Centre de Documentation HELHa Tournai - Mouscron
Heures d'ouverture (période scolaire)
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Tournai | Mouscron |
- lundi : 9h30-12h30 et 13h00-17h00 - mardi: 9h00-12h30 et 13h00-17h00 - mercredi: 9h00-12h30 et 13h00-17h30 - jeudi: 9h00-12h30 et 13h00-17h00 - vendredi: 09h00-17h00 | - lundi: 9h00 à 12h30 et 13h00 à 17h15 - mardi: 13h00 à 17h15 - mercredi: 13h00 à 17h15 - jeudi : 13h00 à 17h15 - vendredi: 13h00 à 17h00 |
HORAIRE
Semaine du 24/06 à Tournai : Fermé mercredi à 17h00.
Semaine du 01/07 à Tournai : Lundi 01/07, ouvert de 13h à 17h. Mercredi 03/07 : ouvert à 10h30
Prestations de vacances : Lundi 19/08 et mardi 20/08: ouvert de 9h00 à 12h30 et de 13h00 à 17h00. Mercredi 21/08, ouvert de 9h00 à 12h00.
Semaine du 26/08 à Tournai : Reprise de l'année scolaire : Attention aux modifications ! Lundi, horaire normal; Mardi 27/08, fermé; Mercredi 28/08, ouvert de 13h00 à 17h30; Jeudi 29/08, ouvert de 13h00 à 17h00, Vendredi, horaire normal.
Semaine du 24/06 à Mouscron : Vendredi: ouverture le matin (de 9h00 à 12h30) et fermeture l'après-midi.
Semaine du 10/06 à Mouscron : Horaire habituel.
Semaine du 17/06 à Mouscron : Horaire habituel.
Prestations de vacances : mercredi 21/08 et jeudi 22/08: ouvert de 9h00 à 12h30 et de 13h00 à 17h00.
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Institut de formation en soins infirmiers (ifsi) |
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Les 100 schémas d'anatomie physiologie pour réussir en IFSI / Cédric Favro (2016)
Titre : Les 100 schémas d'anatomie physiologie pour réussir en IFSI : IFSI UE 2.1 - UE 2.2 - UE 2.4 - UE 2.9 Type de document : texte imprimé Auteurs : Cédric Favro Editeur : Paris : Vuibert Année de publication : 2016 Importance : 434 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-84371-850-2 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha
A:Anatomie ; I:Institut de formation en soins infirmiers (ifsi) ; P:PhysiologieRésumé : Organisé en 13 chapitres reprenant les grandes parties anatomiques, cet ouvrage propose :
- les 100 schémas à connaître absolument pour réussir vos études, et notamment l UE 2.2 « Cycles de la vie et grandes fonctions » ;
- des rappels de cours synthétiques et didactiques ;
- des encadrés « Physiopathologie » pour faire le lien avec les pathologies prévalentes pour chaque grand système ;
- des QCM, des QROC et des schémas à légender pour vous entraîner et vous autoévaluer.Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=33041 Les 100 schémas d'anatomie physiologie pour réussir en IFSI : IFSI UE 2.1 - UE 2.2 - UE 2.4 - UE 2.9 [texte imprimé] / Cédric Favro . - Paris : Vuibert, 2016 . - 434 p.
ISBN : 978-2-84371-850-2
Langues : Français (fre)
Catégories : Alpha
A:Anatomie ; I:Institut de formation en soins infirmiers (ifsi) ; P:PhysiologieRésumé : Organisé en 13 chapitres reprenant les grandes parties anatomiques, cet ouvrage propose :
- les 100 schémas à connaître absolument pour réussir vos études, et notamment l UE 2.2 « Cycles de la vie et grandes fonctions » ;
- des rappels de cours synthétiques et didactiques ;
- des encadrés « Physiopathologie » pour faire le lien avec les pathologies prévalentes pour chaque grand système ;
- des QCM, des QROC et des schémas à légender pour vous entraîner et vous autoévaluer.Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=33041 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité M004611 611.00/015 Livre Mouscron Soins Infirmiers (M) Disponible 34 cas cliniques infirmiers corrigés et commentés / Marion Drouaillet ; et al. (2019)
Titre : 34 cas cliniques infirmiers corrigés et commentés : à l'usage des étudiants en IFSI Type de document : texte imprimé Auteurs : Marion Drouaillet ; et al. ; Entraide ESI IDE, Editeur scientifique Editeur : Lamarre Année de publication : 2019 Importance : 1 vol. (XVI-207 p.) Présentation : ill. en coul. Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7573-1088-5 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha
C:Cas clinique ; I:Institut de formation en soins infirmiers (ifsi) ; P:Pratique infirmière ; S:Soins infirmiersRésumé : Étudiants en IFSI venez parfaire vos connaissances et vous entraîner grâce à ces cas cliniques ! Six infirmiers, réunis en association, Entraide ESI IDE, ont créé cet ouvrage au contenu pratico-pratique à destination des étudiants et professionnels. Ces 34 cas cliniques, issus de situations vécues sur le terrain, proposent à chaque professionnel une mise au point sur ses connaissances, ses expériences, ses réflexions, ses savoir-faire et savoir-être. Grâce à ces situations, reflets de la pratique quotidienne du terrain, ce livre encourage le développement de la posture réflexive, élément clé du métier d'infirmier. La présentation est simple, claire et didactique : ? présentation du cas, ? questions, ? correction, ? synthèse correspondant aux points importants à retenir. Des informations, astuces et règles de bonnes pratiques sont détaillées tout au long des différents chapitres. À vos réflexions, prêt ? Expérimentez ! Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=47928 34 cas cliniques infirmiers corrigés et commentés : à l'usage des étudiants en IFSI [texte imprimé] / Marion Drouaillet ; et al. ; Entraide ESI IDE, Editeur scientifique . - [S.l.] : Lamarre, 2019 . - 1 vol. (XVI-207 p.) : ill. en coul. ; 21 cm.
ISBN : 978-2-7573-1088-5
Langues : Français (fre)
Catégories : Alpha
C:Cas clinique ; I:Institut de formation en soins infirmiers (ifsi) ; P:Pratique infirmière ; S:Soins infirmiersRésumé : Étudiants en IFSI venez parfaire vos connaissances et vous entraîner grâce à ces cas cliniques ! Six infirmiers, réunis en association, Entraide ESI IDE, ont créé cet ouvrage au contenu pratico-pratique à destination des étudiants et professionnels. Ces 34 cas cliniques, issus de situations vécues sur le terrain, proposent à chaque professionnel une mise au point sur ses connaissances, ses expériences, ses réflexions, ses savoir-faire et savoir-être. Grâce à ces situations, reflets de la pratique quotidienne du terrain, ce livre encourage le développement de la posture réflexive, élément clé du métier d'infirmier. La présentation est simple, claire et didactique : ? présentation du cas, ? questions, ? correction, ? synthèse correspondant aux points importants à retenir. Des informations, astuces et règles de bonnes pratiques sont détaillées tout au long des différents chapitres. À vos réflexions, prêt ? Expérimentez ! Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=47928 Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité M006130 610.73_002/031 Livre Mouscron Soins Infirmiers (M) Disponible T009270 610.73_002/023 Livre Tournai Soins infirmiers (T) Disponible L’accompagnement des étudiants en soins infirmiers avec une dyslexie. État des lieux en France en 2022 et perspectives / Guillaume Macaire ; Claire Marchand ; Aurore Margat in Recherche en soins infirmiers, 153 (Juin 2023)
[article]
Titre : L’accompagnement des étudiants en soins infirmiers avec une dyslexie. État des lieux en France en 2022 et perspectives Type de document : texte imprimé Auteurs : Guillaume Macaire, Auteur ; Claire Marchand, Auteur ; Aurore Margat, Auteur Année de publication : 2023 Article en page(s) : p. 7-23 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha
A:Accompagnement pédagogique ; D:Dispositif pédagogique ; D:Dyslexie ; E:Enquête ; E:Etudiant en soins infirmiers ; H:Handicap ; I:Institut de formation en soins infirmiers (ifsi) ; O:Outil ; S:Sensibilisation ; V:VisibilitéRésumé : Introduction : le nombre d’étudiants en situation de handicap augmente dans l’enseignement supérieur. La dyslexie en constitue la forme la plus fréquente. Peu de communications sur ce sujet ciblent les formations en santé en France.
Objectifs : l’enquête menée cherchait à caractériser et à comprendre l’accompagnement mis en place en instituts de formations en soins infirmiers (Ifsi) au regard de la dyslexie.
Méthodes : une enquête mixte a été réalisée en 2022 principalement auprès de référents handicap en Ifsi. Un questionnaire national a recueilli 113 réponses de métropole et d’Outre-Mer, puis trois focus groups ont réuni 28 participants originaires de dix régions différentes.
Résultats : au moment de l’étude, les mesures les plus fréquentes concernaient les évaluations et la communication institutionnelle. Cependant, elles manquaient de structuration. Des zones lacunaires persistaient, notamment en stage professionnel.
Discussion : au-delà des référents handicap, l’ensemble des acteurs doivent être sensibilisés aux besoins des étudiants avec une dyslexie. Une plus grande visibilité du handicap pourrait également faire évoluer les mentalités dans le milieu soignant.
Conclusion : l’accompagnement spécifique concernant la dyslexie est initié en Ifsi. Son développement nécessite un changement de regard des parties prenantes. Il pourra secondairement se prolonger à d’autres formations en santé.Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=53811
in Recherche en soins infirmiers > 153 (Juin 2023) . - p. 7-23[article] L’accompagnement des étudiants en soins infirmiers avec une dyslexie. État des lieux en France en 2022 et perspectives [texte imprimé] / Guillaume Macaire, Auteur ; Claire Marchand, Auteur ; Aurore Margat, Auteur . - 2023 . - p. 7-23.
Langues : Français (fre)
in Recherche en soins infirmiers > 153 (Juin 2023) . - p. 7-23
Catégories : Alpha
A:Accompagnement pédagogique ; D:Dispositif pédagogique ; D:Dyslexie ; E:Enquête ; E:Etudiant en soins infirmiers ; H:Handicap ; I:Institut de formation en soins infirmiers (ifsi) ; O:Outil ; S:Sensibilisation ; V:VisibilitéRésumé : Introduction : le nombre d’étudiants en situation de handicap augmente dans l’enseignement supérieur. La dyslexie en constitue la forme la plus fréquente. Peu de communications sur ce sujet ciblent les formations en santé en France.
Objectifs : l’enquête menée cherchait à caractériser et à comprendre l’accompagnement mis en place en instituts de formations en soins infirmiers (Ifsi) au regard de la dyslexie.
Méthodes : une enquête mixte a été réalisée en 2022 principalement auprès de référents handicap en Ifsi. Un questionnaire national a recueilli 113 réponses de métropole et d’Outre-Mer, puis trois focus groups ont réuni 28 participants originaires de dix régions différentes.
Résultats : au moment de l’étude, les mesures les plus fréquentes concernaient les évaluations et la communication institutionnelle. Cependant, elles manquaient de structuration. Des zones lacunaires persistaient, notamment en stage professionnel.
Discussion : au-delà des référents handicap, l’ensemble des acteurs doivent être sensibilisés aux besoins des étudiants avec une dyslexie. Une plus grande visibilité du handicap pourrait également faire évoluer les mentalités dans le milieu soignant.
Conclusion : l’accompagnement spécifique concernant la dyslexie est initié en Ifsi. Son développement nécessite un changement de regard des parties prenantes. Il pourra secondairement se prolonger à d’autres formations en santé.Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=53811 Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité M006819 REC Revue Mouscron Soins Infirmiers (M) Disponible T010167 REC Revue Tournai Soins infirmiers (T) Disponible Accompagner l’apprenant porteur de troubles d’apprentissage : le programme DYS% / Christine Renon in L'aide-soignante, Vol. 38, n°253 (Janvier 2024)
[article]
Titre : Accompagner l’apprenant porteur de troubles d’apprentissage : le programme DYS% Type de document : texte imprimé Auteurs : Christine Renon, Auteur Année de publication : 2024 Article en page(s) : p. 28-30 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha
A:Adaptabilité ; A:Aide-soignante ; A:Aménagement ; A:Apprentissage ; D:Dyslexie ; E:Etudiant ; I:Infirmière ; I:Institut de formation en soins infirmiers (ifsi) ; O:Outil ; T:Trouble de l'apprentissageRésumé : Favoriser la réussite des apprenants, infirmiers, aides-soignants, porteurs de troubles des apprentissages (dyslexie, dyscalculie, dyspraxie, etc.) tout en garantissant leur qualité de vie au sein de l’institut de formation des professionnels de santé (IFPS) du centre hospitalier Guillaume-Régnier à Rennes (Bretagne) : telle est l’ambition du programme DYS% qui a été déployé depuis 2021. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=53792
in L'aide-soignante > Vol. 38, n°253 (Janvier 2024) . - p. 28-30[article] Accompagner l’apprenant porteur de troubles d’apprentissage : le programme DYS% [texte imprimé] / Christine Renon, Auteur . - 2024 . - p. 28-30.
Langues : Français (fre)
in L'aide-soignante > Vol. 38, n°253 (Janvier 2024) . - p. 28-30
Catégories : Alpha
A:Adaptabilité ; A:Aide-soignante ; A:Aménagement ; A:Apprentissage ; D:Dyslexie ; E:Etudiant ; I:Infirmière ; I:Institut de formation en soins infirmiers (ifsi) ; O:Outil ; T:Trouble de l'apprentissageRésumé : Favoriser la réussite des apprenants, infirmiers, aides-soignants, porteurs de troubles des apprentissages (dyslexie, dyscalculie, dyspraxie, etc.) tout en garantissant leur qualité de vie au sein de l’institut de formation des professionnels de santé (IFPS) du centre hospitalier Guillaume-Régnier à Rennes (Bretagne) : telle est l’ambition du programme DYS% qui a été déployé depuis 2021. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=53792 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité T010164 AID Revue Tournai Soins infirmiers (T) Disponible L'accueil en stage en Ifsi des étudiants cadres de santé : quel rôle pour les CDI? / N. Bousquet in Soins cadres, 43 (septembre 2002)
[article]
Titre : L'accueil en stage en Ifsi des étudiants cadres de santé : quel rôle pour les CDI? Type de document : texte imprimé Auteurs : N. Bousquet, Auteur Année de publication : 2002 Article en page(s) : pp. 69-71 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha
D:Documentation ; F:Formation ; I:Infirmière cadre ; I:Institut de formation en soins infirmiers (ifsi) ; S:StageNote de contenu : 2002 Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3509
in Soins cadres > 43 (septembre 2002) . - pp. 69-71[article] L'accueil en stage en Ifsi des étudiants cadres de santé : quel rôle pour les CDI? [texte imprimé] / N. Bousquet, Auteur . - 2002 . - pp. 69-71.
Langues : Français (fre)
in Soins cadres > 43 (septembre 2002) . - pp. 69-71
Catégories : Alpha
D:Documentation ; F:Formation ; I:Infirmière cadre ; I:Institut de formation en soins infirmiers (ifsi) ; S:StageNote de contenu : 2002 Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3509 Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité M_854 M_2002_43 Revue CePaS - Centre du Patrimoine Santé Soins Infirmiers (M) Consultable sur demande au CePaS (Gilly)
Exclu du prêtT_854 T_2002_43 Revue CePaS - Centre du Patrimoine Santé Soins infirmiers (T) Consultable sur demande au CePaS (Gilly)
Exclu du prêtUne activité inspirée des escape games pour engager la posture réflexive en Ifsi / Linda Khelifi in La revue de l'infirmière, 279 (Mars 2022)
PermalinkAide-soignante, de l’hôpital à l’Ifas-Ifsi / Carole Latreille in L'aide-soignante, 197 (Mai 2018)
PermalinkLes ambitions américaines pour la profession infirmière / Christophe Debout in Soins, n°863 (Mars 2022)
PermalinkAméliorer l'auto-efficacité des équipes de cadres formateurs en IFSI par la didactique professionnelle / M Nagels in Recherche en soins infirmiers, 104 (mars 2011)
PermalinkAnalyse de pratiques pédagogiques sur l'application des prescriptions médicales en Ifsi / F Baranne in Soins cadres, 69 (février 2009)
PermalinkApprendre la culture numérique dans la formation / Andrea Brenner in Krankenpflege - Soins infirmiers - Cure infermieristiche, Vol. 117, 2 (Février 2024)
PermalinkL'apprentissage, un chemin vers soi / Joël Savatofski in Perspective soignante, 78 (Décembre 2023)
PermalinkL'apprentissage de la coopération en formation initiale infirmière / Séverine Lalande ; Jessica Pigeaud in Perspective soignante, 78 (Décembre 2023)
PermalinkL’apprentissage mobile en Ifsi, d’infinies possibilités pédagogiques / Loïc Martin in La revue de l'infirmière, 232 (Juin-Juillet 2017)
PermalinkL'approche innovante de l'IFSI (Institut de Formation en Soins Infirmiers) de Savoie : pour une culture palliative partagée dès la formation initiale / Mélissande Balezeaux in Revue internationale de soins palliatifs, vol.35, NS (Juin 2021)
PermalinkL’approche pédagogique de la pharmacologie en Ifsi / Lucette Schweyer in La revue de l'infirmière, 221 (Mai 2016)
PermalinkL’art, un outil pédagogique pour les apprenantes aides-soignantes / Bernadette WIRTZLER ; Valérie Schambil ; Christian Hillebrand in L'aide-soignante, Vol. 37, n°246 (Avril 2023)
PermalinkDes bancs de l’Ifsi au laboratoire de recherche / Juliette Hippert in La revue de l'infirmière, Vol. 73, n°301 (Mai 2024)
PermalinkAu cœur de la formation initiale des futurs infirmiers en Suisse / Lucas Chateau in La revue de l'infirmière, 278 (Février 2022)
PermalinkLa certification des Ifsi : enjeux et perspectives / Sylvie Forsoni in Soins cadres, Vol. 32, n° 141 (Février 2023)
PermalinkLa complexité de l'activité des formateurs en IFSI : une approche par la didactique professionnelle / Vanessa Pleven in Objectif Soins & Management, 292 (Avril-Mai 2023)
PermalinkConnaissances, compétences, comportement / Audrey Thoreau (2019)
PermalinkConsommation d’alcool des étudiants en santé : Ifsi protégé ? / Clervie Azou ; Iseult Bauguen ; Laurence Pougnet ; Richard Pougnet in La revue de l'infirmière, Vol. 72, n° 295 (Novembre 2023)
PermalinkCovid-19 : Vécu des formateurs d'IFSI et réingénierie du dispositif de formation / Laurent Soyer in Objectif Soins & Management, 276 (Août/septembre 2020)
PermalinkDémarche d’analyse éthique en institut de formation en soins infirmiers / Gwenaëlle Claire in La revue de l'infirmière, Vol. 73, n°300 (Avril 2024)
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