Centre de documentation HELHa Gosselies
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7 résultat(s) recherche sur le mot-clé 'Maslow Abraham'
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Gérer les comportements difficiles chez les enfants : pistes et stratégies d'intervention / Paul Leurquin
Titre : Gérer les comportements difficiles chez les enfants : pistes et stratégies d'intervention Type de document : texte imprimé Auteurs : Paul Leurquin, Auteur ; Stéphane Vincelette, Auteur Editeur : Namur : Editions Erasme Année de publication : DL 2013, cop. 2013 Collection : À la rescousse Sous-collection : Comprendre l'enfant Importance : 160 p. Présentation : couv. ill. en coul., ill. en coul. Format : 26 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-87438-179-9 Prix : [25 EUR] Note générale : Présence de
- La pyramide des besoins selon Maslow
- Les cinq grands besoins selon Glasser
- Le trouble de l'attachementMots-clés : Caractère Conflit conseil d'élèves développement affectif élève difficile Elève rejeté Elève surdoué enfant roi Glasser, William groupe hygiène jugement moral Kohlberg Lawrence leader Maslow Abraham médiation (pédagogie) métacommunication motivation participation des élèves psychologie de l'enfant psychologie du comportement relation parent-enseignant résilience résolution de conflit résolution de problème espect sanction stress trouble affectif trouble du comportement violence Index. décimale : 37.9 Gestion de classe, vie de classe (comportement, relations entre enfants, relations école/famille, relation pédagogique, autorité et discipline) Résumé : Destiné aux parents et aux spécialistes de l’éducation qui souhaitent mieux comprendre pour mieux intervenir auprès d’enfants qui présentent des comportements difficiles.(L’enfant agressif,L’enfant leader négatif,L’enfant irrespectueux,L’enfant anxieux,l'enfant-roi,l'enfant à haut-potentiel...) Note de contenu : INTRODUCTION
- Qui suis-je face aux comportements difficiles ?
- Mieux comprendre pour mieux intervenir
- Distinguer comportement difficile et trouble du comportement
- Les défenses de l'enfant
- La pyramide des besoins selon Maslow
- Les cinq grands besoins selon Glasser
CHAPITRE 1
- Les causes des comportements difficiles
- Parmi les comportements difficiles, la violence
- Les différentes formes de violence
- Comprendre les comportements des enfants
- Les signes avant-coureurs des problèmes de comportement
- Intervenir (agir) avant de réagir
CHAPITRE 2 : 15 COMPORTEMENTS DIFFICILE CHEZ LES ENFANTS
- L'enfant leader négatif
- L'enfant irrespectueux
- L'enfant qui s'entête
- L'enfant agressif
- L'enfant-roi
- L'enfant rejeté
- L'enfant démotivé
- L'enfant au rythme plus lent
- L'enfant non participant
- L'enfant en grand besoin d'attention
- L'enfant à haut potentiel
- L'enfant et le manque d'hygiène
- L'enfant et le conflit
- L'enfant et le conflit de loyauté
- L'enfant et le trouble de l'attachement
CHAPITRE 3 : COMMENT INTERVENIR AUPRÈS D'UN ENFANT AU COMPORTEMENT DIFFICILE
- Qu'est-ce qu'une personne significative pour l'enfant ?
- Qu'est ce qu'un intervenant ?
- Comment intervenir face aux enfants difficiles ?
- Résolution de problèmes
- Quatre actions pour réagir efficacement
- Mettre en place un cadre sécurisant, donner des repères
- Une échelle de sanctions
- Les enfants peuvent s'impliquer dans l'évolution de leur comportement
- Aménager et utiliser l'espace
- Quelques exemples de comportements liés à notre cerveau reptilien
- Imitation, orientation, répétition, routine, camouflage
- Aménager le temps
CHAPITRE 4 : DES PISTES D'INTERVENTIONS
- Communiquer avec bienveillance
- La médiation
- Renforcer les comportements positifs
- Autres méthodes d'intervention
- Répondre à la frustration d'un enfant
- Le conseil des enfants
CHAPITRE 5 : UTILISONS LES NEUROSCIENCES POUR GÉRER LES COMPORTEMENTS DIFFICILES
- Comment cela se passe-t-il avec nos enfants ?
- Les réactions adaptées face au stress
- Le positionnement grégaire
- Les questions ouvertes
- La méta-communication
CHAPITRE 6 : QUELQUES METHODES D'INTERVENTION
- Les stades de développement du jugement moral de Kohlberg
- L'exclusion du groupe
- Des interventions par l'action et par le dialogue
- Résolution de problèmes
- Quelques idées de pistes d'intervention pour les maternelles
- L'utilisation de dessins représentant certains comportements difficiles
- La méthode : suggérer, demander, exiger
- La résilience
- L'accès à la verbalisation par la lecture
- Stratégie d'aide en vue d'apprendre à adopter un comportement adaptéPermalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2275 Gérer les comportements difficiles chez les enfants : pistes et stratégies d'intervention [texte imprimé] / Paul Leurquin, Auteur ; Stéphane Vincelette, Auteur . - Namur : Editions Erasme, DL 2013, cop. 2013 . - 160 p. : couv. ill. en coul., ill. en coul. ; 26 cm. - (À la rescousse. Comprendre l'enfant) .
ISBN : 978-2-87438-179-9 : [25 EUR]
Présence de
- La pyramide des besoins selon Maslow
- Les cinq grands besoins selon Glasser
- Le trouble de l'attachement
Mots-clés : Caractère Conflit conseil d'élèves développement affectif élève difficile Elève rejeté Elève surdoué enfant roi Glasser, William groupe hygiène jugement moral Kohlberg Lawrence leader Maslow Abraham médiation (pédagogie) métacommunication motivation participation des élèves psychologie de l'enfant psychologie du comportement relation parent-enseignant résilience résolution de conflit résolution de problème espect sanction stress trouble affectif trouble du comportement violence Index. décimale : 37.9 Gestion de classe, vie de classe (comportement, relations entre enfants, relations école/famille, relation pédagogique, autorité et discipline) Résumé : Destiné aux parents et aux spécialistes de l’éducation qui souhaitent mieux comprendre pour mieux intervenir auprès d’enfants qui présentent des comportements difficiles.(L’enfant agressif,L’enfant leader négatif,L’enfant irrespectueux,L’enfant anxieux,l'enfant-roi,l'enfant à haut-potentiel...) Note de contenu : INTRODUCTION
- Qui suis-je face aux comportements difficiles ?
- Mieux comprendre pour mieux intervenir
- Distinguer comportement difficile et trouble du comportement
- Les défenses de l'enfant
- La pyramide des besoins selon Maslow
- Les cinq grands besoins selon Glasser
CHAPITRE 1
- Les causes des comportements difficiles
- Parmi les comportements difficiles, la violence
- Les différentes formes de violence
- Comprendre les comportements des enfants
- Les signes avant-coureurs des problèmes de comportement
- Intervenir (agir) avant de réagir
CHAPITRE 2 : 15 COMPORTEMENTS DIFFICILE CHEZ LES ENFANTS
- L'enfant leader négatif
- L'enfant irrespectueux
- L'enfant qui s'entête
- L'enfant agressif
- L'enfant-roi
- L'enfant rejeté
- L'enfant démotivé
- L'enfant au rythme plus lent
- L'enfant non participant
- L'enfant en grand besoin d'attention
- L'enfant à haut potentiel
- L'enfant et le manque d'hygiène
- L'enfant et le conflit
- L'enfant et le conflit de loyauté
- L'enfant et le trouble de l'attachement
CHAPITRE 3 : COMMENT INTERVENIR AUPRÈS D'UN ENFANT AU COMPORTEMENT DIFFICILE
- Qu'est-ce qu'une personne significative pour l'enfant ?
- Qu'est ce qu'un intervenant ?
- Comment intervenir face aux enfants difficiles ?
- Résolution de problèmes
- Quatre actions pour réagir efficacement
- Mettre en place un cadre sécurisant, donner des repères
- Une échelle de sanctions
- Les enfants peuvent s'impliquer dans l'évolution de leur comportement
- Aménager et utiliser l'espace
- Quelques exemples de comportements liés à notre cerveau reptilien
- Imitation, orientation, répétition, routine, camouflage
- Aménager le temps
CHAPITRE 4 : DES PISTES D'INTERVENTIONS
- Communiquer avec bienveillance
- La médiation
- Renforcer les comportements positifs
- Autres méthodes d'intervention
- Répondre à la frustration d'un enfant
- Le conseil des enfants
CHAPITRE 5 : UTILISONS LES NEUROSCIENCES POUR GÉRER LES COMPORTEMENTS DIFFICILES
- Comment cela se passe-t-il avec nos enfants ?
- Les réactions adaptées face au stress
- Le positionnement grégaire
- Les questions ouvertes
- La méta-communication
CHAPITRE 6 : QUELQUES METHODES D'INTERVENTION
- Les stades de développement du jugement moral de Kohlberg
- L'exclusion du groupe
- Des interventions par l'action et par le dialogue
- Résolution de problèmes
- Quelques idées de pistes d'intervention pour les maternelles
- L'utilisation de dessins représentant certains comportements difficiles
- La méthode : suggérer, demander, exiger
- La résilience
- L'accès à la verbalisation par la lecture
- Stratégie d'aide en vue d'apprendre à adopter un comportement adaptéPermalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2275 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 18123 37.9 LEU Livre Centre de documentation HELHa - Gosselies 37 Pédagogie Inventaire 2023
DisponibleG003670 37.9 LEU Livre Centre de documentation HELHa - Gosselies 37 Pédagogie Inventaire 2023
Sorti jusqu'au 14/11/2023Graines de médiateurs
Titre : Graines de médiateurs Type de document : Matériel Note générale : Programme d’éducation citoyenne visant à rendre les élèves autonomes dans la gestion de leurs conflits au quotidien et à développer leurs habiletés sociales. Langues : Français (fre) Mots-clés : besoin communication compétence transversale confiance en soi conflit coopération dynamique de groupe éducation à la citoyenneté citoyenneté émotion expression non-verbale Maslow Abraham médiation règle de vie résolution de conflit respect des règles sentiment vivre ensemble gestion de conflit violence enseignement primaire CNV communication non violente Index. décimale : Matériel didactique Résumé : Graines de Médiateurs II est le fruit d'une expérimentation de terrain pour rendre les enfants autonomes dans la gestion de leurs conflits au quotidien. Note de contenu : - L'ouvrage : Graines de médiateurs II édité par l'Université de Paix (Namur)
- 1 marionnette Lion
- 1 marionnette Girafe
- 1 marionnette Dauphin
- 1 marionnette Caméléon
- 1 marionnette Loup
- 1 marionnette TortueVoir aussi : https://www.universitedepaix.org/actions-jeunesse/le-projet-dans-les-classes/https://www.universitedepaix.org/graines-de-mediateurs-le-dvd Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3902 Graines de médiateurs [Matériel] . - [s.d.].
Programme d’éducation citoyenne visant à rendre les élèves autonomes dans la gestion de leurs conflits au quotidien et à développer leurs habiletés sociales.
Langues : Français (fre)ContientRéservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité G001875 MD REL/EPC Matériel Didactique Centre de documentation HELHa - Gosselies Matériel didactique Inventaire 2023
DisponibleGraines de médiateurs II : Accompagner les enfants dans la gestion positive des conflits : Guide pratique avec plus de 60 fiches d'activités
Titre : Graines de médiateurs II : Accompagner les enfants dans la gestion positive des conflits : Guide pratique avec plus de 60 fiches d'activités Type de document : texte imprimé Auteurs : Université de Paix, Editeur scientifique Mention d'édition : 3ème édition corrigée Editeur : Namur : Université de paix Année de publication : 2017 Importance : 261 p. Présentation : ill. Format : 30 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-87244-009-2 Langues : Français (fre) Mots-clés : besoin communication compétence transversale confiance en soi conflit coopération dynamique de groupe éducation à la citoyenneté citoyenneté émotion expression non-verbale Maslow Abraham médiation règle de vie résolution de conflit respect des règles sentiment vivre ensemble gestion de conflit violence enseignement primaire CNV communication non violente Index. décimale : 37.9 Gestion de classe, vie de classe (comportement, relations entre enfants, relations école/famille, relation pédagogique, autorité et discipline) Résumé : Ce livre s’adresse à toute personne (animateur, éducateur, enseignant...) qui désire accompagner un groupe d’enfants dans l’apprentissage de la gestion positive des conflits.
Ce guide pratique propose des pistes et conseils pour l’animation : plus de 60 fiches d’activités, plus de 50 fiches reproductibles... qui favorisent le développement des habiletés sociales chez les enfants.
La démarche - qui s’appuie sur plus de 15 ans d’expérimentation du programme « Graines de médiateurs » - s’articule autour de 4 rouages : vivre ensemble, comprendre, communiquer et agir.
Un ouvrage pour une véritable éducation à la citoyenneté.Note de contenu : Table des matières :
En guise d'introduction
Partie A - Le programme
Chapitre I : Objectifs
Chapitre II : Mise en place du programme
A. Pédagogie
B. Séances
C. Rôle de l'animateur
D. Public-cible
E. Mode d'emploi
Chapitre III - Intégration dans le cadre scolaire
Partie B - Les activités
Chapitre I - Vivre ensemble
A. Confiance en soi et cohésion de groupe
B. Objectifs spécifiques des activités
C. Fiches d'activités
Chapitre II - Comprendre
A. Conflit et attitudes en situations conflictuelles
B. Objectifs spécifiques des activités
C. Fiches d'activités
Chapiter III - Communiquer
A. langage non-verbal, écoute et expression
B. Objectifs spécifiques des activités
C. Fiches d'activités
Cjhapitre IV - Agir
A. Techniques de résolution de conflits
B. Objectifs spécifiques des activités
C. Fiches d'activités
Chapitre V - Fiches reproductibles
Conclusion
Annexe : Fiches transversales
Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3901 Graines de médiateurs II : Accompagner les enfants dans la gestion positive des conflits : Guide pratique avec plus de 60 fiches d'activités [texte imprimé] / Université de Paix, Editeur scientifique . - 3ème édition corrigée . - Namur : Université de paix, 2017 . - 261 p. : ill. ; 30 cm.
ISBN : 978-2-87244-009-2
Langues : Français (fre)
Mots-clés : besoin communication compétence transversale confiance en soi conflit coopération dynamique de groupe éducation à la citoyenneté citoyenneté émotion expression non-verbale Maslow Abraham médiation règle de vie résolution de conflit respect des règles sentiment vivre ensemble gestion de conflit violence enseignement primaire CNV communication non violente Index. décimale : 37.9 Gestion de classe, vie de classe (comportement, relations entre enfants, relations école/famille, relation pédagogique, autorité et discipline) Résumé : Ce livre s’adresse à toute personne (animateur, éducateur, enseignant...) qui désire accompagner un groupe d’enfants dans l’apprentissage de la gestion positive des conflits.
Ce guide pratique propose des pistes et conseils pour l’animation : plus de 60 fiches d’activités, plus de 50 fiches reproductibles... qui favorisent le développement des habiletés sociales chez les enfants.
La démarche - qui s’appuie sur plus de 15 ans d’expérimentation du programme « Graines de médiateurs » - s’articule autour de 4 rouages : vivre ensemble, comprendre, communiquer et agir.
Un ouvrage pour une véritable éducation à la citoyenneté.Note de contenu : Table des matières :
En guise d'introduction
Partie A - Le programme
Chapitre I : Objectifs
Chapitre II : Mise en place du programme
A. Pédagogie
B. Séances
C. Rôle de l'animateur
D. Public-cible
E. Mode d'emploi
Chapitre III - Intégration dans le cadre scolaire
Partie B - Les activités
Chapitre I - Vivre ensemble
A. Confiance en soi et cohésion de groupe
B. Objectifs spécifiques des activités
C. Fiches d'activités
Chapitre II - Comprendre
A. Conflit et attitudes en situations conflictuelles
B. Objectifs spécifiques des activités
C. Fiches d'activités
Chapiter III - Communiquer
A. langage non-verbal, écoute et expression
B. Objectifs spécifiques des activités
C. Fiches d'activités
Cjhapitre IV - Agir
A. Techniques de résolution de conflits
B. Objectifs spécifiques des activités
C. Fiches d'activités
Chapitre V - Fiches reproductibles
Conclusion
Annexe : Fiches transversales
Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3901 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité G001868 MD REL/EPC Livre Centre de documentation HELHa - Gosselies Matériel didactique Inventaire 2023
DisponibleGraines de médiateurs II : Accompagner les enfants dans la gestion positive des conflits : Guide pratique avec plus de 60 fiches d'activités
Titre : Graines de médiateurs II : Accompagner les enfants dans la gestion positive des conflits : Guide pratique avec plus de 60 fiches d'activités Type de document : texte imprimé Auteurs : Université de Paix, Editeur scientifique Mention d'édition : 3ème édition corrigée Editeur : Namur : Université de paix Année de publication : 2017 Importance : 261 p. Présentation : ill. Format : 30 cm Langues : Français (fre) Mots-clés : besoin communication compétence transversale confiance en soi conflit coopération dynamique de groupe éducation à la citoyenneté citoyenneté émotion expression non-verbale Maslow Abraham médiation règle de vie résolution de conflit respect des règles sentiment vivre ensemble gestion de conflit violence enseignement primaire CNV communication non violente Index. décimale : 37.9 Gestion de classe, vie de classe (comportement, relations entre enfants, relations école/famille, relation pédagogique, autorité et discipline) Résumé : Ce livre s’adresse à toute personne (animateur, éducateur, enseignant...) qui désire accompagner un groupe d’enfants dans l’apprentissage de la gestion positive des conflits.
Ce guide pratique propose des pistes et conseils pour l’animation : plus de 60 fiches d’activités, plus de 50 fiches reproductibles... qui favorisent le développement des habiletés sociales chez les enfants.
La démarche - qui s’appuie sur plus de 15 ans d’expérimentation du programme « Graines de médiateurs » - s’articule autour de 4 rouages : vivre ensemble, comprendre, communiquer et agir.
Un ouvrage pour une véritable éducation à la citoyenneté.Note de contenu : Table des matières :
En guise d'introduction
Partie A - Le programme
Chapitre I : Objectifs
Chapitre II : Mise en place du programme
A. Pédagogie
B. Séances
C. Rôle de l'animateur
D. Public-cible
E. Mode d'emploi
Chapitre III - Intégration dans le cadre scolaire
Partie B - Les activités
Chapitre I - Vivre ensemble
A. Confiance en soi et cohésion de groupe
B. Objectifs spécifiques des activités
C. Fiches d'activités
Chapitre II - Comprendre
A. Conflit et attitudes en situations conflictuelles
B. Objectifs spécifiques des activités
C. Fiches d'activités
Chapiter III - Communiquer
A. langage non-verbal, écoute et expression
B. Objectifs spécifiques des activités
C. Fiches d'activités
Cjhapitre IV - Agir
A. Techniques de résolution de conflits
B. Objectifs spécifiques des activités
C. Fiches d'activités
Chapitre V - Fiches reproductibles
Conclusion
Annexe : Fiches transversales
Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3953 Graines de médiateurs II : Accompagner les enfants dans la gestion positive des conflits : Guide pratique avec plus de 60 fiches d'activités [texte imprimé] / Université de Paix, Editeur scientifique . - 3ème édition corrigée . - Namur : Université de paix, 2017 . - 261 p. : ill. ; 30 cm.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : besoin communication compétence transversale confiance en soi conflit coopération dynamique de groupe éducation à la citoyenneté citoyenneté émotion expression non-verbale Maslow Abraham médiation règle de vie résolution de conflit respect des règles sentiment vivre ensemble gestion de conflit violence enseignement primaire CNV communication non violente Index. décimale : 37.9 Gestion de classe, vie de classe (comportement, relations entre enfants, relations école/famille, relation pédagogique, autorité et discipline) Résumé : Ce livre s’adresse à toute personne (animateur, éducateur, enseignant...) qui désire accompagner un groupe d’enfants dans l’apprentissage de la gestion positive des conflits.
Ce guide pratique propose des pistes et conseils pour l’animation : plus de 60 fiches d’activités, plus de 50 fiches reproductibles... qui favorisent le développement des habiletés sociales chez les enfants.
La démarche - qui s’appuie sur plus de 15 ans d’expérimentation du programme « Graines de médiateurs » - s’articule autour de 4 rouages : vivre ensemble, comprendre, communiquer et agir.
Un ouvrage pour une véritable éducation à la citoyenneté.Note de contenu : Table des matières :
En guise d'introduction
Partie A - Le programme
Chapitre I : Objectifs
Chapitre II : Mise en place du programme
A. Pédagogie
B. Séances
C. Rôle de l'animateur
D. Public-cible
E. Mode d'emploi
Chapitre III - Intégration dans le cadre scolaire
Partie B - Les activités
Chapitre I - Vivre ensemble
A. Confiance en soi et cohésion de groupe
B. Objectifs spécifiques des activités
C. Fiches d'activités
Chapitre II - Comprendre
A. Conflit et attitudes en situations conflictuelles
B. Objectifs spécifiques des activités
C. Fiches d'activités
Chapiter III - Communiquer
A. langage non-verbal, écoute et expression
B. Objectifs spécifiques des activités
C. Fiches d'activités
Cjhapitre IV - Agir
A. Techniques de résolution de conflits
B. Objectifs spécifiques des activités
C. Fiches d'activités
Chapitre V - Fiches reproductibles
Conclusion
Annexe : Fiches transversales
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité G000630 37.9 GRA Livre Centre de documentation HELHa - Gosselies 37 Pédagogie Inventaire 2023
DisponibleGraines de médiateurs II : Accompagner les enfants dans la gestion positive des conflits : Guide pratique avec plus de 60 fiches d'activités
Titre : Graines de médiateurs II : Accompagner les enfants dans la gestion positive des conflits : Guide pratique avec plus de 60 fiches d'activités Type de document : texte imprimé Auteurs : Université de Paix, Editeur scientifique Mention d'édition : 3ème édition corrigée Editeur : Namur : Université de paix Année de publication : 2017 Importance : 261 p. Présentation : ill. Format : 30 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-87244-009-2 Langues : Français (fre) Mots-clés : besoin communication compétence transversale confiance en soi conflit coopération dynamique de groupe éducation à la citoyenneté citoyenneté émotion expression non-verbale Maslow Abraham médiation règle de vie résolution de conflit respect des règles sentiment vivre ensemble gestion de conflit violence enseignement primaire CNV communication non violente Index. décimale : 37.9 Gestion de classe, vie de classe (comportement, relations entre enfants, relations école/famille, relation pédagogique, autorité et discipline) Résumé : Ce livre s’adresse à toute personne (animateur, éducateur, enseignant...) qui désire accompagner un groupe d’enfants dans l’apprentissage de la gestion positive des conflits.
Ce guide pratique propose des pistes et conseils pour l’animation : plus de 60 fiches d’activités, plus de 50 fiches reproductibles... qui favorisent le développement des habiletés sociales chez les enfants.
La démarche - qui s’appuie sur plus de 15 ans d’expérimentation du programme « Graines de médiateurs » - s’articule autour de 4 rouages : vivre ensemble, comprendre, communiquer et agir.
Un ouvrage pour une véritable éducation à la citoyenneté.Note de contenu : Table des matières :
En guise d'introduction
Partie A - Le programme
Chapitre I : Objectifs
Chapitre II : Mise en place du programme
A. Pédagogie
B. Séances
C. Rôle de l'animateur
D. Public-cible
E. Mode d'emploi
Chapitre III - Intégration dans le cadre scolaire
Partie B - Les activités
Chapitre I - Vivre ensemble
A. Confiance en soi et cohésion de groupe
B. Objectifs spécifiques des activités
C. Fiches d'activités
Chapitre II - Comprendre
A. Conflit et attitudes en situations conflictuelles
B. Objectifs spécifiques des activités
C. Fiches d'activités
Chapiter III - Communiquer
A. langage non-verbal, écoute et expression
B. Objectifs spécifiques des activités
C. Fiches d'activités
Cjhapitre IV - Agir
A. Techniques de résolution de conflits
B. Objectifs spécifiques des activités
C. Fiches d'activités
Chapitre V - Fiches reproductibles
Conclusion
Annexe : Fiches transversales
Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4583 Graines de médiateurs II : Accompagner les enfants dans la gestion positive des conflits : Guide pratique avec plus de 60 fiches d'activités [texte imprimé] / Université de Paix, Editeur scientifique . - 3ème édition corrigée . - Namur : Université de paix, 2017 . - 261 p. : ill. ; 30 cm.
ISBN : 978-2-87244-009-2
Langues : Français (fre)
Mots-clés : besoin communication compétence transversale confiance en soi conflit coopération dynamique de groupe éducation à la citoyenneté citoyenneté émotion expression non-verbale Maslow Abraham médiation règle de vie résolution de conflit respect des règles sentiment vivre ensemble gestion de conflit violence enseignement primaire CNV communication non violente Index. décimale : 37.9 Gestion de classe, vie de classe (comportement, relations entre enfants, relations école/famille, relation pédagogique, autorité et discipline) Résumé : Ce livre s’adresse à toute personne (animateur, éducateur, enseignant...) qui désire accompagner un groupe d’enfants dans l’apprentissage de la gestion positive des conflits.
Ce guide pratique propose des pistes et conseils pour l’animation : plus de 60 fiches d’activités, plus de 50 fiches reproductibles... qui favorisent le développement des habiletés sociales chez les enfants.
La démarche - qui s’appuie sur plus de 15 ans d’expérimentation du programme « Graines de médiateurs » - s’articule autour de 4 rouages : vivre ensemble, comprendre, communiquer et agir.
Un ouvrage pour une véritable éducation à la citoyenneté.Note de contenu : Table des matières :
En guise d'introduction
Partie A - Le programme
Chapitre I : Objectifs
Chapitre II : Mise en place du programme
A. Pédagogie
B. Séances
C. Rôle de l'animateur
D. Public-cible
E. Mode d'emploi
Chapitre III - Intégration dans le cadre scolaire
Partie B - Les activités
Chapitre I - Vivre ensemble
A. Confiance en soi et cohésion de groupe
B. Objectifs spécifiques des activités
C. Fiches d'activités
Chapitre II - Comprendre
A. Conflit et attitudes en situations conflictuelles
B. Objectifs spécifiques des activités
C. Fiches d'activités
Chapiter III - Communiquer
A. langage non-verbal, écoute et expression
B. Objectifs spécifiques des activités
C. Fiches d'activités
Cjhapitre IV - Agir
A. Techniques de résolution de conflits
B. Objectifs spécifiques des activités
C. Fiches d'activités
Chapitre V - Fiches reproductibles
Conclusion
Annexe : Fiches transversales
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité G004132 37.9 GRA Livre Centre de documentation HELHa - Gosselies 37 Pédagogie Inventaire 2023
DisponiblePsychologie cognitive / Alain Lieury
PermalinkPsychologie du développement / Kathleen Stassen Berger
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