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Alpha > I > Innovation pédagogique

Innovation pédagogique

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L’approche par concordance en formation infirmière : une innovation à découvrir / Marie-France Deschênes in Soins, Vol. 70, n°894 (Avril 2025)

Public

ISBD

[article]
inSoins > Vol. 70, n°894 (Avril 2025) . - p. 24-31
Titre : L’approche par concordance en formation infirmière : une innovation à découvrir
Type de document : texte imprimé
Auteurs : Marie-France Deschênes, Auteur
Année de publication : 2025
Article en page(s) : p. 24-31
Langues : Français (fre)
Catégories : Alpha
D:Dispositif pédagogique ; I:Innovation pédagogique ; I:Institut de formation en soins infirmiers (ifsi) ; N:Numérique ; P:Partage d'expérience ; R:Raisonnement clinique ; R:Recommandation ; S:Science infirmière ; S:Situation clinique comme sujet

Résumé : La formation par concordance est une modalité pédagogique exploitant le numérique pour exercer le raisonnement clinique dans des situations courantes de la pratique où des éléments d’incertitude subsistent. Cet article expose les caractéristiques et assises théoriques de cette modalité pédagogique ainsi que ses principes de conception et d’utilisation. Des exemples tirés de l’expérience seront présentés de même qu’un état des lieux des études menées en sciences infirmières sur le thème.
Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=57225

[article] L’approche par concordance en formation infirmière : une innovation à découvrir [texte imprimé] / Marie-France Deschênes, Auteur . - 2025 . - p. 24-31.
Langues : Français (fre)
in Soins > Vol. 70, n°894 (Avril 2025) . - p. 24-31
Catégories : Alpha
D:Dispositif pédagogique ; I:Innovation pédagogique ; I:Institut de formation en soins infirmiers (ifsi) ; N:Numérique ; P:Partage d'expérience ; R:Raisonnement clinique ; R:Recommandation ; S:Science infirmière ; S:Situation clinique comme sujet

Résumé : La formation par concordance est une modalité pédagogique exploitant le numérique pour exercer le raisonnement clinique dans des situations courantes de la pratique où des éléments d’incertitude subsistent. Cet article expose les caractéristiques et assises théoriques de cette modalité pédagogique ainsi que ses principes de conception et d’utilisation. Des exemples tirés de l’expérience seront présentés de même qu’un état des lieux des études menées en sciences infirmières sur le thème.
Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=57225

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T010614 SOI Revue Tournai Soins infirmiers (T) Disponible

Cap vers un apprentissage innovant / Loïc Martin in Soins cadres, 96, suppl. (Novembre 2015)

Public

ISBD

[article]
inSoins cadres > 96, suppl. (Novembre 2015) . - p.15-19
Titre : Cap vers un apprentissage innovant
Type de document : texte imprimé
Auteurs : Loïc Martin, Auteur
Année de publication : 2015
Article en page(s) : p.15-19
Langues : Français (fre)
Catégories : Alpha
C:Culture ; F:Formation ; I:Innovation pédagogique ; N:Numérique ; P:Pédagogie

Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=29725

[article] Cap vers un apprentissage innovant [texte imprimé] / Loïc Martin, Auteur . - 2015 . - p.15-19.
Langues : Français (fre)
in Soins cadres > 96, suppl. (Novembre 2015) . - p.15-19
Catégories : Alpha
C:Culture ; F:Formation ; I:Innovation pédagogique ; N:Numérique ; P:Pédagogie

Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=29725

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T006410 SOI Revue Tournai Soins infirmiers (T) Disponible

Une chambre des erreurs collaborative innovante / Sylvain Boloré in Soins cadres, 115 (Novembre 2019)

Public

ISBD

[article]
inSoins cadres > 115 (Novembre 2019) . - p.54-57
Titre : Une chambre des erreurs collaborative innovante
Type de document : texte imprimé
Auteurs : Sylvain Boloré, Auteur ; Fabienne Terraneo, Auteur ; Wendy Pacini, Auteur ; Adeline Paignon, Auteur
Année de publication : 2019
Article en page(s) : p.54-57
Langues : Français (fre)
Catégories : Alpha
A:Apprentissage ; C:Chambre des erreurs ; E:Erreur ; E:Etudiant en soins infirmiers ; E:Evénement indésirable associé aux soins ; I:Innovation pédagogique ; P:Pédagogie ; P:Projet

Résumé : Dispositif d’apprentissage apprécié, la chambre des erreurs favorise la mobilisation d’un agir professionnel axé sur la sécurité des soins. L’originalité de cette chambre des erreurs réside dans l’ajout au scénario habituel d’un temps limité pour sa réalisation, et d’une répartition de l’activité entre étudiants. Avec ce nouveau type de séquence pédagogique, les participants expérimentent d’autres aspects de leur pratique en soins.
Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=43075

[article] Une chambre des erreurs collaborative innovante [texte imprimé] / Sylvain Boloré, Auteur ; Fabienne Terraneo, Auteur ; Wendy Pacini, Auteur ; Adeline Paignon, Auteur . - 2019 . - p.54-57.
Langues : Français (fre)
in Soins cadres > 115 (Novembre 2019) . - p.54-57
Catégories : Alpha
A:Apprentissage ; C:Chambre des erreurs ; E:Erreur ; E:Etudiant en soins infirmiers ; E:Evénement indésirable associé aux soins ; I:Innovation pédagogique ; P:Pédagogie ; P:Projet

Résumé : Dispositif d’apprentissage apprécié, la chambre des erreurs favorise la mobilisation d’un agir professionnel axé sur la sécurité des soins. L’originalité de cette chambre des erreurs réside dans l’ajout au scénario habituel d’un temps limité pour sa réalisation, et d’une répartition de l’activité entre étudiants. Avec ce nouveau type de séquence pédagogique, les participants expérimentent d’autres aspects de leur pratique en soins.
Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=43075

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T008653 SOI Revue Tournai Soins infirmiers (T) Disponible

Cinq modèles qui font école / Salomé Tissolong in Sciences Humaines, 341 (Novembre 2021)

Public

ISBD

[article]
inSciences Humaines > 341 (Novembre 2021) . - p.36-38
Titre : Cinq modèles qui font école
Type de document : texte imprimé
Auteurs : Salomé Tissolong, Auteur
Année de publication : 2021
Article en page(s) : p.36-38
Langues : Français (fre)
Catégories : Alpha
D:Dispositif pédagogique ; I:Innovation pédagogique ; M:Modèle éducatif ; M:Monde ; S:Sciences humaines

Résumé : Des pratiques pédagogiques diversifiées existent partout dans le monde et sont souvent innovantes : nationales ou plus confidentielles, elles représentent des sources d’inspiration.
Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=47866

[article] Cinq modèles qui font école [texte imprimé] / Salomé Tissolong, Auteur . - 2021 . - p.36-38.
Langues : Français (fre)
in Sciences Humaines > 341 (Novembre 2021) . - p.36-38
Catégories : Alpha
D:Dispositif pédagogique ; I:Innovation pédagogique ; M:Modèle éducatif ; M:Monde ; S:Sciences humaines

Résumé : Des pratiques pédagogiques diversifiées existent partout dans le monde et sont souvent innovantes : nationales ou plus confidentielles, elles représentent des sources d’inspiration.
Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=47866

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T009240 SCI Revue Tournai Soins infirmiers (T) Disponible

La classe renversée, une innovation inspirante / Jean-Charles Cailliez in Soins, Vol. 70, n°894 (Avril 2025)

Public

ISBD

[article]
inSoins > Vol. 70, n°894 (Avril 2025) . - p. 32-36
Titre : La classe renversée, une innovation inspirante
Type de document : texte imprimé
Auteurs : Jean-Charles Cailliez, Auteur
Année de publication : 2025
Article en page(s) : p. 32-36
Langues : Français (fre)
Catégories : Alpha
C:Classe inversée ; C:Co-construction ; D:Dispositif pédagogique ; D:Dynamique de groupe ; E:Enseignant ; E:Etudiant en soins infirmiers ; I:Innovation pédagogique ; I:Institut de formation en soins infirmiers (ifsi) ; M:Méthodologie ; P:Partenariat ; P:Posture

Résumé : Une innovation pédagogique possède un pouvoir que n’ont pas les méthodes d’enseignement académique. Elle peut en effet dépasser les murs de sa classe pour inspirer la communauté éducative, elle-même apprenante. La classe renversée, axée sur la collaboration entre les élèves, en est un exemple. Cet article explore le concept d’apprentissage par les pairs (pairagogie) dans un cours à l’origine magistral, en détaillant ses principes et son fonctionnement. Il souligne en quoi cette méthode peut aussi enrichir les pratiques pédagogiques des enseignants et les inciter à innover pour favoriser l’engagement et l’autonomie de leurs apprenants dans un cadre collaboratif.
Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=57227

[article] La classe renversée, une innovation inspirante [texte imprimé] / Jean-Charles Cailliez, Auteur . - 2025 . - p. 32-36.
Langues : Français (fre)
in Soins > Vol. 70, n°894 (Avril 2025) . - p. 32-36
Catégories : Alpha
C:Classe inversée ; C:Co-construction ; D:Dispositif pédagogique ; D:Dynamique de groupe ; E:Enseignant ; E:Etudiant en soins infirmiers ; I:Innovation pédagogique ; I:Institut de formation en soins infirmiers (ifsi) ; M:Méthodologie ; P:Partenariat ; P:Posture

Résumé : Une innovation pédagogique possède un pouvoir que n’ont pas les méthodes d’enseignement académique. Elle peut en effet dépasser les murs de sa classe pour inspirer la communauté éducative, elle-même apprenante. La classe renversée, axée sur la collaboration entre les élèves, en est un exemple. Cet article explore le concept d’apprentissage par les pairs (pairagogie) dans un cours à l’origine magistral, en détaillant ses principes et son fonctionnement. Il souligne en quoi cette méthode peut aussi enrichir les pratiques pédagogiques des enseignants et les inciter à innover pour favoriser l’engagement et l’autonomie de leurs apprenants dans un cadre collaboratif.
Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=57227

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T010614 SOI Revue Tournai Soins infirmiers (T) Disponible

La classe renversée / Jean-Charles Cailliez (2017)

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Comment rendre pertinent l’outil de simulation numérique en santé pour les élèves aides-soignants ? / Guillaume Decormeille in L'aide-soignante, Vol. 37, n°252 (Décembre 2023)

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Cuisiner des idées reçues, une expérience positive de l’enseignement à distance / Veruska Bezerra De Menezes Alencar in Soins cadres, Vol. 31, n° 134 (Mars 2022)

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Les Ecos chez les étudiants en soins infirmiers / Sébastien Couarraze ; Guillaume Decormeille in Soins, Vol. 68, n°872 (Janvier - Février 2023)

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L’Espace CréationS, un dispositif collaboratif pour l’École / Miguel TOQUET in La revue de Santé Scolaire et Universitaire, 55 (Janvier - Février 2019)

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L’étudiant traceur, une démarche innovante en institut de formation / Faiza Rais in La revue de l'infirmière, 274 (Octobre 2021)

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Etudier et s'approprier "les savoirs" en maïeutique, la pédagogie inversée / Lorraine BARYGA in Vocation Sage-Femme, 131 (Mars-Avril 2018)

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Des formateurs fidélisés pour un enseignement de qualité / Mathieu Fillon in Objectif Soins & Management, 301 (octobre - novembre 2024)

Permalink
Formation des étudiants paramédicaux, entre normalisation et innovation / Brigitte DEVANNEAUX in Soins cadres, 104 (Novembre 2017)

Permalink
Formation et évolution du métier d'Ibode in InterBloc, Tome XXXV, 3 (juillet - septembre 2016)

Permalink
Formation initiale des professionnels de santé au temps de la Covid-19 et innovations pédagogiques / Laurent Brocker in Soins cadres, Vol. 31, n° 134 (Mars 2022)

Permalink
Freinet et Montessori, la revanche ? / Marion Rousset in Sciences Humaines, 341 (Novembre 2021)

Permalink
Im@prep, de la créativité en formation à l’innovation managériale / Manuel Brequigny in Soins cadres, Vol. 33, n°152 (Juin-juillet 2024)

Permalink
Inclure la culture dans les enseignements en soins infirmiers : une innovation pédagogique pour la professionnalisation et la qualité des soins / Yannick Moszyk in Objectif Soins & Management, 283 (Octobre-Novembre 2021)

Permalink
L'innovation pédagogique / André Tricot (2017)

Permalink
L'innovation pédagogique chez les infirmières dans un contexte de début d'expérience professionnelle / S Dubois in Recherche en soins infirmiers, 111 (décembre 2012)

Permalink
L'innovation pédagogique et la prestation de soins sécuritaires / Yannick Nombalier in Soins cadres, 101, suppl. (Février 2017)

Permalink
Innovation et simulation en formation / François Lecomte in Soins, n°856 (Juin 2021)

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Le jeu sérieux, un levier pour la cohésion d'équipe / Josiane Steunou in Objectif Soins & Management, 301 (octobre - novembre 2024)

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Nouvelles approches pédagogiques et outils pour les soignants et les patients – Quelles évaluations pour mesurer leur impact ? / Anne-Gaëlle Venier in Hygiènes, Vol. XXX, n°3 (Juin 2022)

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Des outils pédagogiques complémentaires / Myriam Graber in Krankenpflege - Soins infirmiers - Cure infermieristiche, Vol. 110, 12 (Décembre 2017)

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Pédagogies alternatives et démarches innovantes / Ève Leleu-Galland (2022)

Permalink
Pédagogies alternatives : principaux courants / Martine Fournier in Sciences Humaines, 341 (Novembre 2021)

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Le point de vue d’une DRH sur la politique de formation dans un établissement / Christèle Bienvenu in Soins cadres, 120 (Juin 2020)

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Le portfolio, approche novatrice / M C Follonier in Krankenpflege - Soins infirmiers - Cure infermieristiche, Vol. 111, 1 - (Janvier 2018)

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Une pratique innovante au sein d'un hôpital universitaire suisse : l'examen clinique infirmier / Cécile Massebiaux in Krankenpflege - Soins infirmiers - Cure infermieristiche, 2016, 4 (Avril 2016)

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Santé publique ? Vous avez dit santé publique / A Boireau in Objectif Soins & Management, 278 (Décembre 2020 - Janvier 2021)

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La simulation interprofessionnelle en formation initiale en sciences infirmières / Jérôme Molle ; Patricia Charles ; Christine Ehrhart ; Marie-Annick Hidoux in Soins, Vol. 70, n°894 (Avril 2025)

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La simulation, un outil d'apprentissage en devenir / Francine Herbreteau in La revue de l'infirmière, 204 (Octobre 2014)

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La simulation en santé à l’IFSI : de la théorie à la pratique / Muriel Louis in La revue de l'infirmière, 247 (Janvier 2019)

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The move : un enseignement de la neurologie par le mime / Constance FLAMAND-ROZE in Objectif Soins & Management, 283 (Octobre-Novembre 2021)

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Transformer la formation des aides-soignants, un enjeu majeur pour l’avenir / Alexandre Niggel in L'aide-soignante, Vol. 37, n°252 (Décembre 2023)

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