Centre de Documentation HELHa - Loverval
Horaire d'ouverture: Du lundi au vendredi, de 8h00 à 16h00
Fermeture les jours fériés et durant les congés scolaires
Bienvenue sur le catalogue du centre de documentation de la HELHa de Loverval.
Pour avoir accès aux documents numériques, vous devez vous authentifier avec vos identifiants HELHa
Détail de l'indexation
804LE
: Lecture et écriture
|
Ouvrages de la bibliothèque en indexation 804LE
Ajouter le résultat dans votre panier Affiner la recherche
![détail](./getgif.php?nomgif=plus)
(2001)
Réservation
Réserver ce document
Exemplaires (1)
|
0001406 | 804LE TER 14050 | Livre | Bibliothèque principale | Français | Disponible |
![détail](./getgif.php?nomgif=plus)
(2017)
Titre : |
Les cercles de lecture : interagir pour développer ensemble des compétences de lecteur |
Type de document : |
texte imprimé |
Auteurs : |
Annette Lafontaine ; Serge Terwagne ; Sabine Vanhulle |
Mention d'édition : |
4ème édition |
Editeur : |
Bruxelles [Belgique] : De Boeck |
Année de publication : |
2017 |
Collection : |
Outils pour enseigner |
Importance : |
208 p. |
Format : |
24 cm |
ISBN/ISSN/EAN : |
978-2-8041-8218-2 |
Langues : |
Français (fre) |
Catégories : |
D:didactique E:enseignement:lecture -- étude et enseignement M:métacognition
|
Mots-clés : |
lecture littéraire critique correspondance classe-puzzle schéma |
Index. décimale : |
804LE Lecture et écriture |
Résumé : |
"Un cercle de lecture est un dispositif didactique structuré au sein duquel les élèves, rassemblés en petits groupes hétérogènes, apprennent à interpréter et à construire ensemble des connaissances à partir de textes littéraires ou d'idées. Lire, écrire, parler, s'écouter sont les quatre piliers des compétences langagières au service de la compréhension des textes écrits. La classe apprend ainsi à travers la socialisation de ses membres et se constitue en une communauté de lecteurs et d'apprenants. S'adresse au primaire et au début du secondaire." |
| ![Les cercles de lecture : interagir pour développer ensemble des compétences de lecteur vignette](http://cdocs.helha.be/pmbloverval/opac_css/images/vide.png) |
Réservation
Réserver ce document
Exemplaires (1)
|
8093 | 804LE LAF 19193 | Livre | Bibliothèque principale | Français | Sorti jusqu'au 23/08/2024 |
![détail](./getgif.php?nomgif=plus)
(2005)
Titre : |
La Chaufferie de langue : Dispositifs pour ateliers d'écriture |
Type de document : |
texte imprimé |
Auteurs : |
Philippe Berthaut, Auteur |
Editeur : |
Ramonville Saint-Agne : Erès |
Année de publication : |
2005 |
Collection : |
Trames |
Importance : |
166 p. |
Format : |
17 cm |
ISBN/ISSN/EAN : |
978-2-7492-0485-7 |
Langues : |
Français (fre) |
Catégories : |
F:langue française:expression écrite en français:atelier d'écriture
|
Mots-clés : |
poésie |
Index. décimale : |
804LE Lecture et écriture |
Résumé : |
Ce livre contient à la fois la réflexion personnelle de l’auteur et une méthode mettant en oeuvre dans une progression un certain nombre de dispositifs ayant fait la preuve de leur efficacité, et grâce auxquels les personnes venant écrire en ateliers nouent ou renouent une relation plus forte à l’écriture. L’intérêt de cet ouvrage vient de cette présentation très détaillée des dispositifs utilisés (la plupart inventés par l’auteur), de leur articulation entre eux dans une dynamique claire et lisible. Toute personne désireuse d’animer un atelier, de se familiariser avec l’écriture qui y est possible, trouvera là de quoi enrichir sa pratique. |
La Chaufferie de langue : Dispositifs pour ateliers d'écriture [texte imprimé] / Philippe Berthaut, Auteur . - Ramonville Saint-Agne : Erès, 2005 . - 166 p. ; 17 cm. - ( Trames) . ISBN : 978-2-7492-0485-7 Langues : Français ( fre)
Catégories : |
F:langue française:expression écrite en français:atelier d'écriture
|
Mots-clés : |
poésie |
Index. décimale : |
804LE Lecture et écriture |
Résumé : |
Ce livre contient à la fois la réflexion personnelle de l’auteur et une méthode mettant en oeuvre dans une progression un certain nombre de dispositifs ayant fait la preuve de leur efficacité, et grâce auxquels les personnes venant écrire en ateliers nouent ou renouent une relation plus forte à l’écriture. L’intérêt de cet ouvrage vient de cette présentation très détaillée des dispositifs utilisés (la plupart inventés par l’auteur), de leur articulation entre eux dans une dynamique claire et lisible. Toute personne désireuse d’animer un atelier, de se familiariser avec l’écriture qui y est possible, trouvera là de quoi enrichir sa pratique. |
| ![La Chaufferie de langue : Dispositifs pour ateliers d'écriture vignette](http://cdocs.helha.be/pmbloverval/opac_css/images/vide.png) |
Réservation
Réserver ce document
Exemplaires (1)
|
5586 | 804LE BERTHA 15484 | Livre | Bibliothèque principale | Français | Disponible |
![détail](./getgif.php?nomgif=plus)
(1998)
Réservation
Réserver ce document
Exemplaires (1)
|
4397 | 804LE CIR 14424 | Livre | Bibliothèque principale | Bureau | Disponible |
![détail](./getgif.php?nomgif=plus)
(2020)
Titre : |
Comment intéresser les élèves à la lecture grâce à la littérature de jeunesse au sein du cours de français ? : TFE Recherche-Synthèse |
Type de document : |
TFE / Mémoire |
Auteurs : |
Vanina Grégoire ; Isabelle Henry, Promoteur du mémoire |
Editeur : |
Loverval : HELHa |
Année de publication : |
2020 |
Importance : |
59 + XIII p. |
Note générale : |
TFE présenté en vue de l’obtention du grade de bachelier agrégé de l’enseignement secondaire inférieur orientation français-FLE |
Langues : |
Français (fre) |
Mots-clés : |
motivation littérature de jeunesse |
Index. décimale : |
804LE Lecture et écriture |
Résumé : |
En tant que future enseignante, j’aimerais que mes élèves apprécient la lecture et ne soient pas réticents lorsque je leur donnerai un livre à lire. En effet, je pense que la lecture peut permettre à chacun d’eux de se développer intérieurement et de se questionner.
Afin d’atteindre mon objectif, j’ai notamment réalisé un questionnaire destiné aux élèves afin de déterminer leur rapport à la lecture. J’ai également tenté de trouver des pistes afin de développer la motivation et l’intérêt des élèves grâce à l’exploitation d’ouvrages de la littérature de jeunesse.
Étant moi-même avide de livres, j’aimerais montrer à mes élèves que la lecture peut être perçue comme un véritable plaisir et non comme une simple besogne. |
ATTENTION : |
Un TFE reste une production d'un étudiant. Faites donc preuve d'esprit critique et ne validez aucune information sans l'avoir vérifiée./Veuillez vous identifier pour avoir accès au document |
Comment intéresser les élèves à la lecture grâce à la littérature de jeunesse au sein du cours de français ? : TFE Recherche-Synthèse [TFE / Mémoire] / Vanina Grégoire ; Isabelle Henry, Promoteur du mémoire . - Loverval (6280) : HELHa, 2020 . - 59 + XIII p. TFE présenté en vue de l’obtention du grade de bachelier agrégé de l’enseignement secondaire inférieur orientation français-FLE Langues : Français ( fre)
Mots-clés : |
motivation littérature de jeunesse |
Index. décimale : |
804LE Lecture et écriture |
Résumé : |
En tant que future enseignante, j’aimerais que mes élèves apprécient la lecture et ne soient pas réticents lorsque je leur donnerai un livre à lire. En effet, je pense que la lecture peut permettre à chacun d’eux de se développer intérieurement et de se questionner.
Afin d’atteindre mon objectif, j’ai notamment réalisé un questionnaire destiné aux élèves afin de déterminer leur rapport à la lecture. J’ai également tenté de trouver des pistes afin de développer la motivation et l’intérêt des élèves grâce à l’exploitation d’ouvrages de la littérature de jeunesse.
Étant moi-même avide de livres, j’aimerais montrer à mes élèves que la lecture peut être perçue comme un véritable plaisir et non comme une simple besogne. |
ATTENTION : |
Un TFE reste une production d'un étudiant. Faites donc preuve d'esprit critique et ne validez aucune information sans l'avoir vérifiée./Veuillez vous identifier pour avoir accès au document |
|
Exemplaires
![détail](./getgif.php?nomgif=plus)
(1996)
Permalink
![détail](./getgif.php?nomgif=plus)
(1994)
Permalink
![détail](./getgif.php?nomgif=plus)
(1995)
Permalink
![détail](./getgif.php?nomgif=plus)
(2004)
Permalink
![détail](./getgif.php?nomgif=plus)
(2004)
Permalink
![détail](./getgif.php?nomgif=plus)
(1990)
Permalink
![détail](./getgif.php?nomgif=plus)
(1999)
Permalink
![détail](./getgif.php?nomgif=plus)
(2002)
Permalink
![détail](./getgif.php?nomgif=plus)
(2010-)
Permalink
![détail](./getgif.php?nomgif=plus)
(2011)
Permalink