Centre de Documentation HELHa Tournai - Mouscron
Heures d'ouverture (période scolaire)
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Tournai | Mouscron |
- lundi : 9h30-12h30 et 13h00-17h00 - mardi: 9h00-12h30 et 13h00-17h00 - mercredi: 9h00-12h30 et 13h00-17h30 - jeudi: 9h00-12h30 et 13h00-17h00 - vendredi: 09h00-17h00 | - lundi: 9h00 à 12h30 et 13h00 à 17h15 - mardi: 13h00 à 17h15 - mercredi: 13h00 à 17h15 - jeudi : 13h00 à 17h15 - vendredi: 13h00 à 17h00 |
HORAIRE
Semaine du 24/06 à Tournai : Fermé mercredi à 17h00.
Semaine du 01/07 à Tournai : Lundi 01/07, ouvert de 13h à 17h. Mercredi 03/07 : ouvert à 10h30
Prestations de vacances : Lundi 19/08 et mardi 20/08: ouvert de 9h00 à 12h30 et de 13h00 à 17h00. Mercredi 21/08, ouvert de 9h00 à 12h00.
Semaine du 26/08 à Tournai : Reprise de l'année scolaire : Attention aux modifications ! Lundi, horaire normal; Mardi 27/08, fermé; Mercredi 28/08, ouvert de 13h00 à 17h30; Jeudi 29/08, ouvert de 13h00 à 17h00, Vendredi, horaire normal.
Semaine du 24/06 à Mouscron : Vendredi: ouverture le matin (de 9h00 à 12h30) et fermeture l'après-midi.
Semaine du 10/06 à Mouscron : Horaire habituel.
Semaine du 17/06 à Mouscron : Horaire habituel.
Prestations de vacances : mercredi 21/08 et jeudi 22/08: ouvert de 9h00 à 12h30 et de 13h00 à 17h00.
Catégories
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Dossier :Formation Comment tirer parti des nouvelles formes d'apprentissage / Christophe Lo Giudice in Peoplesphere, 165 (Juillet 2012)
[article]
Titre : Dossier :Formation Comment tirer parti des nouvelles formes d'apprentissage Type de document : texte imprimé Auteurs : Christophe Lo Giudice, Responsable de l'équipe de recherche Année de publication : 2012 Article en page(s) : p. 22-47 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha
A:Apprentissage ; C:Cas clinique ; D:Développement ; E:E-learning ; E:Entreprise ; F:Formation ; I:Innovation ; I:Interview ; Q:Qualité ; R:Ressources humaines ; T:Technologies de l'information et de la communication ; T:Travail (emploi)Note de contenu : * Learning & development: quoi de neuf sous le soleil?
Christophe Lo Giudice
p. 22-29
*Comment passer d'une "teaching company" à une "learning company"?
Brigitte Hudlot et Hélène Debie
p. 30-31
*Serious game: un premier bilan
Christophe Lo Giudice
p. 32-33
*De la vidéo pour favoriser la mise en situation
Florence Thibaut
p. 36-37
*Le storytelling permet de retrouver une forme d'authenticité
Florence Thibaut
p. 40-41
*Et si nous quittions le XIVe siècle?
Jacques Folon
p. 42-43
*Il faut faire de la formation un avantage compétitif
Florence Thibaut
p. 44-45
*Comment protéger votre investissement en formation
Florence Thibaut
p. 46-47
Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=24405
in Peoplesphere > 165 (Juillet 2012) . - p. 22-47[article] Dossier :Formation Comment tirer parti des nouvelles formes d'apprentissage [texte imprimé] / Christophe Lo Giudice, Responsable de l'équipe de recherche . - 2012 . - p. 22-47.
Langues : Français (fre)
in Peoplesphere > 165 (Juillet 2012) . - p. 22-47
Catégories : Alpha
A:Apprentissage ; C:Cas clinique ; D:Développement ; E:E-learning ; E:Entreprise ; F:Formation ; I:Innovation ; I:Interview ; Q:Qualité ; R:Ressources humaines ; T:Technologies de l'information et de la communication ; T:Travail (emploi)Note de contenu : * Learning & development: quoi de neuf sous le soleil?
Christophe Lo Giudice
p. 22-29
*Comment passer d'une "teaching company" à une "learning company"?
Brigitte Hudlot et Hélène Debie
p. 30-31
*Serious game: un premier bilan
Christophe Lo Giudice
p. 32-33
*De la vidéo pour favoriser la mise en situation
Florence Thibaut
p. 36-37
*Le storytelling permet de retrouver une forme d'authenticité
Florence Thibaut
p. 40-41
*Et si nous quittions le XIVe siècle?
Jacques Folon
p. 42-43
*Il faut faire de la formation un avantage compétitif
Florence Thibaut
p. 44-45
*Comment protéger votre investissement en formation
Florence Thibaut
p. 46-47
Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=24405 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité T004841 T_2012_165 Revue Tournai Soins infirmiers (T) Disponible Dossier : Intelligence. Peut-on augmenter nos capacités? / M. Fournier in Sciences Humaines, 241S (Octobre/novembre 2012)
[article]
Titre : Dossier : Intelligence. Peut-on augmenter nos capacités? Type de document : texte imprimé Auteurs : M. Fournier, Auteur Année de publication : 2012 Article en page(s) : pp. 30-47 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha
A:Apprentissage ; C:Cerveau ; C:Fonction cognitive ; E:Efficacité ; I:Intelligence ; N:Neurone ; Q:Quotient intellectuel QINote de contenu : 2012 Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17451
in Sciences Humaines > 241S (Octobre/novembre 2012) . - pp. 30-47[article] Dossier : Intelligence. Peut-on augmenter nos capacités? [texte imprimé] / M. Fournier, Auteur . - 2012 . - pp. 30-47.
Langues : Français (fre)
in Sciences Humaines > 241S (Octobre/novembre 2012) . - pp. 30-47
Catégories : Alpha
A:Apprentissage ; C:Cerveau ; C:Fonction cognitive ; E:Efficacité ; I:Intelligence ; N:Neurone ; Q:Quotient intellectuel QINote de contenu : 2012 Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17451 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité T003988 T_2012_241S Revue Tournai Communication Disponible Dossier : Mieux connaître le TDA/H [Trouble déficit de l'attention avec ou sans hyperactivité] / Claire-Emmanuelle Guinoiseau in La revue de Santé Scolaire et Universitaire, 32 (Mars-Avril 2015)
[article]
Titre : Dossier : Mieux connaître le TDA/H [Trouble déficit de l'attention avec ou sans hyperactivité] Type de document : texte imprimé Auteurs : Claire-Emmanuelle Guinoiseau, Auteur ; et al., Auteur Année de publication : 2015 Article en page(s) : p.9-24 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha
A:Apprentissage ; D:Développement cognitif ; D:Développement de l'enfant ; D:Difficulté ; E:École ; E:Enfant ; H:Hyperactivité ; P:Prise en charge ; T:Trouble ; T:Trouble cognitif ; T:Trouble du comportement ; T:Trouble du langageNote de contenu : Mieux connaître le TDA/H
Page :9
Claire-Emmanuelle Guinoiseau
·Point de vue du neuropédiatre sur le TDA/H
Page :10-15
Yves Chaix
·Les troubles des apprentissages et du langage des enfants TDA/H
Page :16-18
Monique Touzin
·Hyperactivité et égalité des chances : la chimie miraculeuse ?
Page :19-22
Emmanuel Langlois
·Mes deux enfants sont TDA/H
Page :23-24
Sylvie Vigo Boronat
Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=28396
in La revue de Santé Scolaire et Universitaire > 32 (Mars-Avril 2015) . - p.9-24[article] Dossier : Mieux connaître le TDA/H [Trouble déficit de l'attention avec ou sans hyperactivité] [texte imprimé] / Claire-Emmanuelle Guinoiseau, Auteur ; et al., Auteur . - 2015 . - p.9-24.
Langues : Français (fre)
in La revue de Santé Scolaire et Universitaire > 32 (Mars-Avril 2015) . - p.9-24
Catégories : Alpha
A:Apprentissage ; D:Développement cognitif ; D:Développement de l'enfant ; D:Difficulté ; E:École ; E:Enfant ; H:Hyperactivité ; P:Prise en charge ; T:Trouble ; T:Trouble cognitif ; T:Trouble du comportement ; T:Trouble du langageNote de contenu : Mieux connaître le TDA/H
Page :9
Claire-Emmanuelle Guinoiseau
·Point de vue du neuropédiatre sur le TDA/H
Page :10-15
Yves Chaix
·Les troubles des apprentissages et du langage des enfants TDA/H
Page :16-18
Monique Touzin
·Hyperactivité et égalité des chances : la chimie miraculeuse ?
Page :19-22
Emmanuel Langlois
·Mes deux enfants sont TDA/H
Page :23-24
Sylvie Vigo Boronat
Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=28396 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité T006084 REV Revue Tournai Soins infirmiers (T) Disponible Dossier : Psychologie de l'enfant : Etat des lieux / Héloïse Lhérété in Sciences Humaines, 259 (Mai 2014)
[article]
Titre : Dossier : Psychologie de l'enfant : Etat des lieux Type de document : texte imprimé Auteurs : Héloïse Lhérété, Responsable de l'équipe de recherche Année de publication : 2014 Article en page(s) : p; 36-665 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha
A:Apprentissage ; B:Bébé ; E:Enfant ; F:Foetus ; J:Jeu ; L:Langage ; P:Psychologie ; S:Socialisation ; T:TristesseNote de contenu : * Ce que vivent les foetus
Jean-François Marmion
p. 36-37
* De si savants bébés
Roger Lécuyer
p. 38-39
* La conquête de la raison
Olivier Houdé
p. 40-41
* Pourquoi les enfants jouent-ils?
Laurence Rameau
p. 44-45
* Comment le langage s'acquiert
Michèle Kail
p. 46-47
* Qu'est ce qui rend l'enfant sociable?
Héloïse Junier
p. 48-49
* Comment les maths viennent à l'esprit
Jean-François Marmion
p. 50-51
* Jolies princesses et petits machos
Xavier Molénat
P. 52-53
* Jeux sexuels, jeux de vilains?
Jean-François Marmion
p. 54-55
* Faut-il médicaliser la tristesse?
Sarah Chiche
p. 58-59
* Alors, heureux?
Héloïse Junier
p. 60-61
* Comment se faire obéir.
Martine Fournier
p. 62-63
* Pourquoi les enfants aiment-ils les histoires
Jean-François Dortier
p. 64-65
Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=25960
in Sciences Humaines > 259 (Mai 2014) . - p; 36-665[article] Dossier : Psychologie de l'enfant : Etat des lieux [texte imprimé] / Héloïse Lhérété, Responsable de l'équipe de recherche . - 2014 . - p; 36-665.
Langues : Français (fre)
in Sciences Humaines > 259 (Mai 2014) . - p; 36-665
Catégories : Alpha
A:Apprentissage ; B:Bébé ; E:Enfant ; F:Foetus ; J:Jeu ; L:Langage ; P:Psychologie ; S:Socialisation ; T:TristesseNote de contenu : * Ce que vivent les foetus
Jean-François Marmion
p. 36-37
* De si savants bébés
Roger Lécuyer
p. 38-39
* La conquête de la raison
Olivier Houdé
p. 40-41
* Pourquoi les enfants jouent-ils?
Laurence Rameau
p. 44-45
* Comment le langage s'acquiert
Michèle Kail
p. 46-47
* Qu'est ce qui rend l'enfant sociable?
Héloïse Junier
p. 48-49
* Comment les maths viennent à l'esprit
Jean-François Marmion
p. 50-51
* Jolies princesses et petits machos
Xavier Molénat
P. 52-53
* Jeux sexuels, jeux de vilains?
Jean-François Marmion
p. 54-55
* Faut-il médicaliser la tristesse?
Sarah Chiche
p. 58-59
* Alors, heureux?
Héloïse Junier
p. 60-61
* Comment se faire obéir.
Martine Fournier
p. 62-63
* Pourquoi les enfants aiment-ils les histoires
Jean-François Dortier
p. 64-65
Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=25960 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité T005437 SCI Revue Tournai Communication Disponible Dossier : Théorie de l'attachement, de la dépendance à l'autonomie in Enfances & Psy, 66 (2015)
[article]
Titre : Dossier : Théorie de l'attachement, de la dépendance à l'autonomie Type de document : texte imprimé Année de publication : 2015 Article en page(s) : p.4-131 Note générale : Initialement élaborée par John Bowlby dans les années 1950, la théorie de l’attachement permet de mieux comprendre les enjeux des relations interpersonnelles et la place des adultes dans le développement de l’enfant. D’abord pensée pour le bébé et le jeune enfant, cette théorie a ensuite trouvé des applications précieuses pour analyser les difficultés de l’adolescence ou explorer le style de parentalité. En France, son émergence est récente mais ces dernières années elle a pris de l’ampleur et les professionnels de l’enfance de diverses origines – Aide sociale à l’enfance, Éducation nationale, services de psychiatrie-infanto-juvénile – y ont de plus en plus recours. Quels en sont les concepts-clés ? Les développements les plus récents ? Nous montrerons comment cette théorie évolue sans cesse et permet un regard nouveau sur certaines des problématiques actuelles, telles que les difficultés d’apprentissage à l’école, les situations de séparations parentales, l’adoption ou encore le placement… Langues : Français (fre) Catégories : Alpha
A:Adolescent ; A:Adoption ; A:Apprentissage ; A:Attachement ; D:Divorce ; E:Enfant ; L:Lien mère-enfant ; P:Parentalité ; P:Psychologie/conséquencePermalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=28905
in Enfances & Psy > 66 (2015) . - p.4-131[article] Dossier : Théorie de l'attachement, de la dépendance à l'autonomie [texte imprimé] . - 2015 . - p.4-131.
Initialement élaborée par John Bowlby dans les années 1950, la théorie de l’attachement permet de mieux comprendre les enjeux des relations interpersonnelles et la place des adultes dans le développement de l’enfant. D’abord pensée pour le bébé et le jeune enfant, cette théorie a ensuite trouvé des applications précieuses pour analyser les difficultés de l’adolescence ou explorer le style de parentalité. En France, son émergence est récente mais ces dernières années elle a pris de l’ampleur et les professionnels de l’enfance de diverses origines – Aide sociale à l’enfance, Éducation nationale, services de psychiatrie-infanto-juvénile – y ont de plus en plus recours. Quels en sont les concepts-clés ? Les développements les plus récents ? Nous montrerons comment cette théorie évolue sans cesse et permet un regard nouveau sur certaines des problématiques actuelles, telles que les difficultés d’apprentissage à l’école, les situations de séparations parentales, l’adoption ou encore le placement…
Langues : Français (fre)
in Enfances & Psy > 66 (2015) . - p.4-131
Catégories : Alpha
A:Adolescent ; A:Adoption ; A:Apprentissage ; A:Attachement ; D:Divorce ; E:Enfant ; L:Lien mère-enfant ; P:Parentalité ; P:Psychologie/conséquencePermalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=28905 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité T006237 ENF Revue Tournai Soins infirmiers (T) Disponible PermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkL’école, un immense champ de recherches pour les sciences cognitives / Léa Combette in La revue de Santé Scolaire et Universitaire, 54 (Novembre-Décembre 2018)
PermalinkPermalinkPermalinkL’écran est-il bon ou mauvais pour le jeune enfant ? / Rana Esseily in Spirale : La grande aventure de Monsieur bébé, 83 (2017/3)
PermalinkLes écrans numériques en pédiatrie : bénéfices et rôle éducatif de l'équipe soignante / Luhana Huyghebaert in Objectif Soins & Management, 283 (Octobre-Novembre 2021)
PermalinkEcrire pour s'en aller ailleurs et apprendre des autres et de soi / MA Delomel in Perspective soignante, 44 (Septembre 2012)
PermalinkL'écriture en formation / Jean-Marie Revillot in Objectif Soins & Management, 279 (Février - Mars 2021)
PermalinkPermalinkPermalinkL'éducation thérapeutique : entre savoirs complexes, formateurs, apprenants hétérogènes et contextes pluriels / M Balcou debussche in Recherche en soins infirmiers, 110 (septembre 2012)
PermalinkL'éducation thérapeutique du patient : la maladie comme occasion d'apprentissage / Catherine Tourette-Turgis (2015)
PermalinkPermalinkPermalinkEffets de deux interventions innovantes visant à réduire et/ou prévenir les détériorations de santé des étudiants à l’université / Elodie Charbonnier ; et al. in La revue de Santé Scolaire et Universitaire, 83 (Septembre-Octobre 2023)
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