L'Ecole: vers un nouveau paradigme éducatif? / Daniel Favre in Le journal des psychologues, 344 (Février 2017)

Public ISBD [article]  inLe journal des psychologues > 344 (Février 2017) . - p. 34-38 Titre : L'Ecole: vers un nouveau paradigme éducatif? Type de document : texte imprimé Auteurs : Daniel Favre Année de publication : 2017 Article en page(s) : p. 34-38 Note générale : Issu du dossier "L’enfant, l’école et la norme" Langues : Français (fre) Mots-clés : Violence  enfant  milieu scolaire  école  Motivation  Psychologie Résumé : "Face au constat que derrière l’échec et la violence scolaires se cache bien souvent un élève démotivé, en proie à l’anxiété et à la dépression, les acteurs de l’éducation doivent dès lors prendre conscience qu’un changement de système de motivation s’impose. Susciter une motivation d’innovation et de sécurisation… tel est le défi que l’école doit relever si elle veut faire de chacun de ses élèves des citoyens autonomes et capables de penser par eux-mêmes." Table des matières : Apports de la recherche sur la violence et l'échec scolaires - Nécessité d'un modèle complexe des motivations humaines - Développer la référence interne chez les élèves et voir en eux des sujets en devenir Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2841 [article] L'Ecole: vers un nouveau paradigme éducatif? [texte imprimé] / Daniel Favre . - 2017 . - p. 34-38. Issu du dossier "L’enfant, l’école et la norme" Langues : Français (fre) in Le journal des psychologues > 344 (Février 2017) . - p. 34-38 Mots-clés : Violence  enfant  milieu scolaire  école  Motivation  Psychologie Résumé : "Face au constat que derrière l’échec et la violence scolaires se cache bien souvent un élève démotivé, en proie à l’anxiété et à la dépression, les acteurs de l’éducation doivent dès lors prendre conscience qu’un changement de système de motivation s’impose. Susciter une motivation d’innovation et de sécurisation… tel est le défi que l’école doit relever si elle veut faire de chacun de ses élèves des citoyens autonomes et capables de penser par eux-mêmes." Table des matières : Apports de la recherche sur la violence et l'échec scolaires - Nécessité d'un modèle complexe des motivations humaines - Développer la référence interne chez les élèves et voir en eux des sujets en devenir Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2841

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Les neurosciences inspirent l'enseignement / Daniel Favre in L'Essentiel Cerveau & Psycho, 11 (Août - Octobre 2012)

Public ISBD [article]  inL'Essentiel Cerveau & Psycho > 11 (Août - Octobre 2012) . - p. 40-47 Titre : Les neurosciences inspirent l'enseignement Type de document : texte imprimé Auteurs : Daniel Favre, Auteur Année de publication : 2012 Article en page(s) : p. 40-47 Langues : Français (fre) Mots-clés : neurosciences  enseignement  apprentissage  apprentissages Résumé : Psychologues et neurosciences identifient six grandes capacités cérébrales à prendre en compte pour favoriser les apprentissages. D'où l'intérêt d'établir des passerelles entre les recherches et les pratiques enseignantes. Table des matières : Naturellement motivé - Voir les yeux fermés - Se remettre en question - Se projeter dans l'avenir - Prendre des initiatives - Diriger et maintenir l'attention - 6 [six] grandes capacités cérébrales - Réguler ses émotions - Quand les lobes frontaux sont inhibés - Et l'enseignant ? Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2557 [article] Les neurosciences inspirent l'enseignement [texte imprimé] / Daniel Favre, Auteur . - 2012 . - p. 40-47. Langues : Français (fre) in L'Essentiel Cerveau & Psycho > 11 (Août - Octobre 2012) . - p. 40-47 Mots-clés : neurosciences  enseignement  apprentissage  apprentissages Résumé : Psychologues et neurosciences identifient six grandes capacités cérébrales à prendre en compte pour favoriser les apprentissages. D'où l'intérêt d'établir des passerelles entre les recherches et les pratiques enseignantes. Table des matières : Naturellement motivé - Voir les yeux fermés - Se remettre en question - Se projeter dans l'avenir - Prendre des initiatives - Diriger et maintenir l'attention - 6 [six] grandes capacités cérébrales - Réguler ses émotions - Quand les lobes frontaux sont inhibés - Et l'enseignant ? Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2557

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Quand les neurosciences inspirent l'enseignement / Daniel Favre in Cerveau et Psycho, 41 (Septembre 2010)

Public ISBD [article]  inCerveau et Psycho > 41 (Septembre 2010) . - p. 52-59 Titre : Quand les neurosciences inspirent l'enseignement Type de document : texte imprimé Auteurs : Daniel Favre Année de publication : 2010 Article en page(s) : p. 52-59 Langues : Français (fre) Mots-clés : apprentissage  neurosciences Résumé : Psychologues et neuroscientifiques identifient six grandes capacités cérébrales à prendre en compte pour favoriser les apprentissages. D'où l'intérêt d'établir des passerelles entre les recherches et les pratiques enseignantes. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4282 [article] Quand les neurosciences inspirent l'enseignement [texte imprimé] / Daniel Favre . - 2010 . - p. 52-59. Langues : Français (fre) in Cerveau et Psycho > 41 (Septembre 2010) . - p. 52-59 Mots-clés : apprentissage  neurosciences Résumé : Psychologues et neuroscientifiques identifient six grandes capacités cérébrales à prendre en compte pour favoriser les apprentissages. D'où l'intérêt d'établir des passerelles entre les recherches et les pratiques enseignantes. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4282

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Scolarité: Elèves décrocheurs, le retour / Katia Rouff-Fiorenzi in Lien Social, 1179 (Février 2016)

Public ISBD [article]  inLien Social > 1179 (Février 2016) . - p. 24-31 Titre : Scolarité: Elèves décrocheurs, le retour Type de document : texte imprimé Auteurs : Katia Rouff-Fiorenzi, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Daniel Favre, Personne interviewée Année de publication : 2016 Article en page(s) : p. 24-31 Langues : Français (fre) Mots-clés : décrochage scolaire  travail social  éducateur  travailleur social  raccrochage scolaire  accrochage scolaire  France Résumé : "Déployer des actions de prévention et remettre les adolescents démobilisés sur le chemin de l'école, tel est l'objectif du plan de lutte contre le décrochage scolaire en 2014. Ambitieux, il n'implique cependant pas assez les travailleurs sociaux. Après deux ans d'application, le point sur sa mise en oeuvre et ses effets." Note de contenu : - Objectif bac - Renouer avec le plaisir d'apprendre Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3352 [article] Scolarité: Elèves décrocheurs, le retour [texte imprimé] / Katia Rouff-Fiorenzi, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Daniel Favre, Personne interviewée . - 2016 . - p. 24-31. Langues : Français (fre) in Lien Social > 1179 (Février 2016) . - p. 24-31 Mots-clés : décrochage scolaire  travail social  éducateur  travailleur social  raccrochage scolaire  accrochage scolaire  France Résumé : "Déployer des actions de prévention et remettre les adolescents démobilisés sur le chemin de l'école, tel est l'objectif du plan de lutte contre le décrochage scolaire en 2014. Ambitieux, il n'implique cependant pas assez les travailleurs sociaux. Après deux ans d'application, le point sur sa mise en oeuvre et ses effets." Note de contenu : - Objectif bac - Renouer avec le plaisir d'apprendre Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3352

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Suivre la voie d'Anaximandre / Daniel Favre in Cahiers pédagogiques, 550 (Janvier 2019)

Public ISBD [article]  inCahiers pédagogiques > 550 (Janvier 2019) . - p. 48-50 Titre : Suivre la voie d'Anaximandre Type de document : texte imprimé Auteurs : Daniel Favre Année de publication : 2019 Article en page(s) : p. 48-50 Langues : Français (fre) Mots-clés : esprit critique  éducation  enseignement  école Résumé : "L'auteur travaille sur la question du développement de l'esprit critique depuis de longues années et on a pu lire ses propositions dans notre revue depuis 1993. Il explique ici pourquoi il n'est "jamais trop tôt pour s'y mettre"." Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3566 [article] Suivre la voie d'Anaximandre [texte imprimé] / Daniel Favre . - 2019 . - p. 48-50. Langues : Français (fre) in Cahiers pédagogiques > 550 (Janvier 2019) . - p. 48-50 Mots-clés : esprit critique  éducation  enseignement  école Résumé : "L'auteur travaille sur la question du développement de l'esprit critique depuis de longues années et on a pu lire ses propositions dans notre revue depuis 1993. Il explique ici pourquoi il n'est "jamais trop tôt pour s'y mettre"." Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3566

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