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Les centres d’autonomie comme outil de différenciation : en quoi la pédagogie des centres d’autonomie permet-elle la différenciation ? (2019-2020)
Titre : Les centres d’autonomie comme outil de différenciation : en quoi la pédagogie des centres d’autonomie permet-elle la différenciation ? Type de document : TFE / Mémoire Année de publication : 2019-2020 Importance : 60 p. Note générale : TFE présenté en vue de l’obtention du grade de Bachelier d'institutrice primaire Langues : Français (fre) Catégories : 001 P Niveau primaire | 159.922.7 Autonomie | 37 Classe flexible | 371.32 Différenciation / Pédagogie différenciée | 372.4 Travail en autonomie (primaire) Etudiant : Foutrin, Céline Cotation : 16,5 Consultation : TFE uniquement disponible en version numérique. Veuillez vous connecter avec votre identifiant HELHa pour avoir accès au document. Les centres d’autonomie comme outil de différenciation : en quoi la pédagogie des centres d’autonomie permet-elle la différenciation ? [TFE / Mémoire] . - 2019-2020 . - 60 p.
TFE présenté en vue de l’obtention du grade de Bachelier d'institutrice primaire
Langues : Français (fre)
Catégories : 001 P Niveau primaire | 159.922.7 Autonomie | 37 Classe flexible | 371.32 Différenciation / Pédagogie différenciée | 372.4 Travail en autonomie (primaire) Etudiant : Foutrin, Céline Cotation : 16,5 Consultation : TFE uniquement disponible en version numérique. Veuillez vous connecter avec votre identifiant HELHa pour avoir accès au document. Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Les centres de mathémathiques pour les élèves de 5 à 8 ans : une démarche d'enseignement pour susciter l'engagement et l'autonomie des élèves / Debbie Diller (2012)
Titre : Les centres de mathémathiques pour les élèves de 5 à 8 ans : une démarche d'enseignement pour susciter l'engagement et l'autonomie des élèves Type de document : texte imprimé Auteurs : Debbie Diller ; Manon Beauregard, Adaptateur ; Rollande Saint-Onge, Collaborateur ; Jean-Loup Lansac, Traducteur Editeur : Montréal : Chenelière éducation Année de publication : 2012 Collection : Didactique Sous-collection : Sciences et mathématiques Importance : 261 p. Format : 28 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7650-3689-0 Langues : Français (fre) Catégories : 001 P Niveau primaire | 51:37 Mathématique (méthodologie) Mots-clés : Centre de mathématique Travail individuel Pédagogie différenciée Manipulation Enseignement des mathématiques Travail autonome Autonomie TICE et enseignement des mathématiques Coin atelier Pédagogie active Nombre Addition Soustraction Numération Géométrie Mesurer (Mathématique) Résumé : Pour plusieurs enseignants, initier les élèves de cinq à huit ans à l’univers des mathématiques représente un véritable défi. C’est à tous ces enseignants qu’est destiné l’ouvrage de Debbie Diller. S’appuyant sur sa longue expérience en éducation, l’auteure les invite à découvrir comment mettre sur pied et gérer une variété de centres de mathématiques en classe. Cette approche s’avère particulièrement efficace pour aider les élèves à devenir actifs dans leurs apprentissages et à développer, au moyen d’activités autonomes, leur compréhension théorique, leurs compétences et leur vocabulaire en mathématiques.
Dans cet ouvrage pratique, on trouve notamment :
-des conseils pour utiliser le matériel et des pistes pour résoudre les problèmes éventuels;
-des ressources pour développer le vocabulaire lié aux mathématiques ;
-des activités de modélisation dont les élèves ont besoin pour travailler
-de façon autonome ;
-des suggestions de livres de littérature jeunesse en lien avec les concepts mathématiques ;
-de nombreuses fiches reproductibles telles que des référentiels associés aux divers centres et des cartes de tâche.Note de contenu : Table des matières :
1. Un exemple de centres de mathématiques en classe
2. L’organisation et la gestion des centres de mathématiques
3. La démarche d’implantation des centres de mathématiques
4. Les centres d’apprentissage du concept du nombre
5. Les centres d’addition et de soustraction
6. Les centres de numération
7. Les centres de géométrie
8. Les centres de mesureLes centres de mathémathiques pour les élèves de 5 à 8 ans : une démarche d'enseignement pour susciter l'engagement et l'autonomie des élèves [texte imprimé] / Debbie Diller ; Manon Beauregard, Adaptateur ; Rollande Saint-Onge, Collaborateur ; Jean-Loup Lansac, Traducteur . - Montréal : Chenelière éducation, 2012 . - 261 p. ; 28 cm. - (Didactique. Sciences et mathématiques) .
ISBN : 978-2-7650-3689-0
Langues : Français (fre)
Catégories : 001 P Niveau primaire | 51:37 Mathématique (méthodologie) Mots-clés : Centre de mathématique Travail individuel Pédagogie différenciée Manipulation Enseignement des mathématiques Travail autonome Autonomie TICE et enseignement des mathématiques Coin atelier Pédagogie active Nombre Addition Soustraction Numération Géométrie Mesurer (Mathématique) Résumé : Pour plusieurs enseignants, initier les élèves de cinq à huit ans à l’univers des mathématiques représente un véritable défi. C’est à tous ces enseignants qu’est destiné l’ouvrage de Debbie Diller. S’appuyant sur sa longue expérience en éducation, l’auteure les invite à découvrir comment mettre sur pied et gérer une variété de centres de mathématiques en classe. Cette approche s’avère particulièrement efficace pour aider les élèves à devenir actifs dans leurs apprentissages et à développer, au moyen d’activités autonomes, leur compréhension théorique, leurs compétences et leur vocabulaire en mathématiques.
Dans cet ouvrage pratique, on trouve notamment :
-des conseils pour utiliser le matériel et des pistes pour résoudre les problèmes éventuels;
-des ressources pour développer le vocabulaire lié aux mathématiques ;
-des activités de modélisation dont les élèves ont besoin pour travailler
-de façon autonome ;
-des suggestions de livres de littérature jeunesse en lien avec les concepts mathématiques ;
-de nombreuses fiches reproductibles telles que des référentiels associés aux divers centres et des cartes de tâche.Note de contenu : Table des matières :
1. Un exemple de centres de mathématiques en classe
2. L’organisation et la gestion des centres de mathématiques
3. La démarche d’implantation des centres de mathématiques
4. Les centres d’apprentissage du concept du nombre
5. Les centres d’addition et de soustraction
6. Les centres de numération
7. Les centres de géométrie
8. Les centres de mesureRéservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L000027874 5:37 M-P DIL Livre Bibliothèque Leuze Bibliothèque Sorti jusqu'au 28/06/2024 Les cercles de lecture / H. Daniels (2005-01-01)
Titre : Les cercles de lecture Type de document : texte imprimé Auteurs : H. Daniels, Auteur Editeur : Montréal : Chenelière éducation Année de publication : 2005-01-01 Importance : 226 ISBN/ISSN/EAN : 978-2-89461-963-6 Catégories : 001 P Niveau primaire | 001 S Niveau secondaire | 371.26 Evaluation en lecture | 371.26 Portfolio | 8.03:37 Cercle de lecture Les cercles de lecture [texte imprimé] / H. Daniels, Auteur . - Montréal : Chenelière éducation, 2005-01-01 . - 226.
ISBN : 978-2-89461-963-6
Catégories : 001 P Niveau primaire | 001 S Niveau secondaire | 371.26 Evaluation en lecture | 371.26 Portfolio | 8.03:37 Cercle de lecture Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L000003736 8.03 ECR Livre Bibliothèque Leuze Bibliothèque Sorti jusqu'au 31/08/2024 Les cercles de lecture centrés sur l'actualité (15/2018-2019)
Titre : Les cercles de lecture centrés sur l'actualité Type de document : TFE / Mémoire Année de publication : 15/2018-2019 Importance : 39 p. Présentation : ill. Langues : Français (fre) Catégories : 001 P Niveau primaire | 791 Traitement de l'actualité | 8.03:37 Atelier de lecture | 8.03:37 Cercle de lecture Etudiant : De Blauwer, Maude Les cercles de lecture centrés sur l'actualité [TFE / Mémoire] . - 15/2018-2019 . - 39 p. : ill.
Langues : Français (fre)
Catégories : 001 P Niveau primaire | 791 Traitement de l'actualité | 8.03:37 Atelier de lecture | 8.03:37 Cercle de lecture Etudiant : De Blauwer, Maude Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L000025369 8.03:37 CER Livre Bibliothèque Leuze Bureau Exclu du prêt Les cercles de lecture chez les 8-12 ans / Annette Lafontaine (1999-01-01)
Titre : Les cercles de lecture chez les 8-12 ans : Discuter pour mieux comprendre des textes de fiction Type de document : texte imprimé Auteurs : Annette Lafontaine, Auteur Editeur : Liège : Université de Liège Année de publication : 1999-01-01 Importance : 43 Catégories : 001 P Niveau primaire | 371.26 Evaluation en français | 8.03:37 Cercle de lecture | 8.03:37 Compréhension à la lecture | 8.08 Ecriture Créativité | 8.08 Résumé | 8.08 Texte narratif | 8.085 Discussion Les cercles de lecture chez les 8-12 ans : Discuter pour mieux comprendre des textes de fiction [texte imprimé] / Annette Lafontaine, Auteur . - Liège (4000) : Université de Liège, 1999-01-01 . - 43.Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L000006208 8.03 ECR Livre Bibliothèque Leuze Bibliothèque Sorti jusqu'au 28/06/2024 Les cercles de lecture chez les 8-12 ans / Annette Lafontaine (1999)
PermalinkCHAMPIGNONS (DOC) (1999-01-01)
PermalinkCHAMPIGNONS (DOC) (1999-01-01)
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PermalinkLa chanson comme moyen d'éveil de la conscience philosophique sur des problèmes de société dans l'enseignement primaire : l'exemple du harcèlement (2020-2021)
PermalinkChantier linguistique 8-10 / R. Gobert (1979-01-01)
PermalinkChantier linguistique 8-10 / R. Gobert (1979-01-01)
PermalinkChercher, analyser, évaluer / C. Koechlin (2002-01-01)
PermalinkChez nous en Europe! Livret pédagogique destiné à faire découvrir (2005-01-01)
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