Centre de Documentation HELHa Tournai - Mouscron
Heures d'ouverture (période scolaire)
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Tournai | Mouscron |
- lundi : 9h30-12h30 et 13h00-17h00 - mardi: 9h00-12h30 et 13h00-17h00 - mercredi: 9h00-12h30 et 13h00-17h30 - jeudi: 9h00-12h30 et 13h00-17h00 - vendredi: 09h00-17h00 | - lundi: 9h00 à 12h30 et 13h00 à 17h15 - mardi: 13h00 à 17h15 - mercredi: 13h00 à 17h15 - jeudi : 13h00 à 17h15 - vendredi: 13h00 à 17h00 |
HORAIRE
Semaine du 24/06 à Tournai : Fermé mercredi à 17h00.
Semaine du 01/07 à Tournai : Lundi 01/07, ouvert de 13h à 17h. Mercredi 03/07 : ouvert à 10h30
Prestations de vacances : Lundi 19/08 et mardi 20/08: ouvert de 9h00 à 12h30 et de 13h00 à 17h00. Mercredi 21/08, ouvert de 9h00 à 12h00.
Semaine du 26/08 à Tournai : Reprise de l'année scolaire : Attention aux modifications ! Lundi, horaire normal; Mardi 27/08, fermé; Mercredi 28/08, ouvert de 13h00 à 17h30; Jeudi 29/08, ouvert de 13h00 à 17h00, Vendredi, horaire normal.
Semaine du 24/06 à Mouscron : Vendredi: ouverture le matin (de 9h00 à 12h30) et fermeture l'après-midi.
Semaine du 10/06 à Mouscron : Horaire habituel.
Semaine du 17/06 à Mouscron : Horaire habituel.
Prestations de vacances : mercredi 21/08 et jeudi 22/08: ouvert de 9h00 à 12h30 et de 13h00 à 17h00.
Catégories
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Guide de l'étudiant européen en sciences sociales (ERASMUS) / L. Krichewsky (2007)
Titre : Guide de l'étudiant européen en sciences sociales (ERASMUS) Type de document : texte imprimé Auteurs : L. Krichewsky, Auteur ; et al., Auteur Editeur : Paris : Belin Année de publication : 2007 Importance : 335 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7011-4654-6 Prix : 19.9 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha
E:Enseignement supérieur ; E:Etudiant ; E:Europe ; F:FormationIndex. décimale : 371.00 59 Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20760 Guide de l'étudiant européen en sciences sociales (ERASMUS) [texte imprimé] / L. Krichewsky, Auteur ; et al., Auteur . - Paris : Belin, 2007 . - 335 p.
ISBN : 978-2-7011-4654-6 : 19.9
Langues : Français (fre)
Catégories : Alpha
E:Enseignement supérieur ; E:Etudiant ; E:Europe ; F:FormationIndex. décimale : 371.00 59 Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20760 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité T000972 378.1/001 Livre Tournai Communication Disponible Guide du formateur / JM De ketele (1993)
Titre : Guide du formateur Type de document : texte imprimé Auteurs : JM De ketele, Auteur ; et al., Auteur Editeur : Bruxelles : De Boeck Année de publication : 1993 Collection : Pédagogies en développement Importance : 255 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-1048-2 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha
E:Enseignement ; F:Formation ; P:PédagogieIndex. décimale : 371.00 59 Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19034 Guide du formateur [texte imprimé] / JM De ketele, Auteur ; et al., Auteur . - Bruxelles : De Boeck, 1993 . - 255 p.. - (Pédagogies en développement) .
ISBN : 978-2-8041-1048-2
Langues : Français (fre)
Catégories : Alpha
E:Enseignement ; F:Formation ; P:PédagogieIndex. décimale : 371.00 59 Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19034 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité M000630 371.00/095 Livre Mouscron Soins Infirmiers (M) Disponible Le guide du formateur: une approche par compétences / Anne-Claude Allin-pfister (2011)
Titre : Le guide du formateur: une approche par compétences Type de document : texte imprimé Auteurs : Anne-Claude Allin-pfister, Auteur ; et al., Auteur Editeur : Rueil-Malmaison : Wolters Kluwer Année de publication : 2011 Autre Editeur : Paris : Lamarre Collection : Fonction cadre de santé Importance : 329 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7573-0540-9 Prix : 25 Note générale : La formation infirmière est en pleine mutation en Europe francophone. De nombreux changements majeurs sont en route aujourd'hui en France et dans d'autres pays européens, tels que l'universitarisation de la formation (entrée dans le système LMD), le changement de paradigme de formation (approche par compétences), la place de la recherche dans la formation, le développement de pratiques infirmières avancées, pour ne citer que les principaux. Ces développements s'inscrivent dans des changements importants de la pratique des soins, la formation répondant aujourd'hui aux besoins de la pratique de demain ; ils ont déjà eu lieu dans les pays anglo-saxons et dans les pays nordiques qui les ont réalisés il y a plusieurs décennies déjà.
En Suisse francophone, les programmes par compétences datent des années 1990-2000 et l'entrée dans le système LMD s'est faite en 2006.
Un groupe de formateurs de la Haute École de la santé La Source à Lausanne, participant au tout nouveau centre d'innovation pédagogique de l'Institution (CIP), a décidé de partager, avec l'ensemble des formateurs en soins infirmiers francophones, son expérience de plusieurs années (voire de deux décennies dans l'approche par compétences), ses méthodes et ses outils, ses certitudes, mais également ses questions en matière de formation des infirmières.
Ce livre présente des approches pédagogiques propices au développement des compétences, des outils pratiques, des exemples concrets et des espaces pour créer ses propres outils.Langues : Français (fre) Catégories : Alpha
A:Apprentissage ; C:Compétence ; F:Formation ; P:Pédagogie ; S:Soins infirmiers ; T:TechnologieIndex. décimale : 371.00 59 Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19186 Le guide du formateur: une approche par compétences [texte imprimé] / Anne-Claude Allin-pfister, Auteur ; et al., Auteur . - Rueil-Malmaison : Wolters Kluwer : Paris : Lamarre, 2011 . - 329 p.. - (Fonction cadre de santé) .
ISBN : 978-2-7573-0540-9 : 25
La formation infirmière est en pleine mutation en Europe francophone. De nombreux changements majeurs sont en route aujourd'hui en France et dans d'autres pays européens, tels que l'universitarisation de la formation (entrée dans le système LMD), le changement de paradigme de formation (approche par compétences), la place de la recherche dans la formation, le développement de pratiques infirmières avancées, pour ne citer que les principaux. Ces développements s'inscrivent dans des changements importants de la pratique des soins, la formation répondant aujourd'hui aux besoins de la pratique de demain ; ils ont déjà eu lieu dans les pays anglo-saxons et dans les pays nordiques qui les ont réalisés il y a plusieurs décennies déjà.
En Suisse francophone, les programmes par compétences datent des années 1990-2000 et l'entrée dans le système LMD s'est faite en 2006.
Un groupe de formateurs de la Haute École de la santé La Source à Lausanne, participant au tout nouveau centre d'innovation pédagogique de l'Institution (CIP), a décidé de partager, avec l'ensemble des formateurs en soins infirmiers francophones, son expérience de plusieurs années (voire de deux décennies dans l'approche par compétences), ses méthodes et ses outils, ses certitudes, mais également ses questions en matière de formation des infirmières.
Ce livre présente des approches pédagogiques propices au développement des compétences, des outils pratiques, des exemples concrets et des espaces pour créer ses propres outils.
Langues : Français (fre)
Catégories : Alpha
A:Apprentissage ; C:Compétence ; F:Formation ; P:Pédagogie ; S:Soins infirmiers ; T:TechnologieIndex. décimale : 371.00 59 Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19186 Exemplaires (5)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité M000690 371.00/006 Livre Mouscron Soins Infirmiers (M) Disponible M006726 371.00/020 Livre Mouscron Soins Infirmiers (M) Disponible M003769 371.00/024 Livre Mouscron Soins Infirmiers (M) Disponible T000877 371.00/004 Livre Tournai Soins infirmiers (T) Disponible T005378 610.73_004/009 Livre Tournai Soins infirmiers (T) Disponible Guide pédagogique pour l'analyse de la pratique professionnelle infirmière (APP) / Marlyne Dabrion (2018)
Titre : Guide pédagogique pour l'analyse de la pratique professionnelle infirmière (APP) : expérimentation sur les trois années d'un cursus d'apprentissage Type de document : texte imprimé Auteurs : Marlyne Dabrion, Auteur ; Jean-Paul Pascal, Collaborateur ; Sarah Neuve-Eglise, Collaborateur Editeur : [Paris] : Med-Line editions Année de publication : 2018 Collection : Recherche infirmière Importance : 284 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-84678-226-5 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha
A:Accompagnement pédagogique ; A:Analyse des pratiques professionnelles ; A:Apprentissage en situation professionnelle ; C:Cadre de santé ; E:Enseignant ; E:Enseignement en soins infirmiers ; E:Enseignement supérieur ; E:Etudiant en soins infirmiers ; F:Formation ; I:Infirmière enseignante ; R:Réflexivité ; S:Soins infirmiers ; S:Stage ; T:TutoratRésumé : Voilà un ouvrage qui dévoile les facettes de la formation des soignants à l'analyse de leurs pratiques professionnelles [APP]. Il est construit dans l'accompagnement des étudiants tout au long du cursus universitaire infirmier sur les 3 années, résolument situé dans un contexte de l'évaluation formative. Il présente : - des procédures et outils pédagogiques fiables permettant de baliser le cheminement progressif de l'étudiant à travers les 6 semestres d'apprentissage. - une approche didactique des situations professionnelles évolutives pour appréhender l'APP pas à pas. L'ouvrage issu de l'expérimentation pédagogique se décline en six parties : - la 1re partie : des repères pédagogiques théoriques, fondamentaux pour former à l'APP ; - la 2e partie : des critères de preuves de l'APP à travers une démarche méthodologique rigoureuse pour l'expérimentation en IFSI, véritable plaidoyer pour l'Evidence Based Practice en pédagogie infirmière ; - les 3e, 4e et 5e parties : l'expérimentation des pratiques pédagogiques développées tout au long du cursus professionnel, avec les postures adoptées en stages ; - la 6e partie : une prospective pour un transfert d'expériences tenant compte des enjeux de l'APP. Ce livre s'adresse aux formateurs et praticiens de l'espace sanitaire, éducatif et social : - cadres de santé exerçant en Instituts de Formation : Soins Infirmiers [IFSI], Cadre de Santé [IFCS], qui initient les étudiants à l'analyse de leurs pratiques ; - formateurs du secteur paramédical préoccupés par l'accompagnement formatif dans le processus réflexif généralisé à tous les métiers de la santé ; - soignants, cadres, tuteurs de stage, référents de proximité des établissements de santé recevant des stagiaires, qui doivent obligatoirement réaliser les APP à inscrire dans leur portfolio (exigences de la réforme universitaire [LMD]). L'ouvrage intéresse aussi les étudiants-chercheurs des disciplines soignantes, éducatives, sociales et pédagogiques, engagés dans des chantiers connexes prometteurs (didactique professionnelle - sciences infirmières - etc.) Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=39112 Guide pédagogique pour l'analyse de la pratique professionnelle infirmière (APP) : expérimentation sur les trois années d'un cursus d'apprentissage [texte imprimé] / Marlyne Dabrion, Auteur ; Jean-Paul Pascal, Collaborateur ; Sarah Neuve-Eglise, Collaborateur . - [Paris] : Med-Line editions, 2018 . - 284 p.. - (Recherche infirmière) .
ISBN : 978-2-84678-226-5
Langues : Français (fre)
Catégories : Alpha
A:Accompagnement pédagogique ; A:Analyse des pratiques professionnelles ; A:Apprentissage en situation professionnelle ; C:Cadre de santé ; E:Enseignant ; E:Enseignement en soins infirmiers ; E:Enseignement supérieur ; E:Etudiant en soins infirmiers ; F:Formation ; I:Infirmière enseignante ; R:Réflexivité ; S:Soins infirmiers ; S:Stage ; T:TutoratRésumé : Voilà un ouvrage qui dévoile les facettes de la formation des soignants à l'analyse de leurs pratiques professionnelles [APP]. Il est construit dans l'accompagnement des étudiants tout au long du cursus universitaire infirmier sur les 3 années, résolument situé dans un contexte de l'évaluation formative. Il présente : - des procédures et outils pédagogiques fiables permettant de baliser le cheminement progressif de l'étudiant à travers les 6 semestres d'apprentissage. - une approche didactique des situations professionnelles évolutives pour appréhender l'APP pas à pas. L'ouvrage issu de l'expérimentation pédagogique se décline en six parties : - la 1re partie : des repères pédagogiques théoriques, fondamentaux pour former à l'APP ; - la 2e partie : des critères de preuves de l'APP à travers une démarche méthodologique rigoureuse pour l'expérimentation en IFSI, véritable plaidoyer pour l'Evidence Based Practice en pédagogie infirmière ; - les 3e, 4e et 5e parties : l'expérimentation des pratiques pédagogiques développées tout au long du cursus professionnel, avec les postures adoptées en stages ; - la 6e partie : une prospective pour un transfert d'expériences tenant compte des enjeux de l'APP. Ce livre s'adresse aux formateurs et praticiens de l'espace sanitaire, éducatif et social : - cadres de santé exerçant en Instituts de Formation : Soins Infirmiers [IFSI], Cadre de Santé [IFCS], qui initient les étudiants à l'analyse de leurs pratiques ; - formateurs du secteur paramédical préoccupés par l'accompagnement formatif dans le processus réflexif généralisé à tous les métiers de la santé ; - soignants, cadres, tuteurs de stage, référents de proximité des établissements de santé recevant des stagiaires, qui doivent obligatoirement réaliser les APP à inscrire dans leur portfolio (exigences de la réforme universitaire [LMD]). L'ouvrage intéresse aussi les étudiants-chercheurs des disciplines soignantes, éducatives, sociales et pédagogiques, engagés dans des chantiers connexes prometteurs (didactique professionnelle - sciences infirmières - etc.) Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=39112 Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité M006717 610.73_004/017 Livre Mouscron Soins Infirmiers (M) Exclu du prêt T007997 610.73_004/023 Livre Tournai Soins infirmiers (T) Disponible Guide pratique de l'évaluation sommative / D. Morissette (1997)
Titre : Guide pratique de l'évaluation sommative Type de document : texte imprimé Auteurs : D. Morissette, Auteur Editeur : Bruxelles : De Boeck Année de publication : 1997 Autre Editeur : Bruxelles : De Boeck Université Collection : Pratiques pédagogiques Importance : 130 p. ISBN/ISSN/EAN : 2804126242 Prix : 24.5 FF Langues : Français (fre) Catégories : Alpha
E:Enseignement ; E:Evaluation ; E:Examen médical ; F:Formation ; P:PédagogieIndex. décimale : 371.00 59 Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20816 Guide pratique de l'évaluation sommative [texte imprimé] / D. Morissette, Auteur . - Bruxelles : De Boeck : Bruxelles : De Boeck Université, 1997 . - 130 p.. - (Pratiques pédagogiques) .
ISBN : 2804126242 : 24.5 FF
Langues : Français (fre)
Catégories : Alpha
E:Enseignement ; E:Evaluation ; E:Examen médical ; F:Formation ; P:PédagogieIndex. décimale : 371.00 59 Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20816 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité T000939 371.00/114 Livre Tournai Soins infirmiers (T) Disponible Guide pratique pour l'animation d'une communauté de recherche philosophique / Mathieu Gagnon (2005)
PermalinkHandicap et école : la formation des enseignants en question / Eric Dugas in La revue de Santé Scolaire et Universitaire, 29 (Septembre/octobre 2014)
PermalinkLe handicap en formation : l’exemple d’un centre de réadaptation / Francine Agudo-Perez in Soins, 847 (Juillet-aout 2020)
PermalinkHarcèlement scolaire : les professeurs renforcent leur pouvoir d’agir / Clotilde De Gastines in Education santé, 409 (Avril 2024)
Permalink"Harmonisons les pratiques" / Charles EURY in L'infirmière magazine, 398 (Novembre 2018)
PermalinkL'hémovigilance, un axe du projet de soins / C Bridey in Soins cadres, 92 (Novembre 2014)
PermalinkL'hémovigilance, un axe du projet de soins / Céline Bridey in Soins cadres, 92 (Novembre 2014)
PermalinkL'hémovigilance, un axe du projet de soins / Céline Bridey in Soins cadres, 92 (Novembre 2014)
PermalinkUne histoire de famille / Françoise Vlaemÿnck in L'infirmière magazine, 371 (Mai 2016)
PermalinkHistoire naturelle d'une formation / Floriane Bass in Santé Mentale, 239 (Juin 2019)
PermalinkHistorique de la formation infirmière (2/10) / MT Weber in Soins, 733 (mars 2009)
PermalinkHommes en formation de sage-femme : des étudiants singuliers, des profils pluriels / Alice OLIVIER in La santé en action, 441 (Septembre 2017)
PermalinkDe l’hôpital en blanc au pré-hospitalier en rouge / C Marchal in La revue de l'infirmière, 217 (Janvier 2016)
PermalinkHôpital-école, une alliance entre instituts de formation et unités de soins / Yann Bubien in Soins cadres, 91 (Août 2014)
PermalinkL'hôpital tend (enfin) l'oreille (dossier) / Aurélie Vion in L'infirmière magazine, 375 (octobre 2016)
PermalinkL'humour dans la formation des étudiants infirmiers / L. Burger in Perspective soignante, 21 (décembre 2004)
PermalinkL’hypnose, une alliée pour les soins et l’accompagnement / Geneviève Perennou in Objectif Soins & Management, 297 (Février-mars 2024)
PermalinkL’hypnose à l’hôpital, un usage en hausse / Françoise Vlaemÿnck in Objectif Soins & Management, 242 (Janvier 2016)
PermalinkHypnose et soins infirmiers / Michèle Lenoir-Salfati in Objectif Soins & Management, 266 (Décembre 2018/Janvier 2019)
PermalinkHypnose et soins infirmiers / Michèle Lenoir-Salfati in Objectif Soins & Management, 266 (Décembre 2018 - Janvier 2019)
PermalinkIbode au bloc opératoire : le changement, c’est maintenant ! / Erwan Flécher in Inter Bloc, Vol. 42, n°2 (Avril - Juin 2023)
PermalinkL'identité infirmière existe-t-elle? / P. Schindelholz in Soins cadres, 57 (février 2006)
PermalinkIl est plus que temps d'encourager les jeunes! / F Thibaut in Peoplesphere, 171 (Février 2013)
PermalinkIl faut sauver le middle management ! / Michael Dubois in Peoplesphere, 192 (Janvier 2015)
PermalinkIl n'y a rien de plus pratique qu'une bonne théorie / P Pythoud in Krankenpflege - Soins infirmiers - Cure infermieristiche, 2 (février 2012)
PermalinkUne illustration clinique de l'apport de la transculturalité en psychiatrie. / MACHEN. Séverine in Soins psychiatrie, Vol. 41, n°330 (Septembre/Octobre 2020)
PermalinkUn immense chantier européen / U Weyermann in Krankenpflege - Soins infirmiers - Cure infermieristiche, 5 (mai 2007)
PermalinkImmersion dans le monde de l’hyperbarie avec deux infirmiers spécialisés / Simon Le Nabat in La revue de l'infirmière, 242 (Juin - Juillet 2018)
PermalinkL’impact du Code de déontologie sur la formation / Catherine Tirand-Martin in Soins, 818 (Septembre 2017)
PermalinkL’impact de la crise sanitaire sur l’apprentissage en formation d’aide-soignant / Cidalia Pereira in L'aide-soignante, Vol. 36 - n°237 (Mai 2022)
PermalinkImpact d’une formation en épuration extrarénale continue sur la compétence infirmière / Sabine Voltzenlogel in Soins, 796 (Juin 2015)
PermalinkImplanter la remédiation cognitive sur un territoire / Isabelle Amado in Santé Mentale, 231 (Octobre 2018)
PermalinkImplémentation d'un concept de soins / Nathalie Oberson in Krankenpflege - Soins infirmiers - Cure infermieristiche, 11/2015 (Novembre 2015)
PermalinkImplémentation d'un programme de formation permanente par e-learning aux transmissions ciblées, au sein de l'hôpital Vincent Van Gogh / L Bossio in Recherche en soins infirmiers, 110 (septembre 2012)
PermalinkL’importance de la formation continue dans le domaine des soins à domicile / Sabine Moine in Soins, 807 (Juillet 2016)
PermalinkImproviser / Michèle Taïeb (2005)
PermalinkIncontinence urinaire de l'homme valide et sphincter artificiel de continence / Joseph Cyprien in Inter Bloc, Tome XXXII, 3 (Juillet-Septembre 2013)
PermalinkIndicateurs de performance de l'alternance en formation / N. Mihoubi in Soins cadres, 49 (février 2004)
PermalinkIndications de la thérapie par pression négative / L. Teot in Soins, 782 (Janvier/Février 2014)
PermalinkL'indispensable coordination entre formation et pratique / Christiane Coopman-mahieu in Krankenpflege - Soins infirmiers - Cure infermieristiche, 7 (Juillet 2014)
PermalinkInfirmier en pratique avancée et psychiatrie / Michel Nicolas in Soins cadres, 110 (Mars 2019)
PermalinkL'infirmier en psychiatrie, évolution d'un emploi ou nouveau métier? / Annick Perrin-Niquet in Soins psychiatrie, 219 (mars 2002)
PermalinkL’infirmier responsable de soins généraux en Belgique, perspective et défis / Céline Dury in Soins cadres, 98 (Mai 2016)
PermalinkD'infirmière à art-thérapeute, un parcours créatif soignant / Brigitte Menon in Soins psychiatrie, Vol. 41, n°327 (mars / avril 2020)
PermalinkL'infirmière face à la détresse spirituelle du patient / Roch-Etienne Noto-migliorino (2014)
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