Centre de Documentation HELHa - Loverval
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4 résultat(s) recherche sur le mot-clé 'stimulation'
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(2018)
Titre : |
100 idées pour stimuler sa mémoire de travail |
Type de document : |
texte imprimé |
Auteurs : |
Gérald Bussy |
Editeur : |
Paris [France] : Tom Pousse |
Année de publication : |
2018 |
Collection : |
100 idées |
Importance : |
144 p. |
Format : |
20 cm |
ISBN/ISSN/EAN : |
978-2-35345-197-5 |
Langues : |
Français (fre) |
Mots-clés : |
mémoire stimulation |
Index. décimale : |
159.95 Attention, mémoire, créativité, jugement, imagination |
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Exemplaires (1)
|
L003187 | 159.95 BUS 003187 | Livre | Bibliothèque principale | Pédagogie / psychologie | Disponible |
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(1999)
Titre : |
L'éducation postmoderne |
Type de document : |
texte imprimé |
Auteurs : |
Jean-Pierre Pourtois, Auteur ; Huguette Desmet, Auteur |
Mention d'édition : |
2ème éd. corrigée |
Editeur : |
Paris [France] : Presses Universitaires de France (PUF) |
Année de publication : |
1999 |
Collection : |
Education et formation |
Sous-collection : |
Pédagogie théorique et critique |
Importance : |
321 p. |
Format : |
21 cm |
ISBN/ISSN/EAN : |
978-2-13-048607-7 |
Langues : |
Français (fre) |
Mots-clés : |
attachement acceptation investissement stimulation expérimentation renforcement communication considération estime de soi structure valeurs idéologie imprégnation pédagogie humaniste Rogers pédagogie du projet pédagogie différenciée pédagogie active Freinet Piaget behaviorisme pédagogie interactive pédagogie du chef-d'oeuvre pédagogie institutionnelle |
Index. décimale : |
37 Sciences de l'éducation |
Résumé : |
Comment bien éduquer ? En réponse à cette question fondamentale, les auteurs présentent un modèle de besoins psycho-pédagogiques tenant compte des éléments nécessaires à la construction de l'identité de l'individu : besoins affectifs, cognitifs, sociaux, idéologiques. Ils proposent un " système pédagogique multiréférentiel et intégré ", car, selon eux, les divers courants de pensée pédagogique développent plus ou moins un seul de ces besoins. Dans une démarche éducative, il est nécessaire de faire appel à tous ces courants, les pédagogues deviennent sujets-auteurs de leur projet éducatif. |
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|
6001 | 37 POU 18852 | Livre | Bibliothèque principale | Pédagogie / psychologie | Disponible |
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|
0001522 | BOD | Périodique | Bibliothèque principale | Périodique | Disponible |
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(2014)
Titre : |
Waarom en hoe moeten we als leerkracht creativer worden? |
Type de document : |
TFE / Mémoire |
Auteurs : |
Arnaud Sablon, Auteur ; Katia Dobbelaere, Directeur de thèse |
Année de publication : |
2014 |
Importance : |
68 p. |
Langues : |
Néerlandais (nla) |
Mots-clés : |
stimulation changement évaluation |
Index. décimale : |
159.95 Attention, mémoire, créativité, jugement, imagination |
Résumé : |
Ce travail est un questionnement sur la place de la créativité dans l’enseignement secondaire inférieur et donc dans l’enseignement en général. Après avoir souvent entendu l’expression “Sois créatif!” dans les consignes de travaux qui nous sont régulièrement remis, remarquant combien la pensée créative fascinait aussi bien le milieu des entreprises que le milieu scolaire, j’ai voulu tout d’abord comprendre pourquoi ce terme était si tendance et en quoi il était important d’intégrer la créativité à nos cours. Ce travail aborde ce concept de façon théorique et pratique(en proposant divers astuces, exercices et dispositifs) visant à stimuler, à augmenter les capacités créatives notamment des professeurs de langues mais surtout de leurs élèves. Un des buts les plus importants de ce travail est de parvenir à conscientiser quiconque qui le lit sur l’importance de la créativité dans la société de demain et ainsi susciter son intérêt et sa réflexion. |
ATTENTION : |
Veuillez vous identifier pour avoir accès au document |
Waarom en hoe moeten we als leerkracht creativer worden? [TFE / Mémoire] / Arnaud Sablon, Auteur ; Katia Dobbelaere, Directeur de thèse . - 2014 . - 68 p. Langues : Néerlandais ( nla)
Mots-clés : |
stimulation changement évaluation |
Index. décimale : |
159.95 Attention, mémoire, créativité, jugement, imagination |
Résumé : |
Ce travail est un questionnement sur la place de la créativité dans l’enseignement secondaire inférieur et donc dans l’enseignement en général. Après avoir souvent entendu l’expression “Sois créatif!” dans les consignes de travaux qui nous sont régulièrement remis, remarquant combien la pensée créative fascinait aussi bien le milieu des entreprises que le milieu scolaire, j’ai voulu tout d’abord comprendre pourquoi ce terme était si tendance et en quoi il était important d’intégrer la créativité à nos cours. Ce travail aborde ce concept de façon théorique et pratique(en proposant divers astuces, exercices et dispositifs) visant à stimuler, à augmenter les capacités créatives notamment des professeurs de langues mais surtout de leurs élèves. Un des buts les plus importants de ce travail est de parvenir à conscientiser quiconque qui le lit sur l’importance de la créativité dans la société de demain et ainsi susciter son intérêt et sa réflexion. |
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