Guide pédagogique + Diaporamas : Une méthode pour un apprentissage ritualisé et explicite / Pauline Negrel-Lion

Public ISBD Titre : Guide pédagogique + Diaporamas : Une méthode pour un apprentissage ritualisé et explicite Type de document : texte imprimé Auteurs : Pauline Negrel-Lion, Auteur ; et al., Auteur Editeur : Paris : Hatier Année de publication : 2023 Collection : Maths - Chaque jour compte CE1 Importance : 31 p. Format : Broché ISBN/ISSN/EAN : 978-2-401-09646-2 Prix : 49 Langues : Français (fre) Mots-clés : enseignement  math  impair  pair  monnaie  décomposition  addition  calcul Index. décimale : 51.3 Manuels scolaires Résumé : Le guide pédagogique bi-média CE1 de Chaque jour compte, léger, visuel et complet + les diaporamas de la méthode de mathématiques. Organisés en domaines pour adapter les progressions au rythme de votre classe Une mise en œuvre facilitée par la vidéoprojection de diaporamas annotés « clés en main » Des diaporamas pour alléger la préparation de chacune de vos séances (séance d'apprentissage, de calcul mental, de résolution de problèmes) Les séances d'apprentissages Le calcul mental Les problèmes sur ardoise (2 problèmes par jour) Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4811 Guide pédagogique + Diaporamas : Une méthode pour un apprentissage ritualisé et explicite [texte imprimé] / Pauline Negrel-Lion, Auteur ; et al., Auteur . - Paris : Hatier, 2023 . - 31 p. ; Broché. - (Maths - Chaque jour compte CE1) . ISBN : 978-2-401-09646-2 : 49 Langues : Français (fre) Mots-clés : enseignement  math  impair  pair  monnaie  décomposition  addition  calcul Index. décimale : 51.3 Manuels scolaires Résumé : Le guide pédagogique bi-média CE1 de Chaque jour compte, léger, visuel et complet + les diaporamas de la méthode de mathématiques. Organisés en domaines pour adapter les progressions au rythme de votre classe Une mise en œuvre facilitée par la vidéoprojection de diaporamas annotés « clés en main » Des diaporamas pour alléger la préparation de chacune de vos séances (séance d'apprentissage, de calcul mental, de résolution de problèmes) Les séances d'apprentissages Le calcul mental Les problèmes sur ardoise (2 problèmes par jour) Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4811

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G005003	51.3 NEG	Livre	Centre de documentation HELHa - Gosselies	51 Enseignement des mathématiques	Inventaire 2023 Consultable uniquement sur place Exclu du prêt

Maths CE1 : Mon cahier de problèmes / Catherine Mallard

Public ISBD Titre : Maths CE1 : Mon cahier de problèmes Type de document : texte imprimé Auteurs : Catherine Mallard, Auteur ; et al., Auteur Editeur : Paris : Hatier Année de publication : 2023 Collection : Maths - Chaque jour compte CE1 Importance : 48 p. Format : Broché ISBN/ISSN/EAN : 978-2-401-09647-9 Prix : 3,30 Langues : Français (fre) Mots-clés : enseignement  composition  décomposition  addition  soustraction  résolution  problème Index. décimale : 51.3 Manuels scolaires Résumé : Le cahier de problèmes CE1 en mathématiques de Chaque jour compte, une méthode fondée sur la ritualisation des apprentissages qui intègre la résolution de problèmes et la manipulation. Une méthode terrain dans la continuité des prescriptions du guide orange. - Des séances d'apprentissage et d'entrainement à la résolution de problèmes + des problèmes pour apprendre à chercher. Chaque séance d'apprentissage porte sur un type de problème précis et ouvre une série de problèmes sur ardoise - Inclus : le matériel détachable dont les réglettes prédécoupées. Note de contenu : PERIODE 1 1. Les réglettes : composition 2. Les réglettes : décomposition 3. Les réglettes : association valeur/ couleur 4. Les réglettes : composition 5. Les réglettes : décomposition 6. Les réglettes : lien entre addition et soustraction 7. Rechercher le tout ou une partie dans une composition 8. Problèmes atypiques : apprendre à chercher 9. Rechercher le tout ou une partie dans une composition 10. Rechercher l'état final dans une transformation 11. Rechercher l'état final dans une transformation 12. Problème complexes : problèmes à étapes PERIODE 2 13. Modéliser en barres : tout ou partie 14. Problèmes atypiques : problèmes de partage 15. Modéliser en barre : tout ou partie 16. Modéliser en barre : état final 17. Modéliser en barre : révisions 18. utiliser un tableau 19. Problème complexes : problèmes à étapes PERIODE 3 20. Modéliser en barres : compositions de plus de 2 parties 21. Modéliser en barres : compositions de plus de 2 parties 22. Modéliser en barres: comparaison 23. Problème atypiques : problème de partage 24. Modéliser en barres : comparaison 25. Représenter une transformation dans un contexte ordinal 26. Problème atypiques : associer un énoncé à son modèle en barres 27. Modéliser en barres : état initial ou transformation PERIODE 4 28. Modéliser en barres : état initial ou transformation 29. Modéliser en barres : de l'addition itérée au produit 30. Modéliser en barres : de l'addition itérée au produit 31. Utiliser les arbres 32. Résoudre des problèmes à étapes 33. Problèmes atypiques : apprendre à chercher 34. Résoudre des problèmes à étapes PERIODE 5 35. Problèmes atypiques : compléter un énoncé de problème 36. Résoudre des problèmes de partage 37. Problèmes atypiques : apprendre à chercher 38. Résoudre des problèmes de partage 39. Modéliser en barres : partage 40. Modéliser en barres partage 41. Résoudre des problèmes de durées 42. Vers le CE2 Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4810 Maths CE1 : Mon cahier de problèmes [texte imprimé] / Catherine Mallard, Auteur ; et al., Auteur . - Paris : Hatier, 2023 . - 48 p. ; Broché. - (Maths - Chaque jour compte CE1) . ISBN : 978-2-401-09647-9 : 3,30 Langues : Français (fre) Mots-clés : enseignement  composition  décomposition  addition  soustraction  résolution  problème Index. décimale : 51.3 Manuels scolaires Résumé : Le cahier de problèmes CE1 en mathématiques de Chaque jour compte, une méthode fondée sur la ritualisation des apprentissages qui intègre la résolution de problèmes et la manipulation. Une méthode terrain dans la continuité des prescriptions du guide orange. - Des séances d'apprentissage et d'entrainement à la résolution de problèmes + des problèmes pour apprendre à chercher. Chaque séance d'apprentissage porte sur un type de problème précis et ouvre une série de problèmes sur ardoise - Inclus : le matériel détachable dont les réglettes prédécoupées. Note de contenu : PERIODE 1 1. Les réglettes : composition 2. Les réglettes : décomposition 3. Les réglettes : association valeur/ couleur 4. Les réglettes : composition 5. Les réglettes : décomposition 6. Les réglettes : lien entre addition et soustraction 7. Rechercher le tout ou une partie dans une composition 8. Problèmes atypiques : apprendre à chercher 9. Rechercher le tout ou une partie dans une composition 10. Rechercher l'état final dans une transformation 11. Rechercher l'état final dans une transformation 12. Problème complexes : problèmes à étapes PERIODE 2 13. Modéliser en barres : tout ou partie 14. Problèmes atypiques : problèmes de partage 15. Modéliser en barre : tout ou partie 16. Modéliser en barre : état final 17. Modéliser en barre : révisions 18. utiliser un tableau 19. Problème complexes : problèmes à étapes PERIODE 3 20. Modéliser en barres : compositions de plus de 2 parties 21. Modéliser en barres : compositions de plus de 2 parties 22. Modéliser en barres: comparaison 23. Problème atypiques : problème de partage 24. Modéliser en barres : comparaison 25. Représenter une transformation dans un contexte ordinal 26. Problème atypiques : associer un énoncé à son modèle en barres 27. Modéliser en barres : état initial ou transformation PERIODE 4 28. Modéliser en barres : état initial ou transformation 29. Modéliser en barres : de l'addition itérée au produit 30. Modéliser en barres : de l'addition itérée au produit 31. Utiliser les arbres 32. Résoudre des problèmes à étapes 33. Problèmes atypiques : apprendre à chercher 34. Résoudre des problèmes à étapes PERIODE 5 35. Problèmes atypiques : compléter un énoncé de problème 36. Résoudre des problèmes de partage 37. Problèmes atypiques : apprendre à chercher 38. Résoudre des problèmes de partage 39. Modéliser en barres : partage 40. Modéliser en barres partage 41. Résoudre des problèmes de durées 42. Vers le CE2 Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4810

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Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
G005002	51.3 MAL	Livre	Centre de documentation HELHa - Gosselies	51 Enseignement des mathématiques	Inventaire 2023 Consultable uniquement sur place Exclu du prêt

Mon fichier : Une méthode pour un apprentissage ritualisé et explicite / Pauline Negrel-Lion

Public ISBD Titre : Mon fichier : Une méthode pour un apprentissage ritualisé et explicite Type de document : texte imprimé Auteurs : Pauline Negrel-Lion, Auteur ; et al., Auteur Editeur : Paris : Hatier Année de publication : 2023 Collection : Maths - Chaque jour compte CE1 Importance : 160 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-401-09650-9 Prix : 7,70 Note générale : 4 fiches de matériel détachable + 4 plasti-fiches évolutives Langues : Français (fre) Mots-clés : enseignement  mathématique  nombre  heure  adition  multiplication  monnaie  somme  dizaine  figure  soustraction  espace  grandeur  géométrie Index. décimale : 51.3 Manuels scolaires Résumé : Le fichier mathématiques CE1 Chaque jour compte, une méthode fondée sur la ritualisation des apprentissages qui intègre la résolution de problèmes et la manipulation. Une méthode terrain dans la continuité des prescriptions du guide orange. Note de contenu : PERIODE 1 Les nombres jusqu'à 10 -Dire, lire, écrire, dénombrer -Calculer des sommes et des différences -Situer des objets -Comparer, ranger, encadrer à l'unité -Décomposer le nombre 10 -Décomposer les nombres jusqu'à 10 -Compléter des additions et des soustractions à trous Les nombres jusqu'à 20 -Dire, lire, écrire, dénombrer -Comparer, ranger, encadrer à l'unité -Calculer et compléter des sommes et des différences -Connaitre les doubles et les moitiés (1) -Comparer des longueurs -Additionner 3 nombres ou plus -Addition : les tables de 1, de 2 et de 3 Les nombres jusqu'à 69 -Structurer une quantité en dizaine (1) -Structurer une quantité en dizaines et unités restantes (2) -Le tableau des nombres : repérage et calculs (1) -Tracer des segments -Dire, lire, écrire, dénombrer -Comparer, ranger, encadrer à la dizaine -Calculer et compléter des sommes et des différences -La technique de l'addition posée (1) -La monnaie : calculer et composer des sommes PERIODE 2 Les nombres jusqu'à 100 -Dire, lire, écrire, dénombrer -comparer, ranger, encadrer à la dizaine -La monnaie : calculer et composer des sommes, rendre la monnaie -Calculer et compléter des sommes et des différences -Addition : les tables de 4 et de 5 -Connaitre les doubles et les moitiés (2) -Repérer des angles droits -Le tableau des nombres : repérage et calculs (2) -Dire, lire, écrire, dénombrer -Calcul réfléchi : prévoir le résultat -Mesurer avec un étalon -La technique de l'addition posée (2) -Calcul réfléchi : complément à une dizaine supérieure à 100 Les nombres jusqu'à 199 -Structurer une quantité en centaines, dizaines restantes et unité restantes (1) -Structurer une quantité en centaines, dizaines restantes et unités restantes (2) -Lire, dire, écrire, dénombrer, décomposer -Lire l'heure (1) PERIODE 3 -Lire et écrire les nombres en lettres -Composer et décomposer les nombres -Addition : les table de 6 et de 7 -Utilisée la règle graduée -Comparer, ranger -Encadrer à l'unité et à la dizaine -Calculer avec les dizaine et les centaines PERIODE 4 Les nombres jusqu'à 999 -Dire, lire, écrire, dénombrer (1) -Dire, lire, écrire, dénombrer (2) -Multiplier par 10 un nombre inférieur à 10 -Tracer des carrés -Décomposer des nombres -Placer le milieu d'un segment -Multiplication : la table de 3 PERIODE 5 -Multiplication table de 5 -Comparer des masses -Multiplier en ligne (1) -Multiplier en ligne (2) -Coder un emplacement sur un quadrillage -Décrire des solides usuels -Compléter une figure par symétrie axiale -Les mesures de masses : g et kg -Reconstituer des figures -Calculer et compléter des opérations en ligne -Calcul réfléchi : choisir une stratégie de calcul -Comparer et estimer des contenances -Calcul réfléchi : estimer un résultat -Identifier des patrons de solides -Les durées -Se repérer sur un plan -Estimer et mesurer des contenances -Vers le CE2 : les milliers -Vers le CE2 : les tables de multiplication jusqu'à 10 Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4801 Mon fichier : Une méthode pour un apprentissage ritualisé et explicite [texte imprimé] / Pauline Negrel-Lion, Auteur ; et al., Auteur . - Paris : Hatier, 2023 . - 160 p.. - (Maths - Chaque jour compte CE1) . ISBN : 978-2-401-09650-9 : 7,70 4 fiches de matériel détachable + 4 plasti-fiches évolutives Langues : Français (fre) Mots-clés : enseignement  mathématique  nombre  heure  adition  multiplication  monnaie  somme  dizaine  figure  soustraction  espace  grandeur  géométrie Index. décimale : 51.3 Manuels scolaires Résumé : Le fichier mathématiques CE1 Chaque jour compte, une méthode fondée sur la ritualisation des apprentissages qui intègre la résolution de problèmes et la manipulation. Une méthode terrain dans la continuité des prescriptions du guide orange. Note de contenu : PERIODE 1 Les nombres jusqu'à 10 -Dire, lire, écrire, dénombrer -Calculer des sommes et des différences -Situer des objets -Comparer, ranger, encadrer à l'unité -Décomposer le nombre 10 -Décomposer les nombres jusqu'à 10 -Compléter des additions et des soustractions à trous Les nombres jusqu'à 20 -Dire, lire, écrire, dénombrer -Comparer, ranger, encadrer à l'unité -Calculer et compléter des sommes et des différences -Connaitre les doubles et les moitiés (1) -Comparer des longueurs -Additionner 3 nombres ou plus -Addition : les tables de 1, de 2 et de 3 Les nombres jusqu'à 69 -Structurer une quantité en dizaine (1) -Structurer une quantité en dizaines et unités restantes (2) -Le tableau des nombres : repérage et calculs (1) -Tracer des segments -Dire, lire, écrire, dénombrer -Comparer, ranger, encadrer à la dizaine -Calculer et compléter des sommes et des différences -La technique de l'addition posée (1) -La monnaie : calculer et composer des sommes PERIODE 2 Les nombres jusqu'à 100 -Dire, lire, écrire, dénombrer -comparer, ranger, encadrer à la dizaine -La monnaie : calculer et composer des sommes, rendre la monnaie -Calculer et compléter des sommes et des différences -Addition : les tables de 4 et de 5 -Connaitre les doubles et les moitiés (2) -Repérer des angles droits -Le tableau des nombres : repérage et calculs (2) -Dire, lire, écrire, dénombrer -Calcul réfléchi : prévoir le résultat -Mesurer avec un étalon -La technique de l'addition posée (2) -Calcul réfléchi : complément à une dizaine supérieure à 100 Les nombres jusqu'à 199 -Structurer une quantité en centaines, dizaines restantes et unité restantes (1) -Structurer une quantité en centaines, dizaines restantes et unités restantes (2) -Lire, dire, écrire, dénombrer, décomposer -Lire l'heure (1) PERIODE 3 -Lire et écrire les nombres en lettres -Composer et décomposer les nombres -Addition : les table de 6 et de 7 -Utilisée la règle graduée -Comparer, ranger -Encadrer à l'unité et à la dizaine -Calculer avec les dizaine et les centaines PERIODE 4 Les nombres jusqu'à 999 -Dire, lire, écrire, dénombrer (1) -Dire, lire, écrire, dénombrer (2) -Multiplier par 10 un nombre inférieur à 10 -Tracer des carrés -Décomposer des nombres -Placer le milieu d'un segment -Multiplication : la table de 3 PERIODE 5 -Multiplication table de 5 -Comparer des masses -Multiplier en ligne (1) -Multiplier en ligne (2) -Coder un emplacement sur un quadrillage -Décrire des solides usuels -Compléter une figure par symétrie axiale -Les mesures de masses : g et kg -Reconstituer des figures -Calculer et compléter des opérations en ligne -Calcul réfléchi : choisir une stratégie de calcul -Comparer et estimer des contenances -Calcul réfléchi : estimer un résultat -Identifier des patrons de solides -Les durées -Se repérer sur un plan -Estimer et mesurer des contenances -Vers le CE2 : les milliers -Vers le CE2 : les tables de multiplication jusqu'à 10 Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4801

Exemplaires (1)

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
G004996	51.3 NEG	Livre	Centre de documentation HELHa - Gosselies	51 Enseignement des mathématiques	Inventaire 2023 Consultable uniquement sur place Exclu du prêt

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