Centre de documentation HELHa Gosselies
Mise à jour du 11/09/2023
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Comprendre les personnes
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Handicaps et accompagnement à la vie affective, sensuelle et sexuelle : plaidoyer en faveur d'une liberté !
Titre : Handicaps et accompagnement à la vie affective, sensuelle et sexuelle : plaidoyer en faveur d'une liberté ! Type de document : texte imprimé Auteurs : Marcel Nuss, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Pierre Ancet, Directeur de publication, rédacteur en chef Editeur : Lyon : Chronique sociale Année de publication : 2017 Collection : Comprendre les personnes Sous-collection : L'essentiel Importance : 167 p. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-36717-416-7 Prix : 14,90 EUR Note générale : Bibliogr., 1 p. Langues : Français (fre) Mots-clés : handicap personne handicapée accompagnement Vie affective vie sexuelle vie sensuelle sexualité affectivité accompagnement sexuel accompagnant sexuel assistance sexuelle assistant sexuel Index. décimale : 36.2 Aide à la personne handicapée physique et mentale (Alzheimer, anorexie, antisocial, autisme, aveugle, borderline, boulimie, dépression, dyslexie, muet, paranoïa, Parkinson, phobie, prématuré, psychiatrie, schizophrénie, sourd, TOC, trisomie, trouble bipolaire, ) Résumé : Cet essai va tenter d'aborder tous les champs qu'interroge l'accompagne- ment à la vie affective, intime, sensuelle et/ou sexuelle des personnes en situation de handicap ou de perte d'autonomie, en faisant intervenir des spécialistes du droit, de la politique, de la philosophie, de l'accompagne- ment médico-social, et des personnes concernées par l'accompagnement sexuel, soit en tant que pratiquante ou en tant que bénéficiaire - la majorité des intervenant(e)s font partie de l'Association pour la promotion de l'accompagnement sexuel (APPAS).
La première partie de ce livre est théorique : elle vise à faire réfléchir sur le contexte juridique et social de l'accompagnement sexuel ; sa seconde partie fait la part belle à l'expérience, aux témoignages et aux réflexions de personnes ayant pratiqué l'accompagnement sexuel ou en ayant béné- ficié, complétés par le texte d'un directeur d'établissement et d'une mère qui aurait aimé que son fils puisse en bénéficier. Cette dimension pratique permet de mieux se rendre compte de ce que représente le manque de rap- port physique intime et ce que l'accompagnement affectif et sexuel peut apporter aux personnes qui en bénéficient.
Par leurs expertises et leurs expériences complémentaires, les auteurs souhaitent démythifier l'accompagnement sexuel et montrer qu'il est, non seulement, possible de pratiquer ce type d'accompagnement en France mais, également, qu'il est souhaitable de le reconnaître par le biais d'une exception à la loi sur le proxénétisme.Note de contenu : PREMIÈRE PARTIE : RÉFLEXION SUR L'ACCOMPAGNEMENT SEXUEL
- Chapitre 1 : Veuillez agréer cet accompagnement distingué
- Chapitre 2 : De l’assistance sexuelle à l'accompagnement érotique des personnes en situation de handicap
- Chapitre 3 : Vie privée, vie affective, vie sexuelle en institution
- Chapitre 4 : L'accompagnement sexuel et les différents degrés de la sexualité
- Chapitre 5 : Situation du handicap et de la sexualité
Etude : Analyse des demandes d’accompagnement sexuel et/ou sensuel formulées auprès de l'APPAS
DEUXIÈME PARTIE : EXPÉRIENCES ET TÉMOIGNAGES
- Chapitre 6 : La demande d'être accompagnée
- Chapitre 7 : Accompagnante sexuelle et autiste
- Chapitre 8 : L'accompagnement sexuel en pratique : un récit de vie
- Chapitre 9 : Si mon fils avait été accompagné
- Chapitre 10 : Regard d'un directeur d'établissement
Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4417 Handicaps et accompagnement à la vie affective, sensuelle et sexuelle : plaidoyer en faveur d'une liberté ! [texte imprimé] / Marcel Nuss, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Pierre Ancet, Directeur de publication, rédacteur en chef . - Lyon : Chronique sociale, 2017 . - 167 p. ; 22 cm. - (Comprendre les personnes. L'essentiel) .
ISBN : 978-2-36717-416-7 : 14,90 EUR
Bibliogr., 1 p.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : handicap personne handicapée accompagnement Vie affective vie sexuelle vie sensuelle sexualité affectivité accompagnement sexuel accompagnant sexuel assistance sexuelle assistant sexuel Index. décimale : 36.2 Aide à la personne handicapée physique et mentale (Alzheimer, anorexie, antisocial, autisme, aveugle, borderline, boulimie, dépression, dyslexie, muet, paranoïa, Parkinson, phobie, prématuré, psychiatrie, schizophrénie, sourd, TOC, trisomie, trouble bipolaire, ) Résumé : Cet essai va tenter d'aborder tous les champs qu'interroge l'accompagne- ment à la vie affective, intime, sensuelle et/ou sexuelle des personnes en situation de handicap ou de perte d'autonomie, en faisant intervenir des spécialistes du droit, de la politique, de la philosophie, de l'accompagne- ment médico-social, et des personnes concernées par l'accompagnement sexuel, soit en tant que pratiquante ou en tant que bénéficiaire - la majorité des intervenant(e)s font partie de l'Association pour la promotion de l'accompagnement sexuel (APPAS).
La première partie de ce livre est théorique : elle vise à faire réfléchir sur le contexte juridique et social de l'accompagnement sexuel ; sa seconde partie fait la part belle à l'expérience, aux témoignages et aux réflexions de personnes ayant pratiqué l'accompagnement sexuel ou en ayant béné- ficié, complétés par le texte d'un directeur d'établissement et d'une mère qui aurait aimé que son fils puisse en bénéficier. Cette dimension pratique permet de mieux se rendre compte de ce que représente le manque de rap- port physique intime et ce que l'accompagnement affectif et sexuel peut apporter aux personnes qui en bénéficient.
Par leurs expertises et leurs expériences complémentaires, les auteurs souhaitent démythifier l'accompagnement sexuel et montrer qu'il est, non seulement, possible de pratiquer ce type d'accompagnement en France mais, également, qu'il est souhaitable de le reconnaître par le biais d'une exception à la loi sur le proxénétisme.Note de contenu : PREMIÈRE PARTIE : RÉFLEXION SUR L'ACCOMPAGNEMENT SEXUEL
- Chapitre 1 : Veuillez agréer cet accompagnement distingué
- Chapitre 2 : De l’assistance sexuelle à l'accompagnement érotique des personnes en situation de handicap
- Chapitre 3 : Vie privée, vie affective, vie sexuelle en institution
- Chapitre 4 : L'accompagnement sexuel et les différents degrés de la sexualité
- Chapitre 5 : Situation du handicap et de la sexualité
Etude : Analyse des demandes d’accompagnement sexuel et/ou sensuel formulées auprès de l'APPAS
DEUXIÈME PARTIE : EXPÉRIENCES ET TÉMOIGNAGES
- Chapitre 6 : La demande d'être accompagnée
- Chapitre 7 : Accompagnante sexuelle et autiste
- Chapitre 8 : L'accompagnement sexuel en pratique : un récit de vie
- Chapitre 9 : Si mon fils avait été accompagné
- Chapitre 10 : Regard d'un directeur d'établissement
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité G003337 36.2 NUS Livre Centre de documentation HELHa - Gosselies 3 Sciences sociales : sociologie, politique, économie, droit Inventaire 2023
DisponibleIntervenir en situation de violence : du choc à la réponse adaptée / Jean-Luc Pilet
Titre : Intervenir en situation de violence : du choc à la réponse adaptée Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Luc Pilet, Auteur ; Catherine Guihard, Auteur ; Agnès Obringer, Auteur ; Daniel Brice, Auteur Editeur : Lyon : Chronique sociale Année de publication : 2015 Collection : Comprendre les personnes, ISSN 1255-0558 Importance : 223 p. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-36717-128-9 Mots-clés : violence classe violence scolaire agression Cyber-harcèlement tentative de suicide suicide agression sexuelle traumatisme attouchement maltraitance harcèlement accompagnement stress post-traumatique attaque à main armée prise d'otage Index. décimale : 37.9 Gestion de classe, vie de classe (comportement, relations entre enfants, relations école/famille, relation pédagogique, autorité et discipline) Résumé : Dans les établissements du primaire comme du secondaire, la violence ordinaire altère régulièrement le climat scolaire. Des violences majeures surviennent parfois, bousculant et effrayant route la communauté éducative. Agressions entre jeunes, entre adultes, violence de jeunes envers leurs professeurs, agressions sexuelles, harcèlement et cyberharcèlement, tous ces actes font partie désormais des réalités que les enseignants, les cadres éducatifs, les chefs d'établissement doivent maintenant affronter.
Les auteurs sont psychologues de l'éducation ; ils ont été confrontés eux aussi à l'intrusion de la violence dans les établissements, leur aide a souvent été sollicitée. Ils ont voulu formaliser cette expérience et la transmettre. Cet ouvrage tout en s'appuyant sur des données théoriques se veut didactique. Comment gérer le chaos qui suit l'effraction provoquée par une violence majeure, surtout dans un contexte où le sentiment d'urgence prime ? Des situations de crise sont analysées, des modalités d'intervention sont proposées et des priorités d'action clairement définies.
Pour les professionnels et les personnes concernés par des laits de violence en milieu scolaire, ce livre se veut tin guide pratique et tut ouvrage de réflexion.Table des matières : Présentation des auteurs . 9
Préface . 11
Introduction . 13
Chapitre 1: Observer et constater . 19
Chapitre 2: Identifier les catégories de crise . 25
Chapitre 3: Comprendre les phénomènes de confusion . 43
Chapitre 4: Contrer les confusions: une méthodologie et un protocole . 83
Chapitre 5: Analyser sept situations caractéristiques . 105
Chapitre 6: Fiches et procédures pour tous . 175
Chapitre 7: Fiches techniques pour psychologues et médecins . 191
Conclusion . 215
Glossaire . 219
Bibliographie . 221Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2523 Intervenir en situation de violence : du choc à la réponse adaptée [texte imprimé] / Jean-Luc Pilet, Auteur ; Catherine Guihard, Auteur ; Agnès Obringer, Auteur ; Daniel Brice, Auteur . - Lyon : Chronique sociale, 2015 . - 223 p. ; 22 cm. - (Comprendre les personnes, ISSN 1255-0558) .
ISBN : 978-2-36717-128-9
Mots-clés : violence classe violence scolaire agression Cyber-harcèlement tentative de suicide suicide agression sexuelle traumatisme attouchement maltraitance harcèlement accompagnement stress post-traumatique attaque à main armée prise d'otage Index. décimale : 37.9 Gestion de classe, vie de classe (comportement, relations entre enfants, relations école/famille, relation pédagogique, autorité et discipline) Résumé : Dans les établissements du primaire comme du secondaire, la violence ordinaire altère régulièrement le climat scolaire. Des violences majeures surviennent parfois, bousculant et effrayant route la communauté éducative. Agressions entre jeunes, entre adultes, violence de jeunes envers leurs professeurs, agressions sexuelles, harcèlement et cyberharcèlement, tous ces actes font partie désormais des réalités que les enseignants, les cadres éducatifs, les chefs d'établissement doivent maintenant affronter.
Les auteurs sont psychologues de l'éducation ; ils ont été confrontés eux aussi à l'intrusion de la violence dans les établissements, leur aide a souvent été sollicitée. Ils ont voulu formaliser cette expérience et la transmettre. Cet ouvrage tout en s'appuyant sur des données théoriques se veut didactique. Comment gérer le chaos qui suit l'effraction provoquée par une violence majeure, surtout dans un contexte où le sentiment d'urgence prime ? Des situations de crise sont analysées, des modalités d'intervention sont proposées et des priorités d'action clairement définies.
Pour les professionnels et les personnes concernés par des laits de violence en milieu scolaire, ce livre se veut tin guide pratique et tut ouvrage de réflexion.Table des matières : Présentation des auteurs . 9
Préface . 11
Introduction . 13
Chapitre 1: Observer et constater . 19
Chapitre 2: Identifier les catégories de crise . 25
Chapitre 3: Comprendre les phénomènes de confusion . 43
Chapitre 4: Contrer les confusions: une méthodologie et un protocole . 83
Chapitre 5: Analyser sept situations caractéristiques . 105
Chapitre 6: Fiches et procédures pour tous . 175
Chapitre 7: Fiches techniques pour psychologues et médecins . 191
Conclusion . 215
Glossaire . 219
Bibliographie . 221Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2523 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 18626 37.9 INT Livre Centre de documentation HELHa - Gosselies 37 Pédagogie Inventaire 2023
DisponibleUn jardin d'enfance d'éducation nouvelle : dépasser le spontané par le construit / Eugénie Eloy
Titre : Un jardin d'enfance d'éducation nouvelle : dépasser le spontané par le construit Type de document : texte imprimé Auteurs : Eugénie Eloy, Auteur Editeur : Lyon : Chronique sociale Année de publication : 2014 Collection : Comprendre les personnes, ISSN 1255-0558 Importance : 160 p. Présentation : ill., couv. ill. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-36717-045-9 Prix : 14,50 EUR Note générale : Bibliogr. p. 159-160 Langues : Français (fre) Mots-clés : école maternelle enseignement éducation nouvelle école privée jardin d'enfant jeu apprentissage citoyen curiosité imagination démocratie participative classe règles de vie sécurité affective apprentissage par le jeu préscolaire dictée à l'adulte jeu de coopération jeu de stratégie puzzle musique expression musicale rythme art peinture mandala à la manière de Paul Gauguin Henri Matisse découpage collage modelage langage parole expérimentation psychomotricité solidarité équipe éducative relation école famille interculturalité valorisation autonomie Index. décimale : 37.3 Méthodologie Résumé : Eugénie Eloy, nourrie des propositions de l'"Education nouvelle" mais aussi de la "Pédagogie institutionnelle", attentive à "l'expérience de l'enfant" mais inflexible sur "la part du maître", nous décrit un "jardin d'enfance" où toutes les conditions sont réunies pour que chaque enfant, soit un véritable acteur et auteur, découvreur de savoirs et constructeur de paix. Ce "jardin d'enfance" fait la part belle au jeu...
"Ce "jardin d'enfance" fait la part belle à l'expérimentation... Ce "jardin d'enfance" fait la part belle à l'entraide et au travail de groupe... Ce "jardin d'enfance" fait la part belle à l'éducation au choix... Ce "jardin d'enfance" fait la part belle à la communication sous toutes ses formes... Ce "jardin d'enfance", enfin, est un fabuleux lieu d'"inclusion"... Autant dire que le "jardin d'enfance" d'Eugénie Eloy est un vrai "modèle éducatif".
Tous les enfants y deviennent "capables" d'apprendre et de grandir parce que des éducateurs prennent soin, là, des générations qui viennent. Avec compétence et générosité. Y a-t-il quelque chose de plus important ? Extrait de la préface de Philippe Meirieu."Note de contenu : Table des matières
Préface. "Prendre soin des générations qui viennent"
Chapitre 1. Pour réussir l'organisation d'une démocratie participative en classe de 2 ans 1/2 à 6 ans
Chapitre 2. Naissance des règles de vie
Chapitre 3. Le jeu et l'expression, véritables terrains de développement
Chapitre 4. Faits de vie
Chapitre 5. Dans le grand livre de la nature
Chapitre 6. Rôle de l'adulte
Chapitre 7. Jeux de règles
Chapitre 8. Enrichissement et production d'écrits
Chapitre 9. La musique et l'expression musicale
Chapitre 10. Artistes en herbe
Chapitre 11. Le langage
Chapitre 12. Expérimentation-Recherche
Chapitre 13. Le "Château" ou module psychomoteur intégré
Chapitre 14. La solidarité entre enfants
Chapitre 15. En solidarité avec nos collègues primaires
Chapitre 16. Relations avec les familles, avec les autorités hiérarchiques
Chapitre 17. L'hétérogénéité, atout du Jardin d'enfance
Chapitre 18. Évaluer
Chapitre 19. Heurts et bonheurs d'une vie au Jardin d'enfance
Chapitre 20. Commencer, aidé par une organisation progressive
Chapitre 21. Conclusions
Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2795 Un jardin d'enfance d'éducation nouvelle : dépasser le spontané par le construit [texte imprimé] / Eugénie Eloy, Auteur . - Lyon : Chronique sociale, 2014 . - 160 p. : ill., couv. ill. ; 22 cm. - (Comprendre les personnes, ISSN 1255-0558) .
ISBN : 978-2-36717-045-9 : 14,50 EUR
Bibliogr. p. 159-160
Langues : Français (fre)
Mots-clés : école maternelle enseignement éducation nouvelle école privée jardin d'enfant jeu apprentissage citoyen curiosité imagination démocratie participative classe règles de vie sécurité affective apprentissage par le jeu préscolaire dictée à l'adulte jeu de coopération jeu de stratégie puzzle musique expression musicale rythme art peinture mandala à la manière de Paul Gauguin Henri Matisse découpage collage modelage langage parole expérimentation psychomotricité solidarité équipe éducative relation école famille interculturalité valorisation autonomie Index. décimale : 37.3 Méthodologie Résumé : Eugénie Eloy, nourrie des propositions de l'"Education nouvelle" mais aussi de la "Pédagogie institutionnelle", attentive à "l'expérience de l'enfant" mais inflexible sur "la part du maître", nous décrit un "jardin d'enfance" où toutes les conditions sont réunies pour que chaque enfant, soit un véritable acteur et auteur, découvreur de savoirs et constructeur de paix. Ce "jardin d'enfance" fait la part belle au jeu...
"Ce "jardin d'enfance" fait la part belle à l'expérimentation... Ce "jardin d'enfance" fait la part belle à l'entraide et au travail de groupe... Ce "jardin d'enfance" fait la part belle à l'éducation au choix... Ce "jardin d'enfance" fait la part belle à la communication sous toutes ses formes... Ce "jardin d'enfance", enfin, est un fabuleux lieu d'"inclusion"... Autant dire que le "jardin d'enfance" d'Eugénie Eloy est un vrai "modèle éducatif".
Tous les enfants y deviennent "capables" d'apprendre et de grandir parce que des éducateurs prennent soin, là, des générations qui viennent. Avec compétence et générosité. Y a-t-il quelque chose de plus important ? Extrait de la préface de Philippe Meirieu."Note de contenu : Table des matières
Préface. "Prendre soin des générations qui viennent"
Chapitre 1. Pour réussir l'organisation d'une démocratie participative en classe de 2 ans 1/2 à 6 ans
Chapitre 2. Naissance des règles de vie
Chapitre 3. Le jeu et l'expression, véritables terrains de développement
Chapitre 4. Faits de vie
Chapitre 5. Dans le grand livre de la nature
Chapitre 6. Rôle de l'adulte
Chapitre 7. Jeux de règles
Chapitre 8. Enrichissement et production d'écrits
Chapitre 9. La musique et l'expression musicale
Chapitre 10. Artistes en herbe
Chapitre 11. Le langage
Chapitre 12. Expérimentation-Recherche
Chapitre 13. Le "Château" ou module psychomoteur intégré
Chapitre 14. La solidarité entre enfants
Chapitre 15. En solidarité avec nos collègues primaires
Chapitre 16. Relations avec les familles, avec les autorités hiérarchiques
Chapitre 17. L'hétérogénéité, atout du Jardin d'enfance
Chapitre 18. Évaluer
Chapitre 19. Heurts et bonheurs d'une vie au Jardin d'enfance
Chapitre 20. Commencer, aidé par une organisation progressive
Chapitre 21. Conclusions
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 20301 37.3 ELO Livre Centre de documentation HELHa - Gosselies 37 Pédagogie Inventaire 2023
DisponibleUn jardin d'enfance d'éducation nouvelle : dépasser le spontané par le construit / Eugénie Eloy
Titre : Un jardin d'enfance d'éducation nouvelle : dépasser le spontané par le construit Type de document : texte imprimé Auteurs : Eugénie Eloy, Auteur Editeur : Lyon : Chronique sociale Année de publication : 2014 Collection : Comprendre les personnes, ISSN 1255-0558 Importance : 160 p. Présentation : ill., couv. ill. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-36717-045-9 Prix : 14,50 EUR Note générale : Bibliogr. p. 159-160 Langues : Français (fre) Mots-clés : école maternelle enseignement éducation nouvelle école privée jardin d'enfant jeu apprentissage citoyen curiosité imagination démocratie participative classe règles de vie sécurité affective apprentissage par le jeu préscolaire dictée à l'adulte jeu de coopération jeu de stratégie puzzle musique expression musicale rythme art peinture mandala à la manière de Paul Gauguin Henri Matisse découpage collage modelage langage parole expérimentation psychomotricité solidarité équipe éducative relation école famille interculturalité valorisation autonomie Index. décimale : 37.3 Méthodologie Résumé : Eugénie Eloy, nourrie des propositions de l'"Education nouvelle" mais aussi de la "Pédagogie institutionnelle", attentive à "l'expérience de l'enfant" mais inflexible sur "la part du maître", nous décrit un "jardin d'enfance" où toutes les conditions sont réunies pour que chaque enfant, soit un véritable acteur et auteur, découvreur de savoirs et constructeur de paix. Ce "jardin d'enfance" fait la part belle au jeu...
"Ce "jardin d'enfance" fait la part belle à l'expérimentation... Ce "jardin d'enfance" fait la part belle à l'entraide et au travail de groupe... Ce "jardin d'enfance" fait la part belle à l'éducation au choix... Ce "jardin d'enfance" fait la part belle à la communication sous toutes ses formes... Ce "jardin d'enfance", enfin, est un fabuleux lieu d'"inclusion"... Autant dire que le "jardin d'enfance" d'Eugénie Eloy est un vrai "modèle éducatif".
Tous les enfants y deviennent "capables" d'apprendre et de grandir parce que des éducateurs prennent soin, là, des générations qui viennent. Avec compétence et générosité. Y a-t-il quelque chose de plus important ? Extrait de la préface de Philippe Meirieu."Note de contenu : Table des matières
Préface. "Prendre soin des générations qui viennent"
Chapitre 1. Pour réussir l'organisation d'une démocratie participative en classe de 2 ans 1/2 à 6 ans
Chapitre 2. Naissance des règles de vie
Chapitre 3. Le jeu et l'expression, véritables terrains de développement
Chapitre 4. Faits de vie
Chapitre 5. Dans le grand livre de la nature
Chapitre 6. Rôle de l'adulte
Chapitre 7. Jeux de règles
Chapitre 8. Enrichissement et production d'écrits
Chapitre 9. La musique et l'expression musicale
Chapitre 10. Artistes en herbe
Chapitre 11. Le langage
Chapitre 12. Expérimentation-Recherche
Chapitre 13. Le "Château" ou module psychomoteur intégré
Chapitre 14. La solidarité entre enfants
Chapitre 15. En solidarité avec nos collègues primaires
Chapitre 16. Relations avec les familles, avec les autorités hiérarchiques
Chapitre 17. L'hétérogénéité, atout du Jardin d'enfance
Chapitre 18. Évaluer
Chapitre 19. Heurts et bonheurs d'une vie au Jardin d'enfance
Chapitre 20. Commencer, aidé par une organisation progressive
Chapitre 21. Conclusions
Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4498 Un jardin d'enfance d'éducation nouvelle : dépasser le spontané par le construit [texte imprimé] / Eugénie Eloy, Auteur . - Lyon : Chronique sociale, 2014 . - 160 p. : ill., couv. ill. ; 22 cm. - (Comprendre les personnes, ISSN 1255-0558) .
ISBN : 978-2-36717-045-9 : 14,50 EUR
Bibliogr. p. 159-160
Langues : Français (fre)
Mots-clés : école maternelle enseignement éducation nouvelle école privée jardin d'enfant jeu apprentissage citoyen curiosité imagination démocratie participative classe règles de vie sécurité affective apprentissage par le jeu préscolaire dictée à l'adulte jeu de coopération jeu de stratégie puzzle musique expression musicale rythme art peinture mandala à la manière de Paul Gauguin Henri Matisse découpage collage modelage langage parole expérimentation psychomotricité solidarité équipe éducative relation école famille interculturalité valorisation autonomie Index. décimale : 37.3 Méthodologie Résumé : Eugénie Eloy, nourrie des propositions de l'"Education nouvelle" mais aussi de la "Pédagogie institutionnelle", attentive à "l'expérience de l'enfant" mais inflexible sur "la part du maître", nous décrit un "jardin d'enfance" où toutes les conditions sont réunies pour que chaque enfant, soit un véritable acteur et auteur, découvreur de savoirs et constructeur de paix. Ce "jardin d'enfance" fait la part belle au jeu...
"Ce "jardin d'enfance" fait la part belle à l'expérimentation... Ce "jardin d'enfance" fait la part belle à l'entraide et au travail de groupe... Ce "jardin d'enfance" fait la part belle à l'éducation au choix... Ce "jardin d'enfance" fait la part belle à la communication sous toutes ses formes... Ce "jardin d'enfance", enfin, est un fabuleux lieu d'"inclusion"... Autant dire que le "jardin d'enfance" d'Eugénie Eloy est un vrai "modèle éducatif".
Tous les enfants y deviennent "capables" d'apprendre et de grandir parce que des éducateurs prennent soin, là, des générations qui viennent. Avec compétence et générosité. Y a-t-il quelque chose de plus important ? Extrait de la préface de Philippe Meirieu."Note de contenu : Table des matières
Préface. "Prendre soin des générations qui viennent"
Chapitre 1. Pour réussir l'organisation d'une démocratie participative en classe de 2 ans 1/2 à 6 ans
Chapitre 2. Naissance des règles de vie
Chapitre 3. Le jeu et l'expression, véritables terrains de développement
Chapitre 4. Faits de vie
Chapitre 5. Dans le grand livre de la nature
Chapitre 6. Rôle de l'adulte
Chapitre 7. Jeux de règles
Chapitre 8. Enrichissement et production d'écrits
Chapitre 9. La musique et l'expression musicale
Chapitre 10. Artistes en herbe
Chapitre 11. Le langage
Chapitre 12. Expérimentation-Recherche
Chapitre 13. Le "Château" ou module psychomoteur intégré
Chapitre 14. La solidarité entre enfants
Chapitre 15. En solidarité avec nos collègues primaires
Chapitre 16. Relations avec les familles, avec les autorités hiérarchiques
Chapitre 17. L'hétérogénéité, atout du Jardin d'enfance
Chapitre 18. Évaluer
Chapitre 19. Heurts et bonheurs d'une vie au Jardin d'enfance
Chapitre 20. Commencer, aidé par une organisation progressive
Chapitre 21. Conclusions
Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4498 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité G003811 37.3 ELO Livre Centre de documentation HELHa - Gosselies 37 Pédagogie Inventaire 2023
DisponiblePapé et sa maison de retraite : Regards croisés sur le quotidien : Petit guide à l'attention des usagers et autres habitants des institutions d'hébergment pour personnes âgées / Thierry Darnaud
Titre : Papé et sa maison de retraite : Regards croisés sur le quotidien : Petit guide à l'attention des usagers et autres habitants des institutions d'hébergment pour personnes âgées Type de document : texte imprimé Auteurs : Thierry Darnaud, Auteur Mention d'édition : 2e édition Editeur : Lyon : Chronique sociale Année de publication : 2012 Collection : Comprendre les personnes Sous-collection : Synthèse Importance : 196 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-85008-541-3 Langues : Français (fre) Mots-clés : personne âgée maison de repos maison de retraite vie quotidienne accompagnement gérontologie hygiène bien-être Etablissement d'Hébergement pour Personnes Âgées Dépendantes (EHPAD) qualité de vie vie institutionnelle Relation soignant soigné rythme de vie rythme circadien Index. décimale : 36.3 Aide à la personne âgée Résumé : Personne âgée, famille, professionnel et étudiant en gérontologie, cet ouvrage s'adresse à vous.
Personne âgée qui s'interroge sur l'opportunité de rejoindre une maison de retraite, famille confrontée à la décision d'un placement, professionnel désireux de prendre du recul sur ses pratiques, étudiant nourrissant une réflexion dans le champ de la gérontologie, ce livre est fait pour vous, vous qui vous posez des questions sur la vie en maison de retraite. L'auteur vous propose de découvrir la vie de ces univers de trois façons : - vous pouvez vous laisser guider par Papé.
Papé est un résidant d'une maison de retraite qui cherche à comprendre ce qu'il est amené à vivre tout au long d'une de ses journées. Avec lui vous pourrez rire ou être émus par les situations qu'il traverse. - vous pouvez aussi vous interroger avec les professionnels sur les règles qui régissent la vie de ces univers et qui conditionnent leur travail. Ils ont tout au long de cet ouvrage la parole et sans chercher à se justifier ils nous disent les raisons de leurs agissements.
- vous pouvez enfin nourrir une réflexion plus théorique sur la " réalité " de la vie en maison de retraite. Ce livre ne contient ni dogme ni recommandation. L'auteur tente tout simplement de répondre aux questions que nous ne pouvons pas ne pas nous poser au sujet des maisons de retraite.Note de contenu : LE LEVER
- L'illusion d'une protection : la blouse blanche !
- Faut-il tutoyer ou vouvoyer les personnes âgées ?
LA TOILETTE
- Des contraintes de l'aide à l'aide sous contrainte
- La danse de l'eau et son nécessaire ajustement proxémique
LE PETIT DÉJEUNER
- La prévalence de l'écrit et ses possibles conséquences
- Les dangers de la vérité dépeinte dans les dossiers
LA PAUSE-CAFE
- La pause café : un temps de répit vital
- La pause café, un rite qui permet l'anecdote de devenir information
- Le non-travail de deuil
LA FIN DE MATINÉE
- Le poids de l'institutionnalisme, la grasse matinée, une grâce accordée ?
- Le corps à l'image cachée
- Le ménage qui déménage
- Quand la maison deretraite devient prison
- Rester assis pour marcher !
- La déambulation une activité obligatoire pour les déments
- Au-delà des liens, qui est détenu par la contention ?
LE DEJEUNER
- la salle à manger, un lieu protégé
- Les pilules pullulent
- Les personnes non mangeantes ne sont pas anorexiques
- Les TIAC (Toxi-infections alimentaires collectives), un TOC
LA SIESTE
- Même mouillées elles sont sèches ou les problématiques de l'incontinence
- La place prépondérante de l'animation
- Animateur ou emploi dit jeune ?
- De la difficulté de changer un fonctionnement institutionnel
- Présentes ou absentes, les familles sont toujours pesantes
- La maison de retraite et la question des ruptures
- Les familles, des partenaires possibles
DU CRÉPUSCULE A LA NUIT
- Le repas du soir se déguste souvent au fond de son lit
- Dîner ou souper ?
- La gageure de la cohabitation entre personnes âgées lucides et désorientées
LA NUIT
- L'épluchage, une technique de déshabillage
- Les noctambules
- Qui de nos projets de vie ?
Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4864 Papé et sa maison de retraite : Regards croisés sur le quotidien : Petit guide à l'attention des usagers et autres habitants des institutions d'hébergment pour personnes âgées [texte imprimé] / Thierry Darnaud, Auteur . - 2e édition . - Lyon : Chronique sociale, 2012 . - 196 p.. - (Comprendre les personnes. Synthèse) .
ISBN : 978-2-85008-541-3
Langues : Français (fre)
Mots-clés : personne âgée maison de repos maison de retraite vie quotidienne accompagnement gérontologie hygiène bien-être Etablissement d'Hébergement pour Personnes Âgées Dépendantes (EHPAD) qualité de vie vie institutionnelle Relation soignant soigné rythme de vie rythme circadien Index. décimale : 36.3 Aide à la personne âgée Résumé : Personne âgée, famille, professionnel et étudiant en gérontologie, cet ouvrage s'adresse à vous.
Personne âgée qui s'interroge sur l'opportunité de rejoindre une maison de retraite, famille confrontée à la décision d'un placement, professionnel désireux de prendre du recul sur ses pratiques, étudiant nourrissant une réflexion dans le champ de la gérontologie, ce livre est fait pour vous, vous qui vous posez des questions sur la vie en maison de retraite. L'auteur vous propose de découvrir la vie de ces univers de trois façons : - vous pouvez vous laisser guider par Papé.
Papé est un résidant d'une maison de retraite qui cherche à comprendre ce qu'il est amené à vivre tout au long d'une de ses journées. Avec lui vous pourrez rire ou être émus par les situations qu'il traverse. - vous pouvez aussi vous interroger avec les professionnels sur les règles qui régissent la vie de ces univers et qui conditionnent leur travail. Ils ont tout au long de cet ouvrage la parole et sans chercher à se justifier ils nous disent les raisons de leurs agissements.
- vous pouvez enfin nourrir une réflexion plus théorique sur la " réalité " de la vie en maison de retraite. Ce livre ne contient ni dogme ni recommandation. L'auteur tente tout simplement de répondre aux questions que nous ne pouvons pas ne pas nous poser au sujet des maisons de retraite.Note de contenu : LE LEVER
- L'illusion d'une protection : la blouse blanche !
- Faut-il tutoyer ou vouvoyer les personnes âgées ?
LA TOILETTE
- Des contraintes de l'aide à l'aide sous contrainte
- La danse de l'eau et son nécessaire ajustement proxémique
LE PETIT DÉJEUNER
- La prévalence de l'écrit et ses possibles conséquences
- Les dangers de la vérité dépeinte dans les dossiers
LA PAUSE-CAFE
- La pause café : un temps de répit vital
- La pause café, un rite qui permet l'anecdote de devenir information
- Le non-travail de deuil
LA FIN DE MATINÉE
- Le poids de l'institutionnalisme, la grasse matinée, une grâce accordée ?
- Le corps à l'image cachée
- Le ménage qui déménage
- Quand la maison deretraite devient prison
- Rester assis pour marcher !
- La déambulation une activité obligatoire pour les déments
- Au-delà des liens, qui est détenu par la contention ?
LE DEJEUNER
- la salle à manger, un lieu protégé
- Les pilules pullulent
- Les personnes non mangeantes ne sont pas anorexiques
- Les TIAC (Toxi-infections alimentaires collectives), un TOC
LA SIESTE
- Même mouillées elles sont sèches ou les problématiques de l'incontinence
- La place prépondérante de l'animation
- Animateur ou emploi dit jeune ?
- De la difficulté de changer un fonctionnement institutionnel
- Présentes ou absentes, les familles sont toujours pesantes
- La maison de retraite et la question des ruptures
- Les familles, des partenaires possibles
DU CRÉPUSCULE A LA NUIT
- Le repas du soir se déguste souvent au fond de son lit
- Dîner ou souper ?
- La gageure de la cohabitation entre personnes âgées lucides et désorientées
LA NUIT
- L'épluchage, une technique de déshabillage
- Les noctambules
- Qui de nos projets de vie ?
Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4864 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité G005297 36.3 DAR Livre Centre de documentation HELHa - Gosselies 3 Sciences sociales : sociologie, politique, économie, droit Inventaire 2023
DisponibleG005300 36.3 DAR Livre Centre de documentation HELHa - Gosselies 3 Sciences sociales : sociologie, politique, économie, droit Inventaire 2023
DisponiblePenser l'accompagnement des personnes handicapées / Groupement d'études et de recherche des directeurs d'institutions pour infirmes moteurs d'origine cérébrale
PermalinkPetite enfance et neurosciences : (re)construire les pratiques / Christine Schuhl
PermalinkPsychologie gérontologique / Jean Vézina
PermalinkPsychologie gérontologique / Jean Vézina
PermalinkRéaliser un projet accueil petite enfance : du projet d'établissement au projet pédagogique / Christine Schuhl
PermalinkVieillir en institution : sexualité, maltraitance, transgression / Nicolas Lépine
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