Les activités physiques à l'école maternelle : Cycle 1, TPS, PS, MS, GS / Frédérique Lefèvre

Public ISBD Titre : Les activités physiques à l'école maternelle : Cycle 1, TPS, PS, MS, GS Type de document : texte imprimé Auteurs : Frédérique Lefèvre, Auteur ; Magali Rosa, Auteur Editeur : Paris : Nathan Année de publication : 2018 Collection : Fichiers ressources, ISSN 1159-9790 Importance : 174 p. Présentation : ill. Format : 30 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-09-124623-9 Langues : Français (fre) Mots-clés : éducation physique  enseignement maternel  école maternelle  lancer  sauter  courir  tourner  rouler  ramper  grimper  escalader  itinéraire  immersion  natation  improvisation  se repérer  chanter  déplacement  rôle  collaborer  coopérer  coopération  opposition Index. décimale : 796 Psychomotricité - Gymnastique Résumé : Les activités physiques à l'école maternelle est un ouvrage pratique et clés en main, conçu pour donner aux enseignants des idées d'activités physiques aux élèves de la toute petite section à la grande section de maternelle. Ce fichier s'inscrit dans l'enjeu de formation central de l'école maternelle " Apprendre ensemble pour vivre ensemble ". Les situations proposées couvrant chacune des compétences visées dans ce domaine d'apprentissage engagent l' enfant dans l'action et lui permettent de comprendre les interactions de ses actes moteurs avec sa pensée, son imaginaire, sa sensibilité. C'est l'occasion pour lui de se préparer à prendre soin de lui et des autres dans le cadre du Parcours éducatif de santé. L'ouvrage présente des situations d'activités physiques en fonction du niveau ( de la TPS à la GS) à partir des attendus de fin de cycle du programme de 2015 avec un étayage par activité, l'observation des enfants, des propositions de réinvestissement et des éléments significatifs de réussite. Ce fichier propose une structure en 2 parties pour accompagner les enseignants : - 1 réflexion théorique sur l'importance de la pratique. - 14 modules d'apprentissage. Note de contenu : Sommaire : Introduction Principe des programmes Récapitulatif des situations Les modules : 1. Lancer 2. Courir 3. Sauter 4. Tourner, se renverser, rouler 5. Ramper 6. Grimper, escalader 7. piloter de nouveaux engins 8. Découvrir un nouvel espace 9. Découvrir le milieu aquatique 10. Improviser 11.Chanter en se déplaçant 12. Exercer des rôles différents 13. Collaborer, coopérer 14. S'opposer Annexes Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3896 Les activités physiques à l'école maternelle : Cycle 1, TPS, PS, MS, GS [texte imprimé] / Frédérique Lefèvre, Auteur ; Magali Rosa, Auteur . - Paris : Nathan, 2018 . - 174 p. : ill. ; 30 cm. - (Fichiers ressources, ISSN 1159-9790) . ISBN : 978-2-09-124623-9 Langues : Français (fre) Mots-clés : éducation physique  enseignement maternel  école maternelle  lancer  sauter  courir  tourner  rouler  ramper  grimper  escalader  itinéraire  immersion  natation  improvisation  se repérer  chanter  déplacement  rôle  collaborer  coopérer  coopération  opposition Index. décimale : 796 Psychomotricité - Gymnastique Résumé : Les activités physiques à l'école maternelle est un ouvrage pratique et clés en main, conçu pour donner aux enseignants des idées d'activités physiques aux élèves de la toute petite section à la grande section de maternelle. Ce fichier s'inscrit dans l'enjeu de formation central de l'école maternelle " Apprendre ensemble pour vivre ensemble ". Les situations proposées couvrant chacune des compétences visées dans ce domaine d'apprentissage engagent l' enfant dans l'action et lui permettent de comprendre les interactions de ses actes moteurs avec sa pensée, son imaginaire, sa sensibilité. C'est l'occasion pour lui de se préparer à prendre soin de lui et des autres dans le cadre du Parcours éducatif de santé. L'ouvrage présente des situations d'activités physiques en fonction du niveau ( de la TPS à la GS) à partir des attendus de fin de cycle du programme de 2015 avec un étayage par activité, l'observation des enfants, des propositions de réinvestissement et des éléments significatifs de réussite. Ce fichier propose une structure en 2 parties pour accompagner les enseignants : - 1 réflexion théorique sur l'importance de la pratique. - 14 modules d'apprentissage. Note de contenu : Sommaire : Introduction Principe des programmes Récapitulatif des situations Les modules : 1. Lancer 2. Courir 3. Sauter 4. Tourner, se renverser, rouler 5. Ramper 6. Grimper, escalader 7. piloter de nouveaux engins 8. Découvrir un nouvel espace 9. Découvrir le milieu aquatique 10. Improviser 11.Chanter en se déplaçant 12. Exercer des rôles différents 13. Collaborer, coopérer 14. S'opposer Annexes Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3896

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Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
G001791	796 LEF	Livre	Centre de documentation HELHa - Gosselies	7 Arts : architecture, sculpture, peinture, développement artisitique	Inventaire 2023 Sorti jusqu'au 29/11/2024

EPS Education Physique et Sportive : Progresser / s'engager / coopérer : Cycle 3 / Catherine Gueneau-Lenoir

Public ISBD Titre : EPS Education Physique et Sportive : Progresser / s'engager / coopérer : Cycle 3 Type de document : texte imprimé Auteurs : Catherine Gueneau-Lenoir, Auteur Editeur : Paris : Nathan Année de publication : 2019 Collection : Fichiers ressources, ISSN 1159-9790 Importance : 230 p. Présentation : ill., tabl., couv. ill. en coul. Format : 30 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-09-124721-2 Langues : Français (fre) Mots-clés : éducation physique  éducation physique et sportive  athlétisme  lancer  sauter  courir  parcours d'orientation  orientation  natation  escalade  cyclisme  danse  acrosport  gymnastique  sport collectif  mini-football  lutte  badminton  mini-rugby  rugby Index. décimale : 796 Psychomotricité - Gymnastique Résumé : Cet ouvrage propose une programmation de cycle en EPS et établit une progression pour les activités supports dans les quatre champs d'apprentissage : produire une performance maximale, adapter ses déplacements à des environnements variés, s'exprimer devant les autres par une prestation artistique et/ou acrobatique, conduire et maîtriser un affrontement collectif ou interindividuel. Il s'inscrit dans l'esprit du programme 2016 et vise, à travers l'éducation physique et sportive, l'engagement, le respect mutuel et la coopération des élèves. (d'aprés la 4è de couv.) Cet ouvrage contient : - Un guide pédagogique qui présente le programme, les compétences, les attendus de fin de cycle et la démarche. - 15 séquences d'apprentissage organisées selon les 4 champs d'apprentissage du programme d'EPS. - Pour chaque séquence, 6 séances progressives avec des activités détaillées et différenciées et des schémas pour expliquer certaines situations d'apprentissage. - 1 projet par champ d'apprentissage pour réinvestir les compétences acquises par les élèves et croiser l'EPS avec les autres enseignements. Note de contenu : Sommaire : Introduction Présentation de l'ouvrage Programmation annuelle 1. Produire une performance maximale, mesurée à une échéance donnée 2. Adapter ses déplacements à des environnements variés 3. S'exprimer devant les autres par une prestation artistique et/ou acrobatique 4. Conduire et maîtriser un affrontement collectif ou interindividuel Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3896 EPS Education Physique et Sportive : Progresser / s'engager / coopérer : Cycle 3 [texte imprimé] / Catherine Gueneau-Lenoir, Auteur . - Paris : Nathan, 2019 . - 230 p. : ill., tabl., couv. ill. en coul. ; 30 cm. - (Fichiers ressources, ISSN 1159-9790) . ISBN : 978-2-09-124721-2 Langues : Français (fre) Mots-clés : éducation physique  éducation physique et sportive  athlétisme  lancer  sauter  courir  parcours d'orientation  orientation  natation  escalade  cyclisme  danse  acrosport  gymnastique  sport collectif  mini-football  lutte  badminton  mini-rugby  rugby Index. décimale : 796 Psychomotricité - Gymnastique Résumé : Cet ouvrage propose une programmation de cycle en EPS et établit une progression pour les activités supports dans les quatre champs d'apprentissage : produire une performance maximale, adapter ses déplacements à des environnements variés, s'exprimer devant les autres par une prestation artistique et/ou acrobatique, conduire et maîtriser un affrontement collectif ou interindividuel. Il s'inscrit dans l'esprit du programme 2016 et vise, à travers l'éducation physique et sportive, l'engagement, le respect mutuel et la coopération des élèves. (d'aprés la 4è de couv.) Cet ouvrage contient : - Un guide pédagogique qui présente le programme, les compétences, les attendus de fin de cycle et la démarche. - 15 séquences d'apprentissage organisées selon les 4 champs d'apprentissage du programme d'EPS. - Pour chaque séquence, 6 séances progressives avec des activités détaillées et différenciées et des schémas pour expliquer certaines situations d'apprentissage. - 1 projet par champ d'apprentissage pour réinvestir les compétences acquises par les élèves et croiser l'EPS avec les autres enseignements. Note de contenu : Sommaire : Introduction Présentation de l'ouvrage Programmation annuelle 1. Produire une performance maximale, mesurée à une échéance donnée 2. Adapter ses déplacements à des environnements variés 3. S'exprimer devant les autres par une prestation artistique et/ou acrobatique 4. Conduire et maîtriser un affrontement collectif ou interindividuel Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3896

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G001848	796 GUE	Livre	Centre de documentation HELHa - Gosselies	7 Arts : architecture, sculpture, peinture, développement artisitique	Inventaire 2023 Disponible

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