Les pédagogies alternatives dans ma classe : activités, fiches outils et idées pour enrichir ma pédagogie / Renaud Keymeulen 

Public ISBD Titre : Les pédagogies alternatives dans ma classe : activités, fiches outils et idées pour enrichir ma pédagogie Type de document : texte imprimé Auteurs : Renaud Keymeulen, Auteur ; Laurence Helguera, Auteur ; Justine Henry, Auteur ; Sarah Vanoverbeke, Auteur Editeur : Louvain-la-Neuve : De Boeck Supérieur Année de publication : 2021 Collection : Clés pour enseigner et apprendre Importance : 247 p. Présentation : ill. en coul. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8073-2852-5 Note générale : Notice rédigée d'après la couverture Bibliogr. p. 231-235. Notes bibliogr. et webliogr. Diffusé en France Langues : Français (fre) Mots-clés : pédagogie active  pédagogie alternative  méthode active  pédagogie Steiner-Waldorf  Rudolf Steiner  pédagogie Montessori  Maria Montessori  Ovide Decroly  pédagogie Decroly  Célestin Freinet  Pédagogie Freinet  intelligences multiples  neuropédagogie Index. décimale : 37.7 Pédagogies particulières : par projet, en modules, différenciée, coopérative, ... Résumé : Des activités, des fiches outils et des idées pour enrichir ma pratique grâce à aux pédagogies alternatives, de Montessori à la neuropédagogie ! En tant qu'enseignants débutants ou confirmés, nous sommes quotidiennement confrontés à des situations complexes : comment gérer les disparités de niveau au sein de nos classes ? comment créer un climat scolaire apaisé et fondé sur la coopération ? omment rendre nos élèves responsables et autonomes ? Ce livre, rédigé par des enseignants et formateurs, s'inspire de six pédagogies alternatives et de leurs auteurs pour répondre à ces questions : . Steiner-Waldorf . Montessori . Decroly . Freinet . Les intelligences multiples . La neuropédagogie Des exemples concrets, des témoignages et des fiches outils ancrées dans notre époque vous aideront à trouver des solutions en intégrant dans votre classe des pratiques issues des pédagogies actives. Note de contenu : PARTIE 1 : LA PÉDAGOGIE STEINER-WALDORF Chapitre 1 : Sa vie, son oeuvre Chapitre 2 : Les grands principes - Eduquer la tête, les mains et le coeur - Entrer en communion avec la nature : Les forest school - L'importance du rythme : rythme de la journée, rythme de l'année - Les jouets en matières naturelles - Le jeu libre - Une ouverture au monde - Le travail manuel, l'artisanat et l'art - Une école de la bienveillance Chapitre 3 : La pédagogie Steiner selon l'âge des enfants Fiches outils - Le disque des multiplications - Sensibiliser à la nature et à l'écologie : la table des saisons - Sensibiliser à la nature et à l'écologie : le landart / Land Art - Le portrait - L'apprentissage de la lettre R - Instaurer la collaboration : la fête de la Saint-Michel PARTIE 2 : LA PÉDAGOGIE MONTESSORI Chapitre 1 : Sa vie, son oeuvre Chapitre 2 : Les grands principes - L'enfant - Les périodes sensibles : stades 0-3 ans, 4-6 ans, 7-12 ans - La posture de l'éducateur - La place de l'erreur - L'environnement : disposition de la classe, favoriser l'autonomie, les détails, l'absence de jouets - Le travail : les présentations, les leçons, les sortes d'activités Chapitre 3 : La pédagogie Montessori selon l'âge des enfants Fiches outils - Créer son environnement Montessori - Leçon de vie pratique : laver une table - Leçon sur les timbres et les opérations de base - Leçon en 3 temps : solides géométriques, sensoriel - La leçon en 5 temps sur le système respiratoire PARTIE 3 : LA PÉDAGOGIE DECROLY Chapitre 1 : Sa vie, son oeuvre Chapitre 2 : Les grands principes - La globalisation - Observer - Associer - Exprimer - Les centres d'intérêt - Le jeu - L'éclatement des lieux d'apprentissage - Le rapport à la nature - De la collaboration à la coopération Chapitre 3 : La pédagogie Decroly selon l'âge des enfants - Les besoins de l'enfant - Les enseignements maternel et primaire - Enseignement secondaire Fiches outils - La surprise - Du dessin à ... - La mesure - Les causeries - Le théâtre PARTIE 4 : LA PÉDAGOGIE FREINET Chapitre 1 : Sa vie, son oeuvre Chapitre 2 : Les grands principes - Une classe coopérative : être plus fort grâce à l'autre, tutorat, parrainage, pédagogie par projet, vie quotidienne du groupe, des parents investis - Le sens des responsabilités - Un élève citoyen - le respect du rythme de l'enfant - Le tâtonnement expérimental et la méthode naturelle - L'importance de la création - La force de l'expression : expression libre, journal scolaire, quoi de neuf ? Fiches outils - La coopération et la socialisation en maternelle - Quelques jeux coopératifs - Le tableau des responsabilités - La dictée à l'adulte - Le quoi de neuf ? PARTIE 5 : LA PÉDAGOGIE DES INTELLIGENCES MULTIPLES Chapitre 1 : Leurs vies, leurs oeuvres Chapitre 2 : Les grands principes - Origines et définitions : L'enseignement et les intelligences multiples selon Gardner, selon Bruno Hourst, la pédagogie intelligences multiples définie par Renaud Keymeulen - Un enseignement multipédagogique - Développement de l'intelligence interpersonnelle et des compétences transversales - Développer de l'intelligence intrapersonnelle : la théorie du choix - Acquisition des outils méthodologiques : stratégie, outils, processus - Droit à l'erreur et démarche réflexive : conseil de coopération, se connaitre, portfolio ou dossier d'apprentissage, mise en projet - Adaptation et diversification des lieux d'apprentissage : A quoi ressemblerait une classe flexible dans le cadre de cette pédagogie ? La mise en place d'un Centre Ludopédagogique des Talents Chapitre 3 : Les intelligences multiples selon l'âge des enfants - Selon les cycles - En primaire : approche intégrée, pédagogies classiques 2.0 - En secondaire - Précisions selon les tranches d'âge Fiches outils - Leçon de français : réactivation de l'imparfait et du futur - Le conseil de coopération - Développer une intelligence intrapersonnelle : de j'aime à je suis capable de - Aménager sa classe PARTIE 6 : LA NEUROPEDAGOGIE Chapitre 1 : Leurs vies, leurs oeuvres Chapitre 2 : Les grands principes - Connaitre le fonctionnement de la mémoire - Ignorer les neuromythes : styles d'apprentissages, cerveau gauche et cerveau droit, exercices de coordination, tout se joue avant 6 ans, intelligences multiples - Développer les fonctions exécutives : mémoire de travail, contrôle inhibiteur, flexibilité cognitive - Apprendre l'attention - Apprendre à résister - La métacognition - La bienveillance Chapitre 3 : Le développement cognitif selon l'âge des enfants - Le stade de la construction des objets - Des compétences innées - Les nombres Fiches outils - La boite de Leitner - Développer la mémoire de travail - Développer la mémoire de travail lors d'une préparation de dictée de mots - Développer le contrôle inhibiteur - Comprendre l'attention Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4922 Les pédagogies alternatives dans ma classe : activités, fiches outils et idées pour enrichir ma pédagogie [texte imprimé] / Renaud Keymeulen, Auteur ; Laurence Helguera, Auteur ; Justine Henry, Auteur ; Sarah Vanoverbeke, Auteur . - Louvain-la-Neuve (1348) : De Boeck Supérieur, 2021 . - 247 p. : ill. en coul. ; 24 cm. - (Clés pour enseigner et apprendre) . ISBN : 978-2-8073-2852-5 Notice rédigée d'après la couverture Bibliogr. p. 231-235. Notes bibliogr. et webliogr. Diffusé en France Langues : Français (fre) Mots-clés : pédagogie active  pédagogie alternative  méthode active  pédagogie Steiner-Waldorf  Rudolf Steiner  pédagogie Montessori  Maria Montessori  Ovide Decroly  pédagogie Decroly  Célestin Freinet  Pédagogie Freinet  intelligences multiples  neuropédagogie Index. décimale : 37.7 Pédagogies particulières : par projet, en modules, différenciée, coopérative, ... Résumé : Des activités, des fiches outils et des idées pour enrichir ma pratique grâce à aux pédagogies alternatives, de Montessori à la neuropédagogie ! En tant qu'enseignants débutants ou confirmés, nous sommes quotidiennement confrontés à des situations complexes : comment gérer les disparités de niveau au sein de nos classes ? comment créer un climat scolaire apaisé et fondé sur la coopération ? omment rendre nos élèves responsables et autonomes ? Ce livre, rédigé par des enseignants et formateurs, s'inspire de six pédagogies alternatives et de leurs auteurs pour répondre à ces questions : . Steiner-Waldorf . Montessori . Decroly . Freinet . Les intelligences multiples . La neuropédagogie Des exemples concrets, des témoignages et des fiches outils ancrées dans notre époque vous aideront à trouver des solutions en intégrant dans votre classe des pratiques issues des pédagogies actives. Note de contenu : PARTIE 1 : LA PÉDAGOGIE STEINER-WALDORF Chapitre 1 : Sa vie, son oeuvre Chapitre 2 : Les grands principes - Eduquer la tête, les mains et le coeur - Entrer en communion avec la nature : Les forest school - L'importance du rythme : rythme de la journée, rythme de l'année - Les jouets en matières naturelles - Le jeu libre - Une ouverture au monde - Le travail manuel, l'artisanat et l'art - Une école de la bienveillance Chapitre 3 : La pédagogie Steiner selon l'âge des enfants Fiches outils - Le disque des multiplications - Sensibiliser à la nature et à l'écologie : la table des saisons - Sensibiliser à la nature et à l'écologie : le landart / Land Art - Le portrait - L'apprentissage de la lettre R - Instaurer la collaboration : la fête de la Saint-Michel PARTIE 2 : LA PÉDAGOGIE MONTESSORI Chapitre 1 : Sa vie, son oeuvre Chapitre 2 : Les grands principes - L'enfant - Les périodes sensibles : stades 0-3 ans, 4-6 ans, 7-12 ans - La posture de l'éducateur - La place de l'erreur - L'environnement : disposition de la classe, favoriser l'autonomie, les détails, l'absence de jouets - Le travail : les présentations, les leçons, les sortes d'activités Chapitre 3 : La pédagogie Montessori selon l'âge des enfants Fiches outils - Créer son environnement Montessori - Leçon de vie pratique : laver une table - Leçon sur les timbres et les opérations de base - Leçon en 3 temps : solides géométriques, sensoriel - La leçon en 5 temps sur le système respiratoire PARTIE 3 : LA PÉDAGOGIE DECROLY Chapitre 1 : Sa vie, son oeuvre Chapitre 2 : Les grands principes - La globalisation - Observer - Associer - Exprimer - Les centres d'intérêt - Le jeu - L'éclatement des lieux d'apprentissage - Le rapport à la nature - De la collaboration à la coopération Chapitre 3 : La pédagogie Decroly selon l'âge des enfants - Les besoins de l'enfant - Les enseignements maternel et primaire - Enseignement secondaire Fiches outils - La surprise - Du dessin à ... - La mesure - Les causeries - Le théâtre PARTIE 4 : LA PÉDAGOGIE FREINET Chapitre 1 : Sa vie, son oeuvre Chapitre 2 : Les grands principes - Une classe coopérative : être plus fort grâce à l'autre, tutorat, parrainage, pédagogie par projet, vie quotidienne du groupe, des parents investis - Le sens des responsabilités - Un élève citoyen - le respect du rythme de l'enfant - Le tâtonnement expérimental et la méthode naturelle - L'importance de la création - La force de l'expression : expression libre, journal scolaire, quoi de neuf ? Fiches outils - La coopération et la socialisation en maternelle - Quelques jeux coopératifs - Le tableau des responsabilités - La dictée à l'adulte - Le quoi de neuf ? PARTIE 5 : LA PÉDAGOGIE DES INTELLIGENCES MULTIPLES Chapitre 1 : Leurs vies, leurs oeuvres Chapitre 2 : Les grands principes - Origines et définitions : L'enseignement et les intelligences multiples selon Gardner, selon Bruno Hourst, la pédagogie intelligences multiples définie par Renaud Keymeulen - Un enseignement multipédagogique - Développement de l'intelligence interpersonnelle et des compétences transversales - Développer de l'intelligence intrapersonnelle : la théorie du choix - Acquisition des outils méthodologiques : stratégie, outils, processus - Droit à l'erreur et démarche réflexive : conseil de coopération, se connaitre, portfolio ou dossier d'apprentissage, mise en projet - Adaptation et diversification des lieux d'apprentissage : A quoi ressemblerait une classe flexible dans le cadre de cette pédagogie ? La mise en place d'un Centre Ludopédagogique des Talents Chapitre 3 : Les intelligences multiples selon l'âge des enfants - Selon les cycles - En primaire : approche intégrée, pédagogies classiques 2.0 - En secondaire - Précisions selon les tranches d'âge Fiches outils - Leçon de français : réactivation de l'imparfait et du futur - Le conseil de coopération - Développer une intelligence intrapersonnelle : de j'aime à je suis capable de - Aménager sa classe PARTIE 6 : LA NEUROPEDAGOGIE Chapitre 1 : Leurs vies, leurs oeuvres Chapitre 2 : Les grands principes - Connaitre le fonctionnement de la mémoire - Ignorer les neuromythes : styles d'apprentissages, cerveau gauche et cerveau droit, exercices de coordination, tout se joue avant 6 ans, intelligences multiples - Développer les fonctions exécutives : mémoire de travail, contrôle inhibiteur, flexibilité cognitive - Apprendre l'attention - Apprendre à résister - La métacognition - La bienveillance Chapitre 3 : Le développement cognitif selon l'âge des enfants - Le stade de la construction des objets - Des compétences innées - Les nombres Fiches outils - La boite de Leitner - Développer la mémoire de travail - Développer la mémoire de travail lors d'une préparation de dictée de mots - Développer le contrôle inhibiteur - Comprendre l'attention Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4922

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Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
G005662	37.7 PED	Livre	Centre de documentation HELHa - Gosselies	37 Pédagogie	Inventaire 2023 Sorti jusqu'au 02/12/2024

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