Le bavardage, parlons-en enfin / Florence Ehnuel (2012)

Public ISBD Titre : Le bavardage, parlons-en enfin : Pour une classe à l'écoute Type de document : texte imprimé Auteurs : Florence Ehnuel, Auteur Editeur : Paris : Fayard Année de publication : 2012 Importance : 164 p. Format : 19 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-213-66836-9 Langues : Français (fre) Catégories : P:philosophie:Morale:Discipline Pédagogie:gestion de la classe Mots-clés : bavardage  discipline en classe  enseignement  motivation  écoute Index. décimale : 371.1 Métier et formation d'enseignants Résumé : Il y a les élèves qui bavardent et ceux que le bavardage des autres empêche de se concentrer. Il y a les profs autoritaires et ceux qui se contentent, résignés, d’avaler des aspirines. Il y a les parents qui trouvent que ça commence à bien faire et ceux qui pensent qu’après tout leurs enfants ont droit à la parole. Mais le plus beau paradoxe de l’a aire, c’est que le bavardage, personne n’en parle. Il ne s’agit pourtant pas que d’un simple désagrément, ni d’une tendance infantile qui disparaît d’elle-même avec l’âge, ni d’un problème confiné à certains établissements réputés difficiles. Le bavardage sévit partout, à tous niveaux, et constitue de ce fait une menace pour la qualité de l’enseignement. Le bavardage, parlons-en enfin : Pour une classe à l'écoute [texte imprimé] / Florence Ehnuel, Auteur . - Paris : Fayard, 2012 . - 164 p. ; 19 cm. ISBN : 978-2-213-66836-9 Langues : Français (fre) Catégories : P:philosophie:Morale:Discipline Pédagogie:gestion de la classe Mots-clés : bavardage  discipline en classe  enseignement  motivation  écoute Index. décimale : 371.1 Métier et formation d'enseignants Résumé : Il y a les élèves qui bavardent et ceux que le bavardage des autres empêche de se concentrer. Il y a les profs autoritaires et ceux qui se contentent, résignés, d’avaler des aspirines. Il y a les parents qui trouvent que ça commence à bien faire et ceux qui pensent qu’après tout leurs enfants ont droit à la parole. Mais le plus beau paradoxe de l’a aire, c’est que le bavardage, personne n’en parle. Il ne s’agit pourtant pas que d’un simple désagrément, ni d’une tendance infantile qui disparaît d’elle-même avec l’âge, ni d’un problème confiné à certains établissements réputés difficiles. Le bavardage sévit partout, à tous niveaux, et constitue de ce fait une menace pour la qualité de l’enseignement.

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3660	371.1 EHN 18479	Livre	Bibliothèque principale	Pédagogie / psychologie	Disponible

La Discipline en classe : Modèles, doctrines et conduites / C.M. Charles (1997)

Public ISBD Titre : La Discipline en classe : Modèles, doctrines et conduites Type de document : texte imprimé Auteurs : C.M. Charles, Auteur Editeur : Bruxelles [Belgique] : De Boeck Année de publication : 1997 Autre Editeur : Bruxelles : De Boeck Université Collection : Pratiques pédagogiques Importance : 349 p. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 2-8041-2561-0 Note générale : 10/10/97 12216 - Langues : Français (fre) Catégories : P:philosophie:Morale:Discipline R:respect de la discipline Index. décimale : 371.1 Métier et formation d'enseignants La Discipline en classe : Modèles, doctrines et conduites [texte imprimé] / C.M. Charles, Auteur . - Bruxelles (Belgique) : De Boeck : Bruxelles : De Boeck Université, 1997 . - 349 p. ; 24 cm. - (Pratiques pédagogiques) . ISBN : 2-8041-2561-0 10/10/97 12216 - Langues : Français (fre) Catégories : P:philosophie:Morale:Discipline R:respect de la discipline Index. décimale : 371.1 Métier et formation d'enseignants

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0003531	371.1 CHAR 12216	Livre	Bibliothèque principale	Bureau	Disponible

L'Ecole et les parents : La grande explication / Philippe Meirieu (2000)

Public ISBD Titre : L'Ecole et les parents : La grande explication Type de document : texte imprimé Auteurs : Philippe Meirieu, Auteur Editeur : Paris : Plon Année de publication : 2000 Importance : 260 p. Format : 23 cm ISBN/ISSN/EAN : 2-259-19341-2 Note générale : 15/03/01 13871 - Langues : Français (fre) Catégories : Communication:Médias:télévision L:Langage:Linguistique:grammaire:Orthographe L:loisirs:jeux:jeux vidéo M:Mathématiques P:philosophie:Morale:Discipline Pédagogie Pédagogie:éducation:éducation à la citoyenneté:Stéréotypes, préjugés R:relation parent enseignant Sciences de l'éducation:Enseignement travail scolaire:devoirs à la maison Mots-clés : note  bulletin  professeur  préjugé  école publique Index. décimale : 37.2 Pédagogie générale L'Ecole et les parents : La grande explication [texte imprimé] / Philippe Meirieu, Auteur . - Paris : Plon, 2000 . - 260 p. ; 23 cm. ISBN : 2-259-19341-2 15/03/01 13871 - Langues : Français (fre) Catégories : Communication:Médias:télévision L:Langage:Linguistique:grammaire:Orthographe L:loisirs:jeux:jeux vidéo M:Mathématiques P:philosophie:Morale:Discipline Pédagogie Pédagogie:éducation:éducation à la citoyenneté:Stéréotypes, préjugés R:relation parent enseignant Sciences de l'éducation:Enseignement travail scolaire:devoirs à la maison Mots-clés : note  bulletin  professeur  préjugé  école publique Index. décimale : 37.2 Pédagogie générale

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0003328	37.2 MEI 13871	Livre	Bibliothèque principale	Pédagogie / psychologie	Disponible

Élèves "difficiles", profs en difficulté / Marie-Thérèse Auger (1999)

Public ISBD Titre : Élèves "difficiles", profs en difficulté Type de document : texte imprimé Auteurs : Marie-Thérèse Auger Editeur : Lyon [France] : Chronique sociale Année de publication : 1999 Autre Editeur : Bouge [Belgique] : Erasme Importance : 129 p. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-85008-349-5 Langues : Français (fre) Catégories : P:philosophie:Morale:Discipline Pédagogie:gestion de la classe Index. décimale : 371.1 Métier et formation d'enseignants Résumé : "Ce livre s'adresse aux enseignants désireux de mieux vivre avec les élèves " difficiles ", enseignants débutants, ou enseignants qui se trouvent à un moment ou un autre confrontés à des difficultés. Les auteurs s'appuient sur leur expérience d'enseignantes puis de formatrices : au cours de nombreux stages, elles ont dialogué avec des centaines d'enseignants qui ont pu exprimer leurs interrogations, leurs doutes, leur désarroi face à des élèves qu'ils ressentent comme de plus en plus " difficiles ". Elles ont aussi rencontré de nombreux enseignants qui réussissent avec ces élèves, jouant auprès d'eux un rôle déterminant. Cet ouvrage a pour objectif de permettre aux enseignants confrontés à des difficultés de : changer de regard sur les élèves " difficiles ", par une meilleure connaissance des phénomènes psychologiques et sociaux éclairant leurs comportements individuels et collectifs et leurs réactions face à l'école ; prendre conscience que de nombreux enseignants rencontrent les mêmes difficultés et parviennent à les surmonter ; s'approprier des méthodes qui leur permettront de mieux communiquer avec les élèves " difficiles ", dans une relation plus " égalitaire ", où ceux-ci sont pris en compte en tant que personne et où la négociation remplace les rapports de force et l'usage du pouvoir." Élèves "difficiles", profs en difficulté [texte imprimé] / Marie-Thérèse Auger . - Lyon (France) : Chronique sociale : Bouge (Belgique) : Erasme, 1999 . - 129 p. ; 22 cm. ISBN : 978-2-85008-349-5 Langues : Français (fre) Catégories : P:philosophie:Morale:Discipline Pédagogie:gestion de la classe Index. décimale : 371.1 Métier et formation d'enseignants Résumé : "Ce livre s'adresse aux enseignants désireux de mieux vivre avec les élèves " difficiles ", enseignants débutants, ou enseignants qui se trouvent à un moment ou un autre confrontés à des difficultés. Les auteurs s'appuient sur leur expérience d'enseignantes puis de formatrices : au cours de nombreux stages, elles ont dialogué avec des centaines d'enseignants qui ont pu exprimer leurs interrogations, leurs doutes, leur désarroi face à des élèves qu'ils ressentent comme de plus en plus " difficiles ". Elles ont aussi rencontré de nombreux enseignants qui réussissent avec ces élèves, jouant auprès d'eux un rôle déterminant. Cet ouvrage a pour objectif de permettre aux enseignants confrontés à des difficultés de : changer de regard sur les élèves " difficiles ", par une meilleure connaissance des phénomènes psychologiques et sociaux éclairant leurs comportements individuels et collectifs et leurs réactions face à l'école ; prendre conscience que de nombreux enseignants rencontrent les mêmes difficultés et parviennent à les surmonter ; s'approprier des méthodes qui leur permettront de mieux communiquer avec les élèves " difficiles ", dans une relation plus " égalitaire ", où ceux-ci sont pris en compte en tant que personne et où la négociation remplace les rapports de force et l'usage du pouvoir."

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L006086	371.1 AUG 006086	Livre	Bibliothèque principale	Pédagogie / psychologie	Disponible

Gérer la classe : Une compétence à développer / Xavier Papillon (2003)

Public ISBD Titre : Gérer la classe : Une compétence à développer Type de document : texte imprimé Auteurs : Xavier Papillon, Auteur Editeur : Lyon [France] : Chronique sociale Année de publication : 2003 Collection : L'Essentiel : Pédagogie Formation Importance : 264 p. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 2-85008-511-1 Note générale : 09/03/04 15072 - Langues : Français (fre) Catégories : P:philosophie:Morale:Discipline Pédagogie:évaluation Pédagogie:pédagogie du projet Sciences de l'éducation:psychologie de l'éducation:psychologie de l'apprentissage Sciences humaines:Psychologie:comportement social Sciences humaines:Psychologie:conflit Sciences humaines:Psychologie:motivation Mots-clés : situation problème  groupe  gestion de classe Index. décimale : 371.1 Métier et formation d'enseignants Gérer la classe : Une compétence à développer [texte imprimé] / Xavier Papillon, Auteur . - Lyon (France) : Chronique sociale, 2003 . - 264 p. ; 22 cm. - (L'Essentiel : Pédagogie Formation) . ISBN : 2-85008-511-1 09/03/04 15072 - Langues : Français (fre) Catégories : P:philosophie:Morale:Discipline Pédagogie:évaluation Pédagogie:pédagogie du projet Sciences de l'éducation:psychologie de l'éducation:psychologie de l'apprentissage Sciences humaines:Psychologie:comportement social Sciences humaines:Psychologie:conflit Sciences humaines:Psychologie:motivation Mots-clés : situation problème  groupe  gestion de classe Index. décimale : 371.1 Métier et formation d'enseignants

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La Gestion disciplinaire de la classe / Jean-Pierre Legault (1993)

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Lettre à un jeune professeur / Philippe Meirieu (2005)

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Quelles sont les méthodes à mettre en place, dans une classe du secondaire inférieur, afin d’éviter le recours aux sanctions / Alexandra Dumont (2019)

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Quels sont les effets sur la discipline des élèves de première année générale suite à leur passage automatique en deuxième année ? / Cloé Fragapane (2021)

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Sanctions et discipline à l'école / Bernard Defrance (1999)

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Et si un geste simple donnait des résultats... / Hélène Trudeau (1997)

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Vers une gestion éducative de la classe / Jean Archambault (2003)

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