Dessine-moi la liberté d’expression : La caricature de presse comme vecteur d’éducation aux médias / Daniel Bonvoisin  

Public ISBD Titre : Dessine-moi la liberté d’expression : La caricature de presse comme vecteur d’éducation aux médias Type de document : document électronique Auteurs : Daniel Bonvoisin, Auteur ; Anne-Claire Orban de Xivry, Auteur ; Yves Collard, Auteur ; Cécile Goffard, Auteur Editeur : Bruxelles : Media Animation Année de publication : 2017 Importance : 82 p. Langues : Français (fre) Mots-clés : éducation aux médias  liberté d'expression  caricature  presse  stéréotype  animation  activité Résumé : "Comment les caricatures en arrivent-elles à être perçues comme menaçantes pour les pouvoirs ou la société ? Au-delà du dessin, elles constituent un genre médiatique particulier et ancien qui mobilise un grand nombre de mécanismes de communication et d’expression qui en font un excellent support à une éducation aux médias. Cette étude et l’outil pédagogique qu l’accompagne sur les caricatures et la liberté d’expression dans la lutte contre les discriminations vise à explorer les différentes facettes qui lui confèrent aussi bien sa puissance subversive que son instabilité sémantique." En ligne : https://media-animation.be/Dessine-moi-la-liberte-d-expression-1092.html Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3598 Dessine-moi la liberté d’expression : La caricature de presse comme vecteur d’éducation aux médias [document électronique] / Daniel Bonvoisin, Auteur ; Anne-Claire Orban de Xivry, Auteur ; Yves Collard, Auteur ; Cécile Goffard, Auteur . - Bruxelles : Media Animation, 2017 . - 82 p. Langues : Français (fre) Mots-clés : éducation aux médias  liberté d'expression  caricature  presse  stéréotype  animation  activité Résumé : "Comment les caricatures en arrivent-elles à être perçues comme menaçantes pour les pouvoirs ou la société ? Au-delà du dessin, elles constituent un genre médiatique particulier et ancien qui mobilise un grand nombre de mécanismes de communication et d’expression qui en font un excellent support à une éducation aux médias. Cette étude et l’outil pédagogique qu l’accompagne sur les caricatures et la liberté d’expression dans la lutte contre les discriminations vise à explorer les différentes facettes qui lui confèrent aussi bien sa puissance subversive que son instabilité sémantique." En ligne : https://media-animation.be/Dessine-moi-la-liberte-d-expression-1092.html Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3598

Éducation aux médias & jeux vidéo  

Public ISBD Titre : Éducation aux médias & jeux vidéo Type de document : document électronique Editeur : Bruxelles : Media Animation Année de publication : 2015 Importance : 69 p. Note générale : Peut-être commandé en version papier pour quelques euros depuis le site de Media Animation. Langues : Français (fre) Mots-clés : esprit critique  éducation aux médias  jeu video  média Résumé : "En moins de trente ans, le jeu vidéo s’est imposé tant comme une industrie lucrative que comme objet culturel dont l’importance ne cesse de croître. Longtemps perçu comme une curiosité spécifique à une niche de pratiquants, sa diffusion planétaire et sa présence dans les autres médias imposent de le prendre au sérieux et de ne plus le réduire à une curiosité frivole et adolescente. Au-delà des méfiances craintives qu’il a suscitées, à l’instar de toutes les nouveautés médiatiques, il interpelle désormais le monde de l’éducation, qu’elle soit scolaire ou populaire : quelle place pourrait-il y occuper ?" Note de contenu : PREMIÈRE PARTIE : LE JEU VIDEO EST-IL UN OUTIL ÉDUCATIF ? DEUXIÈME PARTIE : LES JEUX VIDEO, UN TERRAIN FERTILE POUR L'EDUCATION AUX MÉDIAS - Éducation aux médias et jeux vidéo - Les six thématiques de l’éducation aux médias et le jeu vidéo - Social Game : la rentabilité comme essence du jeu vidéo ? - Le mod est à vous : quand le jeu vidéo se co-construit avec les joueurs - L’interaction Homme-Machine comme outil d’analyse - Réalité virtuelle : je n’en crois pas mes « Oculus »… ! - Gagner l’histoire : jeux de stratégie et visions du monde - S.T.A.L.K.E.R. : lorsque le jeu vidéo approfondit l’imaginaire du désastre En ligne : https://media-animation.be/Education-aux-medias-jeux-video-912.html Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3585 Éducation aux médias & jeux vidéo [document électronique] . - Bruxelles : Media Animation, 2015 . - 69 p. Peut-être commandé en version papier pour quelques euros depuis le site de Media Animation. Langues : Français (fre) Mots-clés : esprit critique  éducation aux médias  jeu video  média Résumé : "En moins de trente ans, le jeu vidéo s’est imposé tant comme une industrie lucrative que comme objet culturel dont l’importance ne cesse de croître. Longtemps perçu comme une curiosité spécifique à une niche de pratiquants, sa diffusion planétaire et sa présence dans les autres médias imposent de le prendre au sérieux et de ne plus le réduire à une curiosité frivole et adolescente. Au-delà des méfiances craintives qu’il a suscitées, à l’instar de toutes les nouveautés médiatiques, il interpelle désormais le monde de l’éducation, qu’elle soit scolaire ou populaire : quelle place pourrait-il y occuper ?" Note de contenu : PREMIÈRE PARTIE : LE JEU VIDEO EST-IL UN OUTIL ÉDUCATIF ? DEUXIÈME PARTIE : LES JEUX VIDEO, UN TERRAIN FERTILE POUR L'EDUCATION AUX MÉDIAS - Éducation aux médias et jeux vidéo - Les six thématiques de l’éducation aux médias et le jeu vidéo - Social Game : la rentabilité comme essence du jeu vidéo ? - Le mod est à vous : quand le jeu vidéo se co-construit avec les joueurs - L’interaction Homme-Machine comme outil d’analyse - Réalité virtuelle : je n’en crois pas mes « Oculus »… ! - Gagner l’histoire : jeux de stratégie et visions du monde - S.T.A.L.K.E.R. : lorsque le jeu vidéo approfondit l’imaginaire du désastre En ligne : https://media-animation.be/Education-aux-medias-jeux-video-912.html Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3585

Éduquer aux réseaux sociaux : Les jeunes à l'heure du numérique  

Public ISBD Titre : Éduquer aux réseaux sociaux : Les jeunes à l'heure du numérique Type de document : document électronique Editeur : Bruxelles : Media Animation Année de publication : 2017 Importance : 84 p. Langues : Français (fre) Mots-clés : réseau social numérique  réseaux sociaux  internet  numérique  jeunes  adolescent  Selfies  challenge  Neknomination  à l’eau ou au resto  Icebucket  prévention  Cyberharcèlement  harcèlement 2.0 Index. décimale : 31 Communication et médias, nouvelles technologies (réseaux sociaux, communication gestuelle, communication orale, communication de groupe, ...) Résumé : "La nouvelle génération a investi les réseaux sociaux numériques comme les précédentes se sont prises de passion pour le cinéma ou la télévision. À la différence de leurs parents, les jeunes se sont approprié les nouveaux outils de communication en les faisant entrer dans la sphère domestique, parfois bien loin du regard des adultes, en élaborant des modes relationnels qui surprennent. Derniers rejetons de la grande famille d’Internet, les réseaux sociaux ne sont pas des mass-media comme les autres. En permanente évolution, ils permettent à leurs utilisateurs d’élaborer du contenu informatif, mais aussi et peut-être surtout, de communiquer, de construire une identité numérique, de créer de nouvelles formes de sociabilité. En ce sens, ils semblent révolutionner la société. Ils interrogent le regard que les adultes portent sur les nouvelles générations et leurs pratiques médiatiques. Ces réseaux sociaux, dont Facebook est le plus connu, répondent à un vaste ensemble de fonctions possibles, et… à autant d’usages. Ceux-ci correspondent aux besoins des jeunes, qui vont y trouver de nouveaux terrains pour développer leur personnalité et multiplier les occasions de se retrouver ensemble. Pour autant, la manière d’y communiquer est différente de l’espace public. Elle fait évoluer les rapports entre les gens et ajoute de nouvelles manières de « faire société ». Il est dès lors indispensable de tenter de comprendre ce que les jeunes utilisateurs y inventent. Il faut les accompagner dans ce passionnant chemin, sans diaboliser leur terrain d’expression, ni pathologiser leurs pratiques. Cette société numérique, c’est désormais la leur. Ce document est conçu en deux parties. La première propose une vision synthétique des questions essentielles accompagnées d'activités éducatives à mener avec les jeunes. Elle est suivie d’une série de développements permettant d’approfondir la thématique." En ligne : https://media-animation.be/IMG/pdf/reseaux-sociaux_light.pdf Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3108 Éduquer aux réseaux sociaux : Les jeunes à l'heure du numérique [document électronique] . - Bruxelles : Media Animation, 2017 . - 84 p. Langues : Français (fre) Mots-clés : réseau social numérique  réseaux sociaux  internet  numérique  jeunes  adolescent  Selfies  challenge  Neknomination  à l’eau ou au resto  Icebucket  prévention  Cyberharcèlement  harcèlement 2.0 Index. décimale : 31 Communication et médias, nouvelles technologies (réseaux sociaux, communication gestuelle, communication orale, communication de groupe, ...) Résumé : "La nouvelle génération a investi les réseaux sociaux numériques comme les précédentes se sont prises de passion pour le cinéma ou la télévision. À la différence de leurs parents, les jeunes se sont approprié les nouveaux outils de communication en les faisant entrer dans la sphère domestique, parfois bien loin du regard des adultes, en élaborant des modes relationnels qui surprennent. Derniers rejetons de la grande famille d’Internet, les réseaux sociaux ne sont pas des mass-media comme les autres. En permanente évolution, ils permettent à leurs utilisateurs d’élaborer du contenu informatif, mais aussi et peut-être surtout, de communiquer, de construire une identité numérique, de créer de nouvelles formes de sociabilité. En ce sens, ils semblent révolutionner la société. Ils interrogent le regard que les adultes portent sur les nouvelles générations et leurs pratiques médiatiques. Ces réseaux sociaux, dont Facebook est le plus connu, répondent à un vaste ensemble de fonctions possibles, et… à autant d’usages. Ceux-ci correspondent aux besoins des jeunes, qui vont y trouver de nouveaux terrains pour développer leur personnalité et multiplier les occasions de se retrouver ensemble. Pour autant, la manière d’y communiquer est différente de l’espace public. Elle fait évoluer les rapports entre les gens et ajoute de nouvelles manières de « faire société ». Il est dès lors indispensable de tenter de comprendre ce que les jeunes utilisateurs y inventent. Il faut les accompagner dans ce passionnant chemin, sans diaboliser leur terrain d’expression, ni pathologiser leurs pratiques. Cette société numérique, c’est désormais la leur. Ce document est conçu en deux parties. La première propose une vision synthétique des questions essentielles accompagnées d'activités éducatives à mener avec les jeunes. Elle est suivie d’une série de développements permettant d’approfondir la thématique." En ligne : https://media-animation.be/IMG/pdf/reseaux-sociaux_light.pdf Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3108

Entre discours de haine et liberté d’expression : Les enjeux de la participation en ligne dans les médias francophones belges / Cécile Goffard  

Public ISBD Titre : Entre discours de haine et liberté d’expression : Les enjeux de la participation en ligne dans les médias francophones belges Type de document : document électronique Auteurs : Cécile Goffard, Auteur ; Anne-Claire Orban de Xivry, Auteur ; Daniel Bonvoisin, Collaborateur ; Madeline Corazza, Collaborateur ; Romuald La Morté, Collaborateur Editeur : Bruxelles : Media Animation Année de publication : 2017 Importance : 68 p. Langues : Français (fre) Mots-clés : Internet  Belgique  forum de discussion  médias  liberté d'expression  haine  éducation aux médias Résumé : "Les forums de discussion en ligne des médias et les commentaires laissés par les internautes ont triste réputation. Souvent perçus comme des déversoirs de réactions sanguines, hors de sujet et agressives, ils interpellent souvent pour la teneur souvent haineuse et singulièrement xénophobe des propos qu’on peut y lire, au point d’en décourager leur usage et de remettre en cause leur existence." En ligne : https://media-animation.be/Entre-discours-de-haine-et-liberte-d-expression.html Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3597 Entre discours de haine et liberté d’expression : Les enjeux de la participation en ligne dans les médias francophones belges [document électronique] / Cécile Goffard, Auteur ; Anne-Claire Orban de Xivry, Auteur ; Daniel Bonvoisin, Collaborateur ; Madeline Corazza, Collaborateur ; Romuald La Morté, Collaborateur . - Bruxelles : Media Animation, 2017 . - 68 p. Langues : Français (fre) Mots-clés : Internet  Belgique  forum de discussion  médias  liberté d'expression  haine  éducation aux médias Résumé : "Les forums de discussion en ligne des médias et les commentaires laissés par les internautes ont triste réputation. Souvent perçus comme des déversoirs de réactions sanguines, hors de sujet et agressives, ils interpellent souvent pour la teneur souvent haineuse et singulièrement xénophobe des propos qu’on peut y lire, au point d’en décourager leur usage et de remettre en cause leur existence." En ligne : https://media-animation.be/Entre-discours-de-haine-et-liberte-d-expression.html Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3597

Pop Modèles / Daniel Bonvoisin  

Public ISBD Titre : Pop Modèles Type de document : Site web Auteurs : Daniel Bonvoisin, Auteur ; Cécile Goffard, Auteur ; Yves Collard, Auteur ; Martin Culot, Auteur Editeur : Bruxelles : Media Animation Année de publication : 2017 Note générale : Le projet "Pop Modèles" a été réalisé par Media Animation dans le cadre du programme Alter Egales soutenu par la Mini Langues : Français (fre) Mots-clés : sexisme  genre  médias  femme  image de la femme  stigmatisation  stéréotype  publicité  cinéma  télévision Résumé : "Quelle est l'image des femmes dans les médias populaires ? Cette question sert de fil rouge à "Pop Modèles" et se décline en 7 vidéos et 7 analyses. Découvrez une réflexion d'éducation aux médias portant sur la stigmatisation des femmes, pour tenter de contribuer à l'évolution des relations de genre, sinon des genres eux-mêmes." Note de contenu : - Comment les femmes sont-elles représentées dans la publicité ? - Quel rôle jouent-elles dans le cinéma de guerre ? - Quels clichés banalisent la culture du viol ? - En quoi les princesses Disney témoignent-elles des rapports de genre et de leur évolution ? - Quelle place Hollywood accorde-t-il aux héroïnes du cinéma ? - L’usage des avatars masculins ou féminins modifie-t-il l’expérience des jeux vidéo multijoueurs ? - Comment les clichés sexistes du Hip-Hop peuvent-ils être réappropriés par les artistes féminines ? En ligne : https://popmodeles.be/ Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3597 Pop Modèles [Site web] / Daniel Bonvoisin, Auteur ; Cécile Goffard, Auteur ; Yves Collard, Auteur ; Martin Culot, Auteur . - Bruxelles : Media Animation, 2017. Le projet "Pop Modèles" a été réalisé par Media Animation dans le cadre du programme Alter Egales soutenu par la Mini Langues : Français (fre) Mots-clés : sexisme  genre  médias  femme  image de la femme  stigmatisation  stéréotype  publicité  cinéma  télévision Résumé : "Quelle est l'image des femmes dans les médias populaires ? Cette question sert de fil rouge à "Pop Modèles" et se décline en 7 vidéos et 7 analyses. Découvrez une réflexion d'éducation aux médias portant sur la stigmatisation des femmes, pour tenter de contribuer à l'évolution des relations de genre, sinon des genres eux-mêmes." Note de contenu : - Comment les femmes sont-elles représentées dans la publicité ? - Quel rôle jouent-elles dans le cinéma de guerre ? - Quels clichés banalisent la culture du viol ? - En quoi les princesses Disney témoignent-elles des rapports de genre et de leur évolution ? - Quelle place Hollywood accorde-t-il aux héroïnes du cinéma ? - L’usage des avatars masculins ou féminins modifie-t-il l’expérience des jeux vidéo multijoueurs ? - Comment les clichés sexistes du Hip-Hop peuvent-ils être réappropriés par les artistes féminines ? En ligne : https://popmodeles.be/ Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3597

Théories du complot : Ressorts et mécanismes  

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Tournez jeunesse : Mener un projet vidéo avec les jeunes

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