Centre de Documentation Campus Montignies
Horaires :
Lundi : 8h-18h30
Mardi : 8h-18h30
Mercredi 9h-16h30
Jeudi : 8h-18h30
Vendredi : 8h-16h30
Votre centre de documentation fermera à 17h30 ce mardi 4 juin.
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HELHA-Ecole sociale de Charleroi
localisé à :
Montignies-sur-Sambre
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LE SANS-ABRISME ET LA SANTE MENTALE : L’œuf ou la poule? / Marie Madeleine Bemetoumine
Titre : LE SANS-ABRISME ET LA SANTE MENTALE : L’œuf ou la poule? : «Comment accompagner des personnes sans-abri souffrant de problèmes de santé mentale»? Expérience de stage à l’ASBL «Comme Chez Nous» Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Marie Madeleine Bemetoumine, Editeur : Montignies-sur-Sambre : HELHA-Ecole sociale de Charleroi Année de publication : 2015 Note générale : Le fichier numérique de ce document est disponible uniquement pour les membres de la Haute Ecole Louvain-en-Hainaut ainsi que ses étudiants. Veuillez-vous connecter pour accéder à votre compte lecteur Mots-clés : ASBL Comme Chez Nous SDF Sans-abri // Santé mentale précartité // sans-abrisme Index. décimale : TFE Social TFE Social Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=36519 LE SANS-ABRISME ET LA SANTE MENTALE : L’œuf ou la poule? : «Comment accompagner des personnes sans-abri souffrant de problèmes de santé mentale»? Expérience de stage à l’ASBL «Comme Chez Nous» [TFE / Mémoire] / Marie Madeleine Bemetoumine, . - Montignies-sur-Sambre : HELHA-Ecole sociale de Charleroi, 2015.
Le fichier numérique de ce document est disponible uniquement pour les membres de la Haute Ecole Louvain-en-Hainaut ainsi que ses étudiants. Veuillez-vous connecter pour accéder à votre compte lecteur
Mots-clés : ASBL Comme Chez Nous SDF Sans-abri // Santé mentale précartité // sans-abrisme Index. décimale : TFE Social TFE Social Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=36519 Exemplaires
Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Sans titre / Coraline Caliman
Titre : Sans titre Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Coraline Caliman, Auteur Editeur : Montignies-sur-Sambre : HELHA-Ecole sociale de Charleroi Année de publication : 2018 Note générale : Le fichier numérique de ce document est disponible uniquement pour les membres de la Haute Ecole Louvain-en-Hainaut ainsi que ses étudiants. Veuillez-vous connecter pour accéder à votre compte lecteur Mots-clés : CPAS Soignies asile communautaire reconnaissance ILA interculturel Index. décimale : TFE Social TFE Social Note de contenu : Table des matières
Epigraphe………………………………………………………………………………... 1
Remerciements………………………………………………………………………...… 2
Introduction générale…………………………………………………………………… 6
Partie 1 : Cadre institutionnel………………………………………………………….. 8
Introduction…………………………………………………………………………....… 8
1. Analyse institutionnelle du CPAS de Soignies – Service étrangers ……………... 8
1.1. Missions………………………………………………………………………... 9
1.1.1. Mission générale d’aide sociale………………………………….... 9
1.1.2. Mission spécifique d’accueil des demandeurs d’asile……….…… 10
A. La directive européenne…………………………………….…. 10
B. La loi accueil…………………………………………………… 11
C. Un nouveau modèle d’accueil……………………………….… 12
D. La procédure d’asile………………………………………….... 13
1.2. Financements…………………………………………….…………………….. 16
1.2.1. Du financement des CPAS………………………………………… 16
1.2.2. De l’intervention financière de Fedasil…………………………… 17
1.3. Fonctionnement institutionnel………………………………………...……… 17
1.3.1. Les organes décisionnels…………………………………………... 17
1.3.2. L’équipe professionnelle…………………………………………... 18
1.4. Partenaires……………………………………………………………………... 22
2. Analyse de la population…………………………………………………………… 25
2.1. Portrait de la population……………………………………………………..… 25
2.2. Analyse de la demande globale………………………………………….…….. 27
2.3. Ressorts de la population…………………………………………………….... 28
Conclusion……………………………………………………………………………….….. 31
Partie 2 : Quel accompagnement à quel moment ? Théorie et pratique………………... 32
Introduction…………………………………………………………………………………. 32
1. Travail social : rappel méthodologique………………………………………...…. 32
2. L’asile… Ce parcours du combattant………………………………………...…… 34
2.1. Une précarité juridique………………………………………………………. 34
2.2. Une précarité psychologique…………………………………………………. 39
2.3. Une précarité socio-économique…………………………………………....… 49
3. Logés à la mauvaise enseigne…………………………………………………….… 58
4. Entre identité et altérité……………………………………………………….…… 64
4
4.1. Les étrangers, ces « indésirables »………………………………………….... 64
4.2. Du risque de la désaffiliation………………………………….……………… 66
4.3. Une crise identitaire…………………………………………………………... 67
5. L’enjeu de la reconnaissance………………………………………………………. 69
6. Les travailleurs sociaux à l’épreuve……………………………………………….. 79
6.1. Quelles habiletés face à la multiculturalité ?................................................... 79
6.2. Éviter le quiproquo………………………………………………………….… 81
6.3. Désoccidentaliser nos pratiques……………………………………………… 84
6.4. Se tuer à la tâche…………………………………………………………….… 86
Conclusion……………………………………………………………………………….… 89
Conclusion générale……………………………………………………………………….. 90
Bibliographie………………………………………………………………………….…… 93Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=59396 Sans titre [TFE / Mémoire] / Coraline Caliman, Auteur . - Montignies-sur-Sambre : HELHA-Ecole sociale de Charleroi, 2018.
Le fichier numérique de ce document est disponible uniquement pour les membres de la Haute Ecole Louvain-en-Hainaut ainsi que ses étudiants. Veuillez-vous connecter pour accéder à votre compte lecteur
Mots-clés : CPAS Soignies asile communautaire reconnaissance ILA interculturel Index. décimale : TFE Social TFE Social Note de contenu : Table des matières
Epigraphe………………………………………………………………………………... 1
Remerciements………………………………………………………………………...… 2
Introduction générale…………………………………………………………………… 6
Partie 1 : Cadre institutionnel………………………………………………………….. 8
Introduction…………………………………………………………………………....… 8
1. Analyse institutionnelle du CPAS de Soignies – Service étrangers ……………... 8
1.1. Missions………………………………………………………………………... 9
1.1.1. Mission générale d’aide sociale………………………………….... 9
1.1.2. Mission spécifique d’accueil des demandeurs d’asile……….…… 10
A. La directive européenne…………………………………….…. 10
B. La loi accueil…………………………………………………… 11
C. Un nouveau modèle d’accueil……………………………….… 12
D. La procédure d’asile………………………………………….... 13
1.2. Financements…………………………………………….…………………….. 16
1.2.1. Du financement des CPAS………………………………………… 16
1.2.2. De l’intervention financière de Fedasil…………………………… 17
1.3. Fonctionnement institutionnel………………………………………...……… 17
1.3.1. Les organes décisionnels…………………………………………... 17
1.3.2. L’équipe professionnelle…………………………………………... 18
1.4. Partenaires……………………………………………………………………... 22
2. Analyse de la population…………………………………………………………… 25
2.1. Portrait de la population……………………………………………………..… 25
2.2. Analyse de la demande globale………………………………………….…….. 27
2.3. Ressorts de la population…………………………………………………….... 28
Conclusion……………………………………………………………………………….….. 31
Partie 2 : Quel accompagnement à quel moment ? Théorie et pratique………………... 32
Introduction…………………………………………………………………………………. 32
1. Travail social : rappel méthodologique………………………………………...…. 32
2. L’asile… Ce parcours du combattant………………………………………...…… 34
2.1. Une précarité juridique………………………………………………………. 34
2.2. Une précarité psychologique…………………………………………………. 39
2.3. Une précarité socio-économique…………………………………………....… 49
3. Logés à la mauvaise enseigne…………………………………………………….… 58
4. Entre identité et altérité……………………………………………………….…… 64
4
4.1. Les étrangers, ces « indésirables »………………………………………….... 64
4.2. Du risque de la désaffiliation………………………………….……………… 66
4.3. Une crise identitaire…………………………………………………………... 67
5. L’enjeu de la reconnaissance………………………………………………………. 69
6. Les travailleurs sociaux à l’épreuve……………………………………………….. 79
6.1. Quelles habiletés face à la multiculturalité ?................................................... 79
6.2. Éviter le quiproquo………………………………………………………….… 81
6.3. Désoccidentaliser nos pratiques……………………………………………… 84
6.4. Se tuer à la tâche…………………………………………………………….… 86
Conclusion……………………………………………………………………………….… 89
Conclusion générale……………………………………………………………………….. 90
Bibliographie………………………………………………………………………….…… 93Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=59396 Exemplaires
Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Sans titre / Maxime Farkas
Titre : Sans titre Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Maxime Farkas, Auteur ; Stéphane Despontin, Directeur de la recherche Editeur : Montignies-sur-Sambre : HELHA-Ecole sociale de Charleroi Année de publication : 2018 Note générale : Le fichier numérique de ce document est disponible uniquement pour les membres de la Haute Ecole Louvain-en-Hainaut ainsi que ses étudiants. Veuillez-vous connecter pour accéder à votre compte lecteur Mots-clés : Planning familial Philippeville jeunes sexualité planning familial pornographie Index. décimale : TFE Social TFE Social Note de contenu : Table des matières
Introduction générale 1
Cadre Institutionnel 3
1) Introduction du cadre 4
2) Solidaris 5
2.1 Pourquoi parler de Solidaris 5
2.2 Présentation de l’organisme 5
2.3 Organigramme de la mutualité Solidaris 7
4) Qu’est-ce qu’un centre de planning familial (CPF) 9
5) Historique des centres de planning familial 9
6) Politiques sociales et législation qui sous-tendent l’action des centres de planning familial 11
7) Objectifs et missions des centres de planning familial 11
8) Analyse de l’organisme de stage 12
8.1) Accessibilité 13
8.2) L’équipe 14
8.3) Organigramme de l’équipe du Centre de planning familial de Philippeville 16
9) Services proposés par le CPF 17
9.1) Accueil 17
9.2) Les consultations sociales 18
9.3) Les consultations juridiques 18
9.4) Les consultations psychologiques 18
9.5) Les consultations médicales 19
9.6) Les animations 19
10) Budget 20
10.1) Comment l’AVIQ détermine-t-elle le montant attribué à chaque centre ? 20
10.2) L’aide complémentaire des fonds propres via Solidaris 20
11) Les fédérations des centres de Planning Familial 21
12) La Fédération des Centres de Planning Familial (FCPF) des Femmes Prévoyantes Socialistes (FPS) 22
13) Population cible 23
13.1) Caractéristiques sociales de la population touchée (sociale, culturelle, économique) 23
13.2) Forces et faiblesses de la population 24
14) Le réseau 25
15) Analyse de l’organisme en fonction de mon cours de « sociologie et acteurs sociaux » 26
16) Conclusion 27
Cadre théorique 29
17) Définition de la sexualité 30
18) Historique de la sexualité 31
18.1) La sexualité à l’Antiquité 32
18.2) La sexualité au Moyen-Âge 33
18.3) La révolution sexuelle, changement des mœurs 34
18.4) Aujourd’hui 36
19) Définition de l’hypersexualisation et de l’hypersexualisation de la société 37
20) Facteurs développant l’hypersexualisation 38
21) Conséquences de l’hypersexualisation 39
20.1) Renforcement du sexisme et des stéréotypes 39
20.2) Sexualisation précoce 39
20.3) Survalorisation de l’apparence 40
21) La pornographie 40
21.1) Définition de la pornographie 40
21.2) Historique rapide de la pornographie 40
21.3) Représentation de la sexualité dans les films pornographiques 42
21.4) Conséquences de la pornographie sur les jeunes et leur sexualité 43
21.4.1) Confrontation avec la réalité 43
21.4.2) Perte de libido 44
22) Comment les jeunes trouvent-ils des informations sur la sexualité ? 45
22.1) En classe 46
22.2) Les amis 47
Avantages de la source d’information 47
Désavantages de la source d’information 48
22.3) Les parents : 48
Avantages de la source d’informations 49
Désavantages de la source d’inconvénient 49
22.4) Les frères et sœurs 50
22.5) Les professeurs 50
Avantages de la source d’information 51
Désavantages de la source d’information 51
22.5) Le Planning Familial 51
Avantages de la source d’information 52
Désavantages de la source d’information 52
22.6) Les supports 53
23) L’EVRAS ou Education à la Vie Relationnelle Sexuelle et affective 54
23.1) Définition de l’EVRAS 54
23.2) Les étapes importantes concernant l’EVRAS 56
23.2.1) Vote de la généralisation de l’EVRAS 56
23.2.2) Protocole d’accord 57
23.2.3) Création des points d’appui EVRAS 57
23.3) La vision de l’EVRAS par les professionnels et les établissements scolaires 58
24) Analyse de l’EVRAS en pratique 58
24.1) Absence de définition claire 58
24.2) Besoins variés des jeunes 59
24.3) Les parents 60
24.5) Manque de continuité 60
24.6) Pas de ressources adaptées 61
24.7) Sollicitations politiques 61
24.8) Manque d’échanges entre intervenants 62
24.9) Résumé des besoins 62
Cadre pratique 64
25) Introduction cadre pratique 65
26) Tâches effectuées en tant que stagiaire 65
27) Présentation des animations 67
27.1) Animation sur les genres et les clichés 67
27.1.1) Analyse 68
Points forts 69
Points faibles 69
27.2) Animation sur les différents moyens de contraception 70
27.2.1) Analyse 71
Points forts 72
Points Faibles 72
28) Projet enquête 73
28.1) Introduction 73
28.2) Description 74
28.3) Public visé 74
28.4) Mise en place du projet 75
28.5) Diffusion du questionnaire 75
29) Analyse de l’enquête 76
29.1) Tableau résumant les profils des répondants 76
Question 1 : Connaissez-vous ce qu’est la sexualité ? 77
Analyse 77
Question 2 : Avec qui parlez-vous de sexualité ? 78
Analyse: 78
Question 3 : Osez-vous parler de sexualité avec vos parents ? 79
Analyse 79
Question 4 : Où allez-vous chercher vos informations à propos de la sexualité ? 80
Analyse: 80
Question 5 : Pensez-vous que les médias (pub, internet, films, réseaux sociaux) ont une influence sur le comportement sexuel des jeunes ? 81
Analyse 81
Question 6 : Savez-vous ce qu’est la pornographie ? 82
Question 7 : Avez-vous déjà visionné de la pornographie pour répondre à vos interrogations ? 82
Analyse 83
Question 8 : Pensez-vous que la pornographie est représentative de la réalité ? 84
Analyse 84
Question 9 : Avez-vous déjà abordé le sujet de la sexualité à l’école ? Si oui, dans quel cadre ? 85
Analyse 85
Question 10 : Trouvez-vous que le sujet de la sexualité est assez abordé à l’école ? Lors de cours de sciences / lors d’animations 86
Analyse 86
Question 11 : Est-ce que pour vous, les animations du planning familial, PMS, sont utiles/nécessaires ? 87
Analyse 87
Question 12 : Savez-vous ce qu’est un planning familial, son utilité, ce que l’on peut y demander ? 88
Analyse: 88
Question 13 : Avez-vous des question(s) par rapport à la sexualité ? Avez-vous des craintes ? 89
30) Conclusion cadre pratique 90
Conclusion générale 91
Bibliographie 94
ANNEXE 98
Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=59412 Sans titre [TFE / Mémoire] / Maxime Farkas, Auteur ; Stéphane Despontin, Directeur de la recherche . - Montignies-sur-Sambre : HELHA-Ecole sociale de Charleroi, 2018.
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Mots-clés : Planning familial Philippeville jeunes sexualité planning familial pornographie Index. décimale : TFE Social TFE Social Note de contenu : Table des matières
Introduction générale 1
Cadre Institutionnel 3
1) Introduction du cadre 4
2) Solidaris 5
2.1 Pourquoi parler de Solidaris 5
2.2 Présentation de l’organisme 5
2.3 Organigramme de la mutualité Solidaris 7
4) Qu’est-ce qu’un centre de planning familial (CPF) 9
5) Historique des centres de planning familial 9
6) Politiques sociales et législation qui sous-tendent l’action des centres de planning familial 11
7) Objectifs et missions des centres de planning familial 11
8) Analyse de l’organisme de stage 12
8.1) Accessibilité 13
8.2) L’équipe 14
8.3) Organigramme de l’équipe du Centre de planning familial de Philippeville 16
9) Services proposés par le CPF 17
9.1) Accueil 17
9.2) Les consultations sociales 18
9.3) Les consultations juridiques 18
9.4) Les consultations psychologiques 18
9.5) Les consultations médicales 19
9.6) Les animations 19
10) Budget 20
10.1) Comment l’AVIQ détermine-t-elle le montant attribué à chaque centre ? 20
10.2) L’aide complémentaire des fonds propres via Solidaris 20
11) Les fédérations des centres de Planning Familial 21
12) La Fédération des Centres de Planning Familial (FCPF) des Femmes Prévoyantes Socialistes (FPS) 22
13) Population cible 23
13.1) Caractéristiques sociales de la population touchée (sociale, culturelle, économique) 23
13.2) Forces et faiblesses de la population 24
14) Le réseau 25
15) Analyse de l’organisme en fonction de mon cours de « sociologie et acteurs sociaux » 26
16) Conclusion 27
Cadre théorique 29
17) Définition de la sexualité 30
18) Historique de la sexualité 31
18.1) La sexualité à l’Antiquité 32
18.2) La sexualité au Moyen-Âge 33
18.3) La révolution sexuelle, changement des mœurs 34
18.4) Aujourd’hui 36
19) Définition de l’hypersexualisation et de l’hypersexualisation de la société 37
20) Facteurs développant l’hypersexualisation 38
21) Conséquences de l’hypersexualisation 39
20.1) Renforcement du sexisme et des stéréotypes 39
20.2) Sexualisation précoce 39
20.3) Survalorisation de l’apparence 40
21) La pornographie 40
21.1) Définition de la pornographie 40
21.2) Historique rapide de la pornographie 40
21.3) Représentation de la sexualité dans les films pornographiques 42
21.4) Conséquences de la pornographie sur les jeunes et leur sexualité 43
21.4.1) Confrontation avec la réalité 43
21.4.2) Perte de libido 44
22) Comment les jeunes trouvent-ils des informations sur la sexualité ? 45
22.1) En classe 46
22.2) Les amis 47
Avantages de la source d’information 47
Désavantages de la source d’information 48
22.3) Les parents : 48
Avantages de la source d’informations 49
Désavantages de la source d’inconvénient 49
22.4) Les frères et sœurs 50
22.5) Les professeurs 50
Avantages de la source d’information 51
Désavantages de la source d’information 51
22.5) Le Planning Familial 51
Avantages de la source d’information 52
Désavantages de la source d’information 52
22.6) Les supports 53
23) L’EVRAS ou Education à la Vie Relationnelle Sexuelle et affective 54
23.1) Définition de l’EVRAS 54
23.2) Les étapes importantes concernant l’EVRAS 56
23.2.1) Vote de la généralisation de l’EVRAS 56
23.2.2) Protocole d’accord 57
23.2.3) Création des points d’appui EVRAS 57
23.3) La vision de l’EVRAS par les professionnels et les établissements scolaires 58
24) Analyse de l’EVRAS en pratique 58
24.1) Absence de définition claire 58
24.2) Besoins variés des jeunes 59
24.3) Les parents 60
24.5) Manque de continuité 60
24.6) Pas de ressources adaptées 61
24.7) Sollicitations politiques 61
24.8) Manque d’échanges entre intervenants 62
24.9) Résumé des besoins 62
Cadre pratique 64
25) Introduction cadre pratique 65
26) Tâches effectuées en tant que stagiaire 65
27) Présentation des animations 67
27.1) Animation sur les genres et les clichés 67
27.1.1) Analyse 68
Points forts 69
Points faibles 69
27.2) Animation sur les différents moyens de contraception 70
27.2.1) Analyse 71
Points forts 72
Points Faibles 72
28) Projet enquête 73
28.1) Introduction 73
28.2) Description 74
28.3) Public visé 74
28.4) Mise en place du projet 75
28.5) Diffusion du questionnaire 75
29) Analyse de l’enquête 76
29.1) Tableau résumant les profils des répondants 76
Question 1 : Connaissez-vous ce qu’est la sexualité ? 77
Analyse 77
Question 2 : Avec qui parlez-vous de sexualité ? 78
Analyse: 78
Question 3 : Osez-vous parler de sexualité avec vos parents ? 79
Analyse 79
Question 4 : Où allez-vous chercher vos informations à propos de la sexualité ? 80
Analyse: 80
Question 5 : Pensez-vous que les médias (pub, internet, films, réseaux sociaux) ont une influence sur le comportement sexuel des jeunes ? 81
Analyse 81
Question 6 : Savez-vous ce qu’est la pornographie ? 82
Question 7 : Avez-vous déjà visionné de la pornographie pour répondre à vos interrogations ? 82
Analyse 83
Question 8 : Pensez-vous que la pornographie est représentative de la réalité ? 84
Analyse 84
Question 9 : Avez-vous déjà abordé le sujet de la sexualité à l’école ? Si oui, dans quel cadre ? 85
Analyse 85
Question 10 : Trouvez-vous que le sujet de la sexualité est assez abordé à l’école ? Lors de cours de sciences / lors d’animations 86
Analyse 86
Question 11 : Est-ce que pour vous, les animations du planning familial, PMS, sont utiles/nécessaires ? 87
Analyse 87
Question 12 : Savez-vous ce qu’est un planning familial, son utilité, ce que l’on peut y demander ? 88
Analyse: 88
Question 13 : Avez-vous des question(s) par rapport à la sexualité ? Avez-vous des craintes ? 89
30) Conclusion cadre pratique 90
Conclusion générale 91
Bibliographie 94
ANNEXE 98
Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=59412 Exemplaires
Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Sans titre / Esma Karadeniz
Titre : Sans titre Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Esma Karadeniz, Auteur Editeur : Montignies-sur-Sambre : HELHA-Ecole sociale de Charleroi Année de publication : 2021 Note générale : Le fichier numérique de ce document est disponible uniquement pour les membres de la Haute Ecole Louvain-en-Hainaut ainsi que ses étudiants. Veuillez-vous connecter pour accéder à votre compte lecteur Mots-clés : INFOR FAMILLE INFOR FAMILLE CHARLEROI Centre de planning familial FAMILLE : CONCEPT Index. décimale : TFE Social TFE Social Note de contenu : 1
Table des matières
Introduction générale............................................................................................................... 4
Cadre institutionnel.................................................................................................................. 5
Introduction ............................................................................................................................ 5
1. L’histoire de l’ASBL Infor Famille Charleroi ................................................................ 6
2. Définition d’un centre de planning familial .................................................................... 8
3. Les missions et les moyens mis en place pour y parvenir............................................... 9
3.1. L’écoute et l’information ......................................................................................... 9
3.2. L’information, la sensibilisation et l’éducation en matière de vie relationnelle,
affective et sexuelle............................................................................................................. 9
3.3. La promotion de la contraception et l’amélioration de son accessibilité............... 10
3.4. La prévention et le dépistage des infections sexuellement transmissibles............. 10
3.5. L’information au public sur les notions de droit familial ...................................... 10
3.6. L’accès à l’interruption de grossesse volontaire et l’accompagnement des grossesses
non désirées....................................................................................................................... 11
3.7. La prévention des violences exercées au sein des couples .................................... 11
4. La législation ................................................................................................................. 12
4.1. Définition d’un centre de planning familial selon le code wallon de l’action sociale
et de la santé...................................................................................................................... 12
4.2. L’usager ................................................................................................................. 13
4.3. Le coût des prestations........................................................................................... 13
4.4. L’accessibilité ........................................................................................................ 14
4.5. Le subventionnement ............................................................................................. 15
4.6. Les sanctions .......................................................................................................... 15
5. La situation géographique ............................................................................................. 17
6. Les travailleurs .............................................................................................................. 18
6.1. Les membres de l’assemblée générale ................................................................... 18
6.2. Les membres de l’équipe ....................................................................................... 18
6.2.1. La psychologue ...................................................................................................... 18
6.2.2. L’assistante sociale ................................................................................................ 18
6.2.3. La juriste ................................................................................................................ 18
6.2.4. La gynécologue ...................................................................................................... 19
6.2.5. La sexologue .......................................................................................................... 19
6.2.6. La psychologue indépendante................................................................................ 19
2
6.3. Les membres du conseil d’administration ............................................................. 20
6.4. La place de la stagiaire........................................................................................... 21
7. Analyse de la population ............................................................................................... 23
7.1. Portrait de la population ciblée .............................................................................. 23
7.2. Portrait de la population rencontrée ....................................................................... 23
7.3. Quelques explications ............................................................................................ 26
7.4. La demande de la population rencontrée ............................................................... 26
Conclusion du cadre institutionnel ....................................................................................... 28
Cadre théorique...................................................................................................................... 29
Introduction .......................................................................................................................... 29
1. La famille ...................................................................................................................... 30
1.1. Introduction............................................................................................................ 30
1.2. Définition de la famille selon différents auteurs.................................................... 30
1.3. Une évolution politique, sociale et culturelle......................................................... 33
1.4. Une évolution du modèle familial.......................................................................... 37
1.4.1. La famille nucléaire ............................................................................................... 37
1.4.2. La famille recomposée ........................................................................................... 37
1.4.3. La famille monoparentale ...................................................................................... 38
1.4.4. La famille homoparentale ...................................................................................... 41
1.5. Une évolution juridique ............................................................................................. 42
1.5.1. La cohabitation légale ............................................................................................. 42
1.5.2. La cohabitation de fait............................................................................................. 46
1.5.3. La coparentalité....................................................................................................... 46
1.5.4. L’union homosexuelle............................................................................................. 47
1.5.5. Le droit à l’adoption............................................................................................... 48
1.5.6. La procréation médicalement assistée.................................................................... 48
1.6. Conclusion ............................................................................................................. 49
2. Les bouleversements ..................................................................................................... 50
2.1. Introduction............................................................................................................ 50
2.2. Définition ............................................................................................................... 50
2.3. Les causes et les conséquences des bouleversements............................................ 51
2.3.1. La question financière............................................................................................ 51
2.3.2. La séparation/ Le divorce....................................................................................... 56
2.3.3. La dépendance à une substance ............................................................................. 58
2.3.4. La violence intra-familiale ..................................................................................... 59
3
2.3.5. La recomposition familiale .................................................................................... 63
2.4. Conclusion ............................................................................................................. 66
3. Outils méthodologiques utilisés en stage ...................................................................... 67
3.1. Introduction............................................................................................................ 67
3.2. Les démarches méthodologiques entreprises en stage........................................... 67
3.2.1. La méthodologie d’intervention............................................................................. 67
3.2.2. La relation d’aide ................................................................................................... 72
3.3. Les outils méthodologiques ................................................................................... 74
3.3.1. Le secret professionnel........................................................................................... 74
3.3.2. L’entretien et l’écoute active.................................................................................. 76
3.3.3. Le génogramme ..................................................................................................... 77
3.3.4. L’empathie ............................................................................................................. 78
3.3.5. L’assertivité............................................................................................................ 78
3.3.6. La réassurance et la valorisation ............................................................................ 79
3.4. Conclusion ............................................................................................................. 79
Conclusion du cadre théorique ............................................................................................. 80
Cadre pratique........................................................................................................................ 81
Introduction .......................................................................................................................... 81
1. Situation de Madame O................................................................................................. 82
1.1. Introduction............................................................................................................ 82
1.2. Description de la situation ..................................................................................... 82
1.3. Analyse de la situation selon les différentes phases de la méthodologie
d’intervention .................................................................................................................... 84
1.4. La relation d’aide ................................................................................................... 88
1.5. Conclusion ............................................................................................................. 89
2. Situation de Mademoiselle B. ....................................................................................... 90
2.1. Introduction............................................................................................................ 90
2.2. Description de la situation ..................................................................................... 90
2.3. Analyse de la situation selon les différentes phases de la méthodologie
d’intervention .................................................................................................................... 93
2.4. La relation d’aide ................................................................................................... 95
2.5. Conclusion ............................................................................................................. 96
Conclusion du cadre pratique ............................................................................................... 98
Conclusion générale ............................................................................................................... 99
Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=99591 Sans titre [TFE / Mémoire] / Esma Karadeniz, Auteur . - Montignies-sur-Sambre : HELHA-Ecole sociale de Charleroi, 2021.
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Mots-clés : INFOR FAMILLE INFOR FAMILLE CHARLEROI Centre de planning familial FAMILLE : CONCEPT Index. décimale : TFE Social TFE Social Note de contenu : 1
Table des matières
Introduction générale............................................................................................................... 4
Cadre institutionnel.................................................................................................................. 5
Introduction ............................................................................................................................ 5
1. L’histoire de l’ASBL Infor Famille Charleroi ................................................................ 6
2. Définition d’un centre de planning familial .................................................................... 8
3. Les missions et les moyens mis en place pour y parvenir............................................... 9
3.1. L’écoute et l’information ......................................................................................... 9
3.2. L’information, la sensibilisation et l’éducation en matière de vie relationnelle,
affective et sexuelle............................................................................................................. 9
3.3. La promotion de la contraception et l’amélioration de son accessibilité............... 10
3.4. La prévention et le dépistage des infections sexuellement transmissibles............. 10
3.5. L’information au public sur les notions de droit familial ...................................... 10
3.6. L’accès à l’interruption de grossesse volontaire et l’accompagnement des grossesses
non désirées....................................................................................................................... 11
3.7. La prévention des violences exercées au sein des couples .................................... 11
4. La législation ................................................................................................................. 12
4.1. Définition d’un centre de planning familial selon le code wallon de l’action sociale
et de la santé...................................................................................................................... 12
4.2. L’usager ................................................................................................................. 13
4.3. Le coût des prestations........................................................................................... 13
4.4. L’accessibilité ........................................................................................................ 14
4.5. Le subventionnement ............................................................................................. 15
4.6. Les sanctions .......................................................................................................... 15
5. La situation géographique ............................................................................................. 17
6. Les travailleurs .............................................................................................................. 18
6.1. Les membres de l’assemblée générale ................................................................... 18
6.2. Les membres de l’équipe ....................................................................................... 18
6.2.1. La psychologue ...................................................................................................... 18
6.2.2. L’assistante sociale ................................................................................................ 18
6.2.3. La juriste ................................................................................................................ 18
6.2.4. La gynécologue ...................................................................................................... 19
6.2.5. La sexologue .......................................................................................................... 19
6.2.6. La psychologue indépendante................................................................................ 19
2
6.3. Les membres du conseil d’administration ............................................................. 20
6.4. La place de la stagiaire........................................................................................... 21
7. Analyse de la population ............................................................................................... 23
7.1. Portrait de la population ciblée .............................................................................. 23
7.2. Portrait de la population rencontrée ....................................................................... 23
7.3. Quelques explications ............................................................................................ 26
7.4. La demande de la population rencontrée ............................................................... 26
Conclusion du cadre institutionnel ....................................................................................... 28
Cadre théorique...................................................................................................................... 29
Introduction .......................................................................................................................... 29
1. La famille ...................................................................................................................... 30
1.1. Introduction............................................................................................................ 30
1.2. Définition de la famille selon différents auteurs.................................................... 30
1.3. Une évolution politique, sociale et culturelle......................................................... 33
1.4. Une évolution du modèle familial.......................................................................... 37
1.4.1. La famille nucléaire ............................................................................................... 37
1.4.2. La famille recomposée ........................................................................................... 37
1.4.3. La famille monoparentale ...................................................................................... 38
1.4.4. La famille homoparentale ...................................................................................... 41
1.5. Une évolution juridique ............................................................................................. 42
1.5.1. La cohabitation légale ............................................................................................. 42
1.5.2. La cohabitation de fait............................................................................................. 46
1.5.3. La coparentalité....................................................................................................... 46
1.5.4. L’union homosexuelle............................................................................................. 47
1.5.5. Le droit à l’adoption............................................................................................... 48
1.5.6. La procréation médicalement assistée.................................................................... 48
1.6. Conclusion ............................................................................................................. 49
2. Les bouleversements ..................................................................................................... 50
2.1. Introduction............................................................................................................ 50
2.2. Définition ............................................................................................................... 50
2.3. Les causes et les conséquences des bouleversements............................................ 51
2.3.1. La question financière............................................................................................ 51
2.3.2. La séparation/ Le divorce....................................................................................... 56
2.3.3. La dépendance à une substance ............................................................................. 58
2.3.4. La violence intra-familiale ..................................................................................... 59
3
2.3.5. La recomposition familiale .................................................................................... 63
2.4. Conclusion ............................................................................................................. 66
3. Outils méthodologiques utilisés en stage ...................................................................... 67
3.1. Introduction............................................................................................................ 67
3.2. Les démarches méthodologiques entreprises en stage........................................... 67
3.2.1. La méthodologie d’intervention............................................................................. 67
3.2.2. La relation d’aide ................................................................................................... 72
3.3. Les outils méthodologiques ................................................................................... 74
3.3.1. Le secret professionnel........................................................................................... 74
3.3.2. L’entretien et l’écoute active.................................................................................. 76
3.3.3. Le génogramme ..................................................................................................... 77
3.3.4. L’empathie ............................................................................................................. 78
3.3.5. L’assertivité............................................................................................................ 78
3.3.6. La réassurance et la valorisation ............................................................................ 79
3.4. Conclusion ............................................................................................................. 79
Conclusion du cadre théorique ............................................................................................. 80
Cadre pratique........................................................................................................................ 81
Introduction .......................................................................................................................... 81
1. Situation de Madame O................................................................................................. 82
1.1. Introduction............................................................................................................ 82
1.2. Description de la situation ..................................................................................... 82
1.3. Analyse de la situation selon les différentes phases de la méthodologie
d’intervention .................................................................................................................... 84
1.4. La relation d’aide ................................................................................................... 88
1.5. Conclusion ............................................................................................................. 89
2. Situation de Mademoiselle B. ....................................................................................... 90
2.1. Introduction............................................................................................................ 90
2.2. Description de la situation ..................................................................................... 90
2.3. Analyse de la situation selon les différentes phases de la méthodologie
d’intervention .................................................................................................................... 93
2.4. La relation d’aide ................................................................................................... 95
2.5. Conclusion ............................................................................................................. 96
Conclusion du cadre pratique ............................................................................................... 98
Conclusion générale ............................................................................................................... 99
Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=99591 Exemplaires
Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire La santé sexuelle des personnes en situation de Handicap : l’Assistant(e) sexuel(le), une réponse efficace en Belgique ? / NADINE MUGOLI MUBALIRWA
Titre : La santé sexuelle des personnes en situation de Handicap : l’Assistant(e) sexuel(le), une réponse efficace en Belgique ? Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : NADINE MUGOLI MUBALIRWA, Auteur Editeur : Montignies-sur-Sambre : HELHA-Ecole sociale de Charleroi Année de publication : 2017 Note générale : Le fichier numérique de ce document est disponible uniquement pour les membres de la Haute Ecole Louvain-en-Hainaut ainsi que ses étudiants. Veuillez-vous connecter pour accéder à votre compte lecteur Index. décimale : TFE Social TFE Social Note de contenu : TABLE DES MATIÈRES
Introduction générale ...................................................................................................................................... 1
Les abréviations ................................................................................................................................................. 4
Première partie : Le cadre institutionnel du centre de planning familial .................................... 5
1. Bref historique ................................................................................................................................................ 6
2. Introduction ..................................................................................................................................................... 12
3. Organisation et fonctionnement d’un CPF ................................................................................................. 12
4. Présentation du CPF Namur .................................................................................................................... 14
a. Qu’est ce qu’un réseau solidaris ? ........................................................................................................ 14
b. Les femmes prévoyantes socialistes .................................................................................................... 15
c. Pourquoi parler de la Fédération des femmes prévoyantes socialistes ? ................................. 15
5. Cadre légal ....................................................................................................................................................... 17
a. Où se situe le CPF de Namur ? ............................................................................................................. 18
b. Permanence d’accueil .............................................................................................................................. 19
c. Population ................................................................................................................................................... 20
6. Les différentes consultations au planning .......................................................................................... 24
a. Consultation médicale ............................................................................................................................. 24
b. Consultation sociale .................................................................................................................................. 24
c. Consultation juridique ............................................................................................................................. 25
d. Consultation psychologique .................................................................................................................. 26
e. La direction .................................................................................................................................................. 27
f. Le travail en réseau ....................................................................................................................................... 28
7. Le rôle de l’assistant(e) social(e) au CPF .............................................................................................. 29
a. L’accueil et la gestion des demandes ................................................................................................... 29
b. L’information et l’éducation en matière de vie affective, sexuelle et relationnelle ............... 29
8. Le regard critique sur le CPF ................................................................................................................... 31
a. La surcharge de travail d’animation .................................................................................................... 31
b. Est ce que les animations se passent dans un cadre adéquat ? .................................................... 33
c. La pertinence de certaines demandes .................................................................................................. 34
d. La dimension culturelle ........................................................................................................................... 34
e. La solidarité et l’entraide au sein de l’équipe ................................................................................... 35
Partie 2 : le regard social, les représentations des personnes en situation de handicap ....................... 37
1. Introduction ..................................................................................................................................................... 37
2. Méthodologie .................................................................................................................................................. 38
3. Handicap .......................................................................................................................................................... 40
a. Bref historique ............................................................................................................................................... 42
4. Représentation du handicap ......................................................................................................................... 43
a. De quel handicap il est question dans ce travail ? .................................................................................... 45
b. Qu’est ce que le handicap mental? ............................................................................................................. 45
c. Les difficultés rencontrées par les personnes handicapées mentales .................................................... 47
Partie 3 : Handicap et sexualité ....................................................................................................................... 52
1. Introduction ..................................................................................................................................................... 52
2. Sexualité des personnes en situation de handicap ..................................................................................... 53
a. Si je devais imaginer une animation .......................................................................................................... 56
Partie 4 : L’accompagnement sexuel et les dispositions qui existent en Belgique ................................ 63
1. Introduction ..................................................................................................................................................... 63
2. L’accompagnement sexuel ............................................................................................................................ 63
a. Bref retour sur la prostitution ..................................................................................................................... 65
b. Pourquoi est-ce conflictuel ? ....................................................................................................................... 67
3. Quelles sont les différentes approches ......................................................................................................... 68
a. Cas de la Belgique ......................................................................................................................................... 70
b. Pourquoi est-il important d’en parler dans ce travail ? ........................................................................... 70
c. Qu’est ce qu’une assistance sexuelle ? ....................................................................................................... 71
d. En Belgique et à l’étranger .......................................................................................................................... 73
4. Arguments en faveur et en défaveur de l’accompagnement sexuel ........................................................ 77
a. Arguments en défaveur ............................................................................................................................... 78
b. Arguments en faveur ................................................................................................................................... 84
c. Interview d’une personne devenue handicapée ....................................................................................... 86
Partie 5 : Perspective d’une alternative en Belgique ................................................................................... 92
1. Une étude faite par l’ASPH ........................................................................................................................... 93
2. Répondre à des souffrances ........................................................................................................................... 95
3. Le rôle du travailleur social ......................................................................................................................... 107
Conclusion ........................................................................................................................................................ 110
Bibliographie ...................................................................................................................................................... 61
Annexes ............................................................................................................................................................... 61Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=49873 La santé sexuelle des personnes en situation de Handicap : l’Assistant(e) sexuel(le), une réponse efficace en Belgique ? [TFE / Mémoire] / NADINE MUGOLI MUBALIRWA, Auteur . - Montignies-sur-Sambre : HELHA-Ecole sociale de Charleroi, 2017.
Le fichier numérique de ce document est disponible uniquement pour les membres de la Haute Ecole Louvain-en-Hainaut ainsi que ses étudiants. Veuillez-vous connecter pour accéder à votre compte lecteur
Index. décimale : TFE Social TFE Social Note de contenu : TABLE DES MATIÈRES
Introduction générale ...................................................................................................................................... 1
Les abréviations ................................................................................................................................................. 4
Première partie : Le cadre institutionnel du centre de planning familial .................................... 5
1. Bref historique ................................................................................................................................................ 6
2. Introduction ..................................................................................................................................................... 12
3. Organisation et fonctionnement d’un CPF ................................................................................................. 12
4. Présentation du CPF Namur .................................................................................................................... 14
a. Qu’est ce qu’un réseau solidaris ? ........................................................................................................ 14
b. Les femmes prévoyantes socialistes .................................................................................................... 15
c. Pourquoi parler de la Fédération des femmes prévoyantes socialistes ? ................................. 15
5. Cadre légal ....................................................................................................................................................... 17
a. Où se situe le CPF de Namur ? ............................................................................................................. 18
b. Permanence d’accueil .............................................................................................................................. 19
c. Population ................................................................................................................................................... 20
6. Les différentes consultations au planning .......................................................................................... 24
a. Consultation médicale ............................................................................................................................. 24
b. Consultation sociale .................................................................................................................................. 24
c. Consultation juridique ............................................................................................................................. 25
d. Consultation psychologique .................................................................................................................. 26
e. La direction .................................................................................................................................................. 27
f. Le travail en réseau ....................................................................................................................................... 28
7. Le rôle de l’assistant(e) social(e) au CPF .............................................................................................. 29
a. L’accueil et la gestion des demandes ................................................................................................... 29
b. L’information et l’éducation en matière de vie affective, sexuelle et relationnelle ............... 29
8. Le regard critique sur le CPF ................................................................................................................... 31
a. La surcharge de travail d’animation .................................................................................................... 31
b. Est ce que les animations se passent dans un cadre adéquat ? .................................................... 33
c. La pertinence de certaines demandes .................................................................................................. 34
d. La dimension culturelle ........................................................................................................................... 34
e. La solidarité et l’entraide au sein de l’équipe ................................................................................... 35
Partie 2 : le regard social, les représentations des personnes en situation de handicap ....................... 37
1. Introduction ..................................................................................................................................................... 37
2. Méthodologie .................................................................................................................................................. 38
3. Handicap .......................................................................................................................................................... 40
a. Bref historique ............................................................................................................................................... 42
4. Représentation du handicap ......................................................................................................................... 43
a. De quel handicap il est question dans ce travail ? .................................................................................... 45
b. Qu’est ce que le handicap mental? ............................................................................................................. 45
c. Les difficultés rencontrées par les personnes handicapées mentales .................................................... 47
Partie 3 : Handicap et sexualité ....................................................................................................................... 52
1. Introduction ..................................................................................................................................................... 52
2. Sexualité des personnes en situation de handicap ..................................................................................... 53
a. Si je devais imaginer une animation .......................................................................................................... 56
Partie 4 : L’accompagnement sexuel et les dispositions qui existent en Belgique ................................ 63
1. Introduction ..................................................................................................................................................... 63
2. L’accompagnement sexuel ............................................................................................................................ 63
a. Bref retour sur la prostitution ..................................................................................................................... 65
b. Pourquoi est-ce conflictuel ? ....................................................................................................................... 67
3. Quelles sont les différentes approches ......................................................................................................... 68
a. Cas de la Belgique ......................................................................................................................................... 70
b. Pourquoi est-il important d’en parler dans ce travail ? ........................................................................... 70
c. Qu’est ce qu’une assistance sexuelle ? ....................................................................................................... 71
d. En Belgique et à l’étranger .......................................................................................................................... 73
4. Arguments en faveur et en défaveur de l’accompagnement sexuel ........................................................ 77
a. Arguments en défaveur ............................................................................................................................... 78
b. Arguments en faveur ................................................................................................................................... 84
c. Interview d’une personne devenue handicapée ....................................................................................... 86
Partie 5 : Perspective d’une alternative en Belgique ................................................................................... 92
1. Une étude faite par l’ASPH ........................................................................................................................... 93
2. Répondre à des souffrances ........................................................................................................................... 95
3. Le rôle du travailleur social ......................................................................................................................... 107
Conclusion ........................................................................................................................................................ 110
Bibliographie ...................................................................................................................................................... 61
Annexes ............................................................................................................................................................... 61Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=49873 Exemplaires
Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Se loger, un parcours du combattant : comment les SDF font-ils face a la problématique du logement ? L’ ’agence immobilière sociale de Charleroi est-elle une réponse au problème du sans-abrisme ? / Aline LADA
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