La bande dessinée en classe de français / Hélène Raux (2023)

Public ISBD Titre : La bande dessinée en classe de français : Un objet disciplinaire non identifié Type de document : texte imprimé Auteurs : Hélène Raux Editeur : Rennes : PUR - Presses Universitaires de Rennes Année de publication : 2023 Collection : Paideia Importance : 243 p. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7535-8646-8 Langues : Français (fre) Index. décimale : 8Bd Bandes dessinées et études sur la Bd La bande dessinée en classe de français : Un objet disciplinaire non identifié [texte imprimé] / Hélène Raux . - Rennes : PUR - Presses Universitaires de Rennes, 2023 . - 243 p. ; 24 cm. - (Paideia) . ISBN : 978-2-7535-8646-8 Langues : Français (fre) Index. décimale : 8Bd Bandes dessinées et études sur la Bd

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L007530	8Bd RAU 007530	Livre	Bibliothèque principale	Français	Disponible

Les écrits professionnels des enseignants : Approche didactique / Bertrand Daunay (2011)

Public ISBD Titre : Les écrits professionnels des enseignants : Approche didactique Type de document : texte imprimé Auteurs : Bertrand Daunay, Auteur Editeur : Rennes : PUR - Presses Universitaires de Rennes Année de publication : 2011 Collection : Paideia Importance : 199 p Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7535-1332-7 Langues : Français (fre) Mots-clés : tableau  journal de classe  préparation de leçon  support de cours  journal de bord  métier de l'enseignant  pratique professionnelle Index. décimale : 371.1 Métier et formation d'enseignants Les écrits professionnels des enseignants : Approche didactique [texte imprimé] / Bertrand Daunay, Auteur . - Rennes : PUR - Presses Universitaires de Rennes, 2011 . - 199 p ; 24 cm. - (Paideia) . ISBN : 978-2-7535-1332-7 Langues : Français (fre) Mots-clés : tableau  journal de classe  préparation de leçon  support de cours  journal de bord  métier de l'enseignant  pratique professionnelle Index. décimale : 371.1 Métier et formation d'enseignants

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3828	371.1 DAU 17361	Livre	Bibliothèque principale	Pédagogie / psychologie	Disponible

Enquêter pour savoir. La recherche d'information sur Internet comme solution et comme problème / Caroline Ladage (2017)

Public ISBD Titre : Enquêter pour savoir. La recherche d'information sur Internet comme solution et comme problème Type de document : texte imprimé Auteurs : Caroline Ladage ; Yves Chevallard, Préfacier, etc. Editeur : Rennes : PUR - Presses Universitaires de Rennes Année de publication : 2017 Collection : Paideia Importance : 254 p. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7535-5379-8 Langues : Français (fre) Mots-clés : recherche d'information  Internet  Enquête  didactique  praxéologie  éducation aux médias  TICE Index. décimale : 30 sociologie Résumé : À partir d’une mise en perspective historique, sociale et scientifique, ce livre étudie les conditions de la mise en œuvre d'une didactique de l’enquête, avec l’Internet pour infrastructure clé. Ce livre a vocation à contribuer tant à la compréhension de l’enquête en éducation qu’à son opérationnalisation comme mode d’apprentissage. Note de contenu : Enquêter pour apprendre - L’enquête dans la société - L’enquête dans le champ de l’éducation - Quelles pédagogies de l’enquête ? - L’enquête codisciplinaire comme modèle praxéologique de référence Apprendre à enquêter avec Internet - L’écologie et l’économie des praxéologies de la recherche d’information sur Internet - Des savoirs utiles à la RII ? Un repérage praxéologique - Des savoirs spécifiques à la RII ? Besoins et offres praxéologiques Enquêter pour savoir. La recherche d'information sur Internet comme solution et comme problème [texte imprimé] / Caroline Ladage ; Yves Chevallard, Préfacier, etc. . - Rennes : PUR - Presses Universitaires de Rennes, 2017 . - 254 p. ; 24 cm. - (Paideia) . ISBN : 978-2-7535-5379-8 Langues : Français (fre) Mots-clés : recherche d'information  Internet  Enquête  didactique  praxéologie  éducation aux médias  TICE Index. décimale : 30 sociologie Résumé : À partir d’une mise en perspective historique, sociale et scientifique, ce livre étudie les conditions de la mise en œuvre d'une didactique de l’enquête, avec l’Internet pour infrastructure clé. Ce livre a vocation à contribuer tant à la compréhension de l’enquête en éducation qu’à son opérationnalisation comme mode d’apprentissage. Note de contenu : Enquêter pour apprendre - L’enquête dans la société - L’enquête dans le champ de l’éducation - Quelles pédagogies de l’enquête ? - L’enquête codisciplinaire comme modèle praxéologique de référence Apprendre à enquêter avec Internet - L’écologie et l’économie des praxéologies de la recherche d’information sur Internet - Des savoirs utiles à la RII ? Un repérage praxéologique - Des savoirs spécifiques à la RII ? Besoins et offres praxéologiques

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6716	30 LAD 19023	Livre	Bibliothèque principale	Sciences humaines	Disponible

Enseignement de l'histoire et esprit critique / Lucie Gomes (2023)

Public ISBD Titre : Enseignement de l'histoire et esprit critique Type de document : texte imprimé Auteurs : Lucie Gomes ; Michel Fabre, Préfacier, etc. Editeur : Rennes : PUR - Presses Universitaires de Rennes Année de publication : 2023 Collection : Paideia Importance : 164 p. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7535-8971-1 Langues : Français (fre) Catégories : Morale, éthique:esprit critique Index. décimale : 93Did Didactique de l'histoire Résumé : "Qu'est-ce que "faire de l'histoire" en classe où l'étude de documents occupe une place si importante ? A destination des enseignants, des étudiants, des chercheurs et de toute personne intéressée par l'enseignement de l'histoire, il s'agit ici de proposer des pistes pour le développement des compétences dans l'étude critique des documents. En référence à ce que font les historiens, l'auteure postule qu'il faut faire en sorte que les questionnements sur le passé et sur ses traces soient tenus ensemble dans le cadre d'une enquête problématisée permettant de produire un savoir authentique. Le corpus sur lequel elle s'appuie relève de l'expérimentation. Les résultats de cette expérimentation et de cette recherche montrent les obstacles à l'analyse objective d'un document et à l'enquête historienne. Ils participent ainsi à la promotion d'un enseignement de l'histoire véritablement critique." Enseignement de l'histoire et esprit critique [texte imprimé] / Lucie Gomes ; Michel Fabre, Préfacier, etc. . - Rennes : PUR - Presses Universitaires de Rennes, 2023 . - 164 p. ; 24 cm. - (Paideia) . ISBN : 978-2-7535-8971-1 Langues : Français (fre) Catégories : Morale, éthique:esprit critique Index. décimale : 93Did Didactique de l'histoire Résumé : "Qu'est-ce que "faire de l'histoire" en classe où l'étude de documents occupe une place si importante ? A destination des enseignants, des étudiants, des chercheurs et de toute personne intéressée par l'enseignement de l'histoire, il s'agit ici de proposer des pistes pour le développement des compétences dans l'étude critique des documents. En référence à ce que font les historiens, l'auteure postule qu'il faut faire en sorte que les questionnements sur le passé et sur ses traces soient tenus ensemble dans le cadre d'une enquête problématisée permettant de produire un savoir authentique. Le corpus sur lequel elle s'appuie relève de l'expérimentation. Les résultats de cette expérimentation et de cette recherche montrent les obstacles à l'analyse objective d'un document et à l'enquête historienne. Ils participent ainsi à la promotion d'un enseignement de l'histoire véritablement critique."

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L007620	93Did GOM 007620	Livre	Bibliothèque principale	Histoire	Disponible

Genre et didactique / Ingrid Verscheure (2024)

Public ISBD Titre : Genre et didactique : Leviers pour déconstruire le genre en classe Type de document : texte imprimé Auteurs : Ingrid Verscheure ; David Kirk, Préfacier, etc. ; Chantal Amade-Escot, Postfacier, auteur du colophon, etc. Editeur : Rennes : PUR - Presses Universitaires de Rennes Année de publication : 2024 Collection : Paideia Importance : 245 p. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7535-9698-6 Langues : Français (fre) Catégories : Sciences sociales:identité de genre Index. décimale : 37.1 Organisation de l'enseignement Résumé : Il s’agit ici de prendre en compte le problème du genre en didactique afin de produire la déconstruction de l’ordre genré qui prévaut trop souvent dans le système scolaire. Pour ce faire, l’ouvrage analyse la fabrication des inégalités scolaires selon le sexe et pointe la nécessité d’une problématisation didactique de cette question. Il présente les résultats de recherches portant sur diverses activités scolaires à plusieurs niveaux du système éducatif. Conduite selon une démarche collaborative articulant visées heuristique et pratique, l’enquête repère les leviers de transformation des pratiques d’enseignement et d’étude. Elle souligne en quoi une approche comparatiste renouvelle la compréhension des processus à l’origine de la fabrication des inégalités de sexe à l’École. L’ouvrage plaide ainsi pour que les sciences didactiques se saisissent davantage des problématiques de genre afin de participer aux nécessaires transformations de l’École – auxquelles enseignantes et enseignants eux-mêmes souhaitent contribuer – pour une égalité sans condition de genre encore à conquérir dans toutes les sphères de la société. Genre et didactique : Leviers pour déconstruire le genre en classe [texte imprimé] / Ingrid Verscheure ; David Kirk, Préfacier, etc. ; Chantal Amade-Escot, Postfacier, auteur du colophon, etc. . - Rennes : PUR - Presses Universitaires de Rennes, 2024 . - 245 p. ; 24 cm. - (Paideia) . ISBN : 978-2-7535-9698-6 Langues : Français (fre) Catégories : Sciences sociales:identité de genre Index. décimale : 37.1 Organisation de l'enseignement Résumé : Il s’agit ici de prendre en compte le problème du genre en didactique afin de produire la déconstruction de l’ordre genré qui prévaut trop souvent dans le système scolaire. Pour ce faire, l’ouvrage analyse la fabrication des inégalités scolaires selon le sexe et pointe la nécessité d’une problématisation didactique de cette question. Il présente les résultats de recherches portant sur diverses activités scolaires à plusieurs niveaux du système éducatif. Conduite selon une démarche collaborative articulant visées heuristique et pratique, l’enquête repère les leviers de transformation des pratiques d’enseignement et d’étude. Elle souligne en quoi une approche comparatiste renouvelle la compréhension des processus à l’origine de la fabrication des inégalités de sexe à l’École. L’ouvrage plaide ainsi pour que les sciences didactiques se saisissent davantage des problématiques de genre afin de participer aux nécessaires transformations de l’École – auxquelles enseignantes et enseignants eux-mêmes souhaitent contribuer – pour une égalité sans condition de genre encore à conquérir dans toutes les sphères de la société.

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L008392	37.1 VER 008392	Livre	Bibliothèque principale	Pédagogie / psychologie	Disponible

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