Centre de Documentation HELHa Tournai - Mouscron
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Semaine du 10/06 à Tournai : Horaire habituel.
Semaine du 27/05 à Tournai : mardi : ouvert à 10h00.
Semaine du 13/05 à Mouscron : Fermé le lundi toute la journée (maladie).
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Apprivoisez les DRG (diagnoses related groups)! / Brigitte Longerich in Krankenpflege - Soins infirmiers - Cure infermieristiche, 5 (mai 2012)
[article]
Titre : Apprivoisez les DRG (diagnoses related groups)! Type de document : texte imprimé Auteurs : Brigitte Longerich, Auteur Année de publication : 2012 Article en page(s) : pp. 56-57 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha
D:Diagnostic ; E:Equipe soignante ; F:FormationNote de contenu : 2012 Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=31866
in Krankenpflege - Soins infirmiers - Cure infermieristiche > 5 (mai 2012) . - pp. 56-57[article] Apprivoisez les DRG (diagnoses related groups)! [texte imprimé] / Brigitte Longerich, Auteur . - 2012 . - pp. 56-57.
Langues : Français (fre)
in Krankenpflege - Soins infirmiers - Cure infermieristiche > 5 (mai 2012) . - pp. 56-57
Catégories : Alpha
D:Diagnostic ; E:Equipe soignante ; F:FormationNote de contenu : 2012 Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=31866 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité M002601 KRA Revue Mouscron Soins Infirmiers (M) Disponible L’approche Carpe Diem en EHPAD / T. Le brun in NPG (Neurologie - Psychiatrie - Gériatrie), 91 (Février 2016)
[article]
Titre : L’approche Carpe Diem en EHPAD Type de document : texte imprimé Auteurs : T. Le brun Année de publication : 2016 Article en page(s) : p. 3-10 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha
A:Accompagnement du patient ; A:Alzheimer (maladie) ; C:Comportement ; C:Confiance ; D:Démence ; F:Formation ; M:Maison de repos et de soins ; P:Personne âgée ; R:Réseau de soinsRésumé : Objectifs : Les symptômes psychocomportementaux liés aux démences (SPCD) sont fréquents et représentent un inconfort évident, à la fois pour les malades, mais aussi pour l’entourage et les soignants. Les difficultés des soignants, mal préparés et souvent en sous-effectifs, face à ces résidents ont motivé le développement d’une approche d’inspiration « Carpe Diem », par la formation de tous les effectifs. Cette démarche, développée au Québec depuis 20ans, s’appuie sur certains concepts : les résidents sont considérés comme des personnes conservant des ressources et des capacités ; les accompagnements s’adaptent aux personnes ; chaque comportement a un sens et mérite un décryptage ; chaque action doit être menée avec cohérence et constance ; le contrôle est à l’opposé de l’accompagnement, comme la relation de pouvoir est à l’opposé de la relation de confiance. Les familles et les proches sont impliqués. Nous avons réalisé une étude mesurant l’impact de la formation des équipes soignantes sur les SPCD.
Méthode : Notre étude a porté sur la population des unités spécifiques de l’EHPAD de Marcheprime (33). La méthode retenue pour cette étude comportait trois étapes : l’évaluation initiale a permis de coter les SPCD et leur retentissement grâce au NPI-ES. Immédiatement après cette phase, tous les personnels ont bénéficié de 4jours de formation à l’approche Carpe Diem. Le mois suivant la fin des formations, l’évaluation finale menée suivant les mêmes modalités a établi de nouveaux scores de NPI-ES. Ces scores ont été analysés statistiquement puis leur comparaison aux deux temps d’évaluation a été réalisée par un test de significativité, le seuil étant fixé à 5 %.
Résultats : Au départ, le score moyen du NPI était à 23,67+10,79. Les comportements les plus intenses et sévères étaient l’apathie, l’irritabilité et les troubles de l’appétit. Il n’y avait toutefois pas de corrélation avec l’importance du retentissement. La comparaison entre les deux temps d’évaluation montrait une diminution significative du score global (p<0,001) et du retentissement sur les soignants. Il en était de même de l’analyse item par item des SPCD et de leur retentissement.
Conclusion : Les résultats ont montré une diminution significative des SPCD et du retentissement après la formation « Carpe Diem ». On peut conclure à l’amélioration des symptômes mais aussi à l’évolution du regard des soignants, les deux paramètres entrant en corrélation. Par la suite, il est prévu de poursuivre avec la participation d’intervenants québécois au sein des équipes de l’EHPAD. L’encadrement s’est également engagé dans un réseau local d’inspiration « Carpe Diem » auquel l’Agence Régionale de Santé participe.Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=30313
in NPG (Neurologie - Psychiatrie - Gériatrie) > 91 (Février 2016) . - p. 3-10[article] L’approche Carpe Diem en EHPAD [texte imprimé] / T. Le brun . - 2016 . - p. 3-10.
Langues : Français (fre)
in NPG (Neurologie - Psychiatrie - Gériatrie) > 91 (Février 2016) . - p. 3-10
Catégories : Alpha
A:Accompagnement du patient ; A:Alzheimer (maladie) ; C:Comportement ; C:Confiance ; D:Démence ; F:Formation ; M:Maison de repos et de soins ; P:Personne âgée ; R:Réseau de soinsRésumé : Objectifs : Les symptômes psychocomportementaux liés aux démences (SPCD) sont fréquents et représentent un inconfort évident, à la fois pour les malades, mais aussi pour l’entourage et les soignants. Les difficultés des soignants, mal préparés et souvent en sous-effectifs, face à ces résidents ont motivé le développement d’une approche d’inspiration « Carpe Diem », par la formation de tous les effectifs. Cette démarche, développée au Québec depuis 20ans, s’appuie sur certains concepts : les résidents sont considérés comme des personnes conservant des ressources et des capacités ; les accompagnements s’adaptent aux personnes ; chaque comportement a un sens et mérite un décryptage ; chaque action doit être menée avec cohérence et constance ; le contrôle est à l’opposé de l’accompagnement, comme la relation de pouvoir est à l’opposé de la relation de confiance. Les familles et les proches sont impliqués. Nous avons réalisé une étude mesurant l’impact de la formation des équipes soignantes sur les SPCD.
Méthode : Notre étude a porté sur la population des unités spécifiques de l’EHPAD de Marcheprime (33). La méthode retenue pour cette étude comportait trois étapes : l’évaluation initiale a permis de coter les SPCD et leur retentissement grâce au NPI-ES. Immédiatement après cette phase, tous les personnels ont bénéficié de 4jours de formation à l’approche Carpe Diem. Le mois suivant la fin des formations, l’évaluation finale menée suivant les mêmes modalités a établi de nouveaux scores de NPI-ES. Ces scores ont été analysés statistiquement puis leur comparaison aux deux temps d’évaluation a été réalisée par un test de significativité, le seuil étant fixé à 5 %.
Résultats : Au départ, le score moyen du NPI était à 23,67+10,79. Les comportements les plus intenses et sévères étaient l’apathie, l’irritabilité et les troubles de l’appétit. Il n’y avait toutefois pas de corrélation avec l’importance du retentissement. La comparaison entre les deux temps d’évaluation montrait une diminution significative du score global (p<0,001) et du retentissement sur les soignants. Il en était de même de l’analyse item par item des SPCD et de leur retentissement.
Conclusion : Les résultats ont montré une diminution significative des SPCD et du retentissement après la formation « Carpe Diem ». On peut conclure à l’amélioration des symptômes mais aussi à l’évolution du regard des soignants, les deux paramètres entrant en corrélation. Par la suite, il est prévu de poursuivre avec la participation d’intervenants québécois au sein des équipes de l’EHPAD. L’encadrement s’est également engagé dans un réseau local d’inspiration « Carpe Diem » auquel l’Agence Régionale de Santé participe.Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=30313 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité T006532 NPG Revue Tournai Soins infirmiers (T) Perdu
Exclu du prêtL'approche du corps dans les soins, un apprentissage essentiel / Myriam Héron in Soins, 756 (Juin 2011)
[article]
Titre : L'approche du corps dans les soins, un apprentissage essentiel Type de document : texte imprimé Auteurs : Myriam Héron, Auteur Année de publication : 2011 Article en page(s) : pp. 51-53 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha
C:Corps ; E:Etudiant ; F:Formation ; S:Soins infirmiersNote de contenu : 2011 Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15610
in Soins > 756 (Juin 2011) . - pp. 51-53[article] L'approche du corps dans les soins, un apprentissage essentiel [texte imprimé] / Myriam Héron, Auteur . - 2011 . - pp. 51-53.
Langues : Français (fre)
in Soins > 756 (Juin 2011) . - pp. 51-53
Catégories : Alpha
C:Corps ; E:Etudiant ; F:Formation ; S:Soins infirmiersNote de contenu : 2011 Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15610 Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité M_4342 M_2011_756 Revue Mouscron Soins Infirmiers (M) Disponible T_4342 T_2011_756 Revue Tournai Soins infirmiers (T) Disponible Une approche écologique de la construction des savoirs / Eliane Rothier Bautzer in La revue de l'infirmière, 265 (Novembre 2020)
[article]
Titre : Une approche écologique de la construction des savoirs Type de document : texte imprimé Auteurs : Eliane Rothier Bautzer, Auteur ; Michel ROGER, Auteur Année de publication : 2020 Article en page(s) : p. 18-21 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha
E:Environnement ; F:Formation ; S:Savoir ; T:Transmission des savoirsRésumé : Construire des savoirs consiste à mobiliser des chaînes d’interdépendance par des processus qui sont situés et incarnés. Les savoirs engagent des histoires, des mobilisations, des reconfigurations. Leur transmission constitue un moment de ces processus. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=45496
in La revue de l'infirmière > 265 (Novembre 2020) . - p. 18-21[article] Une approche écologique de la construction des savoirs [texte imprimé] / Eliane Rothier Bautzer, Auteur ; Michel ROGER, Auteur . - 2020 . - p. 18-21.
Langues : Français (fre)
in La revue de l'infirmière > 265 (Novembre 2020) . - p. 18-21
Catégories : Alpha
E:Environnement ; F:Formation ; S:Savoir ; T:Transmission des savoirsRésumé : Construire des savoirs consiste à mobiliser des chaînes d’interdépendance par des processus qui sont situés et incarnés. Les savoirs engagent des histoires, des mobilisations, des reconfigurations. Leur transmission constitue un moment de ces processus. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=45496 Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité M005920 REV Revue Mouscron Soins Infirmiers (M) Disponible T008963 REV Revue Tournai Soins infirmiers (T) Disponible Une approche éducative socioconstructiviste et humaniste pour la formation continue des infirmières soignant des personnes ayant des besoins complexes / L Belanger in Recherche en soins infirmiers, 118 (Septembre 2014)
[article]
Titre : Une approche éducative socioconstructiviste et humaniste pour la formation continue des infirmières soignant des personnes ayant des besoins complexes Type de document : texte imprimé Auteurs : L Belanger, Auteur ; J. Goudreau, Auteur ; F. Ducharme, Auteur Année de publication : 2014 Article en page(s) : p.17-25 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha
B:Besoin ; F:Formation ; M:Maladie chronique ; P:PédagogieRésumé : Pour soigner les personnes ayant des besoins complexes, par exemple celles vivant avec une maladie chronique et à risque de complications lors d’une hospitalisation, les infirmières ont besoin de multiples savoirs et habiletés. Après avoir décrit les courants de pensée prévalents en pédagogie, la pédagogie narrative, une approche éducative découlant de recherches en sciences infirmières et cohérente avec les courants de pensée socioconstructiviste et humaniste, est proposée pour la formation continue des infirmières. À travers le partage d’expériences vécues provenant des infirmières, des personnes soignées ou de leurs proches, cette approche éducative encourage l’écoute, l’interprétation, le questionnement et l’ouverture à diverses possibilités. Elle a, entre autres, été utilisée auprès d’infirmières soignant des personnes âgées hospitalisées à risque de présenter des signes d’un état confusionnel aigu. Cette intervention apparaît prometteuse et, à cet égard, il est souhaitable que les responsables de la formation continue des infirmières dans les milieux cliniques explorent cette nouvelle alternative éducative afin d’ajuster leur enseignement aux connaissances et à l’expérience des infirmières et à l’évolution des besoins des personnes soignées. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=27027
in Recherche en soins infirmiers > 118 (Septembre 2014) . - p.17-25[article] Une approche éducative socioconstructiviste et humaniste pour la formation continue des infirmières soignant des personnes ayant des besoins complexes [texte imprimé] / L Belanger, Auteur ; J. Goudreau, Auteur ; F. Ducharme, Auteur . - 2014 . - p.17-25.
Langues : Français (fre)
in Recherche en soins infirmiers > 118 (Septembre 2014) . - p.17-25
Catégories : Alpha
B:Besoin ; F:Formation ; M:Maladie chronique ; P:PédagogieRésumé : Pour soigner les personnes ayant des besoins complexes, par exemple celles vivant avec une maladie chronique et à risque de complications lors d’une hospitalisation, les infirmières ont besoin de multiples savoirs et habiletés. Après avoir décrit les courants de pensée prévalents en pédagogie, la pédagogie narrative, une approche éducative découlant de recherches en sciences infirmières et cohérente avec les courants de pensée socioconstructiviste et humaniste, est proposée pour la formation continue des infirmières. À travers le partage d’expériences vécues provenant des infirmières, des personnes soignées ou de leurs proches, cette approche éducative encourage l’écoute, l’interprétation, le questionnement et l’ouverture à diverses possibilités. Elle a, entre autres, été utilisée auprès d’infirmières soignant des personnes âgées hospitalisées à risque de présenter des signes d’un état confusionnel aigu. Cette intervention apparaît prometteuse et, à cet égard, il est souhaitable que les responsables de la formation continue des infirmières dans les milieux cliniques explorent cette nouvelle alternative éducative afin d’ajuster leur enseignement aux connaissances et à l’expérience des infirmières et à l’évolution des besoins des personnes soignées. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=27027 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité M003860 REC Revue Mouscron Soins Infirmiers (M) Disponible Approche historique de l'évolution des Ecoles de Sages-femmes en France / Dominique Bonnet in Les dossiers de l'obstétrique, 480 (Mai 2018)
PermalinkApproche neuroscientifique de l'apprentissage et de l'enseignement / Madeleine Roy (cop. 2009)
PermalinkL'approche par compétences (3/10) / MT Weber in Soins, 734 (avril 2009)
PermalinkL'approche par compétences dans la formation des infirmiers / E Arfe in Soins, 768 (Septembre 2012)
PermalinkL'approche par compétences, pour quels changements? / C Brahimi in Santé de l'homme, 416 (nov-déc 2011)
PermalinkUne approche par le genre des trajectoires professionnelles des infirmiers libéraux et de leurs pratiques de soins / Florence Douguet in Soins, 845 (Mai 2020)
PermalinkApproche pédagogique par compétences : illustration appliquée à la relation de soins / Karine Bréhaux in La revue de l'infirmière, 268 (février 2021)
PermalinkApproche praxistique de l'intervention éducative en institut de formation en soins infirmiers / N. Jajkiewicz in Recherche en soins infirmiers, 74 (septembre 2003)
PermalinkL'approche de la réflexion éthique par les étudiants en soins infirmiers / Geneviève Junca-laplace in Perspective soignante, 52 (Avril 2015)
PermalinkApproche systémique des diagnostics infirmiers / D. Lemenu in Soins cadres, 39 (août 2001)
PermalinkLes approches psychocorporelles au service de la formation des étudiants in Soins, 787 (Juillet / Août 2014)
PermalinkApprofondissement de la formation des étudiants en soins infirmiers / O. Huyghe in Soins, H.S.n°2 (mai 2003)
PermalinkL’après-Covid à l’université Côte d’Azur : objectif “santé mentale” / Coraline Carbonell in La revue de Santé Scolaire et Universitaire, 81 (Mai-Juin 2023)
PermalinkL'art soignant et la transmission du geste / A Paugam in La revue de l'infirmière, 126 (décembre 2006)
Permalink« L'art-thérapie propose à la personne "objet" de tourments d'être "sujet" d'une création artistique » / Armel Rivallan in Soins psychiatrie, Vol. 41, n°327 (mars / avril 2020)
PermalinkLes arts du cirque, une richesse pédagogique in La revue de Santé Scolaire et Universitaire, 27 (Mai-Juin 2014)
PermalinkAssistant(e) maternel(le), un métier à part (entière) / Patricia Denat in Spirale : La grande aventure de Monsieur bébé, 69 (Mars 2014)
PermalinkAssistant de soins en gérontologie: le manuel officiel de la formation / Jean-Pierre Aquino (2011)
PermalinkAssistante de soins en gérontologie, au plus proche des résidents / Anne FOUCAULT in L'aide-soignante, Vol. 33, n°212 (Décembre 2019)
Permalink« L’association propose des moments de distraction aux enfants hospitalisés » / Christine Castello in Soins Pédiatrie/Puériculture, Vol. 43, n°328 (Septembre/Octobre 2022)
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