Centre de Documentation HELHa - Loverval
Horaire d'ouverture: Du lundi au vendredi, de 8h00 à 16h00
Fermeture les jours fériés et durant les congés scolaires
Fermeture exceptionnelle le mercredi 24 avril de 8h00 à 12h45
Fermeture les jours fériés et durant les congés scolaires
Fermeture exceptionnelle le mercredi 24 avril de 8h00 à 12h45
Bienvenue sur le catalogue du centre de documentation de la HELHa de Loverval.
Pour avoir accès aux documents numériques, vous devez vous authentifier avec vos identifiants HELHa
Pour avoir accès aux documents numériques, vous devez vous authentifier avec vos identifiants HELHa
Détail de l'éditeur
HELHa
localisé à :
Loverval
|
Documents disponibles chez cet éditeur
Ajouter le résultat dans votre panier Affiner la recherche
L’inclusion scolaire pour les enfants handicapés / Pauline Nuyens (2018)
Titre : L’inclusion scolaire pour les enfants handicapés : TFE Recherche - Synthèse Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Pauline Nuyens ; Nathalie Delvigne, Directeur de thèse Editeur : Loverval : HELHa Année de publication : 2018 Importance : 84 p. Note générale : TFE présenté en vue de l’obtention du grade de Bachelier en sciences humaines Langues : Français (fre) Catégories : P:Pédagogie:Ecole inclusive Index. décimale : 37.6 Violence, échec scolaire, troubles de l'apprentissage Résumé : Ce travail de fin d’études a pour objectif de donner des pistes et des conseils pratiques aux professeurs confrontés à l’inclusion scolaire. C’est-à-dire qu’un enfant handicapé ou avec des difficultés se trouverait scolarisé dans l’école ordinaire, et plus précisément dans les classes ordinaires. Alors que cela est déjà possible dans certaines écoles de la fédération Wallonie-Bruxelles, cela deviendra obligatoire dès la rentrée scolaire prochaine 2018-2019. Beaucoup d’enseignants se posent alors la question : « Comment les aider dans leurs apprentissages ? ». C’est dans le cadre des travaux du Pacte d’Excellence, suite à une expérience personnelle dans une classe inclusive dans le primaire et à de nombreuses lectures, que je vous propose dans ce travail nombre de pistes afin d’aider au maximum les professeurs, afin qu’ils puissent aider tout un chacun à réussir. ATTENTION : Un TFE reste une production d'un étudiant. Faites donc preuve d'esprit critique et ne validez aucune information sans l'avoir vérifiée./Veuillez vous identifier pour avoir accès au document L’inclusion scolaire pour les enfants handicapés : TFE Recherche - Synthèse [TFE / Mémoire] / Pauline Nuyens ; Nathalie Delvigne, Directeur de thèse . - Loverval (6280) : HELHa, 2018 . - 84 p.
TFE présenté en vue de l’obtention du grade de Bachelier en sciences humaines
Langues : Français (fre)
Catégories : P:Pédagogie:Ecole inclusive Index. décimale : 37.6 Violence, échec scolaire, troubles de l'apprentissage Résumé : Ce travail de fin d’études a pour objectif de donner des pistes et des conseils pratiques aux professeurs confrontés à l’inclusion scolaire. C’est-à-dire qu’un enfant handicapé ou avec des difficultés se trouverait scolarisé dans l’école ordinaire, et plus précisément dans les classes ordinaires. Alors que cela est déjà possible dans certaines écoles de la fédération Wallonie-Bruxelles, cela deviendra obligatoire dès la rentrée scolaire prochaine 2018-2019. Beaucoup d’enseignants se posent alors la question : « Comment les aider dans leurs apprentissages ? ». C’est dans le cadre des travaux du Pacte d’Excellence, suite à une expérience personnelle dans une classe inclusive dans le primaire et à de nombreuses lectures, que je vous propose dans ce travail nombre de pistes afin d’aider au maximum les professeurs, afin qu’ils puissent aider tout un chacun à réussir. ATTENTION : Un TFE reste une production d'un étudiant. Faites donc preuve d'esprit critique et ne validez aucune information sans l'avoir vérifiée./Veuillez vous identifier pour avoir accès au document Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire L’intégration du numérique dans le travail des stratégies de lecture pour le premier degré commun / Camille Paquet (2019)
Titre : L’intégration du numérique dans le travail des stratégies de lecture pour le premier degré commun : TFE Dispositif Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Camille Paquet ; Murielle Van Trienpont, Promoteur du mémoire Editeur : Loverval : HELHa Année de publication : 2019 Importance : 76 p. Note générale : TFE présenté en vue de l’obtention du grade de bachelier agrégé de l’enseignement secondaire inférieur orientation français-religion Langues : Français (fre) Catégories : E:enseignement:lecture -- étude et enseignement
P:Pédagogie:TICEATTENTION : Un TFE reste une production d'un étudiant. Faites donc preuve d'esprit critique et ne validez aucune information sans l'avoir vérifiée./Veuillez vous identifier pour avoir accès au document L’intégration du numérique dans le travail des stratégies de lecture pour le premier degré commun : TFE Dispositif [TFE / Mémoire] / Camille Paquet ; Murielle Van Trienpont, Promoteur du mémoire . - Loverval (6280) : HELHa, 2019 . - 76 p.
TFE présenté en vue de l’obtention du grade de bachelier agrégé de l’enseignement secondaire inférieur orientation français-religion
Langues : Français (fre)
Catégories : E:enseignement:lecture -- étude et enseignement
P:Pédagogie:TICEATTENTION : Un TFE reste une production d'un étudiant. Faites donc preuve d'esprit critique et ne validez aucune information sans l'avoir vérifiée./Veuillez vous identifier pour avoir accès au document Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire L’intégration scolaire permet-elle aux élèves à besoins spécifiques d’améliorer leur épanouissement dans l’enseignement ordinaire ? / Nadia Karoui (2021)
Titre : L’intégration scolaire permet-elle aux élèves à besoins spécifiques d’améliorer leur épanouissement dans l’enseignement ordinaire ? : TFE recherche-synthèse Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Nadia Karoui ; Eveline Zuanon, Promoteur du mémoire Editeur : Loverval : HELHa Année de publication : 2021 Importance : 67 x XIV p. Note générale : TFE présenté en vue de l’obtention du grade de Bachelier en français et religion
Langues : Français (fre) Catégories : E:enseignement spécial
P:Pédagogie:pédagogie sociale:intégration scolaire
Troubles de la perception:troubles de la perception auditive:sourds-muetsRésumé : "Ce travail de fin d’études, de type recherche-synthèse, cherche à expliquer la problématique de l’épanouissement des élèves intégrés. Vous retrouverez ici la théorie concernant l’épanouissement, les besoins spécifiques et les aménagements raisonnables. Ensuite, vous serez plongé au cœur d’une journée d’observation passée à l’IRSA d’Uccle (école spécialisée du type 7) ainsi que dans la réalité du terrain qui découle de l’intégration. Finalement, vous trouverez des solutions théoriques qui peuvent être appliquées au sein d’une classe de l’enseignement ordinaire pour aider les jeunes du type 7." ATTENTION : Un TFE reste une production d'un étudiant. Faites donc preuve d'esprit critique et ne validez aucune information sans l'avoir vérifiée./Veuillez vous identifier pour avoir accès au document L’intégration scolaire permet-elle aux élèves à besoins spécifiques d’améliorer leur épanouissement dans l’enseignement ordinaire ? : TFE recherche-synthèse [TFE / Mémoire] / Nadia Karoui ; Eveline Zuanon, Promoteur du mémoire . - Loverval (6280) : HELHa, 2021 . - 67 x XIV p.
TFE présenté en vue de l’obtention du grade de Bachelier en français et religion
Langues : Français (fre)
Catégories : E:enseignement spécial
P:Pédagogie:pédagogie sociale:intégration scolaire
Troubles de la perception:troubles de la perception auditive:sourds-muetsRésumé : "Ce travail de fin d’études, de type recherche-synthèse, cherche à expliquer la problématique de l’épanouissement des élèves intégrés. Vous retrouverez ici la théorie concernant l’épanouissement, les besoins spécifiques et les aménagements raisonnables. Ensuite, vous serez plongé au cœur d’une journée d’observation passée à l’IRSA d’Uccle (école spécialisée du type 7) ainsi que dans la réalité du terrain qui découle de l’intégration. Finalement, vous trouverez des solutions théoriques qui peuvent être appliquées au sein d’une classe de l’enseignement ordinaire pour aider les jeunes du type 7." ATTENTION : Un TFE reste une production d'un étudiant. Faites donc preuve d'esprit critique et ne validez aucune information sans l'avoir vérifiée./Veuillez vous identifier pour avoir accès au document Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Kan taaluitwisseling door informatieen communicatietechnologie (ICT) voor het onderwijs het leren van het Nederlands als vreemde taal (NVT) in Franstalige scholen in Wallonië bevorderen? / Amina Faiz (2021)
Titre : Kan taaluitwisseling door informatieen communicatietechnologie (ICT) voor het onderwijs het leren van het Nederlands als vreemde taal (NVT) in Franstalige scholen in Wallonië bevorderen? : TFE analyse d'une pratique Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Amina Faiz ; Éric Nicaise, Promoteur du mémoire Editeur : Loverval : HELHa Année de publication : 2021 Importance : 64 + XXI p. Note générale : TFE présenté en vue de l’obtention du grade de Bachelier en Langues Germaniques Langues : Néerlandais (dut) Catégories : E:enseignement des langues
N:néerlandais
Pays:BelgiqueRésumé : "Bent u (aspirant-)leerkracht Nederlands in Wallonië? Bent u ooit geconfronteerd met de terughoudendheid van uw leerlingen ten aanzien van uw lessen? Heeft u geen ideeën meer om uw leerlingen te (her)motiveren om onze tweede landstaal te leren? Dan is deze scriptie iets voor u! Vorm uw eigen mening over taaluitwisseling en zie hoe sommige platformen, zoals e-Twinning (dat in dit werk voornamelijk besproken zal worden), ons kunnen helpen om te leren, delen en reizen, zonder de klas te verlaten!" ATTENTION : Un TFE reste une production d'un étudiant. Faites donc preuve d'esprit critique et ne validez aucune information sans l'avoir vérifiée./Veuillez vous identifier pour avoir accès au document Kan taaluitwisseling door informatieen communicatietechnologie (ICT) voor het onderwijs het leren van het Nederlands als vreemde taal (NVT) in Franstalige scholen in Wallonië bevorderen? : TFE analyse d'une pratique [TFE / Mémoire] / Amina Faiz ; Éric Nicaise, Promoteur du mémoire . - Loverval (6280) : HELHa, 2021 . - 64 + XXI p.
TFE présenté en vue de l’obtention du grade de Bachelier en Langues Germaniques
Langues : Néerlandais (dut)
Catégories : E:enseignement des langues
N:néerlandais
Pays:BelgiqueRésumé : "Bent u (aspirant-)leerkracht Nederlands in Wallonië? Bent u ooit geconfronteerd met de terughoudendheid van uw leerlingen ten aanzien van uw lessen? Heeft u geen ideeën meer om uw leerlingen te (her)motiveren om onze tweede landstaal te leren? Dan is deze scriptie iets voor u! Vorm uw eigen mening over taaluitwisseling en zie hoe sommige platformen, zoals e-Twinning (dat in dit werk voornamelijk besproken zal worden), ons kunnen helpen om te leren, delen en reizen, zonder de klas te verlaten!" ATTENTION : Un TFE reste une production d'un étudiant. Faites donc preuve d'esprit critique et ne validez aucune information sans l'avoir vérifiée./Veuillez vous identifier pour avoir accès au document Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire La manipulation d’un tangram : une efficacité et une motivation pour apprendre les mathématiques / Sehide Delialioglu (2020)
Titre : La manipulation d’un tangram : une efficacité et une motivation pour apprendre les mathématiques : TFE Analyse d’une pratique Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Sehide Delialioglu ; Audrey Compère, Directeur de thèse Editeur : Loverval : HELHa Année de publication : 2020 Importance : 62 + IX p. Note générale : TFE présenté en vue de l’obtention du grade de Bachelier en mathématiques Langues : Français (fre) Mots-clés : Manipulation (Mathématique) Tangram Index. décimale : 51Did Didactique des mathématiques Résumé : La problématique des mathématiques incomprises et non appréciées en secondaire inférieur m’a amené à réaliser un travail de fin d’études de différentes analyses de mes pratiques. C’est après un incident en stages que je me suis orientée vers la manipulation de matériels didactiques. Afin de m’informer davantage, je m’appuie sur les intelligences multiples et la motivation. En réponse à ces théories, un outil ludique adapté et testé est proposé : le tangram. Ce travail est également composé de quatre activités analysées et présentées avec détails pour connaitre l’efficacité de la manipulation de cet objet au sein d’une classe. Elles ont pour objectif principal d’apporter des ressources d’aides supplémentaires et de la motivation aux élèves afin de les réconcilier avec les cours de mathématiques. ATTENTION : Un TFE reste une production d'un étudiant. Faites donc preuve d'esprit critique et ne validez aucune information sans l'avoir vérifiée./Veuillez vous identifier pour avoir accès au document La manipulation d’un tangram : une efficacité et une motivation pour apprendre les mathématiques : TFE Analyse d’une pratique [TFE / Mémoire] / Sehide Delialioglu ; Audrey Compère, Directeur de thèse . - Loverval (6280) : HELHa, 2020 . - 62 + IX p.
TFE présenté en vue de l’obtention du grade de Bachelier en mathématiques
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Manipulation (Mathématique) Tangram Index. décimale : 51Did Didactique des mathématiques Résumé : La problématique des mathématiques incomprises et non appréciées en secondaire inférieur m’a amené à réaliser un travail de fin d’études de différentes analyses de mes pratiques. C’est après un incident en stages que je me suis orientée vers la manipulation de matériels didactiques. Afin de m’informer davantage, je m’appuie sur les intelligences multiples et la motivation. En réponse à ces théories, un outil ludique adapté et testé est proposé : le tangram. Ce travail est également composé de quatre activités analysées et présentées avec détails pour connaitre l’efficacité de la manipulation de cet objet au sein d’une classe. Elles ont pour objectif principal d’apporter des ressources d’aides supplémentaires et de la motivation aux élèves afin de les réconcilier avec les cours de mathématiques. ATTENTION : Un TFE reste une production d'un étudiant. Faites donc preuve d'esprit critique et ne validez aucune information sans l'avoir vérifiée./Veuillez vous identifier pour avoir accès au document Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Mobilisation des intelligences multiples dans le cadre d’un cours d’Étude du milieu afin de viser la maitrise des savoirs et savoirfaire inhérents à la réussite du CE1D / Alicia De Pauw (2021)
PermalinkL’Océanie, le continent oublié du programme de géographie / Paolo Vescera (2018)
PermalinkDe organisatie van het immersieonderwijs in de basisscholen van de streek van Charleroi / Lise Dauphin (2018)
PermalinkL’organisation d’un café philosophique au cours de français dans une classe de troisième de l’enseignement général / Maud Van Damme (2018)
PermalinkLa pédagogie du jeu pour faciliter l’apprentissage des mathématiques en secondaire inférieur / Robin Hasselin (2021)
PermalinkPeppa Pig and the foreign languages: what listening strategies to develop from kindergarten and how ? / Alessia Ferrara (2020)
PermalinkPourquoi et comment développer la créativité au service de l’apprentissage ? / Maria Iacona (2020)
PermalinkPourquoi et comment un enseignant devrait-il personnaliser la relation avec chacun de ses élèves en 3GT ? / Fanny Schallenbergh (2019)
PermalinkPourquoi, comment et à quels moments utiliser la ludopédagogie lors des apprentissages de sciences humaines, dans le secondaire inférieur ? / Chloé Schellens (2021)
PermalinkPourquoi et comment rendre les révisions en sciences naturelles plus ludiques dans le 1er degré de l’enseignement secondaire inférieur en incluant la démarche scientifique ? / Candy Georges (2020)
Permalink