Centre de Documentation HELHa - Loverval
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Fermeture les jours fériés et durant les congés scolaires
Fermeture exceptionnelle le mercredi 24 avril de 8h00 à 12h45
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La lecture : De la théorie à la pratique / Jocelyne Giasson (2005)
Titre : La lecture : De la théorie à la pratique Type de document : texte imprimé Auteurs : Jocelyne Giasson, Auteur Mention d'édition : 3e éd. Editeur : Bruxelles [Belgique] : De Boeck Année de publication : 2005 Collection : Outils pour enseigner Importance : 402 p. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-4968-0 Langues : Français (fre) Catégories : Bibliothèques
E:enseignement:lecture -- étude et enseignement:atelier de lecture
F:langue française:expression écrite en français
J:journal
L:littérature:littérature de jeunesse
L:livre
M:manuel scolaireMots-clés : genre de texte texte littéraire texte informatif texte narratif texte directif apprentissage coopératif tutorat cercle de lecture mini leçon collection album évaluation Index. décimale : 804LE Lecture et écriture Résumé : La lecture : de la théorie à la pratique s'impose depuis 1995 comme l'ouvrage qui permet d'organiser, dans le domaine de l'enseignement de la lecture, une pratique rigoureuse et efficace. Cette édition, qui met l'accent sur l'approche équilibrée en lecture, le maintient dans ce rôle fondamental. Les enseignants du primaire et tous ceux qui sont en
voie de formation y trouveront des façons d'aider les élèves à devenir des lecteurs compétents et de les
intéresser à la lecture. La nouvelle édition se divise en 4 parties et compte 12 chapitres. La première partie est consacrée aux diverses facettes de l'acte de lire et à l'actuel débat sur l'enseignement de la lecture. La deuxième partie aborde les différentes formules pédagogiques ainsi que les facteurs de motivation à lire. La troisième partie, consacrée à l'évolution du lecteur de la maternelle jusqu'à la fin du primaire, précise les stratégies de lecture nécessaires au développement de la compétence à lire. Enfin, la quatrième partie propose une pédagogie distincte pour les textes littéraires et pour les textes informatifs, de même que des méthodes d'évaluation en lecture.La lecture : De la théorie à la pratique [texte imprimé] / Jocelyne Giasson, Auteur . - 3e éd. . - Bruxelles (Belgique) : De Boeck, 2005 . - 402 p. ; 24 cm. - (Outils pour enseigner) .
ISBN : 978-2-8041-4968-0
Langues : Français (fre)
Catégories : Bibliothèques
E:enseignement:lecture -- étude et enseignement:atelier de lecture
F:langue française:expression écrite en français
J:journal
L:littérature:littérature de jeunesse
L:livre
M:manuel scolaireMots-clés : genre de texte texte littéraire texte informatif texte narratif texte directif apprentissage coopératif tutorat cercle de lecture mini leçon collection album évaluation Index. décimale : 804LE Lecture et écriture Résumé : La lecture : de la théorie à la pratique s'impose depuis 1995 comme l'ouvrage qui permet d'organiser, dans le domaine de l'enseignement de la lecture, une pratique rigoureuse et efficace. Cette édition, qui met l'accent sur l'approche équilibrée en lecture, le maintient dans ce rôle fondamental. Les enseignants du primaire et tous ceux qui sont en
voie de formation y trouveront des façons d'aider les élèves à devenir des lecteurs compétents et de les
intéresser à la lecture. La nouvelle édition se divise en 4 parties et compte 12 chapitres. La première partie est consacrée aux diverses facettes de l'acte de lire et à l'actuel débat sur l'enseignement de la lecture. La deuxième partie aborde les différentes formules pédagogiques ainsi que les facteurs de motivation à lire. La troisième partie, consacrée à l'évolution du lecteur de la maternelle jusqu'à la fin du primaire, précise les stratégies de lecture nécessaires au développement de la compétence à lire. Enfin, la quatrième partie propose une pédagogie distincte pour les textes littéraires et pour les textes informatifs, de même que des méthodes d'évaluation en lecture.Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 0000402 804LE GIA 15544 Livre Bibliothèque principale Français Sorti jusqu'au 15/02/2024 Questionner, conceptualiser et raisonner / Claudine Leleux (2021)
Titre : Questionner, conceptualiser et raisonner : en philosophie et citoyenneté de 4 à 15 ans Type de document : texte imprimé Auteurs : Claudine Leleux ; Chloé Rocourt ; Jan Lantier Editeur : Bruxelles [Belgique] : De Boeck Année de publication : 2021 Collection : Outils pour enseigner Importance : 352 p. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-9835-0 Langues : Français (fre) Catégories : éducation à la citoyenneté Index. décimale : 17 Philosophie Résumé : "Les nouveaux Référentiels de Philosophie et citoyenneté se proposent d'éduquer à la citoyenneté en adoptant une démarche et des outils philosophiques. Cet ouvrage permet de faire acquérir aux élèves de 4 à 15 ans les compétences à questionner, conceptualiser et raisonner pour construire une pensée autonome et critique, se connaitre et s'ouvrir aux autres, développer la citoyenneté dans l'égalité en droits et en dignité et s'engager dans la vie sociale et l'espace démocratique.
A partir de contes philosophiques de Jan Lantier, Claudine Leleux et Chloé Rocourt ont élaboré une trentaine de leçons. Le plan de leurs discussions à visée philosophique a été mis en pratique par une vingtaine d'enseignants du fondamental et du secondaire et le livre rend compte des questions et des productions de leurs élèves. Cet ouvrage a été conçu pour permettre également aux enseignants français d'enseignement moral et civique (EMC) de rencontrer les repères annuels demandés."Questionner, conceptualiser et raisonner : en philosophie et citoyenneté de 4 à 15 ans [texte imprimé] / Claudine Leleux ; Chloé Rocourt ; Jan Lantier . - Bruxelles (Belgique) : De Boeck, 2021 . - 352 p. ; 24 cm. - (Outils pour enseigner) .
ISBN : 978-2-8041-9835-0
Langues : Français (fre)
Catégories : éducation à la citoyenneté Index. décimale : 17 Philosophie Résumé : "Les nouveaux Référentiels de Philosophie et citoyenneté se proposent d'éduquer à la citoyenneté en adoptant une démarche et des outils philosophiques. Cet ouvrage permet de faire acquérir aux élèves de 4 à 15 ans les compétences à questionner, conceptualiser et raisonner pour construire une pensée autonome et critique, se connaitre et s'ouvrir aux autres, développer la citoyenneté dans l'égalité en droits et en dignité et s'engager dans la vie sociale et l'espace démocratique.
A partir de contes philosophiques de Jan Lantier, Claudine Leleux et Chloé Rocourt ont élaboré une trentaine de leçons. Le plan de leurs discussions à visée philosophique a été mis en pratique par une vingtaine d'enseignants du fondamental et du secondaire et le livre rend compte des questions et des productions de leurs élèves. Cet ouvrage a été conçu pour permettre également aux enseignants français d'enseignement moral et civique (EMC) de rencontrer les repères annuels demandés."Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L007043 17 LEL 007043 Livre Bibliothèque principale Philosophie Disponible Speel mee ! : Des jeux pour communiquer en néerlandais / Jill Hadfield (2002)
Titre : Speel mee ! : Des jeux pour communiquer en néerlandais Type de document : texte imprimé Auteurs : Jill Hadfield, Auteur Editeur : Bruxelles [Belgique] : De Boeck Année de publication : 2002 Collection : Outils pour enseigner Importance : 109 p. Format : 30 cm ISBN/ISSN/EAN : 2-8041-3760-0 Note générale : 31/03/03 14753 - Langues : Français (fre) Index. décimale : 803 Néerlandais Speel mee ! : Des jeux pour communiquer en néerlandais [texte imprimé] / Jill Hadfield, Auteur . - Bruxelles (Belgique) : De Boeck, 2002 . - 109 p. ; 30 cm. - (Outils pour enseigner) .
ISBN : 2-8041-3760-0
31/03/03 14753 -
Langues : Français (fre)
Index. décimale : 803 Néerlandais Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 0001365 803 HAD 14753 Manuel Bibliothèque principale Langues Disponible Les textes littéraires à l'école / Jocelyne Giasson (2005)
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 0001354 840LE GIA 15545 Livre Bibliothèque principale Français Disponible Zing mee : le néerlandais en chantant / Christophe Wéry (1999)
Titre : Zing mee : le néerlandais en chantant : CD et guide méthodologique Type de document : texte imprimé Auteurs : Christophe Wéry Editeur : Bruxelles [Belgique] : De Boeck Année de publication : 1999 Collection : Outils pour enseigner Importance : 127 p. Format : 25 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-3258-3 Langues : Français (fre) Catégories : E:enseignement primaire
G:genre littéraire:chanson
N:néerlandaisIndex. décimale : 803M Manuel de néerlandais Zing mee : le néerlandais en chantant : CD et guide méthodologique [texte imprimé] / Christophe Wéry . - Bruxelles (Belgique) : De Boeck, 1999 . - 127 p. ; 25 cm. - (Outils pour enseigner) .
ISBN : 978-2-8041-3258-3
Langues : Français (fre)
Catégories : E:enseignement primaire
G:genre littéraire:chanson
N:néerlandaisIndex. décimale : 803M Manuel de néerlandais Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L001558 803M ZIN 14865 Livre Bibliothèque principale Langues Disponible L004427 803M ZIN 004427 Livre Réserve Archive Disponible Zing mee : le néerlandais en chantant / Christophe Wéry (1999)
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