Centre de Documentation HELHa - Loverval
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Fermeture les jours fériés et durant les congés scolaires
Fermeture exceptionnelle le mercredi 24 avril de 8h00 à 12h45
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Démocratie et citoyenneté / John Pitseys (2017)
Titre : Démocratie et citoyenneté Type de document : texte imprimé Auteurs : John Pitseys Editeur : Bruxelles : CRISP Année de publication : 2017 Collection : Dossiers du CRISP num. 88 Importance : 113 p. Format : 23 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-87075-171-8 Langues : Français (fre) Catégories : S:sciences sociales:citoyenneté
S:sciences sociales:démocratieIndex. décimale : 32 politique-guerre Résumé : "Omniprésente dans le débat public, l’idée de citoyenneté brasse un grand nombre de thèmes différents et parfois contraires. De son côté, le thème de la démocratie suscite à la fois un scepticisme croissant quant à sa capacité à promouvoir le bien commun et de nombreuses questions sur le sens même du terme.
En dépit ou à cause de l’association régulière de ces deux termes, démocratie et citoyenneté entretiennent des relations complexes. L’exercice de la citoyenneté représente une dimension importante de la vie démocratique. Selon la manière dont il est défini, il peut lui être aussi un obstacle : la citoyenneté désignant les conditions d’inclusion de l’individu dans la communauté politique, elle peut aussi constituer un facteur d’exclusion."Démocratie et citoyenneté [texte imprimé] / John Pitseys . - Bruxelles : CRISP, 2017 . - 113 p. ; 23 cm. - (Dossiers du CRISP; 88) .
ISBN : 978-2-87075-171-8
Langues : Français (fre)
Catégories : S:sciences sociales:citoyenneté
S:sciences sociales:démocratieIndex. décimale : 32 politique-guerre Résumé : "Omniprésente dans le débat public, l’idée de citoyenneté brasse un grand nombre de thèmes différents et parfois contraires. De son côté, le thème de la démocratie suscite à la fois un scepticisme croissant quant à sa capacité à promouvoir le bien commun et de nombreuses questions sur le sens même du terme.
En dépit ou à cause de l’association régulière de ces deux termes, démocratie et citoyenneté entretiennent des relations complexes. L’exercice de la citoyenneté représente une dimension importante de la vie démocratique. Selon la manière dont il est défini, il peut lui être aussi un obstacle : la citoyenneté désignant les conditions d’inclusion de l’individu dans la communauté politique, elle peut aussi constituer un facteur d’exclusion."Réservation
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Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L002966 32 PIT 002966 Livre Bibliothèque principale Sciences humaines Disponible La démocratie dans l'école / Michèle Amiel in Cahiers pédagogiques, 433 (mai 2005)
[article]
Titre : La démocratie dans l'école Type de document : texte imprimé Auteurs : Michèle Amiel, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Christian Frin ; Pierre Madiot, Directeur de publication, rédacteur en chef Année de publication : 2005 Article en page(s) : p.9-56 Langues : Français (fre) Catégories : P:Pédagogie
S:sciences sociales:citoyenneté
S:sciences sociales:démocratieRésumé : La démocratie à l'école en France en 2005 : la formation de citoyens démocrates ; les valeurs démocratiques dans le rapport au savoir ; la pratique de la parole et du débat ; l'acte d'apprendre dans la démocratie ; la démocratie dans l'organisation de l'établissement scolaire. Bibliographie.
in Cahiers pédagogiques > 433 (mai 2005) . - p.9-56[article] La démocratie dans l'école [texte imprimé] / Michèle Amiel, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Christian Frin ; Pierre Madiot, Directeur de publication, rédacteur en chef . - 2005 . - p.9-56.
Langues : Français (fre)
in Cahiers pédagogiques > 433 (mai 2005) . - p.9-56
Catégories : P:Pédagogie
S:sciences sociales:citoyenneté
S:sciences sociales:démocratieRésumé : La démocratie à l'école en France en 2005 : la formation de citoyens démocrates ; les valeurs démocratiques dans le rapport au savoir ; la pratique de la parole et du débat ; l'acte d'apprendre dans la démocratie ; la démocratie dans l'organisation de l'établissement scolaire. Bibliographie. Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L002369 CAH Périodique-emprunt "long" Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible
Titre : Devoir de mémoire (sur l'immigration) : Témoignages citoyens Type de document : texte imprimé Auteurs : Dany Baudoux Année de publication : 2018 Importance : 110 p. Langues : Français (fre) Catégories : éducation à la citoyenneté:Stéréotypes, préjugés
Histoire:Histoire de l'Europe:Belgique -- histoire
mobilité spatiale:émigration et immigration
S:sciences sociales:citoyennetéMots-clés : migrant témoignage stéréotype préjugé intégration éducation école Index. décimale : 325 Immigration, colonisation Résumé : "Ce livre vise à informer le lecteur sur la problématique de l’immigration en mêlant témoignages d’immigrés, expériences professionnelles d’éducateurs/animateurs/assistants sociaux et références théoriques. Au final, le lecteur découvre, au fil des pages, que les aspirations des migrants interrogent les fondements de notre démocratie." En ligne : http://cal-charleroi.be/images/Livre_2018_Devoirdememoire.pdf Devoir de mémoire (sur l'immigration) : Témoignages citoyens [texte imprimé] / Dany Baudoux . - 2018 . - 110 p.
Langues : Français (fre)
Catégories : éducation à la citoyenneté:Stéréotypes, préjugés
Histoire:Histoire de l'Europe:Belgique -- histoire
mobilité spatiale:émigration et immigration
S:sciences sociales:citoyennetéMots-clés : migrant témoignage stéréotype préjugé intégration éducation école Index. décimale : 325 Immigration, colonisation Résumé : "Ce livre vise à informer le lecteur sur la problématique de l’immigration en mêlant témoignages d’immigrés, expériences professionnelles d’éducateurs/animateurs/assistants sociaux et références théoriques. Au final, le lecteur découvre, au fil des pages, que les aspirations des migrants interrogent les fondements de notre démocratie." En ligne : http://cal-charleroi.be/images/Livre_2018_Devoirdememoire.pdf Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L000143 325 DEV 19238 Livre Bibliothèque principale Sciences humaines Disponible L000145 325 DEV 19239 Livre Bibliothèque principale Sciences humaines Disponible Didactiques de l'histoire, de la géographie et de l'éducation à la citoyenneté / Marc-André Ethier (2016)
Titre : Didactiques de l'histoire, de la géographie et de l'éducation à la citoyenneté Type de document : texte imprimé Auteurs : Marc-André Ethier, Auteur ; Eric Mottet, Auteur Editeur : Louvain-la-Neuve [Belgique] : De Boeck Education Année de publication : 2016 Collection : Perspective en éducation & formation Importance : 204 p. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8073-0175-7 Prix : 27,30 eur Langues : Français (fre) Catégories : D:didactique des disciplines
G:géographie
Histoire
S:sciences sociales:citoyennetéMots-clés : lecture littérature pour la jeunesse évaluation des compétences didactique de l'histoire didactique de la géographie éducation à la citoyenneté école primaire développement durable mondialisation manuels scolaires formation initiale formation continuée analyse Index. décimale : 371.34 Pédagogie par matière Résumé : Quelles nouvelles voies s’ouvrent à la recherche et à la pratique en didactique de l’histoire, de la géographie et de l’éducation à la citoyenneté à travers le monde, dans des contextes sociopolitiques et scolaires qui s’avèrent instables pour les premiers et, pour les seconds, en recomposition souvent profonde ? L’instauration de programmes fondés sur le développement de compétences a amené certains enseignants à revoir leurs conceptions de l’évaluation. Cela pose le problème de la nature des outils d’évaluation employés et de ce qu’ils évaluent. Par ailleurs, les enseignants se réfèrent généralement à un ensemble de pratiques et de valeurs culturelles et sociales, ainsi que de finalités : le développement de l’esprit critique des élèves, la construction autonome d’interprétations valides, etc. En outre, les enseignants et les élèves recourent de plus en plus à des outils TIC et à des environnements d’apprentissage numérisés servant au repérage, au traitement et au partage de l’information. Enfin, des mutations idéologiques et sociales profondes induisent une redéfinition des orientations curriculaires, mais aussi une métamorphose de la dynamique de la classe. Appelés à maitriser de nouveaux enseignements, les enseignants sont confrontés à des élèves dont les identités, les valeurs, les comportements et les acquis ont considérablement changé au fil des années. En associant les expertises croisées de plusieurs auteurs, avec une ligne directrice qui consiste à ne pas dresser un état de la recherche, mais à comprendre dans la recherche en didactique de l’histoire et de la géographie s’articule autour d’une éducation à la citoyenneté aux contours encore mal dessinés, cet ouvrage a vocation à devenir une référence. Didactiques de l'histoire, de la géographie et de l'éducation à la citoyenneté [texte imprimé] / Marc-André Ethier, Auteur ; Eric Mottet, Auteur . - Louvain-la-Neuve (Fond Jean Pâques 4, 1348, Belgique) : De Boeck Education, 2016 . - 204 p. ; 24 cm. - (Perspective en éducation & formation) .
ISBN : 978-2-8073-0175-7 : 27,30 eur
Langues : Français (fre)
Catégories : D:didactique des disciplines
G:géographie
Histoire
S:sciences sociales:citoyennetéMots-clés : lecture littérature pour la jeunesse évaluation des compétences didactique de l'histoire didactique de la géographie éducation à la citoyenneté école primaire développement durable mondialisation manuels scolaires formation initiale formation continuée analyse Index. décimale : 371.34 Pédagogie par matière Résumé : Quelles nouvelles voies s’ouvrent à la recherche et à la pratique en didactique de l’histoire, de la géographie et de l’éducation à la citoyenneté à travers le monde, dans des contextes sociopolitiques et scolaires qui s’avèrent instables pour les premiers et, pour les seconds, en recomposition souvent profonde ? L’instauration de programmes fondés sur le développement de compétences a amené certains enseignants à revoir leurs conceptions de l’évaluation. Cela pose le problème de la nature des outils d’évaluation employés et de ce qu’ils évaluent. Par ailleurs, les enseignants se réfèrent généralement à un ensemble de pratiques et de valeurs culturelles et sociales, ainsi que de finalités : le développement de l’esprit critique des élèves, la construction autonome d’interprétations valides, etc. En outre, les enseignants et les élèves recourent de plus en plus à des outils TIC et à des environnements d’apprentissage numérisés servant au repérage, au traitement et au partage de l’information. Enfin, des mutations idéologiques et sociales profondes induisent une redéfinition des orientations curriculaires, mais aussi une métamorphose de la dynamique de la classe. Appelés à maitriser de nouveaux enseignements, les enseignants sont confrontés à des élèves dont les identités, les valeurs, les comportements et les acquis ont considérablement changé au fil des années. En associant les expertises croisées de plusieurs auteurs, avec une ligne directrice qui consiste à ne pas dresser un état de la recherche, mais à comprendre dans la recherche en didactique de l’histoire et de la géographie s’articule autour d’une éducation à la citoyenneté aux contours encore mal dessinés, cet ouvrage a vocation à devenir une référence. Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 3665 371.34 ETH 18578 Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible Le drapeau a-t-il sa place en classe ? in GEO Ado, 202 (Décembre 2019)
[article]
Titre : Le drapeau a-t-il sa place en classe ? Type de document : texte imprimé Année de publication : 2019 Article en page(s) : p. 54-55 Langues : Français (fre) Catégories : S:sciences sociales:citoyenneté Mots-clés : drapeau français hymne national école
in GEO Ado > 202 (Décembre 2019) . - p. 54-55[article] Le drapeau a-t-il sa place en classe ? [texte imprimé] . - 2019 . - p. 54-55.
Langues : Français (fre)
in GEO Ado > 202 (Décembre 2019) . - p. 54-55
Catégories : S:sciences sociales:citoyenneté Mots-clés : drapeau français hymne national école Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L004234 GEO Périodique Bibliothèque principale Périodique Disponible École et citoyenneté : une enquête française / Anne Leblanc in Entrées libres, 131 (Septembre 2018)
PermalinkÉconomiser l'énergie, un défi pour la planète [Dossier] / Maude Destray in JDE, 1398 (Jeudi 10 décembre 2020)
PermalinkÉmotions et sentiments en confinement [Séquence pédagogique] / Sonia Huwart in Philéas et Autobule, Dossier spécial (Août 2020)
PermalinkL'enfance en cours de français / Jean-Michel Zakhartchouk in Cahiers pédagogiques, 555 (Septembre-octobre 2019)
PermalinkEnseigner la morale et le civisme / Catherine de Coppet in Sciences Humaines, 336 (Mai 2021)
PermalinkFormer le citoyen, c'est former à la complexité / Jean-Luc Allain in Cahiers pédagogiques, 433 (mai 2005)
PermalinkGrand remplacement ou grand fantasme ? / Anne-Claire Orban de Xivry (2020)
PermalinkHopeworld / salah Bryan
PermalinkItinéraires de la citoyenneté à travers des lieux de mémoire dans notre pays (1997)
PermalinkLa "journée citoyenne" / Christine Gibon-Alphand in Cahiers pédagogiques, 433 (mai 2005)
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