Centre de Documentation HELHa Tournai - Mouscron
Heures d'ouverture (période scolaire)
Tournai | Mouscron |
- lundi : 9h30-12h30 et 13h00-17h00 - mardi: 9h00-12h30 et 13h00-17h00 - mercredi: 9h00-12h30 et 13h00-17h30 - jeudi: 9h00-12h30 et 13h00-17h00 - vendredi: 09h00-17h00 | - lundi: 9h00 à 12h30 et 13h00 à 17h15 - mardi: 13h00 à 17h15 - mercredi: 13h00 à 17h15 - jeudi : 13h00 à 17h15 - vendredi: 13h00 à 17h00 |
HORAIRE
Semaine du 29/04 au 12/05 à Tournai : Fermé (Vacances).
Semaine du 13/05 à Tournai : Horaire habituel.
Semaine du 22/04 à Tournai : Horaire habituel.
Semaine du 01/04 à Mouscron : Fermé lundi (Jour férié).
Semaine du 08/04 à Mouscron : Horaire habituel.
Semaine du 25/03 à Mouscron : Fermé lundi de 8h00 à 10h30.Fermé mercredi 27/03 de 13h00 à 15h00.
Catégories
Ajouter le résultat dans votre panier Affiner la recherche
Les étudiants en soins infirmiers et la notion de temporalité / Florence Michon in Soins, 851 (Décembre 2020)
[article]
Titre : Les étudiants en soins infirmiers et la notion de temporalité Type de document : texte imprimé Auteurs : Florence Michon Année de publication : 2020 Article en page(s) : p. 52 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha
E:Enseignement en soins infirmiers ; E:Etudiant en soins infirmiers ; S:Soins infirmiers ; S:Stage ; T:TempsRésumé : Dans le milieu Infirmier, le temps est un élément central
C’est vrai pour la pratique, mais aussi pour la formation
Lors de stages, sur le terrain, les étudiants découvrent la réalité d’un métier où se confrontent différentes temporalités, la leur, mais aussi celle des patients et de l’institution
Retour d’expérience avec des étudiants de première et de troisième année.Note de contenu : Cet article fait partie du dossier "Le temps dans les soins" Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=45454
in Soins > 851 (Décembre 2020) . - p. 52[article] Les étudiants en soins infirmiers et la notion de temporalité [texte imprimé] / Florence Michon . - 2020 . - p. 52.
Langues : Français (fre)
in Soins > 851 (Décembre 2020) . - p. 52
Catégories : Alpha
E:Enseignement en soins infirmiers ; E:Etudiant en soins infirmiers ; S:Soins infirmiers ; S:Stage ; T:TempsRésumé : Dans le milieu Infirmier, le temps est un élément central
C’est vrai pour la pratique, mais aussi pour la formation
Lors de stages, sur le terrain, les étudiants découvrent la réalité d’un métier où se confrontent différentes temporalités, la leur, mais aussi celle des patients et de l’institution
Retour d’expérience avec des étudiants de première et de troisième année.Note de contenu : Cet article fait partie du dossier "Le temps dans les soins" Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=45454 Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité M005916 SOI Revue Mouscron Soins Infirmiers (M) Disponible T008959 SOI Revue Tournai Soins infirmiers (T) Disponible L'évaluation des compétences, en devenir ou à bout de souffle ? / Anne-Lise Favier in Objectif Soins & Management, 259 (octobre-novembre 2017)
[article]
Titre : L'évaluation des compétences, en devenir ou à bout de souffle ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Anne-Lise Favier, Auteur Année de publication : 2017 Article en page(s) : p. 54 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha
C:Compétence professionnelle ; E:Enseignement en soins infirmiers ; E:Evaluation ; I:Infirmière ; P:PortfolioRésumé : L’évaluation des compétences est un concept relativement abstrait qui semble, pour certains, avoir atteint ses limites. Est-on arrivé à une nouvelle ère qui signe l’obsolescence de cette pratique ou, au contraire, est-ce une route à poursuivre, un défi à relever en trouvant de nouvelles voies et outils pour y parvenir ? Interview de Ludovic Mura et de Pascale Chastragnat. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=37145
in Objectif Soins & Management > 259 (octobre-novembre 2017) . - p. 54[article] L'évaluation des compétences, en devenir ou à bout de souffle ? [texte imprimé] / Anne-Lise Favier, Auteur . - 2017 . - p. 54.
Langues : Français (fre)
in Objectif Soins & Management > 259 (octobre-novembre 2017) . - p. 54
Catégories : Alpha
C:Compétence professionnelle ; E:Enseignement en soins infirmiers ; E:Evaluation ; I:Infirmière ; P:PortfolioRésumé : L’évaluation des compétences est un concept relativement abstrait qui semble, pour certains, avoir atteint ses limites. Est-on arrivé à une nouvelle ère qui signe l’obsolescence de cette pratique ou, au contraire, est-ce une route à poursuivre, un défi à relever en trouvant de nouvelles voies et outils pour y parvenir ? Interview de Ludovic Mura et de Pascale Chastragnat. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=37145 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité T007455 OBJ Revue Tournai Soins infirmiers (T) Disponible Évaluation des connaissances des étudiants et processus pathologiques / Raphaël Froger in La revue de l'infirmière, 250 (Avril 2019)
[article]
Titre : Évaluation des connaissances des étudiants et processus pathologiques Type de document : texte imprimé Auteurs : Raphaël Froger, Auteur ; Isabelle Debray, Auteur ; Pascale Martin, Auteur Année de publication : 2019 Article en page(s) : p.40-41 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha
A:Apprentissage ; E:Enseignement en soins infirmiers ; E:Evaluation des acquis scolaires ; F:Formation initiale ; M:Méthode ; P:ProfessionnalisationRésumé : La formation initiale infirmière «s’universitarise» sur fond d’omniprésence des technologies numériques dans le champ des enseignements. Les cadres formateurs qui accompagnent les étudiants dans leur processus d’apprentissage vers la professionnalisation questionnent leurs approches pédagogiques, et notamment l’évaluation des connaissances pour ajuster qualité de formation et besoins du système de santé. Illustration autour du thème des processus pathologiques. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=41395
in La revue de l'infirmière > 250 (Avril 2019) . - p.40-41[article] Évaluation des connaissances des étudiants et processus pathologiques [texte imprimé] / Raphaël Froger, Auteur ; Isabelle Debray, Auteur ; Pascale Martin, Auteur . - 2019 . - p.40-41.
Langues : Français (fre)
in La revue de l'infirmière > 250 (Avril 2019) . - p.40-41
Catégories : Alpha
A:Apprentissage ; E:Enseignement en soins infirmiers ; E:Evaluation des acquis scolaires ; F:Formation initiale ; M:Méthode ; P:ProfessionnalisationRésumé : La formation initiale infirmière «s’universitarise» sur fond d’omniprésence des technologies numériques dans le champ des enseignements. Les cadres formateurs qui accompagnent les étudiants dans leur processus d’apprentissage vers la professionnalisation questionnent leurs approches pédagogiques, et notamment l’évaluation des connaissances pour ajuster qualité de formation et besoins du système de santé. Illustration autour du thème des processus pathologiques. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=41395 Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité M005568 REV Revue Mouscron Soins Infirmiers (M) Disponible T008454 REV Revue Tournai Soins infirmiers (T) Disponible Évaluation jalonnée et apprentissage des pratiques de soins en Ifsi / Patrick ATTALI in Soins cadres, 103 (Septembre 2017)
[article]
Titre : Évaluation jalonnée et apprentissage des pratiques de soins en Ifsi Type de document : texte imprimé Auteurs : Patrick ATTALI, Auteur ; Sébastien Kibler, Auteur ; Annick TRABON, Auteur Année de publication : 2017 Article en page(s) : p. 43-45 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha
E:Enseignement en soins infirmiers ; E:Etudiant en soins infirmiers ; E:Evaluation ; F:Formation ; P:Pédagogie ; T:TransfusionRésumé : La mobilisation des connaissances dans un agir contextualisé est souvent source d’anxiété et de stress pour les étudiants infirmiers. Ceci impacte leurs résultats dans le cas d’une évaluation finale. L’hypothèse est émise que l’évaluation jalonnée permet d’améliorer les résultats et les compétences des étudiants infirmiers. L’Institut de formation en soins infirmiers (Ifsi) Esquirol de Lyon s’est plus particulièrement centré sur la formation aux pratiques transfusionnelles et leur évaluation.
Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=35379
in Soins cadres > 103 (Septembre 2017) . - p. 43-45[article] Évaluation jalonnée et apprentissage des pratiques de soins en Ifsi [texte imprimé] / Patrick ATTALI, Auteur ; Sébastien Kibler, Auteur ; Annick TRABON, Auteur . - 2017 . - p. 43-45.
Langues : Français (fre)
in Soins cadres > 103 (Septembre 2017) . - p. 43-45
Catégories : Alpha
E:Enseignement en soins infirmiers ; E:Etudiant en soins infirmiers ; E:Evaluation ; F:Formation ; P:Pédagogie ; T:TransfusionRésumé : La mobilisation des connaissances dans un agir contextualisé est souvent source d’anxiété et de stress pour les étudiants infirmiers. Ceci impacte leurs résultats dans le cas d’une évaluation finale. L’hypothèse est émise que l’évaluation jalonnée permet d’améliorer les résultats et les compétences des étudiants infirmiers. L’Institut de formation en soins infirmiers (Ifsi) Esquirol de Lyon s’est plus particulièrement centré sur la formation aux pratiques transfusionnelles et leur évaluation.
Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=35379 Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité M004824 SOI Revue Mouscron Soins Infirmiers (M) Disponible T007223 SOI Revue Tournai Soins infirmiers (T) Disponible Évaluation par les professionnels de santé des facteurs de risques liés aux psychotraumatismes dans les trajectoires suicidaires des personnes âgées / Céline Kopp-Bigault in Gériatrie et Psychologie. Neuropsychiatrie du Vieillissement, Vol. 20, n°4 (Décembre 2022)
[article]
Titre : Évaluation par les professionnels de santé des facteurs de risques liés aux psychotraumatismes dans les trajectoires suicidaires des personnes âgées Type de document : texte imprimé Auteurs : Céline Kopp-Bigault Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 523-536 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha
C:Crise suicidaire ; E:Enseignement en soins infirmiers ; E:Évaluation gériatrique ; E:Evénement de vie ; F:Facteur de risque ; P:Personne âgée ; S:Suicide ; T:Traumatisme psychologiqueRésumé : Les antécédents traumatiques sont des facteurs de risque impliqués dans la crise suicidaire à tous âges. Un questionnaire diffusé auprès de professionnels de santé a exploré leurs connaissances des facteurs de risque associés au suicide chez les aînés, incluant les expériences traumatiques. Des questions concernaient leurs formations antérieures au psychotraumatisme, les besoins en formation, le sentiment d’être en capacité d’explorer ces antécédents traumatiques dans leurs entretiens. Des médecins (33 %), infirmiers (38 %), psychologues (17 %), majoritairement femmes (69 %), avec un âge médian de 42 ans et 13 ans d’expérience professionnelle ont participé à cette étude. Les résultats montrent que la dépression n’est pas recherchée systématiquement (67 %). Parmi les professionnels qui l’ont évalué systématiquement, seuls 64 % ont recherché les événements traumatiques récents, 38 % les anciens et 33 % les expressions retardées. Peu ont été formés au psychotraumatisme (25 %). Ils sont 90,3 % à ressentir le besoin d’être formés. Soixante pour cent se sentaient en capacité d’aller explorer cette thématique. Pour conclure, pour avoir des données plus précises sur la prévalence des ESPT chez les personnes âgées, sur l’impact des événements traumatiques dans leurs trajectoires de vie et améliorer leurs prises en soin, il faut que les professionnels qui les rencontrent soient formés à cette thématique.
Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=51320
in Gériatrie et Psychologie. Neuropsychiatrie du Vieillissement > Vol. 20, n°4 (Décembre 2022) . - p. 523-536[article] Évaluation par les professionnels de santé des facteurs de risques liés aux psychotraumatismes dans les trajectoires suicidaires des personnes âgées [texte imprimé] / Céline Kopp-Bigault . - 2022 . - p. 523-536.
Langues : Français (fre)
in Gériatrie et Psychologie. Neuropsychiatrie du Vieillissement > Vol. 20, n°4 (Décembre 2022) . - p. 523-536
Catégories : Alpha
C:Crise suicidaire ; E:Enseignement en soins infirmiers ; E:Évaluation gériatrique ; E:Evénement de vie ; F:Facteur de risque ; P:Personne âgée ; S:Suicide ; T:Traumatisme psychologiqueRésumé : Les antécédents traumatiques sont des facteurs de risque impliqués dans la crise suicidaire à tous âges. Un questionnaire diffusé auprès de professionnels de santé a exploré leurs connaissances des facteurs de risque associés au suicide chez les aînés, incluant les expériences traumatiques. Des questions concernaient leurs formations antérieures au psychotraumatisme, les besoins en formation, le sentiment d’être en capacité d’explorer ces antécédents traumatiques dans leurs entretiens. Des médecins (33 %), infirmiers (38 %), psychologues (17 %), majoritairement femmes (69 %), avec un âge médian de 42 ans et 13 ans d’expérience professionnelle ont participé à cette étude. Les résultats montrent que la dépression n’est pas recherchée systématiquement (67 %). Parmi les professionnels qui l’ont évalué systématiquement, seuls 64 % ont recherché les événements traumatiques récents, 38 % les anciens et 33 % les expressions retardées. Peu ont été formés au psychotraumatisme (25 %). Ils sont 90,3 % à ressentir le besoin d’être formés. Soixante pour cent se sentaient en capacité d’aller explorer cette thématique. Pour conclure, pour avoir des données plus précises sur la prévalence des ESPT chez les personnes âgées, sur l’impact des événements traumatiques dans leurs trajectoires de vie et améliorer leurs prises en soin, il faut que les professionnels qui les rencontrent soient formés à cette thématique.
Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=51320 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité T009768 GER Revue Tournai Soins infirmiers (T) Disponible Évaluation de la version française d’une formation en ligne sur l’appropriation d’une échelle d’évaluation de la douleur pédiatrique / Julie Chartrand in Recherche en soins infirmiers, 148 (Mars 2022)
PermalinkLes évolutions de la formation infirmière en France / Romaric Hervo in Soins, Vol. 68, n° 875 (Mai 2023)
PermalinkL'expérience du « CV imagé » en IFSI / Linda Khelifi in Objectif Soins & Management, N°284 (décembre - janvier 2022)
PermalinkExpérience pédagogique autour de l’UE 2.3 S2 / Isabelle Monnot in La revue de l'infirmière, 258 (Février 2020)
PermalinkUne expérience pédagogique hors du commun : des formateurs avec un handicap mental enseignent aux étudiants / Séverine Lalive Raemy in Krankenpflege - Soins infirmiers - Cure infermieristiche, vol. 114, 10 (Octobre 2021)
PermalinkUne expérience pédagogique insolite au profit de la dynamique de groupe [Fiches Étudiants] / Évelyne Maillot in La revue de l'infirmière, 225 (Novembre 2016)
PermalinkExpérience de simulation en santé et collaboration / Serge MARIE in Soins cadres, 104 (Novembre 2017)
PermalinkExploration de l’impopularité des milieux de santé mentale/psychiatrie auprès de la relève infirmière : une revue systématique des écrits / Audrey Bujold in Recherche en soins infirmiers, 141 (Juin 2020)
PermalinkFace au Covid-19. Les étudiants sur le front (dossier) / Marie-Capucine Diss in L'infirmière magazine, n°417-418 (juillet-août 2020)
PermalinkLa fiche de lecture en formation initiale infirmière / Laurent Soyer in Objectif Soins & Management, 247 (Juin 2016)
PermalinkLa fonction tutorale en stage / Marielle Boissart in Soins cadres, 100 (Novembre 2016)
PermalinkFormateur concepteur de vidéos pédagogiques : vers de nouvelles compétences / Nicole Tanda in Objectif Soins & Management, 281 (Juin - Juillet 2021)
PermalinkLa formation continue en pleine mutation / Michèle Jarraya in Perspective soignante, 55 (Avril 2016)
PermalinkLa formation corporelle des soignants / Cédric Juliens in Perspective soignante, 57 (Décembre 2016)
PermalinkLa formation en éducation thérapeutique « niveau 1 » des étudiants en soins infirmiers : étude de cas / Christine Kaci in Recherche en soins infirmiers, 133 (Juin 2018)
PermalinkFormation et évolution du métier d'Ibode in Inter Bloc, Tome XXXV, 3 (juillet - septembre 2016)
PermalinkLa formation à l’examen clinique infirmier et à l’interprofessionnalité / Sylvain Boloré in Soins cadres, 117 (Février 2020)
PermalinkFormation des infirmiers à l’évaluation du risque suicidaire : revue de la littérature et perspectives pour la pratique avancée infirmière / Romain Perot in Recherche en soins infirmiers, 147 (Décembre 2021)
PermalinkLa formation initiale des infirmiers à l’heure de la crise sanitaire / Estelle Sulpice in Soins cadres, Vol. 30, n° 125 (Février 2021)
PermalinkFormation initiale des professionnels de santé au temps de la Covid-19 et innovations pédagogiques / Laurent Brocker in Soins cadres, Vol. 31, n° 134 (Mars 2022)
PermalinkFormation interprofessionnelle à la HEdS Genève : une approche innovante / Liliane Douchamps in Krankenpflege - Soins infirmiers - Cure infermieristiche, 2016, 9 (septembre 2016)
PermalinkLa formation par la simulation en groupes pluriprofessionnels / Florence Policard in Soins, 813 (Mars 2017)
PermalinkFormation pratique, l'épreuve du feu : le mal-être des étudiants en stage : un passage obligé ? / Jade Erard in Krankenpflege - Soins infirmiers - Cure infermieristiche, vol. 115, 03 (Mars 2022)
PermalinkFormation des professionnels et refus de soins / Corinne Bay in La revue de l'infirmière, 224 (Octobre 2016)
PermalinkLa formation au « soin de manutention raisonné » : (re)trouver le sens du métier / Dorothée Malet in Recherche en soins infirmiers, 148 (Mars 2022)
PermalinkFormation en soins palliatifs : la qualité de vie du patient / Suzanne Dubois in Perspective infirmière, Vol. 13, 2 (Mars / avril 2016)
PermalinkFormations en santé et crise sanitaire / Walter Hesbeen (2022)
PermalinkFormer aux réalités du terrain / Catherine AUBOUIN in Objectif Soins & Management, Hors-Série (Avril/Mai 2018)
PermalinkFormer à la recherche en Ifsi / Florent Dagani in Soins cadres, Vol. 28, n° 112 (Juin 2019)
PermalinkGardienne des remparts / Françoise Taillens in Krankenpflege - Soins infirmiers - Cure infermieristiche, Vol. 111, 1 - (Janvier 2018)
PermalinkGérer les « imprévus » lors de séances collectives d’éducation thérapeutique / Hélène Belou in Objectif Soins & Management, 291 (Février-mars 2023)
PermalinkGestion des crises d'épilepsie / Urs Lüthi in Krankenpflege - Soins infirmiers - Cure infermieristiche, 2016, 4 (Avril 2016)
PermalinkGuide pédagogique pour l'analyse de la pratique professionnelle infirmière (APP) / Marlyne Dabrion (2018)
PermalinkGuillaume Decormeille : infirmier chercheur en simulation / Claire Pourprix in Objectif Soins & Management, 292 (Avril-Mai 2023)
PermalinkL’holisme au cœur du savoir infirmier : proposition d’un modèle pour l’enseigner en sciences infirmières / Mathilde Garry-Bruneau in Soins, Vol. 68, n° 875 (Mai 2023)
PermalinkL'identité infirmière / Marie Petrus-krupsky in Perspective soignante, 69 (Décembre 2020)
PermalinkIfsi : une pédagogie active au coeur des enseignements par Internet / Bruno Thévenet in Objectif Soins & Management, 253 (Février 2017)
PermalinkIl était une fois / Johan Corijn in Contact, 157 (4ème trimestre 2020)
PermalinkIl faudra bientôt 4 ans (et non plus 3) pour devenir infirmier / Delphine Haulotte in Contact, 146 (FÉVRIER - MARS - AVRIL 2016)
PermalinkL'impact du coronavirus sur 6 parcours académiques : des étudiantes face à la pandémie en héroines de bandes dessinées / Sara Colomer-Lahiguera in Krankenpflege - Soins infirmiers - Cure infermieristiche, vol. 115, 03 (Mars 2022)
PermalinkImpact des fonctions de proximité de tuteur et maître de stage / Hervé CLOT in Soins cadres, 102 (Mai 2017)
PermalinkL'implantation d'une IPA auprès de patients atteints de schizophrénie / Marie-Astrid Meyer in Soins, n°853 (Mars 2021)
PermalinkL’implication des documentalistes dans la recherche documentaire en soins palliatifs / Christine Paillard in Médecine palliative, vol. 19, 1 (Janvier 2020)
PermalinkInfirmier de réanimation en 2021, de l’expertise à la reconnaissance / Laurent Faivre in Soins, n°861 (Décembre 2021)
PermalinkUne infirmière brûlologue au service des patients; les grands brûlés : l’importance du suivi à domicile / Charlotte Wautelet in Krankenpflege - Soins infirmiers - Cure infermieristiche, vol. 114, 03 (Mars 2021)
PermalinkL'initiation à la recherche auprès des étudiants en soins infirmiers / Chantal Laurens in Objectif Soins & Management, 273 (Février - Mars 2020)
PermalinkInnovation pédagogique à Delémont : une escape room pour étudiants / Alexandra Breaud in Krankenpflege - Soins infirmiers - Cure infermieristiche, vol.113, 03 (Mars 2020)
PermalinkInnovation pédagogique : former des étudiants infirmiers résilients / Florence Michel in Krankenpflege - Soins infirmiers - Cure infermieristiche, Vol. 117, n°4 (Avril 2024)
PermalinkInstituts de formation en soins infirmiers, mutualisation des stages / Pascale GALBADON in Soins cadres, Supplément N°103 (Septembre 2017)
PermalinkIntégrer le développement durable dans la formation initiale infirmière / Lucette Schweyer in La revue de l'infirmière, 272 (Juin-Juillet 2021)
PermalinkLe jeu, une technique d'animation pédagogique en formation infirmière / Christelle Adrea in Soins cadres, 88 (Novembre 2013)
PermalinkLancement d’une nouvelle spécialisation le 21/9/2017 : La spécialisation interdisciplinaire en radiothérapie, une formation offrant des perspectives d’avenir, reconnue et attendue par les milieux professionnels / Assan Khadira in Info nursing, 188 (Janvier - mars 2018)
PermalinkLeadership clinique : Nursing Team Academy : formation innovante en soins infirmiers / Dominique Faure Arnaud in Krankenpflege - Soins infirmiers - Cure infermieristiche, vol.116, 03 (Mars 2023)
PermalinkUn levier pour une meilleure reconnaissance? / Anne-Lise Favier in Objectif Soins & Management, 273 (Février - Mars 2020)
PermalinkLe lien pédagogique dans la formation des soignants. Une foncation structurante pour constuire le lien patient-soignant / Yannick Moszyk in Objectif Soins & Management, 298 (Avril-Mai 2024)
PermalinkLUXEMBOURG : 90% des infirmiers ont un diplôme étranger / Lydia Mutsch in Info nursing, 189 (Avril - juin 2018)
PermalinkUn mannequin comme outil d’éducation thérapeutique en chirurgie ORL / Pauline Mezerette in La revue de l'infirmière, 224 (Octobre 2016)
PermalinkMennesker i limbo - L'infirmier en première ligne pour promouvoir l'accès au dépistage et au traitement du VIH-SIDA des migrants sans-papiers / Florence Capelle in Info nursing, 189 (Avril - juin 2018)
PermalinkMise en place d’un atelier pédagogique par les étudiants infirmiers anesthésistes pour les étudiants en soins infirmiers / Jean-François Bocquet in Recherche en soins infirmiers, 138 (Septembre 2019)
PermalinkLa mise en œuvre d'une unité d'enseignement favorisant l'autoformation de futurs infirmiers : le "Projet rêve" : les défis de l'accompagnement d'apprenants en période de crise / Blaise Degueldre ; Marie-Paule Lobet in Perspective soignante, 74 (Septembre 2022)
PermalinkLa mobilité des cadres formateurs à l'international, un enjeu pédagogique in Objectif Soins & Management, 295 (octobre - novembre 2023)
PermalinkLe niveau d’adéquation entre la formation initiale reçue au collégial et les exigences au seuil d’entrée à la profession selon la perspective de l’infirmière débutante québécoise / Kéanne Boily in Perspective infirmière, Vol. 19, n° 4 (Automne 2022)
PermalinkUn nouveau profil pour accompagner la mutation numérique de la formation infirmière / Bruno Delon in Objectif Soins & Management, 281 (Juin - Juillet 2021)
PermalinkNouvelles exigences de financement : soins palliatifs, un atelier pour identifier les besoins des patients / Hélène Girard in Krankenpflege - Soins infirmiers - Cure infermieristiche, vol. 116, 06 (Juin 2023)
PermalinkNouvelles postures didactiques du formateur / Nathalie Renou in Objectif Soins & Management, 292 (Avril-Mai 2023)
PermalinkLe novateur et méconnu atelier chantier d'insertion / Arnaud Gautier in Objectif Soins & Management, 252 (Janvier 2017)
PermalinkOeuvrer à la qualité du lien social entre les différents acteurs de la formation infirmière / Nsuni Met in Perspective soignante, 60 (Décembre 2017)
PermalinkOpinion des étudiants de première année en soins infirmiers sur la formation à distance / Estelle Sulpice in Soins, 852 (Janvier-février 2021)
PermalinkOser la tendresse en formation / Jean-Marie Revillot in Santé Mentale, 224 (Janvier 2018)
PermalinkDes outils pédagogiques complémentaires / Myriam Graber in Krankenpflege - Soins infirmiers - Cure infermieristiche, Vol. 110, 12 (Décembre 2017)
PermalinkLa pandémie de COVID-19 et son impact sur les pratiques d'enseignement à la Haute Ecole Vinci - Regards d'enseignants / Ludovic Miseur in Afiscep.bemag' / Revue francophone de la stomathérapie et soins de plaies, n°31 (Juin 2021)
PermalinkLe pari des pratiques avancées / Jean-Bernard Gervais in L'infirmière magazine, 381 (Avril 2017)
PermalinkParticiper à des conférences professionnelles dès la formation initiale / Marion Grévin ; Laurence Ledesma ; Nadia Hamdaoui ; Lamina Donnat ; Sarah Bizoirre in La revue de l'infirmière, 285 (Novembre 2022)
PermalinkLa passion de la transmission / Lisette Gries in L'infirmière magazine, 386 (Octobre 2017)
PermalinkLes patients-formateurs dans la formation initiale infirmière / Isabelle Monnot in La revue de l'infirmière, 245 (Novembre 2018)
PermalinkPédagogie : entre tradition et modernité / Pascale Thibault in Objectif Soins & Management, 268 (Avril - Mai 2019)
PermalinkPédagogie institutionnelle et réflexivité en Ifsi / Séverine Proust in Objectif Soins & Management, 293 (juin - juillet 2023)
PermalinkLa pédagogie narrative en sciences infirmières / Louise Bélanger in Recherche en soins infirmiers, 129 (Juin 2017)
PermalinkPenser la formation des professionnels de santé par la pédagogie active pour soutenir le bien-être des étudiants dans la relation pédagogique / Catherine Arcanger in Perspective soignante, 67 (Avril 2020)
PermalinkLa perception d'apprentissage par les infirmières / Anne Muller in Perspective soignante, 55 (Avril 2016)
PermalinkLa place des patients dans les dispositifs de formation des instituts de formation en soins infirmiers en France / Lennize Pereira-Paulo in Soins, 842 (Janvier 2020)
PermalinkPlace des savoirs scientifiques dans l’enseignement des gestes techniques en formation infirmière initiale : une étude qualitative descriptive / Aurélie Demagny-Warmoes in Recherche en soins infirmiers, 150 (Septembre 2022)
PermalinkLa place du serious game en Ifsi, jeu et apprenants soignants / Anne De Brito in Soins cadres, Vol. 31, n° 133 (Février 2022)
PermalinkPlace de la simulation dans un parcours de formation initiale / Patrice Lombardo in Objectif Soins & Management, 248 (Septembre 2016)
PermalinkLe point de vue des étudiants sur la formation actuelle / Laurianne Larsonneur in Soins, Vol. 68, n° 875 (Mai 2023)
PermalinkLe portfolio, approche novatrice / M C Follonier in Krankenpflege - Soins infirmiers - Cure infermieristiche, Vol. 111, 1 - (Janvier 2018)
PermalinkLa positivation de l'erreur / Céline Laroche in Perspective soignante, 56 (Septembre 2016)
PermalinkLa posture du formateur et l'universitarisation de la formation infirmière / Sébastien Thilly in Objectif Soins & Management, 292 (Avril-Mai 2023)
PermalinkPour une ingénierie pédagogique visant l’intégration d’une culture qualité chez les étudiants infirmiers / Frédéric Plateau in Ethica Clinica, 88 (Octobre 2017)
PermalinkUne pratique innovante au sein d'un hôpital universitaire suisse : l'examen clinique infirmier / Cécile Massebiaux in Krankenpflege - Soins infirmiers - Cure infermieristiche, 2016, 4 (Avril 2016)
PermalinkLa pratique pédagogique informée par des résultats probants d'infirmières enseignantes en Belgique francophone / Nadine Jacqmin in Info nursing, 207 (Avril - Juin 2023)
PermalinkLes pratiques évaluatives d'enseignants en soins infirmiers lors de stages / Patricia Blanchette in Recherche en soins infirmiers, 129 (Juin 2017)
PermalinkPremière simulation clinique, entre défi et plaisir / Muriel Harduin in Soins cadres, 98 (Mai 2016)
PermalinkPréparer la venue des étudiants infirmiers en stage de soins critiques, une étude mixte quasi expérimentale / Marie-Hélène Lopez in Soins, Vol. 68, n° 875 (Mai 2023)
PermalinkPrise en charge des plaies chroniques par l’infirmier : état des lieux comparatif des pratiques pédagogiques dans la formation initiale au niveau national et en Lorraine / Pierre Schuster in Recherche en soins infirmiers, 136 (Mars 2019)
Permalink