Incontournables 2012-2014 : Une sélection de 290 livres de jeunesse dans la production 2012-2014 de 74 éditeurs de langue française / Isabelle Decuyper  

Public ISBD Titre : Incontournables 2012-2014 : Une sélection de 290 livres de jeunesse dans la production 2012-2014 de 74 éditeurs de langue française Type de document : document électronique Auteurs : Isabelle Decuyper, Directeur de la recherche Editeur : Fédération Wallonie-Bruxelles Année de publication : 2014 Langues : Français (fre) Mots-clés : littérature jeunesse  album  théorie  historique Résumé : Les Incontournables 2012-2014 est le titre d’une sélection qui comprend 290 titres d’ouvrages de littérature de jeunesse, un aperçu des meilleurs titres de la production éditoriale jeunesse de 74 éditeurs, sur une période de deux ans allant de janvier 2012 à mai 2014. Elle est le fruit du travail de la Commission jeunesse du Service général Lettres et Livre composée d’une vingtaine de professionnels spécialisés du secteur jeunesse. Cette publication est enrichie par plusieurs articles montrant l’évolution de la littérature de jeunesse, la richesse et de la vitalité de celle-ci. Pour aller plus loin, elle propose également un zoom sur quelques ouvrages professionnels, sur quelques revues qui sortent de l’ordinaire, sur les prix littéraires et quelques sites internet incontournables du secteur. En ligne : http://fr.calameo.com/read/00151924758caa8e6f83d Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2132 Incontournables 2012-2014 : Une sélection de 290 livres de jeunesse dans la production 2012-2014 de 74 éditeurs de langue française [document électronique] / Isabelle Decuyper, Directeur de la recherche . - [S.l.] : Fédération Wallonie-Bruxelles, 2014. Langues : Français (fre) Mots-clés : littérature jeunesse  album  théorie  historique Résumé : Les Incontournables 2012-2014 est le titre d’une sélection qui comprend 290 titres d’ouvrages de littérature de jeunesse, un aperçu des meilleurs titres de la production éditoriale jeunesse de 74 éditeurs, sur une période de deux ans allant de janvier 2012 à mai 2014. Elle est le fruit du travail de la Commission jeunesse du Service général Lettres et Livre composée d’une vingtaine de professionnels spécialisés du secteur jeunesse. Cette publication est enrichie par plusieurs articles montrant l’évolution de la littérature de jeunesse, la richesse et de la vitalité de celle-ci. Pour aller plus loin, elle propose également un zoom sur quelques ouvrages professionnels, sur quelques revues qui sortent de l’ordinaire, sur les prix littéraires et quelques sites internet incontournables du secteur. En ligne : http://fr.calameo.com/read/00151924758caa8e6f83d Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2132

Le PASS INCLUSION : Le droit des élèves à besoin spécifiques d'être accompagnés collégialement  

Public ISBD Titre : Le PASS INCLUSION : Le droit des élèves à besoin spécifiques d'être accompagnés collégialement Type de document : document électronique Editeur : Fondation dyslexie Autre Editeur : Fédération Wallonie-Bruxelles Langues : Français (fre) Mots-clés : dyslexie  dyscalculie  dyspraxie  TDA/H  Asperger  handicap physique  handicap sensoriel  inclusion  adaptation pédagogique  interaction  décret intégration Résumé : Les élèves à besoins spécifiques, dyslexiques et autres Dys (dyspraxiques, dyscalculiques, etc…), TDA/H, à hauts potentiels, autistes avec syndrome d'Asperger, présentant un handicap physique ou sensoriel, et tous les bénéficiaires du Décret intégration dans l'enseignement ordinaire, doivent, pour progresser dans leurs apprentissages, obtenir des adaptations pédagogiques, tant durant leurs apprentissages qu'à l'occasion de leurs évaluations. Le "Pass Inclusion" doit être envisagé comme un vecteur d'interactions entre les adultes qui entourent l'élève à besoins spécifiques. Ces interactions sont essentielles, afin d'assurer à l'élève la continuité dans les adaptations pédagogiques dont il a besoin. En ligne : http://www.enseignement.be/download.php?do_id=10159&do_check= Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1984 Le PASS INCLUSION : Le droit des élèves à besoin spécifiques d'être accompagnés collégialement [document électronique] . - [S.l.] : Fondation dyslexie : [S.l.] : Fédération Wallonie-Bruxelles, [s.d.]. Langues : Français (fre) Mots-clés : dyslexie  dyscalculie  dyspraxie  TDA/H  Asperger  handicap physique  handicap sensoriel  inclusion  adaptation pédagogique  interaction  décret intégration Résumé : Les élèves à besoins spécifiques, dyslexiques et autres Dys (dyspraxiques, dyscalculiques, etc…), TDA/H, à hauts potentiels, autistes avec syndrome d'Asperger, présentant un handicap physique ou sensoriel, et tous les bénéficiaires du Décret intégration dans l'enseignement ordinaire, doivent, pour progresser dans leurs apprentissages, obtenir des adaptations pédagogiques, tant durant leurs apprentissages qu'à l'occasion de leurs évaluations. Le "Pass Inclusion" doit être envisagé comme un vecteur d'interactions entre les adultes qui entourent l'élève à besoins spécifiques. Ces interactions sont essentielles, afin d'assurer à l'élève la continuité dans les adaptations pédagogiques dont il a besoin. En ligne : http://www.enseignement.be/download.php?do_id=10159&do_check= Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1984

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