Comment favoriser l'apprentissage et la formation des adultes ? / Daniel Faulx (2015)

Public ISBD Titre : Comment favoriser l'apprentissage et la formation des adultes ? : formateurs, animateurs, enseignants Type de document : texte imprimé Auteurs : Daniel Faulx, Auteur ; Cédric Danse, Auteur Editeur : Louvain-la-Neuve : De Boeck supérieur Année de publication : 2015 Collection : Guides pratiques (De Boeck) Importance : 315 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8073-0038-5 Note générale : Bibliogr. p. 285-292 Diffusé en France Langues : Français (fre) Catégories : Alpha A:Apprentissage ; C:Cognition ; E:Education ; E:Enseignement supérieur ; F:Formation ; I:Identité ; M:Motivation ; P:Pédagogie ; P:Psychopédagogie Résumé : Comment aider les autres à apprendre et se développer ? Telle est la question centrale de cet ouvrage qui vise non seulement les formateurs, animateurs et enseignants pour adultes et adolescents mais aussi toute personne engagée dans une action de développement d'autrui. Ce livre propose un ensemble de théories et de concepts éclairants pour la pratique formative ainsi que des méthodologies et outils applicables en situation, le tout illustré par des exemples concrets puisés dans des formations aux thématiques psychosociales, techniques, linguistiques, artistiques ou sportives. Il est structuré en quatre parties et présente en fin de volume un ensemble de fiches-outils. * Partie 1. Les quatre dimensions d'une formation. Cette partie décrit les quatre gammes d'effets induits par une formation et comment le formateur peut penser son action en conséquence. * Partie 2. Les grands déterminants de l'action pédagogique. Ce modèle conceptuel,constitué de six paramètres, balise l'ensemble des ressources qui sont àla disposition d'un formateur pour générer les effets souhaités. * Partie 3. Rendre les apprenants actifs lors d'un exposé. Cette partie traite de l'art et la manière de réaliser un discours pédagogique susceptible destimuler les auditeurs et de leur permettre d'apprendre. * Partie 4. L'apprentissage par expérience. Cette dernière partie porte sur les stratégies d'animation de groupe qui peuvent être déployées dans le cadre des pédagogies expérientielles (ou pédagogies fondées sur l'action). Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=41364 Comment favoriser l'apprentissage et la formation des adultes ? : formateurs, animateurs, enseignants [texte imprimé] / Daniel Faulx, Auteur ; Cédric Danse, Auteur . - Louvain-la-Neuve : De Boeck supérieur, 2015 . - 315 p.. - (Guides pratiques (De Boeck)) . ISBN : 978-2-8073-0038-5 Bibliogr. p. 285-292 Diffusé en France Langues : Français (fre) Catégories : Alpha A:Apprentissage ; C:Cognition ; E:Education ; E:Enseignement supérieur ; F:Formation ; I:Identité ; M:Motivation ; P:Pédagogie ; P:Psychopédagogie Résumé : Comment aider les autres à apprendre et se développer ? Telle est la question centrale de cet ouvrage qui vise non seulement les formateurs, animateurs et enseignants pour adultes et adolescents mais aussi toute personne engagée dans une action de développement d'autrui. Ce livre propose un ensemble de théories et de concepts éclairants pour la pratique formative ainsi que des méthodologies et outils applicables en situation, le tout illustré par des exemples concrets puisés dans des formations aux thématiques psychosociales, techniques, linguistiques, artistiques ou sportives. Il est structuré en quatre parties et présente en fin de volume un ensemble de fiches-outils. * Partie 1. Les quatre dimensions d'une formation. Cette partie décrit les quatre gammes d'effets induits par une formation et comment le formateur peut penser son action en conséquence. * Partie 2. Les grands déterminants de l'action pédagogique. Ce modèle conceptuel,constitué de six paramètres, balise l'ensemble des ressources qui sont àla disposition d'un formateur pour générer les effets souhaités. * Partie 3. Rendre les apprenants actifs lors d'un exposé. Cette partie traite de l'art et la manière de réaliser un discours pédagogique susceptible destimuler les auditeurs et de leur permettre d'apprendre. * Partie 4. L'apprentissage par expérience. Cette dernière partie porte sur les stratégies d'animation de groupe qui peuvent être déployées dans le cadre des pédagogies expérientielles (ou pédagogies fondées sur l'action). Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=41364

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Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
T008434	371.00/179	Livre	Tournai	Soins infirmiers (T)	Disponible

Écouter son corps pour prendre soin de soi / Hélène Bourhis in La revue de l'infirmière, 226 (Décembre 2016)

Public ISBD [article]  inLa revue de l'infirmière > 226 (Décembre 2016) . - p. 40-41 Titre : Écouter son corps pour prendre soin de soi Type de document : texte imprimé Auteurs : Hélène Bourhis Année de publication : 2016 Article en page(s) : p. 40-41 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha E:Epuisement professionnel ; I:Infirmière ; P:Prévention ; P:Psychopédagogie Résumé : Infirmière de formation, une chercheuse nous fait partager son approche originale de la prévention du burn out. Depuis plus de 30 ans, elle forme des professionnels de santé à la somato-psychopédagogie, une méthode d’accompagnement éducatif du patient qui peut également s’appliquer aux soignants. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=33096 [article] Écouter son corps pour prendre soin de soi [texte imprimé] / Hélène Bourhis . - 2016 . - p. 40-41. Langues : Français (fre) in La revue de l'infirmière > 226 (Décembre 2016) . - p. 40-41 Catégories : Alpha E:Epuisement professionnel ; I:Infirmière ; P:Prévention ; P:Psychopédagogie Résumé : Infirmière de formation, une chercheuse nous fait partager son approche originale de la prévention du burn out. Depuis plus de 30 ans, elle forme des professionnels de santé à la somato-psychopédagogie, une méthode d’accompagnement éducatif du patient qui peut également s’appliquer aux soignants. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=33096

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Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
M004619	REV	Revue	Mouscron	Soins Infirmiers (M)	Disponible
T006901	REV	Revue	Tournai	Soins infirmiers (T)	Disponible

L'enfant caractériel à l'école / A. Adler (2002)

Public ISBD Titre : L'enfant caractériel à l'école Type de document : texte imprimé Auteurs : A. Adler, Auteur Editeur : Paris : Payot Année de publication : 2002 Collection : PBP Importance : 203 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-228-89620-7 Prix : 7.95 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha A:Agressivité ; E:École ; E:Education ; E:Enfant ; E:Enseignement ; P:Psychologie ; P:Psychopédagogie ; T:Trouble du comportement Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21749 L'enfant caractériel à l'école [texte imprimé] / A. Adler, Auteur . - Paris : Payot, 2002 . - 203 p.. - (PBP) . ISBN : 978-2-228-89620-7 : 7.95 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha A:Agressivité ; E:École ; E:Education ; E:Enfant ; E:Enseignement ; P:Psychologie ; P:Psychopédagogie ; T:Trouble du comportement Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21749

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Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
T000985	371.90/086	Livre	Tournai	Soins infirmiers (T)	Disponible

Enseigner et former / Jean-François Parmentier (2022)

Public ISBD Titre : Enseigner et former : psychologie appliquée et pédagogies actives, secondaire, supérieur, formation professionnelle Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-François Parmentier ; Quentin Vicens Mention d'édition : 2e éd. Année de publication : 2022 Importance : 208 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-083653-6 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha A:Apprentissage ; D:Dispositif pédagogique ; E:Enseignement secondaire ; E:Enseignement supérieur ; M:Méthodologie ; N:Numérique ; O:Outil ; P:Pédagogie active ; P:Psychopédagogie ; U:Unité d'enseignement Résumé : Les bases pour bien construire son cours ?Un environnement propice à l'apprentissage ?L'interactivité en séance ?L'apport du numérique ?Vers une amélioration continue ?Découvrez 41 outils indispensables pour enseigner et former dans le supérieur à l'aide de stratégies interactives issues de la recherche.Chaque outil est présenté de façon visuelle sur 2 pages : schéma de synthèse, résumé de l'outil, objectif et contexte d'utilisation, méthodologie à suivre, avantages et précautions à prendre.Des exemples d'application en classe renforcent la pédagogie concrète du livre. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=50606 Enseigner et former : psychologie appliquée et pédagogies actives, secondaire, supérieur, formation professionnelle [texte imprimé] / Jean-François Parmentier ; Quentin Vicens  . -  2e éd. . - 2022 . - 208 p. ISBN : 978-2-10-083653-6 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha A:Apprentissage ; D:Dispositif pédagogique ; E:Enseignement secondaire ; E:Enseignement supérieur ; M:Méthodologie ; N:Numérique ; O:Outil ; P:Pédagogie active ; P:Psychopédagogie ; U:Unité d'enseignement Résumé : Les bases pour bien construire son cours ?Un environnement propice à l'apprentissage ?L'interactivité en séance ?L'apport du numérique ?Vers une amélioration continue ?Découvrez 41 outils indispensables pour enseigner et former dans le supérieur à l'aide de stratégies interactives issues de la recherche.Chaque outil est présenté de façon visuelle sur 2 pages : schéma de synthèse, résumé de l'outil, objectif et contexte d'utilisation, méthodologie à suivre, avantages et précautions à prendre.Des exemples d'application en classe renforcent la pédagogie concrète du livre. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=50606

Exemplaires (2)

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
M006408	371.00/015	Livre	Mouscron	Soins Infirmiers (M)	Disponible
T009684	371.00/001	Livre	Tournai	Soins infirmiers (T)	Disponible

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