Centre de Documentation HELHa Tournai - Mouscron
Heures d'ouverture (période scolaire)
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Tournai | Mouscron |
- lundi : 9h30-12h30 et 13h00-17h00 - mardi: 9h00-12h30 et 13h00-17h00 - mercredi: 9h00-12h30 et 13h00-17h30 - jeudi: 9h00-12h30 et 13h00-17h00 - vendredi: 09h00-17h00 | - lundi: 9h00 à 12h30 et 13h00 à 17h15 - mardi: 13h00 à 17h15 - mercredi: 13h00 à 17h15 - jeudi : 13h00 à 17h15 - vendredi: 13h00 à 17h00 |
HORAIRE
Semaine du 24/06 à Tournai : Fermé mercredi à 17h00.
Semaine du 01/07 à Tournai : Lundi 01/07, ouvert de 13h à 17h. Mercredi 03/07 : ouvert à 10h30
Prestations de vacances : Lundi 19/08 et mardi 20/08: ouvert de 9h00 à 12h30 et de 13h00 à 17h00. Mercredi 21/08, ouvert de 9h00 à 12h00.
Semaine du 26/08 à Tournai : Reprise de l'année scolaire : Attention aux modifications ! Lundi, horaire normal; Mardi 27/08, fermé; Mercredi 28/08, ouvert de 13h00 à 17h30; Jeudi 29/08, ouvert de 13h00 à 17h00, Vendredi, horaire normal.
Semaine du 24/06 à Mouscron : Vendredi: ouverture le matin (de 9h00 à 12h30) et fermeture l'après-midi.
Semaine du 10/06 à Mouscron : Horaire habituel.
Semaine du 17/06 à Mouscron : Horaire habituel.
Prestations de vacances : mercredi 21/08 et jeudi 22/08: ouvert de 9h00 à 12h30 et de 13h00 à 17h00.
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Abord de la question de la prostitution des mineurs à travers un projet étudiant / Blandine Thouvenot in Sages-femmes. Clinique - formation - recherche, Vol. 22, n°6 (Novembre / Décembre 2023)
[article]
Titre : Abord de la question de la prostitution des mineurs à travers un projet étudiant Type de document : texte imprimé Auteurs : Blandine Thouvenot, Auteur Année de publication : 2023 Article en page(s) : p. 26-29 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha
E:Education à la santé ; E:Etudiant ; M:Mineur non accompagné ; P:Projet d'accompagnement individualisé ; P:Prostitution ; S:Secteur médico-psycho-social ; V:VulnérabilitéRésumé : Un travail a été mené par des étudiants en formation sociale et leurs professeures autour de la problématique de la prostitution des mineurs. Ce projet innovant, retenu par l’académie de Clermont-Ferrand, avait pour but d’aider les étudiants à comprendre comment venir en aide à ces mineurs en situation de vulnérabilité en développant des connaissances et des compétences adaptées. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=53573
in Sages-femmes. Clinique - formation - recherche > Vol. 22, n°6 (Novembre / Décembre 2023) . - p. 26-29[article] Abord de la question de la prostitution des mineurs à travers un projet étudiant [texte imprimé] / Blandine Thouvenot, Auteur . - 2023 . - p. 26-29.
Langues : Français (fre)
in Sages-femmes. Clinique - formation - recherche > Vol. 22, n°6 (Novembre / Décembre 2023) . - p. 26-29
Catégories : Alpha
E:Education à la santé ; E:Etudiant ; M:Mineur non accompagné ; P:Projet d'accompagnement individualisé ; P:Prostitution ; S:Secteur médico-psycho-social ; V:VulnérabilitéRésumé : Un travail a été mené par des étudiants en formation sociale et leurs professeures autour de la problématique de la prostitution des mineurs. Ce projet innovant, retenu par l’académie de Clermont-Ferrand, avait pour but d’aider les étudiants à comprendre comment venir en aide à ces mineurs en situation de vulnérabilité en développant des connaissances et des compétences adaptées. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=53573 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité T010095 SAG Revue Tournai Soins infirmiers (T) Disponible Aborder la violence avec les étudiants en soins infirmiers pour mieux la prévenir / Florence Michon in Soins, 715 (mai 2007)
[article]
Titre : Aborder la violence avec les étudiants en soins infirmiers pour mieux la prévenir Type de document : texte imprimé Auteurs : Florence Michon, Auteur Année de publication : 2007 Article en page(s) : pp. 51-53 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha
E:Etudiant ; F:Formation ; P:Prévention ; S:Soins infirmiers ; S:Stage ; V:ViolenceNote de contenu : 2007 Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=11142
in Soins > 715 (mai 2007) . - pp. 51-53[article] Aborder la violence avec les étudiants en soins infirmiers pour mieux la prévenir [texte imprimé] / Florence Michon, Auteur . - 2007 . - pp. 51-53.
Langues : Français (fre)
in Soins > 715 (mai 2007) . - pp. 51-53
Catégories : Alpha
E:Etudiant ; F:Formation ; P:Prévention ; S:Soins infirmiers ; S:Stage ; V:ViolenceNote de contenu : 2007 Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=11142 Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité M_2827 M_2007_715 Revue CePaS - Centre du Patrimoine Santé Soins Infirmiers (M) Consultable sur demande au CePaS (Gilly)
Exclu du prêtT_2827 T_2007_715 Revue CePaS - Centre du Patrimoine Santé Soins infirmiers (T) Consultable sur demande au CePaS (Gilly)
Exclu du prêtAbsentéisme des étudiants en soins infirmiers et nouvelle réforme / C El hor in Soins cadres, 82 (Mai 2012)
[article]
Titre : Absentéisme des étudiants en soins infirmiers et nouvelle réforme Type de document : texte imprimé Auteurs : C El hor, Auteur ; et al., Auteur Année de publication : 2012 Article en page(s) : pp. 29-30 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha
A:Absentéisme ; E:Etudiant ; F:Formation ; I:InfirmièreNote de contenu : 2012 Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16967
in Soins cadres > 82 (Mai 2012) . - pp. 29-30[article] Absentéisme des étudiants en soins infirmiers et nouvelle réforme [texte imprimé] / C El hor, Auteur ; et al., Auteur . - 2012 . - pp. 29-30.
Langues : Français (fre)
in Soins cadres > 82 (Mai 2012) . - pp. 29-30
Catégories : Alpha
A:Absentéisme ; E:Etudiant ; F:Formation ; I:InfirmièreNote de contenu : 2012 Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16967 Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité M_4641 M_2012_82 Revue Mouscron Soins Infirmiers (M) Disponible T_4641 T_2012_82 Revue Tournai Soins infirmiers (T) Disponible De l'accès aux savoirs à la compréhension des données en formation infirmière / Marie Duhaut in Perspective soignante, 65 (septembre 2019)
[article]
Titre : De l'accès aux savoirs à la compréhension des données en formation infirmière Type de document : texte imprimé Auteurs : Marie Duhaut, Auteur ; Nathalie Descheemaeker, Auteur Année de publication : 2019 Article en page(s) : p.67-75 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha
C:Connaissance ; E:Enseignement en soins infirmiers ; E:Etudiant ; F:Formation initiale ; I:Identité professionnelle ; S:SavoirRésumé : A propos des savoirs, que certains nomment la connaissance, nous avons relevé certains constats, dans le cadre de l'animation d'un atelier, à l'origine de nos réflexions. La quantité et la diversité des savoirs sont rendues de plus en plus accessibles par les nouvelles technologies. Celles-ci bouleversent les modes de transmission par les pairs qui, traditionnellement, faisaient partie de l'histoire des soins et des soins infirmiers. Ces nouveaux modes d'acquisition plus individuels ne garantissent pas leur compréhension.
Dans le contexte de la discipline infirmière, les savoirs sont devenus multiples et complexes, ce qui peut rendre leur accès difficile (même aux plus curieux et au plus courageux).
La validation de la compréhension de ces nombreux savoirs et connaissances devrait concerner l'intelligence au service de l'être singulier si nous voulons profiter d'une réelle plus-value de tous ces possibles.
Se pencher sur le terme "savoir" ainsi que ses représentations s'est avéré utile avant d'interroger l'accès aux savoirs ainsi que leur compréhension et leur mobilisation en situation.Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=42272
in Perspective soignante > 65 (septembre 2019) . - p.67-75[article] De l'accès aux savoirs à la compréhension des données en formation infirmière [texte imprimé] / Marie Duhaut, Auteur ; Nathalie Descheemaeker, Auteur . - 2019 . - p.67-75.
Langues : Français (fre)
in Perspective soignante > 65 (septembre 2019) . - p.67-75
Catégories : Alpha
C:Connaissance ; E:Enseignement en soins infirmiers ; E:Etudiant ; F:Formation initiale ; I:Identité professionnelle ; S:SavoirRésumé : A propos des savoirs, que certains nomment la connaissance, nous avons relevé certains constats, dans le cadre de l'animation d'un atelier, à l'origine de nos réflexions. La quantité et la diversité des savoirs sont rendues de plus en plus accessibles par les nouvelles technologies. Celles-ci bouleversent les modes de transmission par les pairs qui, traditionnellement, faisaient partie de l'histoire des soins et des soins infirmiers. Ces nouveaux modes d'acquisition plus individuels ne garantissent pas leur compréhension.
Dans le contexte de la discipline infirmière, les savoirs sont devenus multiples et complexes, ce qui peut rendre leur accès difficile (même aux plus curieux et au plus courageux).
La validation de la compréhension de ces nombreux savoirs et connaissances devrait concerner l'intelligence au service de l'être singulier si nous voulons profiter d'une réelle plus-value de tous ces possibles.
Se pencher sur le terme "savoir" ainsi que ses représentations s'est avéré utile avant d'interroger l'accès aux savoirs ainsi que leur compréhension et leur mobilisation en situation.Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=42272 Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité T008569 PER Revue Tournai Soins infirmiers (T) Disponible T008623 PER Revue Tournai Soins infirmiers (T) Disponible Accidents d'exposition au sang / Marine Blanc in Hygiènes, Vol. XXV, 5 (Novembre 2017)
[article]
Titre : Accidents d'exposition au sang : état des lieux des connaissances des étudiants sages-femmes en dernière année de formation en France en 2016-2017 Type de document : texte imprimé Auteurs : Marine Blanc ; Loïc Simon ; Olivia Ali-Brandmeyer Année de publication : 2017 Article en page(s) : p. 299-305 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha
A:Accident d'exposition au sang ; C:Contamination ; E:Etude scientifique ; E:Etudiant ; H:Hygiène hospitalière ; I:Infirmière hygiéniste ; S:Sage-femme ; S:SangRésumé : L’accident d’exposition au sang (AES) est un accident fréquent chez les professionnels de santé qui peut avoir des conséquences potentiellement graves. La littérature révèle que les étudiants hospitaliers ont une méconnaissance du sujet. De plus, l’obstétrique est un milieu exposant particulièrement les étudiants sages-femmes aux AES. L’objectif de cette étude était d’évaluer les connaissances sur les AES des étudiants sages-femmes en dernière année de formation. Méthode. Une étude observationnelle descriptive multicentrique transversale a été réalisée auprès des étudiants sages-femmes en dernière année de formation en 2016-2017 dans les 35 écoles françaises. Un questionnaire en ligne leur a été adressé par e-mail. Résultats. Au total 454 étudiants ont répondu à ce questionnaire. Parmi eux, 29,3 % (n = 133) avaient déjà été victimes d’un ou plusieurs AES durant leurs études. 12,1 % (n = 55) des répondants savaient correctement définir un AES. 90,7 % (n = 412) des étudiants avaient reçu une information sur les AES durant leurs études. De plus, l’étude révèle une sous-déclaration importante des AES soit 46,6 % (n = 83). Conclusion. L’étude montre que les étudiants sages-femmes ont des connaissances sur les AES, mais qu’elles ne sont pas optimales ni suffisamment mises à profit en matière de moyens de prévention et de procédure de prise en charge. De plus, la question de l’enseignement dispensé sur les AES est soulevée ainsi que la nécessité de réactualiser les connaissances au cours des études. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=36940
in Hygiènes > Vol. XXV, 5 (Novembre 2017) . - p. 299-305[article] Accidents d'exposition au sang : état des lieux des connaissances des étudiants sages-femmes en dernière année de formation en France en 2016-2017 [texte imprimé] / Marine Blanc ; Loïc Simon ; Olivia Ali-Brandmeyer . - 2017 . - p. 299-305.
Langues : Français (fre)
in Hygiènes > Vol. XXV, 5 (Novembre 2017) . - p. 299-305
Catégories : Alpha
A:Accident d'exposition au sang ; C:Contamination ; E:Etude scientifique ; E:Etudiant ; H:Hygiène hospitalière ; I:Infirmière hygiéniste ; S:Sage-femme ; S:SangRésumé : L’accident d’exposition au sang (AES) est un accident fréquent chez les professionnels de santé qui peut avoir des conséquences potentiellement graves. La littérature révèle que les étudiants hospitaliers ont une méconnaissance du sujet. De plus, l’obstétrique est un milieu exposant particulièrement les étudiants sages-femmes aux AES. L’objectif de cette étude était d’évaluer les connaissances sur les AES des étudiants sages-femmes en dernière année de formation. Méthode. Une étude observationnelle descriptive multicentrique transversale a été réalisée auprès des étudiants sages-femmes en dernière année de formation en 2016-2017 dans les 35 écoles françaises. Un questionnaire en ligne leur a été adressé par e-mail. Résultats. Au total 454 étudiants ont répondu à ce questionnaire. Parmi eux, 29,3 % (n = 133) avaient déjà été victimes d’un ou plusieurs AES durant leurs études. 12,1 % (n = 55) des répondants savaient correctement définir un AES. 90,7 % (n = 412) des étudiants avaient reçu une information sur les AES durant leurs études. De plus, l’étude révèle une sous-déclaration importante des AES soit 46,6 % (n = 83). Conclusion. L’étude montre que les étudiants sages-femmes ont des connaissances sur les AES, mais qu’elles ne sont pas optimales ni suffisamment mises à profit en matière de moyens de prévention et de procédure de prise en charge. De plus, la question de l’enseignement dispensé sur les AES est soulevée ainsi que la nécessité de réactualiser les connaissances au cours des études. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=36940 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité T007578 HYG Revue Tournai Soins infirmiers (T) Disponible L'accompagnement de l'étudiant en soins infirmiers, une pratique entre l'explicite et l'implicite / N Peoch in Soins cadres, 66 (mai 2008)
PermalinkL'accompagnement des étudiants en médecine est au cœur des objectifs des jésuites / Frédéric Mounier in Laennec, 4/2021 (Novembre 2021)
PermalinkAccompagnement des étudiants par les documentalistes / C Lecomte in Soins cadres, 83 (Août 2012)
PermalinkL’accompagnement des étudiants par l’enseignant sage-femme : le juste équilibre d’une démarche singulière / Isabelle Vaast in Vocation Sage-Femme, 107 (Mars-Avril 2014)
PermalinkAccompagnement professionnel et universitaire d'un mémoire de cadre de santé / Béatrice Brignon in Soins cadres, 96 (Novembre 2015)
PermalinkAccompagner l’apprenant porteur de troubles d’apprentissage : le programme DYS% / Christine Renon in L'aide-soignante, Vol. 38, n°253 (Janvier 2024)
PermalinkAccompagner des étudiants en médecine / Jean-Claude Deverre in Laennec, 4/2016 (Octobre 2016)
PermalinkAccompagner la socialisation professionnelle des étudiants de la génération Y / D Lemouzy in Soins cadres, 81 (Février 2012)
PermalinkL'accueil et l'encadrement des stagiaires / M Hautemulle in Objectif Soins & Management, 194 (mars 2011)
PermalinkL'accueil et l'intégration des soignants en stage : quels enjeux ? / Gladys Pierre-louis in Perspective soignante, 42 (Décembre 2011)
Permalink"Accueillons les langues des élèves migrants" / Catherine de Coppet in Sciences Humaines, 342S (Décembre 2021)
PermalinkL'acquisition des compétences relationnelles par la simulation médicale / Ralph BALEZ in Vocation Sage-Femme, 131 (Mars-Avril 2018)
PermalinkAction d'éducation à la santé auprès des lycéens / Clara Le coeur bensalem in La revue de l'infirmière, 203 (Août-Septembre 2014)
PermalinkUne action éducative auprès d'enfants de maternelle [Fiche étudiants] / A Peye in La revue de l'infirmière, 193 (Août - Septembre 2013)
PermalinkAider les élèves à apprendre / G. De vecchi (2011)
PermalinkAider les étudiants à porter un autre regard sur la vieillesse / E. Rogez in Soins gérontologie, 54 (juil/août 2005)
PermalinkAider les internes à mieux accompagner les patients en fin de vie grâce à un atelier d’expression / Catherine Perrot in Médecine palliative, vol. 19, 04 (Août-septembre 2020)
PermalinkL'alcool dans le milieu étudiant bruxellois / Christian De bock in Education santé, 328 (Décembre 2016)
PermalinkAlcool en milieu étudiant : l'UCL analyse et agit in Education santé, 277 (avril 2012)
PermalinkL’alimentation, un vecteur de bien-être pour les étudiants / Lamia Sadoun in La revue de Santé Scolaire et Universitaire, 70 (Juillet - Août 2021)
PermalinkL'alternance dans son exercice professionnel / P Bourrel in Soins cadres, 65 (février 2008)
PermalinkL'alternance, la voie de la professionnalisation / F Rolland in Objectif Soins & Management, 204 (mars 2012)
PermalinkL'amélioration du bien-être des étudiants en stage : pourquoi et comment? / M Bertrand in Vocation Sage-Femme, 97 (juillet-août 2012)
PermalinkAméliorer l'accompagnement des étudiants en soins infirmiers / MA Zamboni in Objectif Soins & Management, 151 (décembre 2006)
PermalinkAménagement du concours de première année commune aux études de santé (PACES) : entre justice sociale et éthique confraternelle en devenir ? / Richard Pougnet in Ethique & Santé, Vol. 17, 4 (Décembre 2020)
PermalinkAnalyse de pratique en hépato-oncologie digestive / Florence Guillemot in Soins, 788 (Septembre 2014)
PermalinkL'analyse de pratiques in L'infirmière magazine, 216 (mai 2006)
PermalinkAnalyse du raisonnement diagnostique chez des étudiants en soins infirmiers / M. Bernier in Soins cadres, 33 (1e trim. 2000)
PermalinkAnnoncer un lymphome : l’empathie dans la formation des étudiants en médecine / R. Balez in Psycho-Oncologie, Vol. 8, 1 (Mars 2014)
PermalinkAnnoncer une mauvaise nouvelle / Anonyme* in Laennec, Hors-Série (Mai 2021)
PermalinkApaiser un patient en instaurant une relation de confiance / Sandra Laurens in L'aide-soignante, 157 (Mai 2014)
PermalinkApport d’une infirmière dédiée à la santé mentale au sein d’un service de santé universitaire / Richard Pougnet in La revue de l'infirmière, 271 (Mai 2021)
PermalinkApport du théâtre dans un dispositif de formation in La revue de l'infirmière, 219 (Mars 2016)
PermalinkApports pédagogiques d’activités sous un chapiteau / Florence Mordelles in L'aide-soignante, 195 (Mars 2018)
PermalinkAppréhender la culture et le monde du travail allemands en Ifas / Madeleine Marx in L'aide-soignante, 197 (Mai 2018)
PermalinkApprendre par le contrat : un intérêt pour la professionnalisation des étudiants infirmiers / Patricia Jubin in Recherche en soins infirmiers, 112 (Mars 2013)
PermalinkApprentissage des CCI [cathéter à chambre implantable] en Ifsi : quel impact sur l'acquisition des bonnes pratiques? / Sylvie Boyer in Objectif Soins & Management, 228 (Septembre 2014)
PermalinkApprentissage de la démarche clinique infirmière en école de puéricultrices in Soins Pédiatrie/Puériculture, 288 (Janvier/Février 2016)
PermalinkL'apprentissage de l'évaluation des pratiques professionnelles / Sophie Tardito in Soins cadres, 92 (Novembre 2014)
PermalinkL'apprentissage de l'évaluation des pratiques professionnelles / Sophie Tardito in Soins cadres, 92 (Novembre 2014)
PermalinkApprentissage et insertion professionnelle / J Cousin in Soins cadres, 84, Suppl. (Novembre 2012)
PermalinkL'apprentissage par problèmes (APP) / A. Gillet in Soins cadres, 55 (août 2005)
PermalinkL'apprentissage de la recherche en école de sage-femme / Chantal Razurel in Recherche en soins infirmiers, 96 (mars 2009)
PermalinkL'approche du corps dans les soins, un apprentissage essentiel / Myriam Héron in Soins, 756 (Juin 2011)
PermalinkApproche émotivo-rationnelle et apprentissage des soins infirmiers / F Nayy in Soins cadres, 60 (novembre 2006)
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