Centre de Documentation Campus Montignies
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Votre centre de documentation fermera à 17h30 ce mardi 4 juin.
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159.942 : Psychomotricité |
Ouvrages de la bibliothèque en indexation 159.942
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Précis théorique et pratique du développement moteur du jeune enfant. Normes et dispersions / Laurence Vaivre-Douret
Titre : Précis théorique et pratique du développement moteur du jeune enfant. Normes et dispersions Type de document : texte imprimé Auteurs : Laurence Vaivre-Douret Editeur : Amsterdam : Elsevier Année de publication : 1997 Importance : 117 p ISBN/ISSN/EAN : 978-2-84299-006-0 Mots-clés : Développement Enfant Evaluation Pédiatrie Psychomotricité kinésithérapie Index. décimale : 159.942 Psychomotricité Résumé : L'ouvrage est centré sur l'évaluation du développement moteur du jeune enfant. L'évaluation est envisagée dans le sens de l'exploration approfondie des fonctions et des
fonctionnements. La première partie du livre présente une comparaison des normes du développement locomoteur de la naissance à 3 ans selon 8 échelles connues (Gesell, 1947 ; Brunet& Lézine, 1951 ; Stambak, 1963 ; « Denver », 1967 ; Bayley, 1969 ; Capute, 1985). Sontprésentées également les normes du développement de la préhension selon les 8 échelles auxquelles s'ajoutent les données de Halverson (1931). Pour chacune des échelles sont précisés la méthode(normes, validité, fiabilité), les conditions et le déroulement de l'examen. De récentes adaptations sont mentionnées (Bayley, 1993 ; « Peabody », Developmental Motor Scales révisées parFolio et Dubose, 1974 ; « Alberta Infant Motor Scale » révisée par Piper et al, 1992).
L'étude pilote proposée en deuxième partie offre des « repères pratiques pour la recherche et la clinique » sous la forme d'une nouvelle échelle d'évaluation du développement moteur. La nouvelle échelle d'évaluation va de la naissance jusqu'à l'âge de 4 ans. Elle comprend deux volets : 1 / développement fonctionnel posturo-moteur et locomoteur ; 2 /développement fonctionnel de la préhension et coordination visuo-manuelle. L'originalité de la nouvelle échelle est de prendre en compte le double aspect de la coordination motrice, à la fois statique et dynamique, et d'explorer, en suscitant leur mise en œuvre optimale, les capacités d'adaptation et de régulation de la fonction motrice du nourrisson. Les feuilles d'examen présentées en annexe classent les acquisitions fonctionnelles selon leur ordre d'apparition dans le développement. Elles fournissent avec précision le descriptif des comportements moteurs ciblés, ainsi que les situations choisies pour susciter un fonctionnement neuro-musculaire optimal. Près de 100 illustrations permettent de visualiser rapidement et sûrement les items cruciaux. Un niveau moteur moyen peut être établi selon des critères précis.Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=99436 Précis théorique et pratique du développement moteur du jeune enfant. Normes et dispersions [texte imprimé] / Laurence Vaivre-Douret . - Amsterdam : Elsevier, 1997 . - 117 p.
ISBN : 978-2-84299-006-0
Mots-clés : Développement Enfant Evaluation Pédiatrie Psychomotricité kinésithérapie Index. décimale : 159.942 Psychomotricité Résumé : L'ouvrage est centré sur l'évaluation du développement moteur du jeune enfant. L'évaluation est envisagée dans le sens de l'exploration approfondie des fonctions et des
fonctionnements. La première partie du livre présente une comparaison des normes du développement locomoteur de la naissance à 3 ans selon 8 échelles connues (Gesell, 1947 ; Brunet& Lézine, 1951 ; Stambak, 1963 ; « Denver », 1967 ; Bayley, 1969 ; Capute, 1985). Sontprésentées également les normes du développement de la préhension selon les 8 échelles auxquelles s'ajoutent les données de Halverson (1931). Pour chacune des échelles sont précisés la méthode(normes, validité, fiabilité), les conditions et le déroulement de l'examen. De récentes adaptations sont mentionnées (Bayley, 1993 ; « Peabody », Developmental Motor Scales révisées parFolio et Dubose, 1974 ; « Alberta Infant Motor Scale » révisée par Piper et al, 1992).
L'étude pilote proposée en deuxième partie offre des « repères pratiques pour la recherche et la clinique » sous la forme d'une nouvelle échelle d'évaluation du développement moteur. La nouvelle échelle d'évaluation va de la naissance jusqu'à l'âge de 4 ans. Elle comprend deux volets : 1 / développement fonctionnel posturo-moteur et locomoteur ; 2 /développement fonctionnel de la préhension et coordination visuo-manuelle. L'originalité de la nouvelle échelle est de prendre en compte le double aspect de la coordination motrice, à la fois statique et dynamique, et d'explorer, en suscitant leur mise en œuvre optimale, les capacités d'adaptation et de régulation de la fonction motrice du nourrisson. Les feuilles d'examen présentées en annexe classent les acquisitions fonctionnelles selon leur ordre d'apparition dans le développement. Elles fournissent avec précision le descriptif des comportements moteurs ciblés, ainsi que les situations choisies pour susciter un fonctionnement neuro-musculaire optimal. Près de 100 illustrations permettent de visualiser rapidement et sûrement les items cruciaux. Un niveau moteur moyen peut être établi selon des critères précis.Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=99436 Réservation
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Cote Support Localisation Section Disponibilité 159.942 VAI P Livre CESA - Roux CESA - Roux Disponible
DisponiblePremière journée de psychomotricité en gérontologie / Raoul Dupont
Titre : Première journée de psychomotricité en gérontologie Type de document : texte imprimé Auteurs : Raoul Dupont Mention d'édition : réédition 2001 Editeur : Paris : Vernazobres-Grego Année de publication : 1993 Collection : Psychomotriciens & paramédicaux, ISSN 1635-9216 Importance : 100p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-84136-250-9 Langues : Français (fre) Index. décimale : 159.942 Psychomotricité Résumé : Présente l'insertion des soins psychomoteurs dans un ensemble thérapeutique déjà constitué. Pour dynamiser une personne que rien n'incline à l'action, la technique adoptée est celle de la relaxation dynamique qui remodèle l'ensemble psychosomatique et prédispose à un regain d'activité. Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=99471 Première journée de psychomotricité en gérontologie [texte imprimé] / Raoul Dupont . - réédition 2001 . - Paris : Vernazobres-Grego, 1993 . - 100p.. - (Psychomotriciens & paramédicaux, ISSN 1635-9216) .
ISBN : 978-2-84136-250-9
Langues : Français (fre)
Index. décimale : 159.942 Psychomotricité Résumé : Présente l'insertion des soins psychomoteurs dans un ensemble thérapeutique déjà constitué. Pour dynamiser une personne que rien n'incline à l'action, la technique adoptée est celle de la relaxation dynamique qui remodèle l'ensemble psychosomatique et prédispose à un regain d'activité. Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=99471 Réservation
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Cote Support Localisation Section Disponibilité 159.942 DUP P Livre CESA - Roux CESA - Roux Disponible
DisponibleProgramme EIS, évaluation, intervention et suivi auprès des jeunes enfants de 0 à 6 ans, 2. Programme EIS, évaluation, intervention et suivi auprès des jeunes enfants de 0 à 6 ans
Titre de série : Programme EIS, évaluation, intervention et suivi auprès des jeunes enfants de 0 à 6 ans, 2 Titre : Programme EIS, évaluation, intervention et suivi auprès des jeunes enfants de 0 à 6 ans Type de document : texte imprimé Auteurs : Diane Bricker, Editeur scientifique ; Carmen Dionne, Traducteur ; Charles-Albert Tavares, Traducteur ; Christine Rivest, Traducteur Editeur : Bruxelles : De Boeck Année de publication : DL 2006 Importance : 1 vol. (465 p.) Présentation : couv. ill. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-5062-4 Prix : 44,50 EUR Note générale : La couv. porte en plus : "Tests d'évaluation d'intervention et de programmation......" Langues : Français (fre) Langues originales : Anglais (eng) Mots-clés : Enfants -- Développement -- Tests Comportement, Troubles du, chez l'enfant -- Diagnostic Enfants -- Tests d'intelligence Enfants -- Tests psychologiques Enfants -- Tests de personnalité Troubles du comportement -- Chez l'enfant -- Diagnostic Incapacités de développement -- Enfant Index. décimale : 159.942 Psychomotricité Résumé : Cet ouvrage en trois volumes propose un outil d'évaluation et d'intervention indispensable pour les intervenants oeuvrant auprès des jeunes enfants considérés à risque, présentant des retards ou des incapacités diverses (handicaps, autisme,...).
Ce programme d'évaluation SIEIP, mieux connu dans le monde anglo-saxon sous le nom « AEPS », est plus qu'un instrument d'évaluation et d'intervention destiné aux jeunes enfants présentant des incapacités ou à risque d'en développer : il s'agit d'un système complet qui permet de recueillir des renseignements pertinents sur le plan fonctionnel et éducatif.
Il intègre l'évaluation, les buts et les objectifs d'intervention, le tout réparti dans six domaines distincts : social, motricité fine, motricité globale, communication, cognitif et adaptatif. La division par domaines permet aux membres d'une même équipe de remplir le test efficacement, alors que des points communs et des renvois entre les domaines favorisent la collaboration.
L'ensemble du programme (test et curriculum) forme donc un système complet et intégré, de sorte qu'il est possible, à partir des résultats du test, de concevoir du matériel d'intervention et de suivre les progrès de l'enfant.Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=1507 Programme EIS, évaluation, intervention et suivi auprès des jeunes enfants de 0 à 6 ans, 2. Programme EIS, évaluation, intervention et suivi auprès des jeunes enfants de 0 à 6 ans [texte imprimé] / Diane Bricker, Editeur scientifique ; Carmen Dionne, Traducteur ; Charles-Albert Tavares, Traducteur ; Christine Rivest, Traducteur . - Bruxelles : De Boeck, DL 2006 . - 1 vol. (465 p.) : couv. ill. ; 24 cm.
ISBN : 978-2-8041-5062-4 : 44,50 EUR
La couv. porte en plus : "Tests d'évaluation d'intervention et de programmation......"
Langues : Français (fre) Langues originales : Anglais (eng)
Mots-clés : Enfants -- Développement -- Tests Comportement, Troubles du, chez l'enfant -- Diagnostic Enfants -- Tests d'intelligence Enfants -- Tests psychologiques Enfants -- Tests de personnalité Troubles du comportement -- Chez l'enfant -- Diagnostic Incapacités de développement -- Enfant Index. décimale : 159.942 Psychomotricité Résumé : Cet ouvrage en trois volumes propose un outil d'évaluation et d'intervention indispensable pour les intervenants oeuvrant auprès des jeunes enfants considérés à risque, présentant des retards ou des incapacités diverses (handicaps, autisme,...).
Ce programme d'évaluation SIEIP, mieux connu dans le monde anglo-saxon sous le nom « AEPS », est plus qu'un instrument d'évaluation et d'intervention destiné aux jeunes enfants présentant des incapacités ou à risque d'en développer : il s'agit d'un système complet qui permet de recueillir des renseignements pertinents sur le plan fonctionnel et éducatif.
Il intègre l'évaluation, les buts et les objectifs d'intervention, le tout réparti dans six domaines distincts : social, motricité fine, motricité globale, communication, cognitif et adaptatif. La division par domaines permet aux membres d'une même équipe de remplir le test efficacement, alors que des points communs et des renvois entre les domaines favorisent la collaboration.
L'ensemble du programme (test et curriculum) forme donc un système complet et intégré, de sorte qu'il est possible, à partir des résultats du test, de concevoir du matériel d'intervention et de suivre les progrès de l'enfant.Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=1507 Réservation
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Cote Support Localisation Section Disponibilité 159.942 BRI P1 Livre Centre de Documentation HELHa Campus Montignies Etagères livres Disponible
Disponible159.942 BRI P2 Livre Centre de Documentation HELHa Campus Montignies Etagères livres Disponible
DisponibleProgramme EIS, évaluation, intervention et suivi auprès des jeunes enfants de 0 à 6 ans, 3. Programme EIS, évaluation, intervention et suivi auprès des jeunes enfants de 0 à 6 ans
Titre de série : Programme EIS, évaluation, intervention et suivi auprès des jeunes enfants de 0 à 6 ans, 3 Titre : Programme EIS, évaluation, intervention et suivi auprès des jeunes enfants de 0 à 6 ans Type de document : texte imprimé Auteurs : Diane Bricker, Editeur scientifique ; Edith Cordeau-Giard, Traducteur ; Christine Rivest, Adaptateur ; Carmen Dionne, Adaptateur Editeur : Bruxelles : De Boeck Année de publication : DL 2008 Importance : 1 vol. (323 p.) Présentation : couv. ill. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-5562-9 Prix : 43 EUR Note générale : La couv. porte en plus : "tests d'évaluation d'intervention et de programmation......"
RésumésLangues : Français (fre) Langues originales : Anglais (eng) Mots-clés : Enfants -- Développement -- Évaluation Enfants d'âge préscolaire -- Tests psychologiques Enfants atteints de troubles du développement -- Évaluation Troubles de l'apprentissage Troubles du développement du langage Troubles de la cognition Troubles psychomoteurs Troubles du langage Troubles de la motricité Incapacités de développement Intégration scolaire enfants handicapés Tests d'aptitude Index. décimale : 159.942 Psychomotricité Résumé : Cet ouvrage en trois volumes propose un outil d'évaluation et d'intervention indispensable pour les intervenants oeuvrant auprès des jeunes enfants considérés à risque, présentant des retards ou des incapacités diverses (handicaps, autisme,...).
Ce programme d'évaluation SIEIP, mieux connu dans le monde anglo-saxon sous le nom « AEPS », est plus qu'un instrument d'évaluation et d'intervention destiné aux jeunes enfants présentant des incapacités ou à risque d'en développer : il s'agit d'un système complet qui permet de recueillir des renseignements pertinents sur le plan fonctionnel et éducatif.
Il intègre l'évaluation, les buts et les objectifs d'intervention, le tout réparti dans six domaines distincts : social, motricité fine, motricité globale, communication, cognitif et adaptatif. La division par domaines permet aux membres d'une même équipe de remplir le test efficacement, alors que des points communs et des renvois entre les domaines favorisent la collaboration.
L'ensemble du programme (test et curriculum) forme donc un système complet et intégré, de sorte qu'il est possible, à partir des résultats du test, de concevoir du matériel d'intervention et de suivre les progrès de l'enfant.Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=1510 Programme EIS, évaluation, intervention et suivi auprès des jeunes enfants de 0 à 6 ans, 3. Programme EIS, évaluation, intervention et suivi auprès des jeunes enfants de 0 à 6 ans [texte imprimé] / Diane Bricker, Editeur scientifique ; Edith Cordeau-Giard, Traducteur ; Christine Rivest, Adaptateur ; Carmen Dionne, Adaptateur . - Bruxelles : De Boeck, DL 2008 . - 1 vol. (323 p.) : couv. ill. ; 24 cm.
ISBN : 978-2-8041-5562-9 : 43 EUR
La couv. porte en plus : "tests d'évaluation d'intervention et de programmation......"
Résumés
Langues : Français (fre) Langues originales : Anglais (eng)
Mots-clés : Enfants -- Développement -- Évaluation Enfants d'âge préscolaire -- Tests psychologiques Enfants atteints de troubles du développement -- Évaluation Troubles de l'apprentissage Troubles du développement du langage Troubles de la cognition Troubles psychomoteurs Troubles du langage Troubles de la motricité Incapacités de développement Intégration scolaire enfants handicapés Tests d'aptitude Index. décimale : 159.942 Psychomotricité Résumé : Cet ouvrage en trois volumes propose un outil d'évaluation et d'intervention indispensable pour les intervenants oeuvrant auprès des jeunes enfants considérés à risque, présentant des retards ou des incapacités diverses (handicaps, autisme,...).
Ce programme d'évaluation SIEIP, mieux connu dans le monde anglo-saxon sous le nom « AEPS », est plus qu'un instrument d'évaluation et d'intervention destiné aux jeunes enfants présentant des incapacités ou à risque d'en développer : il s'agit d'un système complet qui permet de recueillir des renseignements pertinents sur le plan fonctionnel et éducatif.
Il intègre l'évaluation, les buts et les objectifs d'intervention, le tout réparti dans six domaines distincts : social, motricité fine, motricité globale, communication, cognitif et adaptatif. La division par domaines permet aux membres d'une même équipe de remplir le test efficacement, alors que des points communs et des renvois entre les domaines favorisent la collaboration.
L'ensemble du programme (test et curriculum) forme donc un système complet et intégré, de sorte qu'il est possible, à partir des résultats du test, de concevoir du matériel d'intervention et de suivre les progrès de l'enfant.Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=1510 Réservation
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Cote Support Localisation Section Disponibilité 159.942 BRI P3 Livre Centre de Documentation HELHa Campus Montignies Etagères livres Disponible
DisponibleProgramme rééducation fonctionnelle psychomotrice des fonctions exécutives de l'enfant et de l'adolescent
Titre : Programme rééducation fonctionnelle psychomotrice des fonctions exécutives de l'enfant et de l'adolescent : Réduction PFE Type de document : texte imprimé Auteurs : Emmanuel Madieu, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Charlotte Swiatek, Directeur de publication, rédacteur en chef Editeur : Louvain-la-Neuve : De Boeck Supérieur Année de publication : 2018 Importance : 1 vol. (IX-325 p.) Présentation : ill. en coul. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8073-2099-4 Note générale : Bibliogr. p. 283-289 Langues : Français (fre) Index. décimale : 159.942 Psychomotricité Résumé : Le programme Réduction-PFE s'adresse aux patients ayant des dysfonctionnements exécutifs ou un TDA/H.
Il est destiné aux enfants et adolescents, voire aux jeunes adultes. Les profils cognitifs de ces patients sont multiples, tout comme leurs personnalités et leurs expériences de la vie quotidienne. C'est pourquoi le programme Réduction-PFE donne la possibilité d'adapter le programme selon les besoins particuliers de vos patients.
C'est un programme court, résolument fonctionnel, qui cible les dysfonctionnements exécutifs survenant dans la vie quotidienne des patients à travers trois stratégies cognitives : s'arrêter, planifier et se rappeler.
Réduction-PFE est centré sur le patient qui choisit les objectifs fonctionnels, issus de sa vie quotidienne.
L'une des originalités du programme est de s'intéresser aux aspects émotionnels, contribuant fréquemment aux dysfonctionnements exécutifs dans la vie quotidienne (fonctions exécutives chaudes). Détaillé séance par séance, il propose non seulement des exercices efficaces, mais développe surtout, chez le patient et ses parents, la conscience du trouble et la compréhension de sa remédiation.
Le programme, conçu initialement en groupe, peut être utilisé facilement en individuel.Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=96705 Programme rééducation fonctionnelle psychomotrice des fonctions exécutives de l'enfant et de l'adolescent : Réduction PFE [texte imprimé] / Emmanuel Madieu, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Charlotte Swiatek, Directeur de publication, rédacteur en chef . - Louvain-la-Neuve : De Boeck Supérieur, 2018 . - 1 vol. (IX-325 p.) : ill. en coul. ; 24 cm.
ISBN : 978-2-8073-2099-4
Bibliogr. p. 283-289
Langues : Français (fre)
Index. décimale : 159.942 Psychomotricité Résumé : Le programme Réduction-PFE s'adresse aux patients ayant des dysfonctionnements exécutifs ou un TDA/H.
Il est destiné aux enfants et adolescents, voire aux jeunes adultes. Les profils cognitifs de ces patients sont multiples, tout comme leurs personnalités et leurs expériences de la vie quotidienne. C'est pourquoi le programme Réduction-PFE donne la possibilité d'adapter le programme selon les besoins particuliers de vos patients.
C'est un programme court, résolument fonctionnel, qui cible les dysfonctionnements exécutifs survenant dans la vie quotidienne des patients à travers trois stratégies cognitives : s'arrêter, planifier et se rappeler.
Réduction-PFE est centré sur le patient qui choisit les objectifs fonctionnels, issus de sa vie quotidienne.
L'une des originalités du programme est de s'intéresser aux aspects émotionnels, contribuant fréquemment aux dysfonctionnements exécutifs dans la vie quotidienne (fonctions exécutives chaudes). Détaillé séance par séance, il propose non seulement des exercices efficaces, mais développe surtout, chez le patient et ses parents, la conscience du trouble et la compréhension de sa remédiation.
Le programme, conçu initialement en groupe, peut être utilisé facilement en individuel.Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=96705 Réservation
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Cote Support Localisation Section Disponibilité 159.942 MAD P Livre Centre de Documentation HELHa Campus Montignies Etagères livres Disponible
Disponible(Psycho)motricité / Frédérique Krings
PermalinkPsychomotricien / Denis Grabot
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PermalinkPsychomotricité / Christian Ballouard
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PermalinkPsychomotricité du bébé / Suzanne B. Robert-Ouvray
PermalinkLa psychomotricité entre psychanalyse et neurosciences
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PermalinkPsychomotricité / Catherine Potel
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PermalinkPsychomotricité / Huguette Bucher
PermalinkPsychomotricité, psychoses et autismes infantiles / Jérôme Boutinaud
PermalinkLa psychomotricité au service de l'enfant, de l'adolescent et de l'adulte / Bruno de Li?evre
PermalinkLa psychomotricité au service de l'enfant, de l'adolescent et de l'adulte / Bruno de Li?evre
PermalinkLa psychomotricité au service de l'enfant / Bruno de Lièvre
PermalinkLa qualité de vie du nouveau-né / Laurence Vaivre-Douret
PermalinkRééduquer les troubles du langage, de la mémoire et de l'attention / Christine Le Grix
PermalinkLa relaxation dynamique psychomotrice / Marc Guiose
PermalinkRemédiation des troubles visuo-attentionnels chez l'enfant / Jean-Pierre Walch
PermalinkSémiologie psychomotrice de l'enfant / Thierry Benavides
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