Centre de documentation HELHa Cardijn Louvain-la-Neuve
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Vendredi : Fermé
Fermetures pendant les congés scolaires :
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Bienvenue au Centre de documentation de la HELHa Cardijn Louvain-la-Neuve
Le centre de documentation de la HELHa Cardijn LLN met à disposition de ses lecteurs un fonds documentaire spécialisé dans les domaines pouvant intéresser – de près ou de loin - les (futur·e·s) travailleur·euse·s sociaux·ales : travail social, sociologie, psychologie, droit, santé, économie, pédagogie, immigration, vieillissement, famille, précarité, délinquance, emploi, communication, etc.
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A qui appartient l'école? / Pluralité d'auteurs in Exposant neuf, 16 (sept-oct 2003)
[article]
Titre : A qui appartient l'école? Type de document : texte imprimé Auteurs : Pluralité d'auteurs, Auteur Editeur : Bruxelles : Vandenschrick Année de publication : 2003 Article en page(s) : pp. 10-28 Note générale : Dossier Langues : Français (fre) Catégories : Cardijn
Ecole # Société
TS
Education # EnseignementMots-clés : Ecole Enseignement Education Société Résumé : "L'école? Tout le monde connaît! Dès lors, chacun s'en fait une conception et entretient à son égard des attentes. Cette proximité engendre parfois un sentiment de propriété. Mais in fine, à qui appartient l'école: à ses bénéficiaires ou à leurs parents, à ses prestataires ou à leurs représentants, à ses responsables institutionnels, aux futurs employeurs, à ses chercheurs, aux citoyens...?" Note de contenu : Mieux habiter la maison... / Variations disciplinaires de la propriété / L'Ecole, entre dérives et remobilisation... / L'Ecole: chance ou malédiction? / Des propriétaires aux mains nues / Qui appartient à qui? / A qui appartient l'école ou l'Ecole? / Quelle "propriété" pour les enseignants? / Pour une musique de chambre institutionnelle / La démocratie et la vertu Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=10252
in Exposant neuf > 16 (sept-oct 2003) . - pp. 10-28[article] A qui appartient l'école? [texte imprimé] / Pluralité d'auteurs, Auteur . - Bruxelles : Vandenschrick, 2003 . - pp. 10-28.
Dossier
Langues : Français (fre)
in Exposant neuf > 16 (sept-oct 2003) . - pp. 10-28
Catégories : Cardijn
Ecole # Société
TS
Education # EnseignementMots-clés : Ecole Enseignement Education Société Résumé : "L'école? Tout le monde connaît! Dès lors, chacun s'en fait une conception et entretient à son égard des attentes. Cette proximité engendre parfois un sentiment de propriété. Mais in fine, à qui appartient l'école: à ses bénéficiaires ou à leurs parents, à ses prestataires ou à leurs représentants, à ses responsables institutionnels, aux futurs employeurs, à ses chercheurs, aux citoyens...?" Note de contenu : Mieux habiter la maison... / Variations disciplinaires de la propriété / L'Ecole, entre dérives et remobilisation... / L'Ecole: chance ou malédiction? / Des propriétaires aux mains nues / Qui appartient à qui? / A qui appartient l'école ou l'Ecole? / Quelle "propriété" pour les enseignants? / Pour une musique de chambre institutionnelle / La démocratie et la vertu Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=10252 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité PER ENE 16 (2003) Périodique Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Réserve Périodiques Disponible En quoi le rôle du travailleur social est-il significatif au sein des structures alternatives et temporaires concernant les situations de décrochage scolaire dans le Canton de Vaud (Suisse) ? / François Gillardin
Titre : En quoi le rôle du travailleur social est-il significatif au sein des structures alternatives et temporaires concernant les situations de décrochage scolaire dans le Canton de Vaud (Suisse) ? Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : François Gillardin Editeur : Louvain-la-Neuve [Belgique] : Cardijn Année de publication : 2017 Collection : Travail de fin d'études (TFE) Importance : 54 p. + annexes Langues : Français (fre) Catégories : TS
Abandon des études # EnseignementMots-clés : Suisse Résumé : "Mon travail de fin d’études questionne en quoi le rôle du travailleur social est significatif dans des structures alternatives et temporaires à la scolarité (dans canton de Vaud). Il sera donc analysé la problématique du décrochage scolaire dans différents contextes. Ce travail porte sur mon stage de troisième année qui s’est déroulé dans un MATAS (module d’activités temporaires et alternatives à la scolarité) en Suisse dans le canton de Vaud.
Ce questionnement est important pour moi car j’ai tenté durant toutes mes années à l’Institut Cardijn de m’inscrire dans une continuité. J’ai toujours été dans les secteurs de l’enseignement et de l’aide à la jeunesse. C’est pourquoi je tente d’avoir un regard critique quant à l’utilité des structures de lutte contre le décrochage scolaire. Diverses parties vont être abordées dans ce travail comme le décrochage scolaire et ses origines, les différents systèmes scolaires, les MATAS ou encore les SAS (structures équivalentes en Belgique). Je conclus par un chapitre qui récapitule tous les éléments essentiels de mon travail."Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=23950 En quoi le rôle du travailleur social est-il significatif au sein des structures alternatives et temporaires concernant les situations de décrochage scolaire dans le Canton de Vaud (Suisse) ? [TFE / Mémoire] / François Gillardin . - Louvain-la-Neuve (1348, Belgique) : Cardijn, 2017 . - 54 p. + annexes. - (Travail de fin d'études (TFE)) .
Langues : Français (fre)
Catégories : TS
Abandon des études # EnseignementMots-clés : Suisse Résumé : "Mon travail de fin d’études questionne en quoi le rôle du travailleur social est significatif dans des structures alternatives et temporaires à la scolarité (dans canton de Vaud). Il sera donc analysé la problématique du décrochage scolaire dans différents contextes. Ce travail porte sur mon stage de troisième année qui s’est déroulé dans un MATAS (module d’activités temporaires et alternatives à la scolarité) en Suisse dans le canton de Vaud.
Ce questionnement est important pour moi car j’ai tenté durant toutes mes années à l’Institut Cardijn de m’inscrire dans une continuité. J’ai toujours été dans les secteurs de l’enseignement et de l’aide à la jeunesse. C’est pourquoi je tente d’avoir un regard critique quant à l’utilité des structures de lutte contre le décrochage scolaire. Diverses parties vont être abordées dans ce travail comme le décrochage scolaire et ses origines, les différents systèmes scolaires, les MATAS ou encore les SAS (structures équivalentes en Belgique). Je conclus par un chapitre qui récapitule tous les éléments essentiels de mon travail."Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=23950 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité 1721 TFE-Mémoire Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (TFE-Mémoires) Exclu du prêt A quoi servent les sciences de l’éducation ? / Francis Tilman in La revue nouvelle, 6-7 (Juin -Juillet 2014)
[article]
Titre : A quoi servent les sciences de l’éducation ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Francis Tilman, Auteur Année de publication : 2014 Article en page(s) : pp. 90-102 Langues : Français (fre) Catégories : TS
Education # EnseignementRésumé : "En dépit de l’importante production de savoirs scientifiques consacrés aux sciences de l’éducation, l’école ne se porte pas bien, comme s’il existait un fossé entre les enseignants et la recherche. Pour le combler, les enseignants ont besoin est une praxéologie, un savoir pratique, un savoir de l’action et pas de réformes technocratiques et inadaptées. Dans cette démarche innovante, l’enseignant sera considéré comme un artisan, un homme de métier." Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19236
in La revue nouvelle > 6-7 (Juin -Juillet 2014) . - pp. 90-102[article] A quoi servent les sciences de l’éducation ? [texte imprimé] / Francis Tilman, Auteur . - 2014 . - pp. 90-102.
Langues : Français (fre)
in La revue nouvelle > 6-7 (Juin -Juillet 2014) . - pp. 90-102
Catégories : TS
Education # EnseignementRésumé : "En dépit de l’importante production de savoirs scientifiques consacrés aux sciences de l’éducation, l’école ne se porte pas bien, comme s’il existait un fossé entre les enseignants et la recherche. Pour le combler, les enseignants ont besoin est une praxéologie, un savoir pratique, un savoir de l’action et pas de réformes technocratiques et inadaptées. Dans cette démarche innovante, l’enseignant sera considéré comme un artisan, un homme de métier." Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19236 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité PER RNO 6-7 (2014) Périodique Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (Périodiques) Disponible Raconte-moi ta langue / Pluralité d'auteurs in Agenda interculturel, 277 (Novembre 2009)
[article]
Titre : Raconte-moi ta langue Type de document : texte imprimé Auteurs : Pluralité d'auteurs ; Nathalie Caprioli, Auteur ; Silvia Lucchini, Auteur ; Jean-Louis Siroux, Auteur ; Jean-Pierre Pisetta, Auteur ; Patricia Polet, Personne interviewée ; Dany Crutzen, Auteur ; Jamila Zekhnini, Auteur ; Safet Kryemadhi, Auteur ; Pascal Montoisy, Auteur Année de publication : 2009 Article en page(s) : pp. 3-27 Note générale : Dossier Langues : Français (fre) Catégories : Cardijn
Intégration # Langage # MENA (Mineurs étrangers non accompagnés) # Scolarité
TS
Culture # EnseignementRésumé : "Au-delà de [quelques] projets, qui sont perfectibles et loin d’être la solution unique, la langue et la culture d’origine restent à valoriser. Car l’enfant doit pouvoir considérer sa vie à la maison et à l’école comme partie d’un même univers." Note de contenu : Sommaire
Raconte-moi ta langue (N. Caprioli) / La vraie langue étrangère est la langue écrite (S. Lucchini) / Ce que parler (à l'école) veut dire (J.-L. Siroux) / Traducteurs-interprètes "nés" (J.-P. Pisetta) / Double chance? (entr. avec P. Polet) / MENA: professionnaliser l'accompagnement scolaire (D. Crutzen) / "Ma mère, elle est trop intelligente!" (J. Zekhnini) / Ecrivain albanaise en version française (S. Kryemadhi) / Bolivie, au pays de l'interculturel? (P. Montoisy)Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=14602
in Agenda interculturel > 277 (Novembre 2009) . - pp. 3-27[article] Raconte-moi ta langue [texte imprimé] / Pluralité d'auteurs ; Nathalie Caprioli, Auteur ; Silvia Lucchini, Auteur ; Jean-Louis Siroux, Auteur ; Jean-Pierre Pisetta, Auteur ; Patricia Polet, Personne interviewée ; Dany Crutzen, Auteur ; Jamila Zekhnini, Auteur ; Safet Kryemadhi, Auteur ; Pascal Montoisy, Auteur . - 2009 . - pp. 3-27.
Dossier
Langues : Français (fre)
in Agenda interculturel > 277 (Novembre 2009) . - pp. 3-27
Catégories : Cardijn
Intégration # Langage # MENA (Mineurs étrangers non accompagnés) # Scolarité
TS
Culture # EnseignementRésumé : "Au-delà de [quelques] projets, qui sont perfectibles et loin d’être la solution unique, la langue et la culture d’origine restent à valoriser. Car l’enfant doit pouvoir considérer sa vie à la maison et à l’école comme partie d’un même univers." Note de contenu : Sommaire
Raconte-moi ta langue (N. Caprioli) / La vraie langue étrangère est la langue écrite (S. Lucchini) / Ce que parler (à l'école) veut dire (J.-L. Siroux) / Traducteurs-interprètes "nés" (J.-P. Pisetta) / Double chance? (entr. avec P. Polet) / MENA: professionnaliser l'accompagnement scolaire (D. Crutzen) / "Ma mère, elle est trop intelligente!" (J. Zekhnini) / Ecrivain albanaise en version française (S. Kryemadhi) / Bolivie, au pays de l'interculturel? (P. Montoisy)Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=14602 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité PER AIN 277 (2009) Périodique Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (Périodiques) Disponible Radioscopie du monde enseigant / Pluralité d'auteurs in Les cahiers de prospective jeunesse, 25 (4è trim 2002)
[article]
Titre : Radioscopie du monde enseigant Type de document : texte imprimé Auteurs : Pluralité d'auteurs, Auteur Editeur : Bruxelles (Ixelles) : Prospective jeunesse Année de publication : 2002 Article en page(s) : 33 p. Note générale : Tome 1: regards d'adultes: les enseignants et les parents Langues : Français (fre) Catégories : Cardijn
Profession
TS
EnseignementMots-clés : Enseignement Profession Note de contenu : 1. Difficultés du travail enseignant et massification de l'enseignement : Les enseignants du secondaire: une identité professionnelle multiple - Malaise et insatisfactions professionnelles des enseignants: sources et pistes de solution - L'activité quotidienne des enseignants en classe du secondaire: émergence d'une nouvelle fonction / 2. Les parents et l'école: plaintes réciproques et malentendus : Mobilité et quasi-marché scolaires - Les familles défavorisées face à l'école En ligne : http://prospective-jeunesse.be/wp-content/uploads/2020/04/CPJ-25-CAHIER-ENTIER-1 [...] Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=8949
in Les cahiers de prospective jeunesse > 25 (4è trim 2002) . - 33 p.[article] Radioscopie du monde enseigant [texte imprimé] / Pluralité d'auteurs, Auteur . - Bruxelles (Ixelles) : Prospective jeunesse, 2002 . - 33 p.
Tome 1: regards d'adultes: les enseignants et les parents
Langues : Français (fre)
in Les cahiers de prospective jeunesse > 25 (4è trim 2002) . - 33 p.
Catégories : Cardijn
Profession
TS
EnseignementMots-clés : Enseignement Profession Note de contenu : 1. Difficultés du travail enseignant et massification de l'enseignement : Les enseignants du secondaire: une identité professionnelle multiple - Malaise et insatisfactions professionnelles des enseignants: sources et pistes de solution - L'activité quotidienne des enseignants en classe du secondaire: émergence d'une nouvelle fonction / 2. Les parents et l'école: plaintes réciproques et malentendus : Mobilité et quasi-marché scolaires - Les familles défavorisées face à l'école En ligne : http://prospective-jeunesse.be/wp-content/uploads/2020/04/CPJ-25-CAHIER-ENTIER-1 [...] Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=8949 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité PER CPJ 25 (2002) Périodique Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Réserve Périodiques Disponible La raison scolaire : école et pratiques d'écriture, entre savoir et pouvoir / Bernard Lahire
PermalinkLe rapport des enseignants à l'autorité / Nicolas Dimon in Le journal des psychologues, 281 (Octobre 2010)
PermalinkRecommandations pour une amélioration de l'enseignement et de la formation en prison en Communauté française / David Delvaux
Permalink"Recréer du lien avec la jeunesse", "En termes de pilotage, il y a sans doute des choses à améliorer" / Isabelle Simonis in Alter Echos, 398 (5 mars 2015)
PermalinkRedonnons de la place aux initiatives des enfants / Marianne Hardy in PROF, 31 (Septembre - Octobre - Novembre 2016)
PermalinkRedoublement : la Communauté française dernière de classe / Julien Winkel in Alter Echos, 401 (23 avril 2015)
PermalinkRéflexions quant à l'effectivité des recours offerts par les articles 81 et 89 du décret "missions" / Pierre Coetsier in Journal du droit des jeunes, 237 (septembre 2004)
PermalinkUne réforme des rythmes académiques pour septembre 2023 ? / Julien Roussel in Nouvelles vagues, 58 (Décembre 2022)
PermalinkPermalinkRéformes de l'enseignement : effets secondaires / Eric Mangez in La revue nouvelle, 5 (mai 2001)
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