Centre de documentation HELHa Gosselies
Mise à jour du 11/09/2023
HORAIRE D'OUVERTURE Jusqu'au 26 avril :
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Détail de l'indexation
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Ouvrages de la bibliothèque en indexation TFE Educateur Spécialisé
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On dit que notre destin est écrit… Si je tombe sur celui qui a rédigé le mien, je lui mets mon pied au c** : « Sachant que certains jeunes adultes, âgés de 18 à 25 ans, de l’ASBL « Comme Chez Nous » éprouvent des difficultés à réaliser un projet de vie, comment comprendre ces difficultés en vue d’affiner les pratiques éducatives et par là même le projet institutionnel ? » / Orazio Strazzeri
Titre : On dit que notre destin est écrit… Si je tombe sur celui qui a rédigé le mien, je lui mets mon pied au c** : « Sachant que certains jeunes adultes, âgés de 18 à 25 ans, de l’ASBL « Comme Chez Nous » éprouvent des difficultés à réaliser un projet de vie, comment comprendre ces difficultés en vue d’affiner les pratiques éducatives et par là même le projet institutionnel ? » Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Orazio Strazzeri, Auteur ; Marc Puissant, Directeur de thèse Editeur : Gosselies : HELHa Année de publication : 2016 Importance : 59 p. Format : 30 cm Note générale : Dis 15 Langues : Français (fre) Mots-clés : jeuneadulte sansabris projetdevie Index. décimale : TFE Educateur Spécialisé Résumé : Ce travail de fin d'études a été réalisé à l'ASBL "Comme chez Nous" à Charleroi, en partenariat avec le "Relais Social" de Charleroi.
Une équipe chercheuse a mené une recherche-action afin de comprendre les réelles causes des difficultés rencontrées lors de la réalisation du projet de vie des jeunes adultes, dans les différents services, afin d'améliorer la situation sociale dans la ville de Charleroi.
En effet, les jeunes adultes, côtoyant ces services, éprouvent des difficultés à réaliser le projet de vie. Cette problématique, en constante augmentation, touche une majeure partie de la ville de Charleroi ainsi que d'autres régions. Beaucoup de travailleurs sociaux ne parviennent pas à comprendre le réel problème et comment agir face à cette augmentation de jeunes adultes en rue.
Ce travail apporte donc des éclaircissements par le questionnement et l'analyse d'une équipe chercheuse, afin d'apporter des explications et des pistes de solution pour les professionnels de l'éducation.Section TFE : TFE Educateur Spécialisé Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2560 On dit que notre destin est écrit… Si je tombe sur celui qui a rédigé le mien, je lui mets mon pied au c** : « Sachant que certains jeunes adultes, âgés de 18 à 25 ans, de l’ASBL « Comme Chez Nous » éprouvent des difficultés à réaliser un projet de vie, comment comprendre ces difficultés en vue d’affiner les pratiques éducatives et par là même le projet institutionnel ? » [TFE / Mémoire] / Orazio Strazzeri, Auteur ; Marc Puissant, Directeur de thèse . - Gosselies : HELHa, 2016 . - 59 p. ; 30 cm.
Dis 15
Langues : Français (fre)
Mots-clés : jeuneadulte sansabris projetdevie Index. décimale : TFE Educateur Spécialisé Résumé : Ce travail de fin d'études a été réalisé à l'ASBL "Comme chez Nous" à Charleroi, en partenariat avec le "Relais Social" de Charleroi.
Une équipe chercheuse a mené une recherche-action afin de comprendre les réelles causes des difficultés rencontrées lors de la réalisation du projet de vie des jeunes adultes, dans les différents services, afin d'améliorer la situation sociale dans la ville de Charleroi.
En effet, les jeunes adultes, côtoyant ces services, éprouvent des difficultés à réaliser le projet de vie. Cette problématique, en constante augmentation, touche une majeure partie de la ville de Charleroi ainsi que d'autres régions. Beaucoup de travailleurs sociaux ne parviennent pas à comprendre le réel problème et comment agir face à cette augmentation de jeunes adultes en rue.
Ce travail apporte donc des éclaircissements par le questionnement et l'analyse d'une équipe chercheuse, afin d'apporter des explications et des pistes de solution pour les professionnels de l'éducation.Section TFE : TFE Educateur Spécialisé Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2560 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 18753 ES 15-16 STR TFE Éducateur (ES) Centre de documentation HELHa - Gosselies 0 Généralités- Encyclopédie - Dictionnaires Inventaire 2023 Consultable uniquement sur place
Exclu du prêtOn n'oublie jamais sa dernière fois : Sachant que certains bénéficiaires au sein de la maison de repos du R'CWE du Vi Clotchi de Couillet ont des comportements sexuels inadaptés, comment comprendre cette difficulté en vue d'affiner les pratiques éducatives de l'équipe et, par là même, le projet pédagogique de l'établissement ? / Maïté Jacques
Titre : On n'oublie jamais sa dernière fois : Sachant que certains bénéficiaires au sein de la maison de repos du R'CWE du Vi Clotchi de Couillet ont des comportements sexuels inadaptés, comment comprendre cette difficulté en vue d'affiner les pratiques éducatives de l'équipe et, par là même, le projet pédagogique de l'établissement ? Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Maïté Jacques, Auteur ; Marie Kegels, Directeur de thèse Editeur : Gosselies : HELHa Année de publication : 2012-2013 Importance : 114 p. Note générale : LPGD 18 Langues : Français (fre) Mots-clés : R'CWE du Vi Clotchi personne âgée sexualité démence besoin comportement inadapté vieillesse intimité parole Index. décimale : TFE Educateur Spécialisé Résumé : Ce travail de fin d'études se base sur la méthodologie de la recherche-action et analyse la problématique des comportements sexuels inadaptés au sein de la maison de repos du R'CWE du Vi Clotchi à Couillet. Ce travail se divise en trois parties. La première partie présente le lieu, la problématique rencontrée par l'équipe ainsi que quelques notions théoriques qui permettent de mieux situer le sujet dans son contexte. La deuxième partie porte sur la recherche-action qui comprend les différents indicateurs, hypothèses et solutions recherchées. Enfin, la dernière partie envisage l'évaluation et la mise à distance de ce travail. Section TFE : TFE Educateur Spécialisé Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1924 On n'oublie jamais sa dernière fois : Sachant que certains bénéficiaires au sein de la maison de repos du R'CWE du Vi Clotchi de Couillet ont des comportements sexuels inadaptés, comment comprendre cette difficulté en vue d'affiner les pratiques éducatives de l'équipe et, par là même, le projet pédagogique de l'établissement ? [TFE / Mémoire] / Maïté Jacques, Auteur ; Marie Kegels, Directeur de thèse . - Gosselies : HELHa, 2012-2013 . - 114 p.
LPGD 18
Langues : Français (fre)
Mots-clés : R'CWE du Vi Clotchi personne âgée sexualité démence besoin comportement inadapté vieillesse intimité parole Index. décimale : TFE Educateur Spécialisé Résumé : Ce travail de fin d'études se base sur la méthodologie de la recherche-action et analyse la problématique des comportements sexuels inadaptés au sein de la maison de repos du R'CWE du Vi Clotchi à Couillet. Ce travail se divise en trois parties. La première partie présente le lieu, la problématique rencontrée par l'équipe ainsi que quelques notions théoriques qui permettent de mieux situer le sujet dans son contexte. La deuxième partie porte sur la recherche-action qui comprend les différents indicateurs, hypothèses et solutions recherchées. Enfin, la dernière partie envisage l'évaluation et la mise à distance de ce travail. Section TFE : TFE Educateur Spécialisé Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1924 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité T1358 ES 12-13 JAC TFE Éducateur (ES) Armoires TFE TFE Inventaire 2023 Consultable uniquement sur place
Exclu du prêtOn ne comprend bien la parole que si l'on comprend bien celui qui la prononce (Louis Joseph Mabire) / Marion Royer
Titre : On ne comprend bien la parole que si l'on comprend bien celui qui la prononce (Louis Joseph Mabire) Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Marion Royer, Auteur ; Nicolas Bedynek, Directeur de la recherche Editeur : Gosselies : HELHa Année de publication : 2017 Importance : 99 p. Format : 30 cm Note générale : PGD 18
PDF disponible après connexion à votre compte lecteurLangues : Français (fre) Mots-clés : autisme difficulté compréhension TEACCH Index. décimale : TFE Educateur Spécialisé Résumé : Ce travail de fin d’études, basé sur la recherche-action, résulte de neuf semaines de stage avec des personnes autistes, au sein de l’ASBL, la 2ème base à Gembloux.Il se penche sur un problème suivant, la difficulté que peut avoir l’équipe à cerner le niveau de compréhension des bénéficiaires. Grâce à la formation d’une équipe chercheuse, à la recherche d’indicateurs et à la formulation d’hypothèse, des pistes de solutions ont pu être envisagées et mise en place pour favoriser la résolution du problème. Pour conclure ce travail, une mise à distance permettra une remise en question et une prise de recul de l’ensemble du processus mis en place. Section TFE : TFE Educateur Spécialisé Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2948 On ne comprend bien la parole que si l'on comprend bien celui qui la prononce (Louis Joseph Mabire) [TFE / Mémoire] / Marion Royer, Auteur ; Nicolas Bedynek, Directeur de la recherche . - Gosselies : HELHa, 2017 . - 99 p. ; 30 cm.
PGD 18
PDF disponible après connexion à votre compte lecteur
Langues : Français (fre)
Mots-clés : autisme difficulté compréhension TEACCH Index. décimale : TFE Educateur Spécialisé Résumé : Ce travail de fin d’études, basé sur la recherche-action, résulte de neuf semaines de stage avec des personnes autistes, au sein de l’ASBL, la 2ème base à Gembloux.Il se penche sur un problème suivant, la difficulté que peut avoir l’équipe à cerner le niveau de compréhension des bénéficiaires. Grâce à la formation d’une équipe chercheuse, à la recherche d’indicateurs et à la formulation d’hypothèse, des pistes de solutions ont pu être envisagées et mise en place pour favoriser la résolution du problème. Pour conclure ce travail, une mise à distance permettra une remise en question et une prise de recul de l’ensemble du processus mis en place. Section TFE : TFE Educateur Spécialisé Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2948 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 19655 ES 16-17 ROY TFE Éducateur (ES) Armoires TFE TFE Inventaire 2023 Consultable uniquement sur place
Exclu du prêtOn ne peut pas ne pas communiquer : Sachant que certaines personnes accueillies du foyer "Cana" de l'asbl "l'arche de Bruxelles" adoptent des formes de communication qui génèrent des tensions au sein d'un groupe, comment comprendre cette problématique en vue d'affiner les pratiques éducatives ? / Melina Zeni
Titre : On ne peut pas ne pas communiquer : Sachant que certaines personnes accueillies du foyer "Cana" de l'asbl "l'arche de Bruxelles" adoptent des formes de communication qui génèrent des tensions au sein d'un groupe, comment comprendre cette problématique en vue d'affiner les pratiques éducatives ? Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Melina Zeni, Auteur ; Elisabeth Wery, Promoteur du mémoire Editeur : Gosselies : HELHa Année de publication : 2022 Importance : 149 p. Note générale : Ce tfe a obtenu la note de 18/20. Langues : Français (fre) Mots-clés : communication institution handicap Service Résidentiel pour Adultes (SRA) Index. décimale : TFE Educateur Spécialisé Résumé : La communication est un si vaste sujet qu'il est impossible d'y échapper. Elle rythme notre quotidien et nos vies relationnelles. Dans ce travail, nous irons scruter de plus près ce qui se vit au quotidien au sein du foyer Cana, service résidentiel pour adultes en situation de handicap. En vue d'améliorer les pratiques éducatives, les trois éducateurs et moi-même sommes partis à la recherche de moyens pour améliorer la communication au quotidien. Section TFE : TFE Educateur Spécialisé Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4614 On ne peut pas ne pas communiquer : Sachant que certaines personnes accueillies du foyer "Cana" de l'asbl "l'arche de Bruxelles" adoptent des formes de communication qui génèrent des tensions au sein d'un groupe, comment comprendre cette problématique en vue d'affiner les pratiques éducatives ? [TFE / Mémoire] / Melina Zeni, Auteur ; Elisabeth Wery, Promoteur du mémoire . - Gosselies : HELHa, 2022 . - 149 p.
Ce tfe a obtenu la note de 18/20.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : communication institution handicap Service Résidentiel pour Adultes (SRA) Index. décimale : TFE Educateur Spécialisé Résumé : La communication est un si vaste sujet qu'il est impossible d'y échapper. Elle rythme notre quotidien et nos vies relationnelles. Dans ce travail, nous irons scruter de plus près ce qui se vit au quotidien au sein du foyer Cana, service résidentiel pour adultes en situation de handicap. En vue d'améliorer les pratiques éducatives, les trois éducateurs et moi-même sommes partis à la recherche de moyens pour améliorer la communication au quotidien. Section TFE : TFE Educateur Spécialisé Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4614 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité G004221 ES 21-22 ZEN TFE Éducateur (ES) Armoires TFE TFE Inventaire 2023 Consultable uniquement sur place
Exclu du prêtOn se retrouvera rue des étoiles : Sachant que certains résidents de la MRS la Grange des Champs à Braine-L-Alleud montrent des signes de souffrance lors d’un décès d’un autre bénéficiaire. Comment comprendre cette souffrance en vue d’affiner les pratiques éducatives “ / Célia Vrydagh
Titre : On se retrouvera rue des étoiles : Sachant que certains résidents de la MRS la Grange des Champs à Braine-L-Alleud montrent des signes de souffrance lors d’un décès d’un autre bénéficiaire. Comment comprendre cette souffrance en vue d’affiner les pratiques éducatives “ Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Célia Vrydagh, Auteur ; Marie Kegels, Directeur de thèse Editeur : Gosselies : HELHa Année de publication : 2020 Importance : 112 p. Note générale : Ce TFE a obtenu la note finale de 14/20 Langues : Français (fre) Mots-clés : personne âgée institution Maison de repos et de soins (MRS) souffrance émotion deuil mort Index. décimale : TFE Educateur Spécialisé Résumé : Ce travail de fin d’études est la finalité d’un stage de neuf semaines au sein de la maison de repos et de soins « La grange des Champs » située à Braine-L’Alleud. Il s’agit d’une recherche-action menée sur les signes de souffrance que montrent les résidents lors d’un décès d’un autre bénéficiaire. Ce travail est divisé en trois grandes parties. La première partie présente et décrit le contexte institutionnel. La deuxième partie présente la recherche-action menée au sein de la maison. Par une récolte d’indicateurs, d’une proposition des hypothèses et finis par les propositions des pistes de solution. Pour finir, le travail s’achève par une mise à distance comprenant diverses évaluations concernant l’ensemble de ce qui a été mis en place et les intervenants. Section TFE : TFE Educateur Spécialisé Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4002 On se retrouvera rue des étoiles : Sachant que certains résidents de la MRS la Grange des Champs à Braine-L-Alleud montrent des signes de souffrance lors d’un décès d’un autre bénéficiaire. Comment comprendre cette souffrance en vue d’affiner les pratiques éducatives “ [TFE / Mémoire] / Célia Vrydagh, Auteur ; Marie Kegels, Directeur de thèse . - Gosselies : HELHa, 2020 . - 112 p.
Ce TFE a obtenu la note finale de 14/20
Langues : Français (fre)
Mots-clés : personne âgée institution Maison de repos et de soins (MRS) souffrance émotion deuil mort Index. décimale : TFE Educateur Spécialisé Résumé : Ce travail de fin d’études est la finalité d’un stage de neuf semaines au sein de la maison de repos et de soins « La grange des Champs » située à Braine-L’Alleud. Il s’agit d’une recherche-action menée sur les signes de souffrance que montrent les résidents lors d’un décès d’un autre bénéficiaire. Ce travail est divisé en trois grandes parties. La première partie présente et décrit le contexte institutionnel. La deuxième partie présente la recherche-action menée au sein de la maison. Par une récolte d’indicateurs, d’une proposition des hypothèses et finis par les propositions des pistes de solution. Pour finir, le travail s’achève par une mise à distance comprenant diverses évaluations concernant l’ensemble de ce qui a été mis en place et les intervenants. Section TFE : TFE Educateur Spécialisé Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4002 On se voit ? ... on ne se voit pas : Sachant que les retours et non retours en famille perturbent certains enfants du groupe Olivier du S.A.A.E. Castia Notre-Dame, comment comprendre cette problématique en vue d'affiner les pratiques éducatives de l'équipe et par la même, le projet pédagogique de l'institution / Wivine Neybuch
PermalinkPermalinkOui, mais non ! : Comment comprendre les comportements inadaptés des jeunes du groupe «Saloon» face aux interventions éducatives ? / Marie-Ange Brichard
PermalinkPermalinkPanique à table ! : Sachant que les repas, pris par les enfants du groupe « Les coccinelles » du SAS’J « Les Peupliers » à Châtelet sont des moments de tensions. Comment comprendre cette situation afin d’affiner les pratiques éducatives ? / Anasthasia Delattre
PermalinkLes paroles s'envolent , les écrits restent : Sachant qu'un certain nombre d'élèves de la Communauté éducative Saint Jean-Baptiste de Tamines utilisent les réseaux sociaux de manière violente les uns envers les autres et que cela crée des conflits. Comment comprendre cette utilisation violente afin d'affiner les pratiques éducatives de l'école ? / Céline Evrard
PermalinkParticiper, s'impliquer, progresser : Sachant qu'au sein de l'A.S.B.L. Ellipse, certains résidents manifestent peu de participation lors des réunions communautaires, comment comprendre ces difficultés en vue d'affiner les pratiques éducatives de l'équipe et par là-même le projet pédagogique de l'établissement ? / Laura Gangi
PermalinkPersonne n'est en charge de notre bonheur, mais tout le monde peut y contribuer : Comment comprendre qu'un certain nombre de personnes vieillissantes du centre de jour de la maison de repos de la Cense à Waterloo manque d'interaction sociale ? / Emilie Thollebeek
PermalinkUn petit pas vers le dialogue... Un grand pas pour toi ! : Sachant que certains bénéficiaires de l'institution Le Home le Foyer à Bothey présentent des comportements agressifs pouvant impacter la vie de groupe comment comprendre cette situation afin d'affiner les pratiques éducatives de l'institution / Dylan Grolet
PermalinkDes petites pièces, des petites pièces, toujours des petites pièces ... : Sachant que les personnes du S.U.S.A. ont des difficultés avec leur gestion financière , comment comprendre ces difficultés de gestion en vue d'affiner les pratiques éducatives et par là même le projet institutionnel? / Nadège Crombet
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