Centre de Documentation HELHa Tournai - Mouscron
Heures d'ouverture (période scolaire)
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Tournai | Mouscron |
- lundi : 9h30-12h30 et 13h00-17h00 - mardi: 9h00-12h30 et 13h00-17h00 - mercredi: 9h00-12h30 et 13h00-17h30 - jeudi: 9h00-12h30 et 13h00-17h00 - vendredi: 09h00-17h00 | - lundi: 9h00 à 12h30 et 13h00 à 17h15 - mardi: 13h00 à 17h15 - mercredi: 13h00 à 17h15 - jeudi : 13h00 à 17h15 - vendredi: 13h00 à 17h00 |
HORAIRE
Semaine du 24/06 à Tournai : Fermé mercredi à 17h00.
Semaine du 01/07 à Tournai : Lundi 01/07, ouvert de 13h à 17h. Mercredi 03/07 : ouvert à 10h30
Prestations de vacances : Lundi 19/08 et mardi 20/08: ouvert de 9h00 à 12h30 et de 13h00 à 17h00. Mercredi 21/08, ouvert de 9h00 à 12h00.
Semaine du 26/08 à Tournai : Reprise de l'année scolaire : Attention aux modifications ! Lundi, horaire normal; Mardi 27/08, fermé; Mercredi 28/08, ouvert de 13h00 à 17h30; Jeudi 29/08, ouvert de 13h00 à 17h00, Vendredi, horaire normal.
Semaine du 24/06 à Mouscron : Vendredi: ouverture le matin (de 9h00 à 12h30) et fermeture l'après-midi.
Semaine du 10/06 à Mouscron : Horaire habituel.
Semaine du 17/06 à Mouscron : Horaire habituel.
Prestations de vacances : mercredi 21/08 et jeudi 22/08: ouvert de 9h00 à 12h30 et de 13h00 à 17h00.
Catégories
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Interculturalité à l’école : apprendre et vivre ensemble / D. Muller in La santé en action, 442 (Décembre 2017)
[article]
Titre : Interculturalité à l’école : apprendre et vivre ensemble Type de document : texte imprimé Auteurs : D. Muller, Auteur Année de publication : 2017 Article en page(s) : p. 32-33 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha
A:Apprentissage ; E:École ; I:Intégration sociale ; I:Interculturalité ; S:ScolarisationRésumé : Les enfants étrangers ne parlant pas français sont, à leur arrivée en France, inscrits dans les classes ordinaires. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=36926
in La santé en action > 442 (Décembre 2017) . - p. 32-33[article] Interculturalité à l’école : apprendre et vivre ensemble [texte imprimé] / D. Muller, Auteur . - 2017 . - p. 32-33.
Langues : Français (fre)
in La santé en action > 442 (Décembre 2017) . - p. 32-33
Catégories : Alpha
A:Apprentissage ; E:École ; I:Intégration sociale ; I:Interculturalité ; S:ScolarisationRésumé : Les enfants étrangers ne parlant pas français sont, à leur arrivée en France, inscrits dans les classes ordinaires. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=36926 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité M004846 SAN Revue Mouscron Soins Infirmiers (M) Disponible Interférences des émotions dans l’apprentissage / André Giordan in La revue de Santé Scolaire et Universitaire, 64 (Juillet - Août 2020)
[article]
Titre : Interférences des émotions dans l’apprentissage Type de document : texte imprimé Auteurs : André Giordan, Auteur ; Monique Binda, Auteur Année de publication : 2020 Article en page(s) : p.13-15 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha
A:Apprentissage ; C:Cognition ; E:École ; E:Emotion ; P:Psychologie ; R:Régulation des émotionsRésumé : Jusqu’à la moitié du xxe siècle, apprendre faisait essentiellement l’objet de recherche en sciences cognitives. Les émotions n’entraient pas en ligne de compte. Pourtant, elles ont une part importante dans la mémorisation ou dans le désir d’apprendre. L’épistémologie et la psychologie des émotions le démontrent. Dans les faits, l’école ne leur fait pas encore de place. Cela est particulièrement pénalisant pour les enfants à haut potentiel, chez qui les émotions sont exacerbées. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=44306
in La revue de Santé Scolaire et Universitaire > 64 (Juillet - Août 2020) . - p.13-15[article] Interférences des émotions dans l’apprentissage [texte imprimé] / André Giordan, Auteur ; Monique Binda, Auteur . - 2020 . - p.13-15.
Langues : Français (fre)
in La revue de Santé Scolaire et Universitaire > 64 (Juillet - Août 2020) . - p.13-15
Catégories : Alpha
A:Apprentissage ; C:Cognition ; E:École ; E:Emotion ; P:Psychologie ; R:Régulation des émotionsRésumé : Jusqu’à la moitié du xxe siècle, apprendre faisait essentiellement l’objet de recherche en sciences cognitives. Les émotions n’entraient pas en ligne de compte. Pourtant, elles ont une part importante dans la mémorisation ou dans le désir d’apprendre. L’épistémologie et la psychologie des émotions le démontrent. Dans les faits, l’école ne leur fait pas encore de place. Cela est particulièrement pénalisant pour les enfants à haut potentiel, chez qui les émotions sont exacerbées. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=44306 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité T008873 REV Revue Tournai Soins infirmiers (T) Disponible Intervenir en milieu scolaire après les attentats et en cas de menace terroriste / Hélène Romano in La revue de Santé Scolaire et Universitaire, 41 (Septembre - octobre 2016)
[article]
Titre : Intervenir en milieu scolaire après les attentats et en cas de menace terroriste Type de document : texte imprimé Auteurs : Hélène Romano Année de publication : 2016 Article en page(s) : p.21-24 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha
A:Attentat ; E:École ; E:Etudiant ; G:Groupe de parole ; T:TerrorismeRésumé : Intervenir en milieu scolaire suite à un événement traumatique est complexe et nécessite un cadre précis et de multiples précautions. C’est particulièrement le cas dans le contexte des attentats et de la menace terroriste. Pour limiter les risques de survictimisation pour les élèves comme pour les adultes (parents, professionnels), quelques recommandations semblent utiles.
Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=32841
in La revue de Santé Scolaire et Universitaire > 41 (Septembre - octobre 2016) . - p.21-24[article] Intervenir en milieu scolaire après les attentats et en cas de menace terroriste [texte imprimé] / Hélène Romano . - 2016 . - p.21-24.
Langues : Français (fre)
in La revue de Santé Scolaire et Universitaire > 41 (Septembre - octobre 2016) . - p.21-24
Catégories : Alpha
A:Attentat ; E:École ; E:Etudiant ; G:Groupe de parole ; T:TerrorismeRésumé : Intervenir en milieu scolaire suite à un événement traumatique est complexe et nécessite un cadre précis et de multiples précautions. C’est particulièrement le cas dans le contexte des attentats et de la menace terroriste. Pour limiter les risques de survictimisation pour les élèves comme pour les adultes (parents, professionnels), quelques recommandations semblent utiles.
Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=32841 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité T007079 REV Revue Tournai Soins infirmiers (T) Disponible Intervention auprès des jeunes en danger dans un lycée franco-libanais à Beyrou / Aurore Ghattas in La revue de Santé Scolaire et Universitaire, 61 (Janvier / Février 2020)
[article]
Titre : Intervention auprès des jeunes en danger dans un lycée franco-libanais à Beyrou Type de document : texte imprimé Auteurs : Aurore Ghattas Année de publication : 2020 Article en page(s) : p. 18-20 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha
A:Absentéisme ; A:Addiction ; E:École ; I:Intervention ; L:Liban ; S:ScolaritéRésumé : Certains élèves présentent diverses addictions et problèmes sociaux qui ont des effets négatifs sur leur parcours scolaire. L’augmentation du nombre de passages à l’infirmerie du lycée franco-libanais Verdun de Beyrouth pour des manifestations psycho-somatiques a alerté la communauté encadrante. Un programme global d’intervention, associant les parents, a été établi pour mieux informer et sensibiliser sur les dangers qui touchent les adolescents. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=43699
in La revue de Santé Scolaire et Universitaire > 61 (Janvier / Février 2020) . - p. 18-20[article] Intervention auprès des jeunes en danger dans un lycée franco-libanais à Beyrou [texte imprimé] / Aurore Ghattas . - 2020 . - p. 18-20.
Langues : Français (fre)
in La revue de Santé Scolaire et Universitaire > 61 (Janvier / Février 2020) . - p. 18-20
Catégories : Alpha
A:Absentéisme ; A:Addiction ; E:École ; I:Intervention ; L:Liban ; S:ScolaritéRésumé : Certains élèves présentent diverses addictions et problèmes sociaux qui ont des effets négatifs sur leur parcours scolaire. L’augmentation du nombre de passages à l’infirmerie du lycée franco-libanais Verdun de Beyrouth pour des manifestations psycho-somatiques a alerté la communauté encadrante. Un programme global d’intervention, associant les parents, a été établi pour mieux informer et sensibiliser sur les dangers qui touchent les adolescents. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=43699 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité T008696 REV Revue Tournai Soins infirmiers (T) Disponible Une intervention qui réduit la consommation de tabac et cannabis / Jean-Michel Lecrique in La santé en action, 449 (Septembre 2019)
[article]
Titre : Une intervention qui réduit la consommation de tabac et cannabis Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Michel Lecrique, Auteur Année de publication : 2019 Article en page(s) : p.18-19 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha
A:Accompagnement ; A:Adolescent ; C:Cannabis ; C:Consommation (addiction) ; E:École ; P:Programme ; S:Sevrage ; T:TabacRésumé : Évaluation d’Avenir sans Tabac, programme d’aide à l’arrêt et à la réduction de l’usage du tabac et du cannabis en lycée et CFA. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=42447
in La santé en action > 449 (Septembre 2019) . - p.18-19[article] Une intervention qui réduit la consommation de tabac et cannabis [texte imprimé] / Jean-Michel Lecrique, Auteur . - 2019 . - p.18-19.
Langues : Français (fre)
in La santé en action > 449 (Septembre 2019) . - p.18-19
Catégories : Alpha
A:Accompagnement ; A:Adolescent ; C:Cannabis ; C:Consommation (addiction) ; E:École ; P:Programme ; S:Sevrage ; T:TabacRésumé : Évaluation d’Avenir sans Tabac, programme d’aide à l’arrêt et à la réduction de l’usage du tabac et du cannabis en lycée et CFA. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=42447 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité M005677 SAN Revue Mouscron Soins Infirmiers (M) Disponible Les interventions en milieu scolaire de PHARE Enfants-Parents / Thérèse Hannier in La revue de Santé Scolaire et Universitaire, 35 (Septembre-Octobre 2015)
PermalinkDes interventions de prévention du tabagisme auprès des élèves de collège et de lycée / Sophie Bennet in La revue de Santé Scolaire et Universitaire, 30 (Novembre-décembre 2014)
PermalinkPermalinkPermalink« J’ai observé des enfants anxieux qui se blessaient pour éviter l’école » / Maude Ludot in Soins Pédiatrie/Puériculture, Vol. 43, n°324 (janvier/février 2022)
PermalinkJamais loin de l’école grâce à Nao le robot / Géraldine Langlois in L'infirmière magazine, 387 (Novembre 2017)
PermalinkLe jardin d’enfants thérapeutique de Saint-Denis: histoire d’un lieu intermédiaire / Isabelle Gavrit in Enfances & Psy, N°88 (2021)
PermalinkPermalinkJean-Paul Delahaye : « La méritocratie produit du ressentiment » / Catherine de Coppet in Sciences Humaines, 351 (Octobre 2022)
PermalinkJérôme Garsi, chercheur : "Améliorer l'accueil en 6e, développer l'estime de soi et le bien-être des enfants / Y Gery in La santé en action, 425 (Septembre 2013)
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PermalinkJessy, adolescente en transition de genre / Claude ROZIER in La revue de Santé Scolaire et Universitaire, 45 (Mai-Juin 2017)
PermalinkPermalinkPermalinkPermalinkJeunesse rurale, le poison de l'autocensure / Marion Rousset in Sciences Humaines, 351 (Octobre 2022)
PermalinkPermalinkPermalinkLangue maternelle et protection des enfants, le rôle de l’école / Laura Rakotomalala in Soins Pédiatrie/Puériculture, 298 (Septembre - Octobre 2017)
PermalinkPermalinkPermalinkLutter contre l'échec scolaire des enfants migrants / A Sarot in Soins Pédiatrie/Puériculture, 271 (Mars/Avril 2013)
PermalinkLycée de ville, lycée de vie / JL Cousquer in La revue de Santé Scolaire et Universitaire, 15 (mai/juin 2012)
PermalinkMa classe qualité: Des outils pratiques de gestion de classe inspirés de la théorie du choix / Francine Bélair (2007)
PermalinkPermalinkLa maltraitance expliquée en grande section de maternelle / C Le provot in La revue de Santé Scolaire et Universitaire, 11 (sept/oct 2011)
PermalinkPermalinkPermalinkPermalinkManger à l’école. Plus de goût, moins de gaspi ! / Estelle Toscanucci in En marche, 1624 (7 mars 2019)
PermalinkMécanique et conséquences des jeux d’évanouissement et d’asphyxie / J. Lavaud in La revue de Santé Scolaire et Universitaire, 53 (Septembre - Octobre 2018)
PermalinkPermalinkMédiation et attachement pour prévenir le décrochage scolaire / Isabelle Berthereau in La revue de Santé Scolaire et Universitaire, 43 (Janvier-Février 2017)
PermalinkLa médiation par l’environnement pour favoriser le bien-être de l’élève / Diana LEOCADIE in La revue de Santé Scolaire et Universitaire, 50 (Mars - Avril 2018)
PermalinkLa médiation par les pairs à l'école primaire pour apprendre à mieux vivre ensemble / Valérie GEROLAMI in La revue de Santé Scolaire et Universitaire, 49 (Janvier - Février 2018)
PermalinkPermalinkMédiation scolaire transculturelle : accompagner les enfants de tous horizons vers la réussite scolaire / Adeline Sarot in La santé en action, 442 (Décembre 2017)
PermalinkPermalinkPermalinkMise en place d'une cellule d'accompagnement dans un établissement scolaire, / Marie-Carmel Detournay-hentgen in La revue de l'infirmière, 84 (octobre 2002)
PermalinkLes missions du professeur ressource autisme de Gironde in La revue de Santé Scolaire et Universitaire, 76 (Juillet-août 2022)
PermalinkPermalink« Mon école, mon menu » et l’éducation à l’alimentation / Nicolas Debucquet in La revue de Santé Scolaire et Universitaire, 21 (Mai-Juin 2013)
PermalinkLe monde de l’école pour les enfants autistes Une expérience d’unité d’enseignement en école élémentaire / Anne-Sylvie Pelloux in Enfances & Psy, 80 (2019)
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