Centre de documentation HELHa Cardijn Louvain-la-Neuve
Horaires d'ouverture (en période scolaire)
Lundi : 9h-12h30 / 13h15-17h
Mardi, Mercredi : 10h-14h
Jeudi : 13h-16h45
Vendredi : Fermé
Fermetures pendant les congés scolaires :
- du 29/04/2024 au 12/05/2024 inclus
- du 11/07/2024 au 15/08/2024 inclus
Bienvenue au Centre de documentation de la HELHa Cardijn Louvain-la-Neuve
Le centre de documentation de la HELHa Cardijn LLN met à disposition de ses lecteurs un fonds documentaire spécialisé dans les domaines pouvant intéresser – de près ou de loin - les (futur·e·s) travailleur·euse·s sociaux·ales : travail social, sociologie, psychologie, droit, santé, économie, pédagogie, immigration, vieillissement, famille, précarité, délinquance, emploi, communication, etc.
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Les pôles territoriaux : pour bâtir les fondations d'une société plus inclusive depuis les bancs de l'école / Gérald Vanbellingen in Entrées libres, 185 (Janvier 2024)
[article]
Titre : Les pôles territoriaux : pour bâtir les fondations d'une société plus inclusive depuis les bancs de l'école Type de document : texte imprimé Auteurs : Gérald Vanbellingen Année de publication : 2024 Article en page(s) : p. 6-7 Langues : Français (fre) Catégories : TS
Démocratisation de l'enseignement # Enseignement # Enseignement:Enseignement -- Innovations # Enseignement:Enseignement -- Politique publique # Intégration scolaireRésumé : "En ce début d’année 2024, Entrées libres vous emmène à la (re)découverte des pôles territoriaux. Des structures officiellement en place depuis un an et demi environ et dont la mission
globale consiste à accompagner les équipes éducatives des écoles ordinaires sur le chemin de l’inclusion. Soit de nouveaux ponts entre l’enseignement spécialisé et l’ordinaire, destinés à
permettre aux écoles ordinaires de prodiguer un meilleur accompagnement aux élèves à besoins spécifiques."En ligne : http://www.entrees-libres.be/wp-content/uploads/2024/01/EL-185-web.pdf Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=39329
in Entrées libres > 185 (Janvier 2024) . - p. 6-7[article] Les pôles territoriaux : pour bâtir les fondations d'une société plus inclusive depuis les bancs de l'école [texte imprimé] / Gérald Vanbellingen . - 2024 . - p. 6-7.
Langues : Français (fre)
in Entrées libres > 185 (Janvier 2024) . - p. 6-7
Catégories : TS
Démocratisation de l'enseignement # Enseignement # Enseignement:Enseignement -- Innovations # Enseignement:Enseignement -- Politique publique # Intégration scolaireRésumé : "En ce début d’année 2024, Entrées libres vous emmène à la (re)découverte des pôles territoriaux. Des structures officiellement en place depuis un an et demi environ et dont la mission
globale consiste à accompagner les équipes éducatives des écoles ordinaires sur le chemin de l’inclusion. Soit de nouveaux ponts entre l’enseignement spécialisé et l’ordinaire, destinés à
permettre aux écoles ordinaires de prodiguer un meilleur accompagnement aux élèves à besoins spécifiques."En ligne : http://www.entrees-libres.be/wp-content/uploads/2024/01/EL-185-web.pdf Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=39329 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité PER ELI 185 (2024) Périodique Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (Périodiques) Disponible Des pôles territoriaux pour mieux inclure / Dominique Gervasoni in PROF, 55 (Septembre-Octobre-Novembre 2022)
[article]
Titre : Des pôles territoriaux pour mieux inclure Type de document : texte imprimé Auteurs : Dominique Gervasoni Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 10-11 Langues : Français (fre) Catégories : TS
Enseignement # Enseignement:Enseignement -- Réforme # Intégration scolaireRésumé : "Dès la rentrée, 48 pôles territoriaux seront opérationnels. Vue générale sur cette réforme du Pacte dont les objectifs sont : aménager, inclure, s’épanouir." En ligne : http://www.enseignement.be/index.php?page=27203&id=3612 Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=37782
in PROF > 55 (Septembre-Octobre-Novembre 2022) . - p. 10-11[article] Des pôles territoriaux pour mieux inclure [texte imprimé] / Dominique Gervasoni . - 2022 . - p. 10-11.
Langues : Français (fre)
in PROF > 55 (Septembre-Octobre-Novembre 2022) . - p. 10-11
Catégories : TS
Enseignement # Enseignement:Enseignement -- Réforme # Intégration scolaireRésumé : "Dès la rentrée, 48 pôles territoriaux seront opérationnels. Vue générale sur cette réforme du Pacte dont les objectifs sont : aménager, inclure, s’épanouir." En ligne : http://www.enseignement.be/index.php?page=27203&id=3612 Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=37782 Exemplaires
Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Le portfolio de développement professionnel continu / Richard Desjardins
Titre : Le portfolio de développement professionnel continu Type de document : texte imprimé Auteurs : Richard Desjardins, Auteur Editeur : Montréal : Cheneliere/McGraw-Hill Année de publication : 2002 Collection : Chenelière/Didactique Importance : 108 p. + CD-Rom ISBN/ISSN/EAN : 978-2-89461-752-6 Prix : 29,5 Note générale : DESJARDINS Richard Langues : Français (fre) Catégories : Cardijn
Méthodologie
TS
Enseignants # Enseignement # PédagogieMots-clés : Pédagogie Méthodologie Enseignant Enseignement Index. décimale : ME0 Méthodologie de travail / Méthodes de communication Résumé : Incontournable pour ceux qui aspirent à l'enseignement, la réalisation d'un portfolio permet de préciser les objectifs à poursuivre dans leur cheminement professionnel et ainsi de s'interroger sur la pertinence de leurs choix. Profitable à ceux qui oeuvrent déjà dans le milieu de l'enseignement, le portfolio incite à approfondir la réflexion concernant la profession et se révèle une excellente occasion de faire un retour critique sur ses pratiques et de s'autoévaluer. Note de contenu : 1. Guide pédagogique / 2. La réalisation d'un portfolio / 3. Les annexes Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=5627 Le portfolio de développement professionnel continu [texte imprimé] / Richard Desjardins, Auteur . - Montréal : Cheneliere/McGraw-Hill, 2002 . - 108 p. + CD-Rom. - (Chenelière/Didactique) .
ISBN : 978-2-89461-752-6 : 29,5
DESJARDINS Richard
Langues : Français (fre)
Catégories : Cardijn
Méthodologie
TS
Enseignants # Enseignement # PédagogieMots-clés : Pédagogie Méthodologie Enseignant Enseignement Index. décimale : ME0 Méthodologie de travail / Méthodes de communication Résumé : Incontournable pour ceux qui aspirent à l'enseignement, la réalisation d'un portfolio permet de préciser les objectifs à poursuivre dans leur cheminement professionnel et ainsi de s'interroger sur la pertinence de leurs choix. Profitable à ceux qui oeuvrent déjà dans le milieu de l'enseignement, le portfolio incite à approfondir la réflexion concernant la profession et se révèle une excellente occasion de faire un retour critique sur ses pratiques et de s'autoévaluer. Note de contenu : 1. Guide pédagogique / 2. La réalisation d'un portfolio / 3. Les annexes Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=5627 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité ME0 DES PO Livre Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (Rayons thématiques) Disponible
[article]
Titre : Pour l'école, un projet, des acteurs! Type de document : texte imprimé Année de publication : 2012 Article en page(s) : 8 p. (cahier central) Note générale : Dossier Langues : Français (fre) Catégories : TS
EnseignementEn ligne : http://www.entrees-libres.be/n73_pdf/73_nov2012.pdf Format de la ressource électronique : Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17708
in Entrées libres > 73 (Novembre 2012) . - 8 p. (cahier central)[article] Pour l'école, un projet, des acteurs! [texte imprimé] . - 2012 . - 8 p. (cahier central).
Dossier
Langues : Français (fre)
in Entrées libres > 73 (Novembre 2012) . - 8 p. (cahier central)
Catégories : TS
EnseignementEn ligne : http://www.entrees-libres.be/n73_pdf/73_nov2012.pdf Format de la ressource électronique : Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17708 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité PER ELI 73 (2012) Périodique Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (Périodiques) Disponible Pour l'école, un projet, des acteurs! in Entrées libres, HS (Août 2013)
[article]
Titre : Pour l'école, un projet, des acteurs! Type de document : texte imprimé Année de publication : 2013 Article en page(s) : 151 p. Note générale : Actes du Congrès de l'Enseignement catholique (18, 19 et 20 octobre 2012) Langues : Français (fre) Catégories : Cardijn
Ecole
TS
EnseignementPermalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18562
in Entrées libres > HS (Août 2013) . - 151 p.[article] Pour l'école, un projet, des acteurs! [texte imprimé] . - 2013 . - 151 p.
Actes du Congrès de l'Enseignement catholique (18, 19 et 20 octobre 2012)
Langues : Français (fre)
in Entrées libres > HS (Août 2013) . - 151 p.
Catégories : Cardijn
Ecole
TS
EnseignementPermalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18562 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité PER ELI HS (2013) Périodique Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (Périodiques) Disponible PermalinkPour une meilleure prise en charge des troubles de l'attention chez l'enfant : une collaboration indispensable in Education santé, 219 (jan. 2007)
PermalinkPourquoi apprendre? / Martine Fournier in Sciences humaines, 230 (Octobre 2011)
PermalinkPratiquer la culture en classe : plus facile à dire qu’à faire / Loubna Ben Yaacoub in Agenda interculturel, 335 (Mars 2017)
PermalinkPrécocité intellectuelle et narcissisme des enseignants / Sylvie Leclerre in Le journal des psychologues, 213 (décembre 2003)
PermalinkPrévenir le harcèlement pour un meilleur vivre ensemble / Elise Bouchelet in Entrées libres, 111 (Septembre 2016)
PermalinkPrévenir les violences à l'école : quelle place pour les pratiques d'enseignement? / Benoît Galand in Journal du droit des jeunes, 240 (décembre 2004)
PermalinkPrévention et enseignement : à bonne école ? [Dossier] / Pluralité d'auteurs in Drogues, santé, prévention, 95 (Juillet - Septembre 2021)
PermalinkPROF : le magazine des professionnels de l'enseignement
PermalinkProfesseurs en grève. Les conditions sociales d'un mouvement de contestation enseignant / Franck Poupeau in Actes de la recherche en sciences sociales, 136-137 (mars 2001)
PermalinkProfession : pédagogue / Martine Fournier in Sciences humaines, 145 (janvier 2004)
PermalinkProjet politique et projet pédagogique / Bernard Charlot in Politique, HS (avril 2003)
PermalinkPsychologie et pédagogie : critiques et propositions / Pluralité d'auteurs in Le journal des psychologues, 202 (novembre 2002)
PermalinkPsychologue en ZEP : l'enfant, la famille, l'école... et le savoir / Nicole Bailly in Le journal des psychologues, 201 (octobre 2002)
PermalinkQu’est-ce qu’une bonne école ? [dossier] / Héloïse Lhérété in Sciences humaines, 285 (Octobre 2016)
PermalinkQu'est-ce qu'une bonne école ? Regards croisés / Régis Meyran in Sciences humaines, 285 (Octobre 2016)
PermalinkQuand "année complémentaire", "obligation scolaire" et "extrême urgence" ne font pas bon ménage ! / Jancy Nounckele in Journal du droit des jeunes, 417 (Septembre 2022)
PermalinkQuand les cours tombent à l'eau [Dossier] / Pluralité d'auteurs in Entrées libres, 176 (Février 2023)
PermalinkQuand l'école lutte contre l'extrémisme / Marie-Noëlle Lovenfosse in Entrées libres, 114 (Décembre 2016)
PermalinkQuand éduquer prime sur enseigner / Brigitte Gérard in Entrées libres, 103 (Novembre 2015)
PermalinkPermalinkQue font les inspecteurs dans les écoles ? / Pascale Genot in PROF, 55 (Septembre-Octobre-Novembre 2022)
PermalinkQuel accompagnement l'assistant social d'un CPMS peut-il effectuer auprès d'adolescents en situation de décrochage scolaire ? / Mandy Danhier
PermalinkQuel avenir pour l'école ? [Dossier] / Lionel Rubin in Espace de libertés, 491 (Septembre 2020)
PermalinkQuelle école après la crise ? [Dossier] / Maud Baccichet in Eduquer [Périodique électronique], 160 (Mars 2021)
PermalinkQuelle école voulons-nous ? / Thierry Ly Son in Sciences humaines, 285 (Octobre 2016)
PermalinkQuelle instruction pour les enfants illégaux? / Anne Feyt in Journal du droit des jeunes, 226 (juin 2003)
PermalinkA quelles conditions l'interdisciplinarité est-elle vertueuse en éducation ? / Myriam De Kesel in Sociétés en changement [Périodique électronique], 10 (Septembre 2020)
PermalinkQuels problèmes posés par l’évaluation des enseignant·es ? / Francis Tilman in La revue nouvelle, 7 (2023)
PermalinkLa question du traumatisme en psychologie scolaire / André Agard in Le journal des psychologues, 202 (novembre 2002)
PermalinkA qui appartient l'école? / Pluralité d'auteurs in Exposant neuf, 16 (sept-oct 2003)
PermalinkEn quoi le rôle du travailleur social est-il significatif au sein des structures alternatives et temporaires concernant les situations de décrochage scolaire dans le Canton de Vaud (Suisse) ? / François Gillardin
PermalinkA quoi servent les sciences de l’éducation ? / Francis Tilman in La revue nouvelle, 6-7 (Juin -Juillet 2014)
PermalinkRaconte-moi ta langue / Pluralité d'auteurs in Agenda interculturel, 277 (Novembre 2009)
PermalinkRadioscopie du monde enseigant / Pluralité d'auteurs in Les cahiers de prospective jeunesse, 25 (4è trim 2002)
PermalinkLa raison scolaire : école et pratiques d'écriture, entre savoir et pouvoir / Bernard Lahire
PermalinkLe rapport des enseignants à l'autorité / Nicolas Dimon in Le journal des psychologues, 281 (Octobre 2010)
PermalinkRecommandations pour une amélioration de l'enseignement et de la formation en prison en Communauté française / David Delvaux
Permalink"Recréer du lien avec la jeunesse", "En termes de pilotage, il y a sans doute des choses à améliorer" / Isabelle Simonis in Alter Echos, 398 (5 mars 2015)
PermalinkRedonnons de la place aux initiatives des enfants / Marianne Hardy in PROF, 31 (Septembre - Octobre - Novembre 2016)
PermalinkRedoublement : la Communauté française dernière de classe / Julien Winkel in Alter Echos, 401 (23 avril 2015)
PermalinkRéflexions quant à l'effectivité des recours offerts par les articles 81 et 89 du décret "missions" / Pierre Coetsier in Journal du droit des jeunes, 237 (septembre 2004)
PermalinkUne réforme des rythmes académiques pour septembre 2023 ? / Julien Roussel in Nouvelles vagues, 58 (Décembre 2022)
PermalinkPermalinkRéformes de l'enseignement : effets secondaires / Eric Mangez in La revue nouvelle, 5 (mai 2001)
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