Développer l’engagement dans la lecture de 0 à 18 ans : Conférence introductive de la journée « Plan Lecture » organisée par la Fédération Wallonie-Bruxelles (La Marlagne, 30 avril 2019) / Patricia Schillings in Caractères, 59 (Trimestriel Juin 2019)  

Public ISBD [article]  inCaractères > 59 (Trimestriel Juin 2019) . - p. 7-17 Titre : Développer l’engagement dans la lecture de 0 à 18 ans : Conférence introductive de la journée « Plan Lecture » organisée par la Fédération Wallonie-Bruxelles (La Marlagne, 30 avril 2019) Type de document : document électronique Auteurs : Patricia Schillings, Auteur ; Graziella Deleuze, Auteur ; Soledad Ferreira, Auteur ; Marine André, Auteur ; Geneviève Hauzeur, Auteur Année de publication : 2019 Article en page(s) : p. 7-17 Langues : Français (fre) Mots-clés : lecture  apprentissage de la lecture  enfant  adolescent En ligne : https://www.ablf.be/caracteres/publications-2019 Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3809 [article] Développer l’engagement dans la lecture de 0 à 18 ans : Conférence introductive de la journée « Plan Lecture » organisée par la Fédération Wallonie-Bruxelles (La Marlagne, 30 avril 2019) [document électronique] / Patricia Schillings, Auteur ; Graziella Deleuze, Auteur ; Soledad Ferreira, Auteur ; Marine André, Auteur ; Geneviève Hauzeur, Auteur . - 2019 . - p. 7-17. Langues : Français (fre) in Caractères > 59 (Trimestriel Juin 2019) . - p. 7-17 Mots-clés : lecture  apprentissage de la lecture  enfant  adolescent En ligne : https://www.ablf.be/caracteres/publications-2019 Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3809

Les effets sociocognitifs de l'enseignement de la compréhension en première accueil de l'enseignement secondaire / Patricia Schillings in Caractères, 24 (15 Septembre 2006)

Public ISBD [article]  inCaractères > 24 (15 Septembre 2006) . - p. 33-39 Titre : Les effets sociocognitifs de l'enseignement de la compréhension en première accueil de l'enseignement secondaire Type de document : texte imprimé Auteurs : Patricia Schillings Année de publication : 2006 Article en page(s) : p. 33-39 Langues : Français (fre) Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3341 [article] Les effets sociocognitifs de l'enseignement de la compréhension en première accueil de l'enseignement secondaire [texte imprimé] / Patricia Schillings . - 2006 . - p. 33-39. Langues : Français (fre) in Caractères > 24 (15 Septembre 2006) . - p. 33-39 Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3341

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Enseigner et apprendre l’écriture en première année primaire : des ateliers d’écriture pas comme les autres ! / Patricia Schillings in Caractères, 57 (Trimestriel Juin 2017)  

Public ISBD [article]  inCaractères > 57 (Trimestriel Juin 2017) . - p. 7-18 Titre : Enseigner et apprendre l’écriture en première année primaire : des ateliers d’écriture pas comme les autres ! Type de document : document électronique Auteurs : Patricia Schillings, Auteur ; Valérie Bluge, Auteur Année de publication : 2017 Article en page(s) : p. 7-18 Langues : Français (fre) Mots-clés : écriture  primaire  enseignement explicite  Atelier d'écriture Résumé : «Je déteste écrire ! Mais j’adore avoir écrit ». Par ces mots d’introduction attribués à Dorothy Parker, Donald Graves (1994) entame une conférence en reconnaissant le caractère contraignant et parfois ardu du travail d’écriture. Pour de nombreux élèves du secondaire ou du supérieur, l’écriture est source de souffrance et d’anxiété. Une vision négative de leurs compétences de scripteur les conduit souvent à retarder la rédaction de leurs travaux aux dernières limites, accumulant les lectures, les prises de notes, les références bibliographiques susceptibles de rencontrer les attentes des professeurs, faute de trouver dans cette tâche scolaire l’occasion d’exprimer une voix, une opinion, ou une analyse personnelle à partager. En ligne : https://www.ablf.be/caracteres/publications-2017/caracteres-57 Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3810 [article] Enseigner et apprendre l’écriture en première année primaire : des ateliers d’écriture pas comme les autres ! [document électronique] / Patricia Schillings, Auteur ; Valérie Bluge, Auteur . - 2017 . - p. 7-18. Langues : Français (fre) in Caractères > 57 (Trimestriel Juin 2017) . - p. 7-18 Mots-clés : écriture  primaire  enseignement explicite  Atelier d'écriture Résumé : «Je déteste écrire ! Mais j’adore avoir écrit ». Par ces mots d’introduction attribués à Dorothy Parker, Donald Graves (1994) entame une conférence en reconnaissant le caractère contraignant et parfois ardu du travail d’écriture. Pour de nombreux élèves du secondaire ou du supérieur, l’écriture est source de souffrance et d’anxiété. Une vision négative de leurs compétences de scripteur les conduit souvent à retarder la rédaction de leurs travaux aux dernières limites, accumulant les lectures, les prises de notes, les références bibliographiques susceptibles de rencontrer les attentes des professeurs, faute de trouver dans cette tâche scolaire l’occasion d’exprimer une voix, une opinion, ou une analyse personnelle à partager. En ligne : https://www.ablf.be/caracteres/publications-2017/caracteres-57 Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3810

Les garçons et l'engagement dans la lecture : une histoire impossible ? / Patricia Schillings in Caractères, 16 (15 septembre 2004)

Public ISBD [article]  inCaractères > 16 (15 septembre 2004) . - p. 6-12 Titre : Les garçons et l'engagement dans la lecture : une histoire impossible ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Patricia Schillings Année de publication : 2004 Article en page(s) : p. 6-12 Langues : Français (fre) Mots-clés : lecture  garçon Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3336 [article] Les garçons et l'engagement dans la lecture : une histoire impossible ? [texte imprimé] / Patricia Schillings . - 2004 . - p. 6-12. Langues : Français (fre) in Caractères > 16 (15 septembre 2004) . - p. 6-12 Mots-clés : lecture  garçon Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3336

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Outil pour le diagnostic et la remédiation des difficultés d'acquisition de la lecture en 3e et 4e années primaires / Patricia Schillings  

Public ISBD Titre : Outil pour le diagnostic et la remédiation des difficultés d'acquisition de la lecture en 3e et 4e années primaires Type de document : document électronique Auteurs : Patricia Schillings, Auteur ; Annette Lafontaine, Auteur Editeur : Bruxelles : Ministère de la Communauté Française. Administration Générale de l'Enseignement et de la Recherche scientifique. Service Général du Pilotage du système éducatif Année de publication : 2009 Importance : 133 p. Langues : Français (fre) Mots-clés : lecture  primaire  remédiation Index. décimale : 40.5 Lire : stratégies de lecture, compréhension en lecture, entrée dans l'écrit Note de contenu : INTRODUCTION GÉNÉRALE PLAN DE LA BROCHURE PARTIE 1 : LE DIAGNOSTIC - Mesurer la vitesse de la lecture - Apprécier la fluidité de la lecture - Un diagnostic individuel combinant fluidité et compréhension PARTIE 2 : LA REMÉDIATION - Développer la fluidité - Découvrir les information implicites : Dessiner sur base d'une description Découvrir les différents types de questions Jouer avec les différents types de questions Combiner des indices pour comprendre ce qui n'est pas écrit Faire des inférences Participer à des échanges sur les aspects implicites d'un récit Anticiper et gérer le contenu de sa lecture - Percevoir le sens global Utiliser des facteurs de cohérence Mettre sa lecture en tête Visualiser sa lecture - Contrôler sa lecture Détecter une incohérence Détecter une information manquante Lire à deux - Développer ses connaissances Découvrir le sens d'un mot Lecture coopérative PARTIE 3 : LE PORTFOLIO DE LECTURE DE L’ÉLÈVE - La dimension personnelle Évaluer ses attitudes au fil du temps Mieux se connaître en tant que lecteur - La dimension cognitive Clarifier ses représentations de la lecture Évaluer ses progrès - La dimension sociale Partager ses impressions de lecture Partager ses difficultés de compréhension En ligne : http://www.enseignement.be/index.php?page=26044&id_fiche=5389&dummy=26250 Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4166 Outil pour le diagnostic et la remédiation des difficultés d'acquisition de la lecture en 3e et 4e années primaires [document électronique] / Patricia Schillings, Auteur ; Annette Lafontaine, Auteur . - Bruxelles : Ministère de la Communauté Française. Administration Générale de l'Enseignement et de la Recherche scientifique. Service Général du Pilotage du système éducatif, 2009 . - 133 p. Langues : Français (fre) Mots-clés : lecture  primaire  remédiation Index. décimale : 40.5 Lire : stratégies de lecture, compréhension en lecture, entrée dans l'écrit Note de contenu : INTRODUCTION GÉNÉRALE PLAN DE LA BROCHURE PARTIE 1 : LE DIAGNOSTIC - Mesurer la vitesse de la lecture - Apprécier la fluidité de la lecture - Un diagnostic individuel combinant fluidité et compréhension PARTIE 2 : LA REMÉDIATION - Développer la fluidité - Découvrir les information implicites : Dessiner sur base d'une description Découvrir les différents types de questions Jouer avec les différents types de questions Combiner des indices pour comprendre ce qui n'est pas écrit Faire des inférences Participer à des échanges sur les aspects implicites d'un récit Anticiper et gérer le contenu de sa lecture - Percevoir le sens global Utiliser des facteurs de cohérence Mettre sa lecture en tête Visualiser sa lecture - Contrôler sa lecture Détecter une incohérence Détecter une information manquante Lire à deux - Développer ses connaissances Découvrir le sens d'un mot Lecture coopérative PARTIE 3 : LE PORTFOLIO DE LECTURE DE L’ÉLÈVE - La dimension personnelle Évaluer ses attitudes au fil du temps Mieux se connaître en tant que lecteur - La dimension cognitive Clarifier ses représentations de la lecture Évaluer ses progrès - La dimension sociale Partager ses impressions de lecture Partager ses difficultés de compréhension En ligne : http://www.enseignement.be/index.php?page=26044&id_fiche=5389&dummy=26250 Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4166

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Des profils de motivation pour la lecture en sixième primaire : une approche différentiée / Patricia Schillings in Caractères, 10 (15 mars 2003)

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Les résultats de l’enquête PIRLS 2016 sur la compréhension en lecture des élèves de quatrième année primaire / Patricia Schillings in Caractères, 58 (Trimestriel Décembre 2017)  

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S’essayer à l’enseignement explicite d’une démarche d’interprétation : composer avec des conceptions acquises en formation initiale / Patricia Schillings in Caractères, 59 (Trimestriel Juin 2019)  

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