Centre de documentation HELHa Gosselies
Mise à jour du 11/09/2023
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Techniques théâtrales pour la formation d' adultes : - Connaissance de soi - Connaissance de l' autre - Corps et Espace - Improvisations théâtrales et créativité - Relaxation - Développement personnel - Augmentation des potentialités / Alain Héril
Titre : Techniques théâtrales pour la formation d' adultes : - Connaissance de soi - Connaissance de l' autre - Corps et Espace - Improvisations théâtrales et créativité - Relaxation - Développement personnel - Augmentation des potentialités Type de document : texte imprimé Auteurs : Alain Héril, Auteur ; Dominique Mégrier, Auteur Editeur : Paris : Retz Année de publication : 1999 Importance : 112 p. Présentation : (br.) Format : 29 cm Accompagnement : ill. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7256-1960-6 Index. décimale : 8-2 Théâtre Résumé : Il s'adresse aux formateurs en entreprise et aux animateurs sociaux qui désirent faire appel au théâtre comme outil de communication et d'apprentissage.Le théâtre est un outil de développement de l'individu d'une grande efficacité :- il aide à lever certaines inhibitions, il optimise la créativité,- il permet d'oublier le stress de la vie quotidienne,- il apprend à vivre ensemble puisqu'il est toujours une aventure collective,- il aide la personne qui le pratique à s'installer dans une connaissance de soi féconde et évolutive.Cet ouvrage propose une soixantaine d'exercices commentés. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1123 Techniques théâtrales pour la formation d' adultes : - Connaissance de soi - Connaissance de l' autre - Corps et Espace - Improvisations théâtrales et créativité - Relaxation - Développement personnel - Augmentation des potentialités [texte imprimé] / Alain Héril, Auteur ; Dominique Mégrier, Auteur . - Paris : Retz, 1999 . - 112 p. : (br.) ; 29 cm + ill.
ISBN : 978-2-7256-1960-6
Index. décimale : 8-2 Théâtre Résumé : Il s'adresse aux formateurs en entreprise et aux animateurs sociaux qui désirent faire appel au théâtre comme outil de communication et d'apprentissage.Le théâtre est un outil de développement de l'individu d'une grande efficacité :- il aide à lever certaines inhibitions, il optimise la créativité,- il permet d'oublier le stress de la vie quotidienne,- il apprend à vivre ensemble puisqu'il est toujours une aventure collective,- il aide la personne qui le pratique à s'installer dans une connaissance de soi féconde et évolutive.Cet ouvrage propose une soixantaine d'exercices commentés. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1123 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 11644 8-2 HER Livre Centre de documentation HELHa - Gosselies 8 Littérature : jeunesse, poésie, théâtre, conte Inventaire 2023
DisponibleThéâtre et langage à l' école : 100 exercices préparatoires : 3 pièces complètes pour 25 élèves : 3 trames de pièces pour 25 élèves : 8-11 ans / Yak Rivais
Titre : Théâtre et langage à l' école : 100 exercices préparatoires : 3 pièces complètes pour 25 élèves : 3 trames de pièces pour 25 élèves : 8-11 ans Type de document : texte imprimé Auteurs : Yak Rivais, Editeur : Paris : Retz Année de publication : 1995 Importance : 166 p. Présentation : (br.) Format : 22 cm Accompagnement : ill. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7256-1726-8 Mots-clés : langue langage théâtre exercice echauffement mime primaire Index. décimale : 8-2 Théâtre Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=9455 Théâtre et langage à l' école : 100 exercices préparatoires : 3 pièces complètes pour 25 élèves : 3 trames de pièces pour 25 élèves : 8-11 ans [texte imprimé] / Yak Rivais, . - Paris : Retz, 1995 . - 166 p. : (br.) ; 22 cm + ill.
ISBN : 978-2-7256-1726-8
Mots-clés : langue langage théâtre exercice echauffement mime primaire Index. décimale : 8-2 Théâtre Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=9455 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 10085 8-2 RIV Livre Centre de documentation HELHa - Gosselies 8 Littérature : jeunesse, poésie, théâtre, conte Inventaire 2023
DisponibleLes trois petits cochons / Virginia Arraga de Malherbe
Titre : Les trois petits cochons Type de document : Jeux Auteurs : Virginia Arraga de Malherbe, Concepteur ; Brigitte Saussard, Scénariste ; Prisca Le Tandé, Illustrateur Editeur : Paris : Retz Année de publication : 2016 Collection : Contes à tiroirs : Maternelle Importance : 1 coffret (30 cartes) Présentation : ill. en coul. Format : 10 x 10 cm Accompagnement : 1 livret pédagogique dépliant 40 x 40 cm Mots-clés : séquence conte cochon loup raconter conte détourné cabane maison bois brique paille souffle imagination écrire Résumé : La boîte «Les trois petits cochons» fait partie de la collection «Contes à tiroirs» maternelle des Éditions Retz. Elle contient des cartes-images séquentielles que les élèves manipulent pour reconstituer le conte et le raconter. Ils travaillent ainsi la chronologie et leur vocabulaire en s'amusant !
Le matériel pédagogique de «Contes à tiroirs» constitue un support de langage ludique et riche autour des contes pour la maternelle.
La boîte « Les trois petits cochons » contient 30 cartes :
- La série de cartes rouges, permet de reconstituer le conte dans sa version classique.
- Les 3 autres séries de cartes (bleues, vertes et violettes) offrent la possibilité de détourner le conte à différentes étapes du récit classique.
Les élèves placent les cartes côte à côte pour reconstituer le conte classique.
Lorsqu'ils aperçoivent une pastille de couleur, ils peuvent changer de série de cartes et apportent ainsi une variante à l'histoire.
Chaque carte posée donne envie à l'élève de raconter ce qui se déroule sous ses yeux.
Cette boîte contient également un livret explicatif avec :
- La description du contenu et le principe de manipulation
- Le scénario pédagogique
- Le texte du récit de chaque carte, que l'enseignant peut lire une fois que les élèves maîtrisent bien la structure de l'histoire.Note de contenu : 35 cartes :
- 12 cartes "Série rouge"
- 7 cartes "Série bleue"
- 8 cartes "série verte"
- 8 cartes "série violette"
Cette boîte contient également un livret explicatif avec :
- La description du contenu et le principe de manipulation
- Le scénario pédagogique
- Le texte du récit de chaque carte, que l'enseignant peut lire une fois que les élèves maîtrisent bien la structure de l'histoire.Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2948 Les trois petits cochons [Jeux] / Virginia Arraga de Malherbe, Concepteur ; Brigitte Saussard, Scénariste ; Prisca Le Tandé, Illustrateur . - Paris : Retz, 2016 . - 1 coffret (30 cartes) : ill. en coul. ; 10 x 10 cm + 1 livret pédagogique dépliant 40 x 40 cm. - (Contes à tiroirs : Maternelle) .
Mots-clés : séquence conte cochon loup raconter conte détourné cabane maison bois brique paille souffle imagination écrire Résumé : La boîte «Les trois petits cochons» fait partie de la collection «Contes à tiroirs» maternelle des Éditions Retz. Elle contient des cartes-images séquentielles que les élèves manipulent pour reconstituer le conte et le raconter. Ils travaillent ainsi la chronologie et leur vocabulaire en s'amusant !
Le matériel pédagogique de «Contes à tiroirs» constitue un support de langage ludique et riche autour des contes pour la maternelle.
La boîte « Les trois petits cochons » contient 30 cartes :
- La série de cartes rouges, permet de reconstituer le conte dans sa version classique.
- Les 3 autres séries de cartes (bleues, vertes et violettes) offrent la possibilité de détourner le conte à différentes étapes du récit classique.
Les élèves placent les cartes côte à côte pour reconstituer le conte classique.
Lorsqu'ils aperçoivent une pastille de couleur, ils peuvent changer de série de cartes et apportent ainsi une variante à l'histoire.
Chaque carte posée donne envie à l'élève de raconter ce qui se déroule sous ses yeux.
Cette boîte contient également un livret explicatif avec :
- La description du contenu et le principe de manipulation
- Le scénario pédagogique
- Le texte du récit de chaque carte, que l'enseignant peut lire une fois que les élèves maîtrisent bien la structure de l'histoire.Note de contenu : 35 cartes :
- 12 cartes "Série rouge"
- 7 cartes "Série bleue"
- 8 cartes "série verte"
- 8 cartes "série violette"
Cette boîte contient également un livret explicatif avec :
- La description du contenu et le principe de manipulation
- Le scénario pédagogique
- Le texte du récit de chaque carte, que l'enseignant peut lire une fois que les élèves maîtrisent bien la structure de l'histoire.Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2948 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 19657 Ludo LANG Jeu Centre de documentation HELHa - Gosselies LUDOTHEQUE Inventaire 2023
DisponibleLes trois petits cochons [GRAND FORMAT]
Titre : Les trois petits cochons [GRAND FORMAT] Type de document : document multimédia Editeur : Paris : Retz Année de publication : impr. 2007 Collection : Les oralbums Importance : 1 vol. (non paginé [24] p.) Présentation : ill. en coul., couv. ill. en coul. Format : 33 x 38 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7256-2642-0 Prix : 31 EUR Note générale : Les Oralbums sont des supports innovants pour aider l'enfant, dès 3 ans, à développer et à construire son langage oral. Expérimentés depuis de nombreuses années, ils présentent des textes de l'oral, comme ceux que les conteurs disent, afin que l'enfant s'approprie plus aisément les compétences de production orale. Trois versions du récit sont proposées, adaptées à chaque niveau : une pour les petits (3 ans), une pour les moyens (4 ans) et une autre pour les grands (5 ans). La collection est conçue pour favoriser progressivement la construction de la syntaxe et l'enrichissement du vocabulaire : à ce titre, une liste des objectifs syntaxiques et le lexique rencontré figurent à la fin de chaque ouvrage. La mise en œuvre préconise une découverte collective puis individuelle de l'album, grâce notamment au CD audio qui permet à chacun de réécouter et de s'approprier l'histoire. Elle favorise les tentatives de restitutions du récit, avec le groupe classe puis individuellement. À terme, chaque enfant est invité à présenter seul l'album, ce qui constitue un entraînement efficace au récit oral en autonomie. Mots-clés : cochon trois petits cochons maison loup paille bois pierre Index. décimale : 8-3 Conte Résumé : Il était une fois 3 petits cochons. Le jour arriva pour eux de quitter la maison de leur maman.
- " Au revoir mes chéris, construisez-vous une belle maison, mais prenez garde qu'elle soit bien solide pour que le grand méchant loup ne puisse entrer vous manger. " Les 3 petits cochons partirent tous dans une direction différente...Note de contenu : ATTENTION, CD MANQUANT !!!! Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1670 Les trois petits cochons [GRAND FORMAT] [document multimédia] . - Paris : Retz, impr. 2007 . - 1 vol. (non paginé [24] p.) : ill. en coul., couv. ill. en coul. ; 33 x 38 cm. - (Les oralbums) .
ISBN : 978-2-7256-2642-0 : 31 EUR
Les Oralbums sont des supports innovants pour aider l'enfant, dès 3 ans, à développer et à construire son langage oral. Expérimentés depuis de nombreuses années, ils présentent des textes de l'oral, comme ceux que les conteurs disent, afin que l'enfant s'approprie plus aisément les compétences de production orale. Trois versions du récit sont proposées, adaptées à chaque niveau : une pour les petits (3 ans), une pour les moyens (4 ans) et une autre pour les grands (5 ans). La collection est conçue pour favoriser progressivement la construction de la syntaxe et l'enrichissement du vocabulaire : à ce titre, une liste des objectifs syntaxiques et le lexique rencontré figurent à la fin de chaque ouvrage. La mise en œuvre préconise une découverte collective puis individuelle de l'album, grâce notamment au CD audio qui permet à chacun de réécouter et de s'approprier l'histoire. Elle favorise les tentatives de restitutions du récit, avec le groupe classe puis individuellement. À terme, chaque enfant est invité à présenter seul l'album, ce qui constitue un entraînement efficace au récit oral en autonomie.
Mots-clés : cochon trois petits cochons maison loup paille bois pierre Index. décimale : 8-3 Conte Résumé : Il était une fois 3 petits cochons. Le jour arriva pour eux de quitter la maison de leur maman.
- " Au revoir mes chéris, construisez-vous une belle maison, mais prenez garde qu'elle soit bien solide pour que le grand méchant loup ne puisse entrer vous manger. " Les 3 petits cochons partirent tous dans une direction différente...Note de contenu : ATTENTION, CD MANQUANT !!!! Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1670 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 16440 8-3 TRO [GRAND FORMAT] Livre Centre de documentation HELHa - Gosselies 8 Littérature : jeunesse, poésie, théâtre, conte Inventaire 2023
DisponibleTrouble du spectre de l'autisme / Patrice Gillet
Titre : Trouble du spectre de l'autisme Type de document : texte imprimé Auteurs : Patrice Gillet, Auteur ; Agnès Guiet, Auteur ; Frédérique Bonnet-Brilhault, Auteur Editeur : Paris : Retz Année de publication : 2021 Importance : 223 p. Présentation : ill. en coul. Format : 19 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7256-3775-4 Prix : 14,90 EUR Note générale : Bibliogr. p. 219-220. Webliogr. p. 221-222 Langues : Français (fre) Mots-clés : enfant autiste autisme école éducation inclusion intégration enfant à besoins spécifiques élève à besoin spécifique Index. décimale : 37.6 Troubles et particularités de l'apprentissage : dyslexie, dysorthographie,dyscalculie, haut potentiel, TDA/H, ... Résumé : Mêlant théorie et pratique, un ouvrage clair et synthétique pour mieux venir en aide aux enfants touchés par le trouble du spectre autistique et pour proposer à l'enseignant.e des actions à sa portée. Le Trouble du Spectre de l'Autisme (TSA) est un syndrome neuro-développemental qui survient chez les jeunes enfants et qui va accompagner leur développement jusqu'à l'âge adulte. Ce syndrome a deux principales facettes : le trouble de la communication sociale et un style atypique pour penser l'autre, apprendre et raisonner. En accueillant les élèves autistes, l'école inclusive apprend à répondre à leurs besoins. Mais il faut aller plus loin et aussi s'inspirer de leurs styles de penser le monde pour inventer une pédagogie novatrice. Cet ouvrage se situe dans un cadre neuropsychologique qui définit le TSA comme une organisation fonctionnelle cérébrale originale qui requiert des ajustements. Une première partie définit et caractérise le TSA comme un iceberg : avec une face visible (la communication sociale et les particularités comportementales) et une face invisible (les particularités de traitements sensoriel, perceptif et cognitif des informations de l'environnement). Puis est abordée plus spécifiquement la question de la scolarisation de l'enfant atteint de TSA (en maternelle, en primaire et au collège), avec une présentation détaillée de ce qu'implique l'inclusion, pour proposer des conseils et des pistes d'aménagements pédagogiques. Inclure l'enfant dans un projet global, partenarial, tel est le fil conducteur de ce livre et l'objectif que doit se fixer la société toute entière. Note de contenu : PREMIÈRE PARTIE - DE L'AUTISME AU TROUBLE DU SPECTRE DE L'AUTISME
- Définition du TSA
- Le trouble de la communication sociale
- Le caractère restreint et répétitif des comportements et des intérêts
- Les délimitations du spectre de l'autisme : les syndromes clés : autisme de Kanner - syndrome d'autisme infantile, syndrome d'Asperger, les points communs et les différences
DEUXIÈME PARTIE : LE TSA DESCRIPTION NEUROPSYCHOLOGIQUE
- Un trouble du neurodéveloppement ou l'implication du cerveau dans le déterminisme de l'autisme
- Un fonctionnement neuropsychologique singulier
- L'art de raisonner sur les personnes : la fragilité de la cognition sociale dans le TSA
- Profils intellectuels et TSA : la dysharmonie cognitive
- La place du TSA dans les autres troubles du neurodéveloppement
- Les troubles de la communication et des interactions non autistiques
- Les dispositifs de diagnostic et de suivi
- Evolution du TSA avec l'âge : de l'enfance à l'adolescence
TROISIÈME PARTIE : TSA ET SCOLARISATION
- Evolution de la scolarisation des enfants avec TSA : la loi du 11 février 2005, la loi du 8 juillet 2013, de l'intégration à l'inclusion scolaire, les composantes de l'inclusion, l'équipe de suivi et de scolarisation, des dispositions spécifiques à la scolarisation de l'enfant avec TSA
- Les conditions nécessaires pour une scolarisation apaisée : La légitimité de la place à l'école de l'enfant avec TSA, un travail en partenariat, la prise en compte des besoins de l'enfant avec TSA, l'enseignant et l'AESH, mettre l'élève en situation de réussite
- Les adaptations et aménagements pédagogiques : supports visuels, structurer le temps, structurer l'espace, adapter son langage et sa communication, adapter les autres domaines, gérer les comportements inappropriés
QUATRIÈME PARTIE : RÉFLEXIONS TERMINALES - ENCORE BEAUCOUP DE QUESTIONS
- La recherche des déterminismes neurobiologiques
- Perspectives neuropsychologiques
- Un accompagnement de la personne TSA à soutenir et à enrichir
- Le TSA au féminin
- L'apport des nouvelles technologiquesPermalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4998 Trouble du spectre de l'autisme [texte imprimé] / Patrice Gillet, Auteur ; Agnès Guiet, Auteur ; Frédérique Bonnet-Brilhault, Auteur . - Paris : Retz, 2021 . - 223 p. : ill. en coul. ; 19 cm.
ISBN : 978-2-7256-3775-4 : 14,90 EUR
Bibliogr. p. 219-220. Webliogr. p. 221-222
Langues : Français (fre)
Mots-clés : enfant autiste autisme école éducation inclusion intégration enfant à besoins spécifiques élève à besoin spécifique Index. décimale : 37.6 Troubles et particularités de l'apprentissage : dyslexie, dysorthographie,dyscalculie, haut potentiel, TDA/H, ... Résumé : Mêlant théorie et pratique, un ouvrage clair et synthétique pour mieux venir en aide aux enfants touchés par le trouble du spectre autistique et pour proposer à l'enseignant.e des actions à sa portée. Le Trouble du Spectre de l'Autisme (TSA) est un syndrome neuro-développemental qui survient chez les jeunes enfants et qui va accompagner leur développement jusqu'à l'âge adulte. Ce syndrome a deux principales facettes : le trouble de la communication sociale et un style atypique pour penser l'autre, apprendre et raisonner. En accueillant les élèves autistes, l'école inclusive apprend à répondre à leurs besoins. Mais il faut aller plus loin et aussi s'inspirer de leurs styles de penser le monde pour inventer une pédagogie novatrice. Cet ouvrage se situe dans un cadre neuropsychologique qui définit le TSA comme une organisation fonctionnelle cérébrale originale qui requiert des ajustements. Une première partie définit et caractérise le TSA comme un iceberg : avec une face visible (la communication sociale et les particularités comportementales) et une face invisible (les particularités de traitements sensoriel, perceptif et cognitif des informations de l'environnement). Puis est abordée plus spécifiquement la question de la scolarisation de l'enfant atteint de TSA (en maternelle, en primaire et au collège), avec une présentation détaillée de ce qu'implique l'inclusion, pour proposer des conseils et des pistes d'aménagements pédagogiques. Inclure l'enfant dans un projet global, partenarial, tel est le fil conducteur de ce livre et l'objectif que doit se fixer la société toute entière. Note de contenu : PREMIÈRE PARTIE - DE L'AUTISME AU TROUBLE DU SPECTRE DE L'AUTISME
- Définition du TSA
- Le trouble de la communication sociale
- Le caractère restreint et répétitif des comportements et des intérêts
- Les délimitations du spectre de l'autisme : les syndromes clés : autisme de Kanner - syndrome d'autisme infantile, syndrome d'Asperger, les points communs et les différences
DEUXIÈME PARTIE : LE TSA DESCRIPTION NEUROPSYCHOLOGIQUE
- Un trouble du neurodéveloppement ou l'implication du cerveau dans le déterminisme de l'autisme
- Un fonctionnement neuropsychologique singulier
- L'art de raisonner sur les personnes : la fragilité de la cognition sociale dans le TSA
- Profils intellectuels et TSA : la dysharmonie cognitive
- La place du TSA dans les autres troubles du neurodéveloppement
- Les troubles de la communication et des interactions non autistiques
- Les dispositifs de diagnostic et de suivi
- Evolution du TSA avec l'âge : de l'enfance à l'adolescence
TROISIÈME PARTIE : TSA ET SCOLARISATION
- Evolution de la scolarisation des enfants avec TSA : la loi du 11 février 2005, la loi du 8 juillet 2013, de l'intégration à l'inclusion scolaire, les composantes de l'inclusion, l'équipe de suivi et de scolarisation, des dispositions spécifiques à la scolarisation de l'enfant avec TSA
- Les conditions nécessaires pour une scolarisation apaisée : La légitimité de la place à l'école de l'enfant avec TSA, un travail en partenariat, la prise en compte des besoins de l'enfant avec TSA, l'enseignant et l'AESH, mettre l'élève en situation de réussite
- Les adaptations et aménagements pédagogiques : supports visuels, structurer le temps, structurer l'espace, adapter son langage et sa communication, adapter les autres domaines, gérer les comportements inappropriés
QUATRIÈME PARTIE : RÉFLEXIONS TERMINALES - ENCORE BEAUCOUP DE QUESTIONS
- La recherche des déterminismes neurobiologiques
- Perspectives neuropsychologiques
- Un accompagnement de la personne TSA à soutenir et à enrichir
- Le TSA au féminin
- L'apport des nouvelles technologiquesPermalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4998 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité G005710 37.6 GIL Livre Centre de documentation HELHa - Gosselies 37 Pédagogie Inventaire 2023
DisponibleUtiliser les cartes mentales à l'école : Cycles 1, 2 et 3 / Muriel Lauzeille
PermalinkValentine aime les comptines / Patricia Vinciguerra
Permalinkvalisette de Picbille (j'apprends les maths)
Permalink[Vingt] 20 projets en art visuels pour l' école élémentaire : cycles 2 et 3 / Carole Lagniez
PermalinkLa Voix : 50 jeux pour l' expression vocale et corporelle : 4
PermalinkLa voix : 50 jeux pour l'expression vocale et corporelle ; 4-10 ans / Jean Perrier
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