Centre de Documentation HELHa Tournai - Mouscron
Heures d'ouverture (période scolaire)
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- lundi : 9h30-12h30 et 13h00-17h00 - mardi: 9h00-12h30 et 13h00-17h00 - mercredi: 9h00-12h30 et 13h00-17h30 - jeudi: 9h00-12h30 et 13h00-17h00 - vendredi: 09h00-17h00 | - lundi: 9h00 à 12h30 et 13h00 à 17h15 - mardi: 13h00 à 17h15 - mercredi: 13h00 à 17h15 - jeudi : 13h00 à 17h15 - vendredi: 13h00 à 17h00 |
HORAIRE
Semaine du 29/04 au 12/05 à Tournai : Fermé (Vacances).
Semaine du 13/05 à Tournai : Horaire habituel.
Semaine du 22/04 à Tournai : Horaire habituel.
Semaine du 01/04 à Mouscron : Fermé lundi (Jour férié).
Semaine du 08/04 à Mouscron : Horaire habituel.
Semaine du 25/03 à Mouscron : Fermé lundi de 8h00 à 10h30.Fermé mercredi 27/03 de 13h00 à 15h00.
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Une pédagogie innovatrice pour stimuler la posture éthique et réflexive par la simulation - l'approche sTimul / Leen Schollaert in Perspective soignante, 47 (Septembre 2013)
[article]
Titre : Une pédagogie innovatrice pour stimuler la posture éthique et réflexive par la simulation - l'approche sTimul Type de document : texte imprimé Auteurs : Leen Schollaert, Auteur Année de publication : 2013 Article en page(s) : p. 104-117 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha
E:Ethique ; P:Pédagogie ; R:Réflexivité ; S:Simulation (enseignement par simulation clinique)Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=26357
in Perspective soignante > 47 (Septembre 2013) . - p. 104-117[article] Une pédagogie innovatrice pour stimuler la posture éthique et réflexive par la simulation - l'approche sTimul [texte imprimé] / Leen Schollaert, Auteur . - 2013 . - p. 104-117.
Langues : Français (fre)
in Perspective soignante > 47 (Septembre 2013) . - p. 104-117Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité T005360 PER Revue Tournai Soins infirmiers (T) Perdu
Exclu du prêtPédagogie institutionnelle et réflexivité en Ifsi / Séverine Proust in Objectif Soins & Management, 293 (juin - juillet 2023)
[article]
Titre : Pédagogie institutionnelle et réflexivité en Ifsi Type de document : texte imprimé Auteurs : Séverine Proust, Auteur Année de publication : 2023 Article en page(s) : p. 40-43 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha
E:Enseignant ; E:Enseignement en soins infirmiers ; I:Ingénierie pédagogique ; I:Institut de formation en soins infirmiers (ifsi) ; P:Pédagogie ; R:Réflexivité ; R:Relation pédagogiqueRésumé : Ce texte s'appuie sur le mouvement de la pédagogie institutionnelle pour aborder le concept d'autogestion en institut de formation en soins infirmiers (Ifsi). Une illustration de ce concept à travers des exemples concrets de participation des étudiants à la vie institutionnelle et organisationnelle est proposée. La place du "groupe sujet" instituant l'autogestion grâce à l'interdépendance collective est ainsi mise en lumière. Tel un artisan tisserand, le formateur-concepteur échafaude une ingénierie de formation qui s'inscrit dans un contexte complexe à prendre en compte pour définir des objectifs de formation ajustés et ajustables. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=52375
in Objectif Soins & Management > 293 (juin - juillet 2023) . - p. 40-43[article] Pédagogie institutionnelle et réflexivité en Ifsi [texte imprimé] / Séverine Proust, Auteur . - 2023 . - p. 40-43.
Langues : Français (fre)
in Objectif Soins & Management > 293 (juin - juillet 2023) . - p. 40-43
Catégories : Alpha
E:Enseignant ; E:Enseignement en soins infirmiers ; I:Ingénierie pédagogique ; I:Institut de formation en soins infirmiers (ifsi) ; P:Pédagogie ; R:Réflexivité ; R:Relation pédagogiqueRésumé : Ce texte s'appuie sur le mouvement de la pédagogie institutionnelle pour aborder le concept d'autogestion en institut de formation en soins infirmiers (Ifsi). Une illustration de ce concept à travers des exemples concrets de participation des étudiants à la vie institutionnelle et organisationnelle est proposée. La place du "groupe sujet" instituant l'autogestion grâce à l'interdépendance collective est ainsi mise en lumière. Tel un artisan tisserand, le formateur-concepteur échafaude une ingénierie de formation qui s'inscrit dans un contexte complexe à prendre en compte pour définir des objectifs de formation ajustés et ajustables. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=52375 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité T009947 OBJ Revue Tournai Soins infirmiers (T) Disponible Penser autrement pour faire autrement / Michel Combret in Santé Mentale, 260 (Septembre 2021)
[article]
Titre : Penser autrement pour faire autrement Type de document : texte imprimé Auteurs : Michel Combret, Auteur Année de publication : 2021 Article en page(s) : p. 22-27 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha
C:Coercition ; C:Condition de travail ; C:Contention ; E:Etude scientifique ; I:Idéologie ; I:Isolement psychiatrique ; P:Pratique professionnelle ; P:Professionnel de santé ; R:Réflexivité ; R:Représentation sociale ; S:SocialisationRésumé : Le problème de l'isolement et de l'usage des contentions en psychiatrie doit être pensé dans une perspective complexe. L'auteur postule ici que ces mesures relèvent d'habitus puissants des soignants, la socialisation professionnelle des soignants en psychiatrie étant fortement influencée par l'idéologie sécuritaire ambiante d'une part, et l'indigence des apports théorico-cliniques d'autre part. Réintroduire des compétences théorico-cliniques est essentiel, afin de favoriser la rencontre et soutenir les capacités de contenance psychique des soignants. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=47679
in Santé Mentale > 260 (Septembre 2021) . - p. 22-27[article] Penser autrement pour faire autrement [texte imprimé] / Michel Combret, Auteur . - 2021 . - p. 22-27.
Langues : Français (fre)
in Santé Mentale > 260 (Septembre 2021) . - p. 22-27
Catégories : Alpha
C:Coercition ; C:Condition de travail ; C:Contention ; E:Etude scientifique ; I:Idéologie ; I:Isolement psychiatrique ; P:Pratique professionnelle ; P:Professionnel de santé ; R:Réflexivité ; R:Représentation sociale ; S:SocialisationRésumé : Le problème de l'isolement et de l'usage des contentions en psychiatrie doit être pensé dans une perspective complexe. L'auteur postule ici que ces mesures relèvent d'habitus puissants des soignants, la socialisation professionnelle des soignants en psychiatrie étant fortement influencée par l'idéologie sécuritaire ambiante d'une part, et l'indigence des apports théorico-cliniques d'autre part. Réintroduire des compétences théorico-cliniques est essentiel, afin de favoriser la rencontre et soutenir les capacités de contenance psychique des soignants. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=47679 Exemplaires (3)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité M005371 SAN Revue Mouscron Soins Infirmiers (M) Disponible T009235 SAN Revue Tournai Soins infirmiers (T) Disponible T009719 SAN Revue Tournai Soins infirmiers (T) Disponible Peut-on enseigner l'esprit critique ? / Jérôme Grondeaux in Sciences Humaines, 296S (Septembre - Octobre 2017)
[article]
Titre : Peut-on enseigner l'esprit critique ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Jérôme Grondeaux Année de publication : 2017 Article en page(s) : p.48-49 Note générale : Cet article fait partie du dossier "Comment apprend-on?" Langues : Français (fre) Catégories : Alpha
A:Apprentissage ; C:Critique ; R:RéflexivitéRésumé : Former l’esprit critique des élèves est devenu une priorité de l’école française, en réponse à la prolifération de thèses complotistes sur Internet. Mais comment faire ? Et de quoi parle-t-on au juste ? Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=35784
in Sciences Humaines > 296S (Septembre - Octobre 2017) . - p.48-49[article] Peut-on enseigner l'esprit critique ? [texte imprimé] / Jérôme Grondeaux . - 2017 . - p.48-49.
Cet article fait partie du dossier "Comment apprend-on?"
Langues : Français (fre)
in Sciences Humaines > 296S (Septembre - Octobre 2017) . - p.48-49
Catégories : Alpha
A:Apprentissage ; C:Critique ; R:RéflexivitéRésumé : Former l’esprit critique des élèves est devenu une priorité de l’école française, en réponse à la prolifération de thèses complotistes sur Internet. Mais comment faire ? Et de quoi parle-t-on au juste ? Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=35784 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité T007293 SCI Revue Tournai Communication Disponible La philosophie à l’hôpital / Frédéric SPINHIRNY in Soins cadres, Vol. 31, n°137 (Septembre 2022)
[article]
Titre : La philosophie à l’hôpital Type de document : texte imprimé Auteurs : Frédéric SPINHIRNY, Auteur Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 12-14 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha
B:Bienveillance ; E:Ethique clinique ; H:Hôpital ; M:Management ; O:Organisation ; P:Philosophie ; R:Réflexivité ; T:ThéorieRésumé : “Des bons à rien !” Voilà ce que beaucoup pensent des philosophes z À l’hôpital, on les écoute souvent pour respirer, prendre du recul, profiter d’une parenthèse z Ça cause éthique, bienveillance et recherche de sens z Abordons ici la discipline avec plus de convictions. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=51058
in Soins cadres > Vol. 31, n°137 (Septembre 2022) . - p. 12-14[article] La philosophie à l’hôpital [texte imprimé] / Frédéric SPINHIRNY, Auteur . - 2022 . - p. 12-14.
Langues : Français (fre)
in Soins cadres > Vol. 31, n°137 (Septembre 2022) . - p. 12-14
Catégories : Alpha
B:Bienveillance ; E:Ethique clinique ; H:Hôpital ; M:Management ; O:Organisation ; P:Philosophie ; R:Réflexivité ; T:ThéorieRésumé : “Des bons à rien !” Voilà ce que beaucoup pensent des philosophes z À l’hôpital, on les écoute souvent pour respirer, prendre du recul, profiter d’une parenthèse z Ça cause éthique, bienveillance et recherche de sens z Abordons ici la discipline avec plus de convictions. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=51058 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité T009740 SOI Revue Tournai Soins infirmiers (T) Exclu du prêt Place des savoirs scientifiques dans l’enseignement des gestes techniques en formation infirmière initiale : une étude qualitative descriptive / Aurélie Demagny-Warmoes in Recherche en soins infirmiers, 150 (Septembre 2022)
PermalinkLe portfolio, approche novatrice / M C Follonier in Krankenpflege - Soins infirmiers - Cure infermieristiche, Vol. 111, 1 - (Janvier 2018)
PermalinkPortfolio en IFSI : mythe ou réalité? / C Garnier in Recherche en soins infirmiers, 110 (septembre 2012)
PermalinkPoser un regard critique sur sa pratique : démystifier l'inspection professionnelle / Nathalie Grandoit in Perspective infirmière, vol. 17, n°2 (Mars-avril 2020)
PermalinkPosture réflexive : une clé du nouveau référentiel / N Pelleter in Objectif Soins & Management, 192 (janvier 2011)
PermalinkPourquoi un espace de réflexion éthique en santé mentale dans le Nord Pas-de-Calais? / P Hum in Ethique & Santé, Vol. 8, 3 (Septembre 2011)
PermalinkDes praticiens réflexifs ? Oui, mais critiques / Pierre Campia in Perspective soignante, 40 (Avril 2011)
PermalinkPratique de la lecture critique en sciences humaines et sociales / Nicolas Marquis (2018)
PermalinkLa pratique réflexive au cœur des SP. À deux c’est mieux ! [Editorial] / Catherine Bollondi in Revue internationale de soins palliatifs, Vol. 34, n°2 (Juin 2019)
PermalinkLa pratique réflexive / Armelle Balas-chanel (2013)
PermalinkPratiques réflexives en formation: ingéniosité et ingénieries émergentes. / C. Guillaumin (2009)
PermalinkPrendre soin, mais à quel coût ? La vulnérabilité du bénévole / Pierre Reboul in Jusqu'à la mort accompagner la vie, 145 (Juin 2021)
PermalinkPrendre soin du parenariat en analysant ses dérives possibles / Xavier Bouchereau in L'observatoire, 111 (Juillet 2022)
PermalinkPrendre soin du soignant / P. Parvy in La revue Francophone de Gériatrie & de Gérontologie, 208 (Octobre 2014)
PermalinkPréparer et former les soignants à la confrontation aux odeurs / Amandine Leonet in La revue de l'infirmière, 276 (Décembre 2021)
PermalinkPrescription d’antibiotiques: En Ehpad, le leadership infirmier doit faire sa place / Laure Martin in L'infirmière magazine, 415 (Mai 2020)
PermalinkLes principaux modes de savoir en soins infirmiers / Barbara A. Carper in Revue Francophone Internationale de Recherche Infirmière, Vol. 1, n°3 (septembre 2015)
PermalinkUn projet pédagogique transversal d'accompagnement à la démarche réflexive en formation initiale infirmière / Gwenaëlle Claire in Perspective soignante, Numéro 73 (Avril 2022)
PermalinkPromotion de la santé et formation infirmière, quels défis? / N Messmer in Recherche en soins infirmiers, 106 (septembre 2011)
PermalinkProposer une approche différente du soin aux patients atteints de SEP [sclérose en plaques] / D. Moulin in La revue de l'infirmière, 219 (Mars 2016)
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