Le développement global de l'enfant de 0 à 5 ans en contextes éducatifs / Caroline Bouchard

Public ISBD Titre : Le développement global de l'enfant de 0 à 5 ans en contextes éducatifs Type de document : texte imprimé Auteurs : Caroline Bouchard, Auteur ; Nathalie Fréchette, Collaborateur ; Mariève Blanchet, Collaborateur ; Geneviève Cadoret, Collaborateur ; Annie Charron, Collaborateur ; France Gravel, Collaborateur ; Paul Morissette, Collaborateur ; Richard Cloutier, Préfacier, etc. Editeur : Québec : Presses de l'Université du Québec Année de publication : 2009 Collection : Education à la petite enfance Importance : xx, 464 p. Présentation : ill. Format : 26 cm. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7605-1550-5 Mots-clés : développement neurologique  cerveau  système nerveux  plasticité cérébrale  apprentissage  posture  croissance  motricité  psychomotricité  attachement  développement socio affectif  adoption  personnalité  Erikson  estime de soi  intelligence  Piaget  Vygotski  socialisation  langage  écriture  développement socioaffectif de 0 à 3 ans  capacité mnémonique  développement cognitif  développement du langage  difficulté langagier  développement psychomoteur de 0 à 3 ans  développement psychomoteur de 3 à 5 ans  développement socioaffectif 3 à 5 ans  soutien du développement Index. décimale : 15.3 Psychologie de l'enfant et de l'adolescent (Développement, éducation, famille recomposée, séparation des parents, ) Résumé : Prenant compte des principaux courants théoriques de la psychologie et de l’éducation, ce livre présente, avec force détails et exemples, les plus importantes notions relatives au développement global de l’enfant de 0 à 5 ans, comme les aspects neurologique, psychomoteur, socioaffectif, cognitif et langagier. Son contenu repose sur les besoins particuliers de la formation du personnel éducateur à la petite enfance et des enseignants au préscolaire. L’auteure y expose et explique les circonstances particulières auxquelles font fréquemment face les éducatrices et éducateurs, enseignantes et enseignants. Des exercices récapitulatifs et réflexifs favorisent l’application des notions théoriques au quotidien, de même que la consolidation des apprentissages. Note de contenu : SOMMAIRE : Le développement global de 0 à 5 ans Première place du puzzle : le développement neurologique de 0 à 5 ans Je bouge : le développement psychomoteur de 0 à 3 ans Je m'attache et je m'identifie : le développement socio-affectif de 0 à 3 ans J'apprends à comprendre le monde : le développement cognitif de 0 à 3 ans Je communique : le développement du langage de 0 à 3 ans J'agis : le développement psychomoteur de 3 à 5 ans Je socialise : le développement socio-affectif de 3 à 5 ans Je pense : le développement cognitif de 3 à 5 ans Je m'exprime : le développement du langage et la littératie de 3 à 5 ans Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3429 Le développement global de l'enfant de 0 à 5 ans en contextes éducatifs [texte imprimé] / Caroline Bouchard, Auteur ; Nathalie Fréchette, Collaborateur ; Mariève Blanchet, Collaborateur ; Geneviève Cadoret, Collaborateur ; Annie Charron, Collaborateur ; France Gravel, Collaborateur ; Paul Morissette, Collaborateur ; Richard Cloutier, Préfacier, etc. . - Québec : Presses de l'Université du Québec, 2009 . - xx, 464 p. : ill. ; 26 cm.. - (Education à la petite enfance) . ISBN : 978-2-7605-1550-5 Mots-clés : développement neurologique  cerveau  système nerveux  plasticité cérébrale  apprentissage  posture  croissance  motricité  psychomotricité  attachement  développement socio affectif  adoption  personnalité  Erikson  estime de soi  intelligence  Piaget  Vygotski  socialisation  langage  écriture  développement socioaffectif de 0 à 3 ans  capacité mnémonique  développement cognitif  développement du langage  difficulté langagier  développement psychomoteur de 0 à 3 ans  développement psychomoteur de 3 à 5 ans  développement socioaffectif 3 à 5 ans  soutien du développement Index. décimale : 15.3 Psychologie de l'enfant et de l'adolescent (Développement, éducation, famille recomposée, séparation des parents, ) Résumé : Prenant compte des principaux courants théoriques de la psychologie et de l’éducation, ce livre présente, avec force détails et exemples, les plus importantes notions relatives au développement global de l’enfant de 0 à 5 ans, comme les aspects neurologique, psychomoteur, socioaffectif, cognitif et langagier. Son contenu repose sur les besoins particuliers de la formation du personnel éducateur à la petite enfance et des enseignants au préscolaire. L’auteure y expose et explique les circonstances particulières auxquelles font fréquemment face les éducatrices et éducateurs, enseignantes et enseignants. Des exercices récapitulatifs et réflexifs favorisent l’application des notions théoriques au quotidien, de même que la consolidation des apprentissages. Note de contenu : SOMMAIRE : Le développement global de 0 à 5 ans Première place du puzzle : le développement neurologique de 0 à 5 ans Je bouge : le développement psychomoteur de 0 à 3 ans Je m'attache et je m'identifie : le développement socio-affectif de 0 à 3 ans J'apprends à comprendre le monde : le développement cognitif de 0 à 3 ans Je communique : le développement du langage de 0 à 3 ans J'agis : le développement psychomoteur de 3 à 5 ans Je socialise : le développement socio-affectif de 3 à 5 ans Je pense : le développement cognitif de 3 à 5 ans Je m'exprime : le développement du langage et la littératie de 3 à 5 ans Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3429

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G000269	15.3 DEV	Livre	Centre de documentation HELHa - Gosselies	1 Philosophie - Psychologie - Citoyenneté - Morale	Inventaire 2023 Consultable uniquement sur place Exclu du prêt

Les parents se séparent : pour mieux vivre la crise et aider son enfant / Richard Cloutier

Public ISBD Titre : Les parents se séparent : pour mieux vivre la crise et aider son enfant Type de document : texte imprimé Auteurs : Richard Cloutier ; Lorraine Filion ; Harry Timmermans Mention d'édition : 2e éd. Editeur : Montréal : Editions du CHU Sainte-Justine Année de publication : 2012 Importance : 294 p. Présentation : ill Format : 18 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-89619-603-6 Mots-clés : divorce  séparation  émotion  choc  recomposition familiale  famille  garde  enfant  coparentalité  parent  rôle et lien au sein de la famille  réorganisation familiale Index. décimale : 15.3 Psychologie de l'enfant et de l'adolescent (Développement, éducation, famille recomposée, séparation des parents, ) Résumé : Basé sur l'expérience et les observations des auteurs et inspiré de récits d'adultes et de jeunes ayant traversé cette épreuve, ce livre s'attarde aussi au défi qu'ont les ex-conjoints de remplir leur rôle de père ou de mère à part entière en priorisant les besoins et l'expression des émotions de leur enfant. Dans un langage simple et évocateur, il fournit des outils pour favoriser le maintien de la communication et la mise en place de la coparentalité tout en évitant plusieurs pipèges dont l'aliénation parentale. Il continue ainsi d'être un phare pour tous ceux qui vivent cet état de crise et qui doivent y trouver des solutions concrètes adaptées à leurs situations. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2040 Les parents se séparent : pour mieux vivre la crise et aider son enfant [texte imprimé] / Richard Cloutier ; Lorraine Filion ; Harry Timmermans  . -  2e éd. . - Montréal : Editions du CHU Sainte-Justine, 2012 . - 294 p. : ill ; 18 cm. ISBN : 978-2-89619-603-6 Mots-clés : divorce  séparation  émotion  choc  recomposition familiale  famille  garde  enfant  coparentalité  parent  rôle et lien au sein de la famille  réorganisation familiale Index. décimale : 15.3 Psychologie de l'enfant et de l'adolescent (Développement, éducation, famille recomposée, séparation des parents, ) Résumé : Basé sur l'expérience et les observations des auteurs et inspiré de récits d'adultes et de jeunes ayant traversé cette épreuve, ce livre s'attarde aussi au défi qu'ont les ex-conjoints de remplir leur rôle de père ou de mère à part entière en priorisant les besoins et l'expression des émotions de leur enfant. Dans un langage simple et évocateur, il fournit des outils pour favoriser le maintien de la communication et la mise en place de la coparentalité tout en évitant plusieurs pipèges dont l'aliénation parentale. Il continue ainsi d'être un phare pour tous ceux qui vivent cet état de crise et qui doivent y trouver des solutions concrètes adaptées à leurs situations. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2040

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