Apprendre et changer sa pratique d'enseignement / B. Charlier (1998)

Public ISBD Titre : Apprendre et changer sa pratique d'enseignement Type de document : texte imprimé Auteurs : B. Charlier, Auteur Editeur : Bruxelles : De Boeck Année de publication : 1998 Autre Editeur : Bruxelles : De Boeck Université Collection : Pratiques pédagogiques Importance : 276 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-2815-9 Prix : 1260 FB Langues : Français (fre) Catégories : Alpha A:Apprentissage ; C:Changement ; E:Enseignement ; R:Recherche biomédicale Index. décimale : 371.00 59 Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19988 Apprendre et changer sa pratique d'enseignement [texte imprimé] / B. Charlier, Auteur . - Bruxelles : De Boeck : Bruxelles : De Boeck Université, 1998 . - 276 p.. - (Pratiques pédagogiques) . ISBN : 978-2-8041-2815-9 : 1260 FB Langues : Français (fre) Catégories : Alpha A:Apprentissage ; C:Changement ; E:Enseignement ; R:Recherche biomédicale Index. décimale : 371.00 59 Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19988

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T000921	371.00/092	Livre	Tournai	Soins infirmiers (T)	Disponible

Comment concevoir un enseignement ? / Manuel Musial (2023)

Public ISBD Titre : Comment concevoir un enseignement ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Manuel Musial, Auteur ; Fabienne Pradère, Auteur ; André Tricot, Auteur Mention d'édition : 2e édition Editeur : Bruxelles : De Boeck Année de publication : 2023 Collection : Pratiques pédagogiques Importance : 303 pages Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8073-5103-5 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha A:Apprentissage ; D:Dispositif pédagogique ; E:Enseignement ; E:Evaluation des acquis scolaires ; M:Méthode ; M:Motivation ; P:Pédagogie Résumé : Les bases de la pédagogie Qu’est-ce qu’enseigner ? Qu’est-ce qu’apprendre ? Comment définir les contenus à enseigner, élaborer un plan d’action et grâce à quels supports ? Comment motiver les élèves, les aider à apprendre, les évaluer ? Fruit d’une longue collaboration entre trois enseignants et formateurs d’enseignants, ce guide se veut directement utile à la conception, la mise en œuvre et l’évaluation de situations d’enseignement. Riche de nombreux exemples et synthèses (textuelles et visuelles), il présente un ensemble de démarches progressives, largement éprouvées en formation initiale et continue d’enseignants de tous niveaux, de l’école primaire à l’université. Il intéressera tout enseignant du plus expérimenté au plus novice. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=53872 Comment concevoir un enseignement ? [texte imprimé] / Manuel Musial, Auteur ; Fabienne Pradère, Auteur ; André Tricot, Auteur  . -  2e édition . - Bruxelles : De Boeck, 2023 . - 303 pages ; 24 cm. - (Pratiques pédagogiques) . ISBN : 978-2-8073-5103-5 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha A:Apprentissage ; D:Dispositif pédagogique ; E:Enseignement ; E:Evaluation des acquis scolaires ; M:Méthode ; M:Motivation ; P:Pédagogie Résumé : Les bases de la pédagogie Qu’est-ce qu’enseigner ? Qu’est-ce qu’apprendre ? Comment définir les contenus à enseigner, élaborer un plan d’action et grâce à quels supports ? Comment motiver les élèves, les aider à apprendre, les évaluer ? Fruit d’une longue collaboration entre trois enseignants et formateurs d’enseignants, ce guide se veut directement utile à la conception, la mise en œuvre et l’évaluation de situations d’enseignement. Riche de nombreux exemples et synthèses (textuelles et visuelles), il présente un ensemble de démarches progressives, largement éprouvées en formation initiale et continue d’enseignants de tous niveaux, de l’école primaire à l’université. Il intéressera tout enseignant du plus expérimenté au plus novice. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=53872

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T010140	371.00/005	Livre	Tournai	Soins infirmiers (T)	Disponible

Comprendre les violences à l'école / P. Vienne (2003)

Public ISBD Titre : Comprendre les violences à l'école Type de document : texte imprimé Auteurs : P. Vienne, Auteur Editeur : Bruxelles : De Boeck Année de publication : 2003 Collection : Pratiques pédagogiques Importance : 207 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-4340-4 Prix : 24.95 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha E:École ; P:Pédagogie ; V:Violence Index. décimale : 371.00 59 Résumé : L'auteur a mené une observation clandestine et participante en se plongeant, durant deux ans, dans la vie quotidienne de deux écoles d'enseignement technique et professionnel, en partageant les rôles et le travail du personnel. La théorisation sociologique et anthropologique de ce travail de terrain a fait apparaître quatre grilles de lecture permettant une meilleure compréhension des violences à l'école. Le praticien de l'éducation y trouvera la possibilité de comprendre son établissement et la vie qui s'y déroule. Les grilles de lecture explorent les soubassements d'une institution scolaire auxquels la littérature pédagogique s'était peu intéressée jusqu'à présent : comment se construit au quotidien un univers spécifique fait de tensions, d'adaptations des élèves et du personnel, et de négociations entre les uns et les autres. Les professeurs et étudiants en sciences de l'éducation, les directeurs d'établissements scolaires, les enseignants, les sociologues, les éducateurs et aussi les parents seront intéressés par cet ouvrage Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20246 Comprendre les violences à l'école [texte imprimé] / P. Vienne, Auteur . - Bruxelles : De Boeck, 2003 . - 207 p.. - (Pratiques pédagogiques) . ISBN : 978-2-8041-4340-4 : 24.95 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha E:École ; P:Pédagogie ; V:Violence Index. décimale : 371.00 59 Résumé : L'auteur a mené une observation clandestine et participante en se plongeant, durant deux ans, dans la vie quotidienne de deux écoles d'enseignement technique et professionnel, en partageant les rôles et le travail du personnel. La théorisation sociologique et anthropologique de ce travail de terrain a fait apparaître quatre grilles de lecture permettant une meilleure compréhension des violences à l'école. Le praticien de l'éducation y trouvera la possibilité de comprendre son établissement et la vie qui s'y déroule. Les grilles de lecture explorent les soubassements d'une institution scolaire auxquels la littérature pédagogique s'était peu intéressée jusqu'à présent : comment se construit au quotidien un univers spécifique fait de tensions, d'adaptations des élèves et du personnel, et de négociations entre les uns et les autres. Les professeurs et étudiants en sciences de l'éducation, les directeurs d'établissements scolaires, les enseignants, les sociologues, les éducateurs et aussi les parents seront intéressés par cet ouvrage Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20246

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M000649	371.00/115	Livre	Mouscron	Soins Infirmiers (M)	Disponible

Guide pratique de l'évaluation sommative / D. Morissette (1997)

Public ISBD Titre : Guide pratique de l'évaluation sommative Type de document : texte imprimé Auteurs : D. Morissette, Auteur Editeur : Bruxelles : De Boeck Année de publication : 1997 Autre Editeur : Bruxelles : De Boeck Université Collection : Pratiques pédagogiques Importance : 130 p. ISBN/ISSN/EAN : 2804126242 Prix : 24.5 FF Langues : Français (fre) Catégories : Alpha E:Enseignement ; E:Evaluation ; E:Examen médical ; F:Formation ; P:Pédagogie Index. décimale : 371.00 59 Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20816 Guide pratique de l'évaluation sommative [texte imprimé] / D. Morissette, Auteur . - Bruxelles : De Boeck : Bruxelles : De Boeck Université, 1997 . - 130 p.. - (Pratiques pédagogiques) . ISBN : 2804126242 : 24.5 FF Langues : Français (fre) Catégories : Alpha E:Enseignement ; E:Evaluation ; E:Examen médical ; F:Formation ; P:Pédagogie Index. décimale : 371.00 59 Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20816

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T000939	371.00/114	Livre	Tournai	Soins infirmiers (T)	Disponible

La motivation en contexte scolaire / R. Viau (2009)

Public ISBD Titre : La motivation en contexte scolaire Type de document : texte imprimé Auteurs : R. Viau, Auteur Editeur : Bruxelles : De Boeck Année de publication : 2009 Collection : Pratiques pédagogiques Importance : 217 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-1148-9 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha E:École ; E:Enseignement ; M:Motivation ; P:Pédagogie Index. décimale : 371.00 59 Résumé : Pourquoi certains élèves démontrent-ils si peu de motivation à apprendre ? Que faire pour remédier à ce problème et comment préserver la motivation de ceux qui sont motivés ? C'est à ces questions que cet ouvrage désire répondre. Il s'adresse à tous les intervenants dans les milieux scolaires et aux étudiants qui se destinent à être les enseignants de demain. Il a pour but de les aider à mieux comprendre la motivation des élèves afin de mieux intervenir. La première partie de l'ouvrage présente les mécanismes de la motivation à apprendre en contexte scolaire. Les sources de la dynamique motivationnelle de l'élève et ses manifestations au cours de l'apprentissage y sont analysées. De plus, les facteurs liés à la classe sur lesquels un enseignant peut agir pour susciter la motivation des élèves y sont explorés. La deuxième partie se veut encore plus pratique. Elle propose au lecteur des instruments pour mieux cerner les problèmes de motivation des élèves ainsi que des stratégies d'intervention pour agir sur ces problèmes. Cette partie se termine par une réflexion sur l'apport des technologies de l'information et de la communication (TIC) en ce qui concerne la motivation à apprendre. Le présent ouvrage a l'avantage de s'appuyer sur de nombreux travaux de recherche francophone et sur des comptes rendus d'expériences vécues par les enseignants Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19115 La motivation en contexte scolaire [texte imprimé] / R. Viau, Auteur . - Bruxelles : De Boeck, 2009 . - 217 p.. - (Pratiques pédagogiques) . ISBN : 978-2-8041-1148-9 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha E:École ; E:Enseignement ; M:Motivation ; P:Pédagogie Index. décimale : 371.00 59 Résumé : Pourquoi certains élèves démontrent-ils si peu de motivation à apprendre ? Que faire pour remédier à ce problème et comment préserver la motivation de ceux qui sont motivés ? C'est à ces questions que cet ouvrage désire répondre. Il s'adresse à tous les intervenants dans les milieux scolaires et aux étudiants qui se destinent à être les enseignants de demain. Il a pour but de les aider à mieux comprendre la motivation des élèves afin de mieux intervenir. La première partie de l'ouvrage présente les mécanismes de la motivation à apprendre en contexte scolaire. Les sources de la dynamique motivationnelle de l'élève et ses manifestations au cours de l'apprentissage y sont analysées. De plus, les facteurs liés à la classe sur lesquels un enseignant peut agir pour susciter la motivation des élèves y sont explorés. La deuxième partie se veut encore plus pratique. Elle propose au lecteur des instruments pour mieux cerner les problèmes de motivation des élèves ainsi que des stratégies d'intervention pour agir sur ces problèmes. Cette partie se termine par une réflexion sur l'apport des technologies de l'information et de la communication (TIC) en ce qui concerne la motivation à apprendre. Le présent ouvrage a l'avantage de s'appuyer sur de nombreux travaux de recherche francophone et sur des comptes rendus d'expériences vécues par les enseignants Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19115

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Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
M002277	371.00/008	Livre	Mouscron	Soins Infirmiers (M)	Disponible
T003227	371.00/108	Livre	Tournai	Soins infirmiers (T)	Disponible

Le tutorat: richesses d'une méthode pédagogique / A. Baudrit (2007)

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