Centre de Documentation HELHa Tournai - Mouscron
Heures d'ouverture (période scolaire)
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Tournai | Mouscron |
- lundi : 9h30-12h30 et 13h00-17h00 - mardi: 9h00-12h30 et 13h00-17h00 - mercredi: 9h00-12h30 et 13h00-17h30 - jeudi: 9h00-12h30 et 13h00-17h00 - vendredi: 09h00-17h00 | - lundi: 9h00 à 12h30 et 13h00 à 17h15 - mardi: 13h00 à 17h15 - mercredi: 13h00 à 17h15 - jeudi : 13h00 à 17h15 - vendredi: 13h00 à 17h00 |
HORAIRE
Semaine du 24/06 à Tournai : Fermé mercredi à 17h00.
Semaine du 01/07 à Tournai : Lundi 01/07, ouvert de 13h à 17h. Mercredi 03/07 : ouvert à 10h30
Prestations de vacances : Lundi 19/08 et mardi 20/08: ouvert de 9h00 à 12h30 et de 13h00 à 17h00. Mercredi 21/08, ouvert de 9h00 à 12h00.
Semaine du 26/08 à Tournai : Reprise de l'année scolaire : Attention aux modifications ! Lundi, horaire normal; Mardi 27/08, fermé; Mercredi 28/08, ouvert de 13h00 à 17h30; Jeudi 29/08, ouvert de 13h00 à 17h00, Vendredi, horaire normal.
Semaine du 24/06 à Mouscron : Vendredi: ouverture le matin (de 9h00 à 12h30) et fermeture l'après-midi.
Semaine du 10/06 à Mouscron : Horaire habituel.
Semaine du 17/06 à Mouscron : Horaire habituel.
Prestations de vacances : mercredi 21/08 et jeudi 22/08: ouvert de 9h00 à 12h30 et de 13h00 à 17h00.
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Retour d’expérience d’un Ifas sur une action de sensibilisation à la santé sexuelle en Ehpad / Valérie Clairet ; Sylvie Laffin in L'aide-soignante, Vol. 37, n°249 (Août-Septembre 2023)
[article]
Titre : Retour d’expérience d’un Ifas sur une action de sensibilisation à la santé sexuelle en Ehpad Type de document : texte imprimé Auteurs : Valérie Clairet, Auteur ; Sylvie Laffin, Auteur Année de publication : 2023 Article en page(s) : p. 21-22 Note générale : Doi : 10.1016/j.aidsoi.2023.06.008
Langues : Français (fre) Catégories : Alpha
A:Aide-soignante ; E:Etudiant ; F:Formation initiale ; M:Maison de repos et de soins ; P:Personne âgée ; S:Santé sexuelle et reproductive ; S:SexualitéRésumé : L’institut de formation d’aides-soignants de Château-Gontier-sur-Mayenne a mené une action de sensibilisation sur la vie affective et la sexualité au grand âge auprès des élèves aides-soignants en parcours complet. Celle-ci est intervenue dans le cadre de la Semaine bleue 2022 sur le thème “changeons notre regard sur les aînés, brisons les idées reçues”. Note de contenu :
Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=52450
in L'aide-soignante > Vol. 37, n°249 (Août-Septembre 2023) . - p. 21-22[article] Retour d’expérience d’un Ifas sur une action de sensibilisation à la santé sexuelle en Ehpad [texte imprimé] / Valérie Clairet, Auteur ; Sylvie Laffin, Auteur . - 2023 . - p. 21-22.
Doi : 10.1016/j.aidsoi.2023.06.008
Langues : Français (fre)
in L'aide-soignante > Vol. 37, n°249 (Août-Septembre 2023) . - p. 21-22
Catégories : Alpha
A:Aide-soignante ; E:Etudiant ; F:Formation initiale ; M:Maison de repos et de soins ; P:Personne âgée ; S:Santé sexuelle et reproductive ; S:SexualitéRésumé : L’institut de formation d’aides-soignants de Château-Gontier-sur-Mayenne a mené une action de sensibilisation sur la vie affective et la sexualité au grand âge auprès des élèves aides-soignants en parcours complet. Celle-ci est intervenue dans le cadre de la Semaine bleue 2022 sur le thème “changeons notre regard sur les aînés, brisons les idées reçues”. Note de contenu :
Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=52450 Exemplaires (3)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité M006671 AID Revue Mouscron Soins Infirmiers (M) Disponible T009999 AID Revue Tournai Soins infirmiers (T) Disponible T009949 AID Revue Tournai Soins infirmiers (T) Disponible Réussir la formation initiale de tous les professionnels de santé / Sophia Boudjema in Hygiènes, Vol. XXIX, n°1 (Mars 2021)
[article]
Titre : Réussir la formation initiale de tous les professionnels de santé Type de document : texte imprimé Auteurs : Sophia Boudjema, Auteur Année de publication : 2021 Article en page(s) : p.33-36 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha
C:Coopération ; D:Dispositif pédagogique ; E:Enseignement en soins infirmiers ; E:Equipe soignante ; F:Formation initiale ; I:Identité professionnelle ; R:Recherche biomédicale ; S:Simulation (enseignement par simulation clinique) ; S:SpécialisationRésumé : La qualité du système de santé repose en particulier sur la formation de ses professionnels. Or l'innovation, l'introduction de nouveaux outils technologiques et pédagogiques, l'intelligence artificielle et les mutations des organisations de santé autour de l'hôpital font émerger de nouveaux besoins. Ces bouleversements nécessitent une capacité d'adaptation plus importante de la part des professionnels, mais aussi le développement de nouveaux métiers donc la refonte de la formation initiale et continue. Enfin parce qu'à l'hôpital comme en ville les professionnels de santé travaillent en équipe et de façon transversale, il semble cohérent d'apprendre aux étudiants à réfléchir ensemble dès le début de leur cursus universitaire tout en favorisant l'acquisition d'une identité commune. Ce qui contribue à améliorer la qualité des soins et du parcours de soins des patients. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=46769
in Hygiènes > Vol. XXIX, n°1 (Mars 2021) . - p.33-36[article] Réussir la formation initiale de tous les professionnels de santé [texte imprimé] / Sophia Boudjema, Auteur . - 2021 . - p.33-36.
Langues : Français (fre)
in Hygiènes > Vol. XXIX, n°1 (Mars 2021) . - p.33-36
Catégories : Alpha
C:Coopération ; D:Dispositif pédagogique ; E:Enseignement en soins infirmiers ; E:Equipe soignante ; F:Formation initiale ; I:Identité professionnelle ; R:Recherche biomédicale ; S:Simulation (enseignement par simulation clinique) ; S:SpécialisationRésumé : La qualité du système de santé repose en particulier sur la formation de ses professionnels. Or l'innovation, l'introduction de nouveaux outils technologiques et pédagogiques, l'intelligence artificielle et les mutations des organisations de santé autour de l'hôpital font émerger de nouveaux besoins. Ces bouleversements nécessitent une capacité d'adaptation plus importante de la part des professionnels, mais aussi le développement de nouveaux métiers donc la refonte de la formation initiale et continue. Enfin parce qu'à l'hôpital comme en ville les professionnels de santé travaillent en équipe et de façon transversale, il semble cohérent d'apprendre aux étudiants à réfléchir ensemble dès le début de leur cursus universitaire tout en favorisant l'acquisition d'une identité commune. Ce qui contribue à améliorer la qualité des soins et du parcours de soins des patients. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=46769 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité T009077 HYG Revue Tournai Soins Infirmiers (M) Disponible Révéler aux apprenants infirmiers la relation de soin / Laurence Appriou-Ledesma ; Saïda Azzout in Soins cadres, Vol. 33, n°149 (Février 2024)
[article]
Titre : Révéler aux apprenants infirmiers la relation de soin Type de document : texte imprimé Auteurs : Laurence Appriou-Ledesma, Auteur ; Saïda Azzout, Auteur Année de publication : 2024 Article en page(s) : p. 24-27 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha
A:Accompagnement pédagogique ; C:Compétence relationnelle ; F:Formation initiale ; I:Institut de formation en soins infirmiers (ifsi) ; R:Relation de soinsRésumé : Le futur infirmier développe des compétences relationnelles progressivement dans son processus d’apprentissage et dans une alternance intégrative. Présentation d’une expérience pédagogique relevant du développement des compétences relationnelles au cœur d’un travail dirigé. L’analyse qualitative des vécus au cœur de la séance est réalisée tant du côté de l’apprenant infirmier que du formateur. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=54458
in Soins cadres > Vol. 33, n°149 (Février 2024) . - p. 24-27[article] Révéler aux apprenants infirmiers la relation de soin [texte imprimé] / Laurence Appriou-Ledesma, Auteur ; Saïda Azzout, Auteur . - 2024 . - p. 24-27.
Langues : Français (fre)
in Soins cadres > Vol. 33, n°149 (Février 2024) . - p. 24-27
Catégories : Alpha
A:Accompagnement pédagogique ; C:Compétence relationnelle ; F:Formation initiale ; I:Institut de formation en soins infirmiers (ifsi) ; R:Relation de soinsRésumé : Le futur infirmier développe des compétences relationnelles progressivement dans son processus d’apprentissage et dans une alternance intégrative. Présentation d’une expérience pédagogique relevant du développement des compétences relationnelles au cœur d’un travail dirigé. L’analyse qualitative des vécus au cœur de la séance est réalisée tant du côté de l’apprenant infirmier que du formateur. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=54458 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité T010220 SOI Revue Tournai Soins infirmiers (T) Disponible S’approprier les quatre piliers de l’apprentissage selon les sciences cognitives / Hélène Belou in Objectif Soins & Management, n°286 (Avril-mai 2022)
[article]
Titre : S’approprier les quatre piliers de l’apprentissage selon les sciences cognitives Type de document : texte imprimé Auteurs : Hélène Belou Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 42-48 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha
A:Apprentissage ; A:Attention ; C:Fonction cognitive ; D:Dispositif pédagogique ; E:Enseignement ; F:Formation initiale ; P:PédagogieRésumé : Outre les qualités de l’ingénierie, du formateur et les conditions dans lesquelles l’enseignement est donné, il existe, selon les sciences cognitives, quatre piliers fondamentaux qui facilitent l’apprentissage : l’attention, l’engagement actif, le retour sur information ou feedback et la consolidation des savoirs. Connaître ces principes est un atout pour le formateur comme pour l’étudiant.
Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=49297
in Objectif Soins & Management > n°286 (Avril-mai 2022) . - p. 42-48[article] S’approprier les quatre piliers de l’apprentissage selon les sciences cognitives [texte imprimé] / Hélène Belou . - 2022 . - p. 42-48.
Langues : Français (fre)
in Objectif Soins & Management > n°286 (Avril-mai 2022) . - p. 42-48
Catégories : Alpha
A:Apprentissage ; A:Attention ; C:Fonction cognitive ; D:Dispositif pédagogique ; E:Enseignement ; F:Formation initiale ; P:PédagogieRésumé : Outre les qualités de l’ingénierie, du formateur et les conditions dans lesquelles l’enseignement est donné, il existe, selon les sciences cognitives, quatre piliers fondamentaux qui facilitent l’apprentissage : l’attention, l’engagement actif, le retour sur information ou feedback et la consolidation des savoirs. Connaître ces principes est un atout pour le formateur comme pour l’étudiant.
Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=49297 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité T009454 OBJ Revue Tournai Soins infirmiers (T) Disponible Les sages-femmes face à l’interdit à se penser mère / Conchita Gomez in Sages-femmes. Clinique - formation - recherche, Vol. 20, n°2 (mars / avril 2021)
[article]
Titre : Les sages-femmes face à l’interdit à se penser mère Type de document : texte imprimé Auteurs : Conchita Gomez ; Chantal Birman ; Victioria Dabroviewcki ; Maria de las Mercedes ; Martin Daza Année de publication : 2021 Article en page(s) : p. 19-22 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha
A:Accompagnement du patient ; B:Bienveillance ; D:Déni de grossesse ; F:Formation initiale ; M:MaieutiqueRésumé : Si les dénis de grossesse ne sont pas extrêmement courants, un certain nombre de sages-femmes seront confrontées, un jour ou l’autre, à ce type de situation. Quand le déni est total, la naissance s’apparente à une déflagration pour la mère chez laquelle le processus de conscientisation n’a pas pu avoir lieu. L’impact d’un déni partiel sera en général moins délétère. Encore faut-il que ces femmes soient accompagnées avec bienveillance et compétence.
Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=46308
in Sages-femmes. Clinique - formation - recherche > Vol. 20, n°2 (mars / avril 2021) . - p. 19-22[article] Les sages-femmes face à l’interdit à se penser mère [texte imprimé] / Conchita Gomez ; Chantal Birman ; Victioria Dabroviewcki ; Maria de las Mercedes ; Martin Daza . - 2021 . - p. 19-22.
Langues : Français (fre)
in Sages-femmes. Clinique - formation - recherche > Vol. 20, n°2 (mars / avril 2021) . - p. 19-22
Catégories : Alpha
A:Accompagnement du patient ; B:Bienveillance ; D:Déni de grossesse ; F:Formation initiale ; M:MaieutiqueRésumé : Si les dénis de grossesse ne sont pas extrêmement courants, un certain nombre de sages-femmes seront confrontées, un jour ou l’autre, à ce type de situation. Quand le déni est total, la naissance s’apparente à une déflagration pour la mère chez laquelle le processus de conscientisation n’a pas pu avoir lieu. L’impact d’un déni partiel sera en général moins délétère. Encore faut-il que ces femmes soient accompagnées avec bienveillance et compétence.
Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=46308 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité T009010 SAG Revue Tournai Soins infirmiers (T) Disponible Les savoirs infirmiers / Anne Muller (2016)
Permalink(Se) Rendre compte de sa pratique en formation initiale, accepter de résonner pour apprendre à raisonner. / Cécile Bartholome in Perspective soignante, 49 (Avril 2014)
PermalinkSéquence éducative pour une sensibilisation à l'hygiène alimentaire / Dimitri Kempf in La revue de l'infirmière, 237 (Janvier 2018)
PermalinkLe serment d’Hippocrate de nos jours et la soutenance de thèse en médecine : quels sens pour les impétrants ? / R. Pougnet in Ethique & Santé, Vol. 15, 1 (Mars 2018)
PermalinkSimulation clinique et apprentissage des soins infirmiers / Pascale Loriot in Objectif Soins & Management, 242 (Janvier 2016)
PermalinkSimulation par la réalité virtuelle / Daniel Milhomme in Perspective infirmière, Vol. 19, n° 2 (Printemps 2022)
PermalinkLa simulation en santé [Dossier] / Guillaume Decormeille ; Sébastien Couarraze in Objectif Soins & Management, 296 (Décembre 2023- Janvier 2024)
PermalinkSimulation en santé en formation initiale : un dispositif au bénéfice des apprenants / Laurence Appriou-Ledesma ; Christelle Dorbon in La revue de l'infirmière, 288 (Février 2023)
PermalinkSimulation en santé et interprofessionnalité en formation initiale / Francine Herbreteau in Soins, 813 (Mars 2017)
PermalinkSimulation d'une situation d'urgence en formation initiale d'Ibode [Dossier: La simulation en santé] / Aline Voisembert in Inter Bloc, Tome XXXVIII, 1 (Janvier - Mars 2019)
PermalinkLa simulation virtuelle : nouvelle approche dans la formation initiale et l’accompagnement des professionnels de santé - Congrès SIDIIEF, 16-20 octobre 2022, Ottawa in Bulletin Infirmier du Cancer, Vol. 23, n°1 (Janvier - Février - Mars 2023)
PermalinkSoigner, former, se former / Bernard Honoré (2016)
PermalinkLes soins cliniques et la formation du manipulateur en électroradiologie médicale / Frédéric Larpin in La revue de l'infirmière, Vol. 72, n°291 (Mai 2023)
PermalinkSoins infirmiers, une formation à la dure / GIRARD (L) in Sciences Humaines, 312 (Mars 2019)
PermalinkStandardisation et humanisation à l’épreuve de l’ingénierie de formation / Guillaume Saucourt in Soins cadres, Vol. 33, n°149 (Février 2024)
PermalinkStatistique appliquée aux sciences de la vie / Valentin Rousson (2017)
PermalinkLe stress des étudiants en soins infirmiers / Nicole Tanda in Objectif Soins & Management, 275 (Juin - Juillet 2020)
PermalinkTransformer la formation des aides-soignants, un enjeu majeur pour l’avenir / Alexandre Niggel in L'aide-soignante, Vol. 37, n°252 (Décembre 2023)
PermalinkLe travail des documentalistes pour aider à découvrir et à comprendre la subtilité de la relation de soin : Plaidoyer pour une sortie de l'ombre / Emilie Manon ; Corinne Lafare in Perspective soignante, 75 (Décembre 2022)
PermalinkLe tutorat et les différents acteurs de la formation / Aline Glod in L'aide-soignante, Vol. 38, n°254 (Février 2024)
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