Aménager les espaces pour mieux apprendre : à l'école de la bienveillance ; PS, MS, GS / Catherine Dumas ; Christine Livérato ; Claudie Méjean

Public ISBD Titre : Aménager les espaces pour mieux apprendre : à l'école de la bienveillance ; PS, MS, GS Type de document : document multimédia Auteurs : Catherine Dumas, Auteur ; Christine Livérato, Auteur ; Claudie Méjean, Auteur ; Thierry Vasse, Préfacier, etc. Editeur : Paris : Retz Année de publication : 2015 Importance : 165 p. Présentation : ill. en coul. Format : 22 cm Accompagnement : 1 CD-Rom ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7256-3351-0 Note générale : Bibliogr. p. 163 Le CD-Rom contient toutes les ressources nécessaires à la mise en oeuvre des séquences. Séquences vidéos : 12 séquences filmées en classe permettent de comprendre la méthodologie préconisée. Langues : Français (fre) Mots-clés : classe  organisation  espace  apprentissage  besoin  regroupement  jeu  imitation  coin jeu  jeu libre Index. décimale : 81.0 Méthodologie de l'enseignement préscolaire Résumé : Un ouvrage qui propose une autre conception de l’espace en maternelle, au service des apprentissages, et une réflexion pour une école bienveillante. Un ouvrage clé en main, conforme aux nouveaux programmes 2015, pour garantir bien-être et réussite pour tous les élèves. En maternelle, l’aménagement de l’espace classe a une incidence forte sur les comportements et les apprentissages des élèves. L’objectif de cet ouvrage est d’amener à reconsidérer cet espace collectif pour mieux répondre aux besoins de chaque enfant. Revisiter le dispositif « traditionnel » implique de : - favoriser des «pôles d’attractivité» qui créent un environnement propice aux découvertes ; - laisser l’enfant circuler librement au sein de ces espaces aménagés où tout est mis en oeuvre pour répondre à ses besoins ; - le laisser s’exercer, dans chaque espace, selon le temps qui lui est nécessaire. Ce pari est possible et induit des pratiques pédagogiques nouvelles dans un souci de bienveillance. L’ouvrage offre une méthodologie pour «penser» les espaces de la classe : analyse des ressources/contraintes dont on dispose qui peuvent être détournées pour en faire des atouts ; nombreux exemples et témoignages à travers des séquences filmées en classe ; outils pratiques. Note de contenu : Introduction : apprendre sans violence UN CONSTAT, DES PROPOSITIONS - Des pratiques naturalisées (ou traditionnelles) - La nécessité de repenser l’espace pour respecter les besoins des enfants - Vers une nouvelle organisation AMÉNAGER LES ESPACES : LES BENEFICES - Du point de vue de l’élève - Du point de vue de l’enseignant - Du point de vue du fonctionnement de la classe - Du point de vue de la relation aux familles - Du point de vue de l’ensemble de l’équipe pédagogique UN ESPACE, DES ESPACES ADAPTES AU BESOINS DES ENFANTS - Concevoir l’espace - Qualifier l’espace - Définir les espaces - La spécificité de la classe de moins de 3 ans QUELS APPRENTISSAGES DANS CES ESPACES ? - Jouer pour apprendre - Des scénarii pour apprendre - L'espace jeux d'imitation - L'espace jeux de construction - L'espace de la motricité fine - L'espace marionnettes - L'espace graphisme - L'espace sensoriel en petite section - L'espace moteur en petite section - L'espace maths en moyenne et grande sections - L'espace sciences en grande section - L'espace lettres en grande section UN SUIVI EFFICACE DE CHAQUE ÉLÈVE - Des parcours d’élèves - Des dispositifs collectifs au service des progrès de chacun - Des outils pour la mise en œuvre - Pour finir : Les questions les plus fréquentes - Les points de vigilance - Le bien vivre l'école, un enjeu pour l'enseignant Présentation du DVD Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2731 Aménager les espaces pour mieux apprendre : à l'école de la bienveillance ; PS, MS, GS [document multimédia] / Catherine Dumas, Auteur ; Christine Livérato, Auteur ; Claudie Méjean, Auteur ; Thierry Vasse, Préfacier, etc. . - Paris : Retz, 2015 . - 165 p. : ill. en coul. ; 22 cm + 1 CD-Rom. ISBN : 978-2-7256-3351-0 Bibliogr. p. 163 Le CD-Rom contient toutes les ressources nécessaires à la mise en oeuvre des séquences. Séquences vidéos : 12 séquences filmées en classe permettent de comprendre la méthodologie préconisée. Langues : Français (fre) Mots-clés : classe  organisation  espace  apprentissage  besoin  regroupement  jeu  imitation  coin jeu  jeu libre Index. décimale : 81.0 Méthodologie de l'enseignement préscolaire Résumé : Un ouvrage qui propose une autre conception de l’espace en maternelle, au service des apprentissages, et une réflexion pour une école bienveillante. Un ouvrage clé en main, conforme aux nouveaux programmes 2015, pour garantir bien-être et réussite pour tous les élèves. En maternelle, l’aménagement de l’espace classe a une incidence forte sur les comportements et les apprentissages des élèves. L’objectif de cet ouvrage est d’amener à reconsidérer cet espace collectif pour mieux répondre aux besoins de chaque enfant. Revisiter le dispositif « traditionnel » implique de : - favoriser des «pôles d’attractivité» qui créent un environnement propice aux découvertes ; - laisser l’enfant circuler librement au sein de ces espaces aménagés où tout est mis en oeuvre pour répondre à ses besoins ; - le laisser s’exercer, dans chaque espace, selon le temps qui lui est nécessaire. Ce pari est possible et induit des pratiques pédagogiques nouvelles dans un souci de bienveillance. L’ouvrage offre une méthodologie pour «penser» les espaces de la classe : analyse des ressources/contraintes dont on dispose qui peuvent être détournées pour en faire des atouts ; nombreux exemples et témoignages à travers des séquences filmées en classe ; outils pratiques. Note de contenu : Introduction : apprendre sans violence UN CONSTAT, DES PROPOSITIONS - Des pratiques naturalisées (ou traditionnelles) - La nécessité de repenser l’espace pour respecter les besoins des enfants - Vers une nouvelle organisation AMÉNAGER LES ESPACES : LES BENEFICES - Du point de vue de l’élève - Du point de vue de l’enseignant - Du point de vue du fonctionnement de la classe - Du point de vue de la relation aux familles - Du point de vue de l’ensemble de l’équipe pédagogique UN ESPACE, DES ESPACES ADAPTES AU BESOINS DES ENFANTS - Concevoir l’espace - Qualifier l’espace - Définir les espaces - La spécificité de la classe de moins de 3 ans QUELS APPRENTISSAGES DANS CES ESPACES ? - Jouer pour apprendre - Des scénarii pour apprendre - L'espace jeux d'imitation - L'espace jeux de construction - L'espace de la motricité fine - L'espace marionnettes - L'espace graphisme - L'espace sensoriel en petite section - L'espace moteur en petite section - L'espace maths en moyenne et grande sections - L'espace sciences en grande section - L'espace lettres en grande section UN SUIVI EFFICACE DE CHAQUE ÉLÈVE - Des parcours d’élèves - Des dispositifs collectifs au service des progrès de chacun - Des outils pour la mise en œuvre - Pour finir : Les questions les plus fréquentes - Les points de vigilance - Le bien vivre l'école, un enjeu pour l'enseignant Présentation du DVD Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2731

Réservation

Réserver ce document

Exemplaires (2)

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
19100	81.0 AME	Livre	Centre de documentation HELHa - Gosselies	81 Enseignement au préscolaire (méthodologie)	Inventaire 2023 Disponible
G003652	81.0 AME	Livre	Centre de documentation HELHa - Gosselies	81 Enseignement au préscolaire (méthodologie)	Inventaire 2023 Disponible

Construire des rituels à la maternelle : PS-MS-GS / Catherine Dumas

Public ISBD Titre : Construire des rituels à la maternelle : PS-MS-GS Type de document : document multimédia Auteurs : Catherine Dumas, Auteur Editeur : Paris : Retz Année de publication : DL 2009 Importance : 1 vol. (87 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 28 cm Accompagnement : DVD repris sous le n°15741 ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7256-2841-7 Note générale : Bibliogr. p. 87 Langues : Français (fre) Mots-clés : rituel  rite  organisation  sens  routine  diversification  différenciation  calendrier  appel Index. décimale : 81.1 Applications pratiques de l'enseignement préscolaire Résumé : Un outil intelligent, pour la formation initiale et continue, qui va renouveler les pratiques de rituel en maternelle. Tous les enseignants de maternelle connaissent l’importance des rituels et les pratiquent souvent depuis la petite section ; ceux-ci marquent des moments de passage, d’autonomie et de socialisation. Chacun s’accorde à penser que, pratiqués quotidiennement, ces rituels sont des moments fondamentaux pour que les enfants prennent des repères. Pourtant, en revisitant ces activités ritualisées, autour des divers regroupements d’une journée de classe, force est de constater qu’elles passent bien souvent à côté des objectifs annoncés. En effet, le plus souvent, si l’on n’y prend garde, les rituels se déroulent toujours de la même manière de la PS à la GS; ils se transforment en routine et sont vidés de leur sens. Il faut donc repenser cette question des rituels en termes de contraintes pour une autonomie maximale et un apprentissage précis. C’est ce que propose cet ouvrage : travailler l’articulation entre les temps dévolus à ces rituels et les autres formes d’organisation de la classe (comme les ateliers ou les temps d’accueil), réfléchir à leur place, à leur quantité, à leur diversification, envisager de véritables progressions, prendre en considération les apprentissages et la différenciation pédagogique. Cet outil permet donc de comprendre comment faire évoluer ces rituels en partant de deux situations, proches des enseignants : les rituels du calendrier et de l’appel. Pour chacun, il propose de véritables grilles permettant d’organiser la progressivité des apprentissages dans l’ensemble de la scolarité maternelle. Le DVD qui accompagne le livret met en scène 14 séquences vidéos, tournées en classe, qui montrent comment ces deux sortes de rituels peuvent être menés de la petite à la grande section, rendant visibles leur évolution dans le temps Note de contenu : Table des matières Introduction Généralités et enjeux Les rituels, quels rituels ? Qu’est-ce qu’un rituel ? Les caractéristiques et les fonctions d’un rituel Comment expliquer leur contestation ? Que convient-il de faire ? Quelques pistes de réflexion et des solutions possibles Quelle progressivité pour les apprentissages ? Les Instructions officielles Repères pour organiser la progressivité d’un rituel sur l’ensemble de la scolarité maternelle Le rituel de l’appel Le rituel du calendrier • En PS L’appel à l’accueil Le comptage des absents à l’accueil Le calendrier à l’accueil, le cahier de vie L’appel en regroupement Le calendrier en regroupement L’appel en atelier • En MS-GS L’appel à l’accueil Le calendrier à l’accueil L’appel en regroupement Le calendrier en regroupement L’appel en atelier Le calendrier en atelier • En GS L’appel à l’accueil Le calendrier à l’accueil L’appel en regroupement Le calendrier en regroupement Le calendrier et l’appel en atelier Conclusion Bibliographie Contenu du DVD Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1574 Construire des rituels à la maternelle : PS-MS-GS [document multimédia] / Catherine Dumas, Auteur . - Paris : Retz, DL 2009 . - 1 vol. (87 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 28 cm + DVD repris sous le n°15741. ISBN : 978-2-7256-2841-7 Bibliogr. p. 87 Langues : Français (fre) Mots-clés : rituel  rite  organisation  sens  routine  diversification  différenciation  calendrier  appel Index. décimale : 81.1 Applications pratiques de l'enseignement préscolaire Résumé : Un outil intelligent, pour la formation initiale et continue, qui va renouveler les pratiques de rituel en maternelle. Tous les enseignants de maternelle connaissent l’importance des rituels et les pratiquent souvent depuis la petite section ; ceux-ci marquent des moments de passage, d’autonomie et de socialisation. Chacun s’accorde à penser que, pratiqués quotidiennement, ces rituels sont des moments fondamentaux pour que les enfants prennent des repères. Pourtant, en revisitant ces activités ritualisées, autour des divers regroupements d’une journée de classe, force est de constater qu’elles passent bien souvent à côté des objectifs annoncés. En effet, le plus souvent, si l’on n’y prend garde, les rituels se déroulent toujours de la même manière de la PS à la GS; ils se transforment en routine et sont vidés de leur sens. Il faut donc repenser cette question des rituels en termes de contraintes pour une autonomie maximale et un apprentissage précis. C’est ce que propose cet ouvrage : travailler l’articulation entre les temps dévolus à ces rituels et les autres formes d’organisation de la classe (comme les ateliers ou les temps d’accueil), réfléchir à leur place, à leur quantité, à leur diversification, envisager de véritables progressions, prendre en considération les apprentissages et la différenciation pédagogique. Cet outil permet donc de comprendre comment faire évoluer ces rituels en partant de deux situations, proches des enseignants : les rituels du calendrier et de l’appel. Pour chacun, il propose de véritables grilles permettant d’organiser la progressivité des apprentissages dans l’ensemble de la scolarité maternelle. Le DVD qui accompagne le livret met en scène 14 séquences vidéos, tournées en classe, qui montrent comment ces deux sortes de rituels peuvent être menés de la petite à la grande section, rendant visibles leur évolution dans le temps Note de contenu : Table des matières Introduction Généralités et enjeux Les rituels, quels rituels ? Qu’est-ce qu’un rituel ? Les caractéristiques et les fonctions d’un rituel Comment expliquer leur contestation ? Que convient-il de faire ? Quelques pistes de réflexion et des solutions possibles Quelle progressivité pour les apprentissages ? Les Instructions officielles Repères pour organiser la progressivité d’un rituel sur l’ensemble de la scolarité maternelle Le rituel de l’appel Le rituel du calendrier • En PS L’appel à l’accueil Le comptage des absents à l’accueil Le calendrier à l’accueil, le cahier de vie L’appel en regroupement Le calendrier en regroupement L’appel en atelier • En MS-GS L’appel à l’accueil Le calendrier à l’accueil L’appel en regroupement Le calendrier en regroupement L’appel en atelier Le calendrier en atelier • En GS L’appel à l’accueil Le calendrier à l’accueil L’appel en regroupement Le calendrier en regroupement Le calendrier et l’appel en atelier Conclusion Bibliographie Contenu du DVD Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1574

Réservation

Réserver ce document

Exemplaires (1)

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
15740	81.1 DES	Livre	Centre de documentation HELHa - Gosselies	81 Enseignement au préscolaire (méthodologie)	Inventaire 2023 Disponible

Construire des rituels à la maternelle : PS-MS-GS / Catherine Dumas

Public ISBD Titre : Construire des rituels à la maternelle : PS-MS-GS Type de document : document multimédia Auteurs : Catherine Dumas, Auteur Editeur : Paris : Retz Année de publication : DL 2009 Importance : 1 vol. (87 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 28 cm Accompagnement : DVD repris sous le n°15741 ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7256-2841-7 Note générale : Bibliogr. p. 87 Langues : Français (fre) Mots-clés : rituel  rite  organisation  sens  routine  diversification  différenciation  calendrier  appel Index. décimale : 81.1 Applications pratiques de l'enseignement préscolaire Résumé : Un outil intelligent, pour la formation initiale et continue, qui va renouveler les pratiques de rituel en maternelle. Tous les enseignants de maternelle connaissent l’importance des rituels et les pratiquent souvent depuis la petite section ; ceux-ci marquent des moments de passage, d’autonomie et de socialisation. Chacun s’accorde à penser que, pratiqués quotidiennement, ces rituels sont des moments fondamentaux pour que les enfants prennent des repères. Pourtant, en revisitant ces activités ritualisées, autour des divers regroupements d’une journée de classe, force est de constater qu’elles passent bien souvent à côté des objectifs annoncés. En effet, le plus souvent, si l’on n’y prend garde, les rituels se déroulent toujours de la même manière de la PS à la GS; ils se transforment en routine et sont vidés de leur sens. Il faut donc repenser cette question des rituels en termes de contraintes pour une autonomie maximale et un apprentissage précis. C’est ce que propose cet ouvrage : travailler l’articulation entre les temps dévolus à ces rituels et les autres formes d’organisation de la classe (comme les ateliers ou les temps d’accueil), réfléchir à leur place, à leur quantité, à leur diversification, envisager de véritables progressions, prendre en considération les apprentissages et la différenciation pédagogique. Cet outil permet donc de comprendre comment faire évoluer ces rituels en partant de deux situations, proches des enseignants : les rituels du calendrier et de l’appel. Pour chacun, il propose de véritables grilles permettant d’organiser la progressivité des apprentissages dans l’ensemble de la scolarité maternelle. Le DVD qui accompagne le livret met en scène 14 séquences vidéos, tournées en classe, qui montrent comment ces deux sortes de rituels peuvent être menés de la petite à la grande section, rendant visibles leur évolution dans le temps Note de contenu : Table des matières Introduction Généralités et enjeux Les rituels, quels rituels ? Qu’est-ce qu’un rituel ? Les caractéristiques et les fonctions d’un rituel Comment expliquer leur contestation ? Que convient-il de faire ? Quelques pistes de réflexion et des solutions possibles Quelle progressivité pour les apprentissages ? Les Instructions officielles Repères pour organiser la progressivité d’un rituel sur l’ensemble de la scolarité maternelle Le rituel de l’appel Le rituel du calendrier • En PS L’appel à l’accueil Le comptage des absents à l’accueil Le calendrier à l’accueil, le cahier de vie L’appel en regroupement Le calendrier en regroupement L’appel en atelier • En MS-GS L’appel à l’accueil Le calendrier à l’accueil L’appel en regroupement Le calendrier en regroupement L’appel en atelier Le calendrier en atelier • En GS L’appel à l’accueil Le calendrier à l’accueil L’appel en regroupement Le calendrier en regroupement Le calendrier et l’appel en atelier Conclusion Bibliographie Contenu du DVD Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4457 Construire des rituels à la maternelle : PS-MS-GS [document multimédia] / Catherine Dumas, Auteur . - Paris : Retz, DL 2009 . - 1 vol. (87 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 28 cm + DVD repris sous le n°15741. ISBN : 978-2-7256-2841-7 Bibliogr. p. 87 Langues : Français (fre) Mots-clés : rituel  rite  organisation  sens  routine  diversification  différenciation  calendrier  appel Index. décimale : 81.1 Applications pratiques de l'enseignement préscolaire Résumé : Un outil intelligent, pour la formation initiale et continue, qui va renouveler les pratiques de rituel en maternelle. Tous les enseignants de maternelle connaissent l’importance des rituels et les pratiquent souvent depuis la petite section ; ceux-ci marquent des moments de passage, d’autonomie et de socialisation. Chacun s’accorde à penser que, pratiqués quotidiennement, ces rituels sont des moments fondamentaux pour que les enfants prennent des repères. Pourtant, en revisitant ces activités ritualisées, autour des divers regroupements d’une journée de classe, force est de constater qu’elles passent bien souvent à côté des objectifs annoncés. En effet, le plus souvent, si l’on n’y prend garde, les rituels se déroulent toujours de la même manière de la PS à la GS; ils se transforment en routine et sont vidés de leur sens. Il faut donc repenser cette question des rituels en termes de contraintes pour une autonomie maximale et un apprentissage précis. C’est ce que propose cet ouvrage : travailler l’articulation entre les temps dévolus à ces rituels et les autres formes d’organisation de la classe (comme les ateliers ou les temps d’accueil), réfléchir à leur place, à leur quantité, à leur diversification, envisager de véritables progressions, prendre en considération les apprentissages et la différenciation pédagogique. Cet outil permet donc de comprendre comment faire évoluer ces rituels en partant de deux situations, proches des enseignants : les rituels du calendrier et de l’appel. Pour chacun, il propose de véritables grilles permettant d’organiser la progressivité des apprentissages dans l’ensemble de la scolarité maternelle. Le DVD qui accompagne le livret met en scène 14 séquences vidéos, tournées en classe, qui montrent comment ces deux sortes de rituels peuvent être menés de la petite à la grande section, rendant visibles leur évolution dans le temps Note de contenu : Table des matières Introduction Généralités et enjeux Les rituels, quels rituels ? Qu’est-ce qu’un rituel ? Les caractéristiques et les fonctions d’un rituel Comment expliquer leur contestation ? Que convient-il de faire ? Quelques pistes de réflexion et des solutions possibles Quelle progressivité pour les apprentissages ? Les Instructions officielles Repères pour organiser la progressivité d’un rituel sur l’ensemble de la scolarité maternelle Le rituel de l’appel Le rituel du calendrier • En PS L’appel à l’accueil Le comptage des absents à l’accueil Le calendrier à l’accueil, le cahier de vie L’appel en regroupement Le calendrier en regroupement L’appel en atelier • En MS-GS L’appel à l’accueil Le calendrier à l’accueil L’appel en regroupement Le calendrier en regroupement L’appel en atelier Le calendrier en atelier • En GS L’appel à l’accueil Le calendrier à l’accueil L’appel en regroupement Le calendrier en regroupement Le calendrier et l’appel en atelier Conclusion Bibliographie Contenu du DVD Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4457

Réservation

Réserver ce document

Exemplaires (1)

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
G003761	81.1 DES	Livre	Centre de documentation HELHa - Gosselies	81 Enseignement au préscolaire (méthodologie)	Inventaire 2023 Disponible

Construire des rituels à la maternelle : PS-MS-GS : DVD contenant des séquences vidéo et des photos / Catherine Dumas

Public ISBD Titre : Construire des rituels à la maternelle : PS-MS-GS : DVD contenant des séquences vidéo et des photos Type de document : document projeté ou vidéo Auteurs : Catherine Dumas, Auteur Editeur : Paris : Retz Année de publication : DL 2009 Importance : DVD Accompagnement : Accompagne le livre repris sous le n° 15740 classé en 81.1 DES Langues : Français (fre) Mots-clés : rituel  rite  organisation  sens  routine  diversification  différenciation  calendrier  appel Index. décimale : 81.1 Applications pratiques de l'enseignement préscolaire Résumé : Ce guide propose de repenser les rituels de l'appel et du calendrier comme un plaisir et non comme une contrainte, de les faire évoluer en prenant en compte les apprentissages et la différenciation pédagogique. Ces rituels marqueront alors les moments de passage, d'autonomie et de socialisation en maternelle Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1574 Construire des rituels à la maternelle : PS-MS-GS : DVD contenant des séquences vidéo et des photos [document projeté ou vidéo] / Catherine Dumas, Auteur . - Paris : Retz, DL 2009 . - DVD + Accompagne le livre repris sous le n° 15740 classé en 81.1 DES. Langues : Français (fre) Mots-clés : rituel  rite  organisation  sens  routine  diversification  différenciation  calendrier  appel Index. décimale : 81.1 Applications pratiques de l'enseignement préscolaire Résumé : Ce guide propose de repenser les rituels de l'appel et du calendrier comme un plaisir et non comme une contrainte, de les faire évoluer en prenant en compte les apprentissages et la différenciation pédagogique. Ces rituels marqueront alors les moments de passage, d'autonomie et de socialisation en maternelle Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1574

Réservation

Réserver ce document

Exemplaires (1)

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
15741	15741	DVD	Centre de documentation HELHa - Gosselies	MEDIATHEQUE	Inventaire 2023 Disponible

---

1 (1 - 4 / 4)