Centre de Documentation HELHa - Loverval
Horaires de la semaine du 30 juin au 6 juillet :
Lundi 30, de 7h45 à 15h45
Mardi 1, de 8h à 14h30
Mercredi 2, de 8h à 16h
Jeudi 3, de 8h à 16h
Vendredi 4, de 8h15 à 13h45
Horaires de la semaine du 7 au 13 juillet :
Lundi 7, de 8h45 à 15h45
Mardi 8, fermé
Mercredi 9, de 8h15 à 15h45
Jeudi 10, fermé
Vendredi 11, de 8h15 à 13h45
Durant les vacances d'été, la bibliothèque sera fermée
du 12 juillet au 17 août.
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Détail de l'éditeur
Presse Universitaire de France
localisé à :
Paris
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Titre : L'acquisition de l'écrit Type de document : texte imprimé Auteurs : Michel Fayol Editeur : Paris : Presse Universitaire de France Année de publication : 2013 Collection : Que sais-je ? num. 3970 Importance : 127 p. Format : 17 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-13-060942-1 Prix : 9 euros Langues : Français (fre) Mots-clés : lecture apprentissage lexique orthographe inférence Index. décimale : 804R Rédaction Résumé : Si les enfants apprennent à parler par simple immersion dans leur langue, il n'en va pas de même pour la maîtrise de l'écrit : lire, écrire, comprendre ou encore rédiger un texte sont autant d'activités qui ne s'acquièrent que par un long apprentissage. Car l'expression à l'écrit demande des savoirs spécifiques : savoir former rapidement et efficacement des signes graphiques complexes à reproduire ; disposer du vocabulaire nécessaire à l'exposition de son message, contrôler son orthographe, formaliser son discours en l'absence de retour immédiat d'un interlocuteur, prévoir l'enchaînement linéaire des idées, etc. Cet ouvrage présente et analyse les principales étapes et difficultés rencontrées lors de l'acquisition du langage écrit. En exposant les résultats d'expériences menées auprès des enfants, il ouvre la voie à un meilleur accompagnement de cet apprentissage si essentiel. L'acquisition de l'écrit [texte imprimé] / Michel Fayol . - Paris : Presse Universitaire de France, 2013 . - 127 p. ; 17 cm. - (Que sais-je ?; 3970) .
ISBN : 978-2-13-060942-1 : 9 euros
Langues : Français (fre)
Mots-clés : lecture apprentissage lexique orthographe inférence Index. décimale : 804R Rédaction Résumé : Si les enfants apprennent à parler par simple immersion dans leur langue, il n'en va pas de même pour la maîtrise de l'écrit : lire, écrire, comprendre ou encore rédiger un texte sont autant d'activités qui ne s'acquièrent que par un long apprentissage. Car l'expression à l'écrit demande des savoirs spécifiques : savoir former rapidement et efficacement des signes graphiques complexes à reproduire ; disposer du vocabulaire nécessaire à l'exposition de son message, contrôler son orthographe, formaliser son discours en l'absence de retour immédiat d'un interlocuteur, prévoir l'enchaînement linéaire des idées, etc. Cet ouvrage présente et analyse les principales étapes et difficultés rencontrées lors de l'acquisition du langage écrit. En exposant les résultats d'expériences menées auprès des enfants, il ouvre la voie à un meilleur accompagnement de cet apprentissage si essentiel. Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 0000172 804R FAY 17985 Livre Bibliothèque principale Français Disponible
Titre : L'acquisition de plusieurs langues Type de document : texte imprimé Auteurs : Michèle Kail Editeur : Paris : Presse Universitaire de France Année de publication : 2015 Collection : Que sais-je ? num. 4005 Importance : 127 p. Format : 17 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-13-063047-0 Langues : Français (fre) Catégories : L:Langage
L:Langage:Linguistique:multilinguisme:bilinguismeMots-clés : bilinguisme plurilinguisme apprentissage précoce neurocognition vieillissement accent Johnson et Newport aires du langage cerveau apprentissage des langues Index. décimale : 159.92 Intelligence-apprentissage Résumé : Les Français semblent peiner plus que leurs voisins à parler plusieurs langues. Et chacun de chercher les raisons de cet état de fait. Mais que se passe-t-il dans le cerveau de ceux qui parlent au moins deux langues ? Y a-t-il une différence entre les bilingues précoces et les bilingues tardifs ? Y a-t-il toujours une langue dominante ? Peut-on définir un âge où l’acquisition d’une deuxième langue est facilitée ? Quels effets l’apprentissage de plusieurs langues a-t-il sur notre cerveau ? En proposant une synthèse des recherches consacrées aux mécanismes cognitifs, linguistiques et neurocognitifs à l’œuvre chez toute personne qui s’exprime, avec plus ou moins de facilité, dans plusieurs langues, cet ouvrage invite à mieux comprendre les ressorts de l’apprentissage des langues. Il met, enfin, en lumière comment la pratique régulière d’au moins deux langues peut accroître la flexibilité cognitive. L'acquisition de plusieurs langues [texte imprimé] / Michèle Kail . - Paris : Presse Universitaire de France, 2015 . - 127 p. ; 17 cm. - (Que sais-je ?; 4005) .
ISBN : 978-2-13-063047-0
Langues : Français (fre)
Catégories : L:Langage
L:Langage:Linguistique:multilinguisme:bilinguismeMots-clés : bilinguisme plurilinguisme apprentissage précoce neurocognition vieillissement accent Johnson et Newport aires du langage cerveau apprentissage des langues Index. décimale : 159.92 Intelligence-apprentissage Résumé : Les Français semblent peiner plus que leurs voisins à parler plusieurs langues. Et chacun de chercher les raisons de cet état de fait. Mais que se passe-t-il dans le cerveau de ceux qui parlent au moins deux langues ? Y a-t-il une différence entre les bilingues précoces et les bilingues tardifs ? Y a-t-il toujours une langue dominante ? Peut-on définir un âge où l’acquisition d’une deuxième langue est facilitée ? Quels effets l’apprentissage de plusieurs langues a-t-il sur notre cerveau ? En proposant une synthèse des recherches consacrées aux mécanismes cognitifs, linguistiques et neurocognitifs à l’œuvre chez toute personne qui s’exprime, avec plus ou moins de facilité, dans plusieurs langues, cet ouvrage invite à mieux comprendre les ressorts de l’apprentissage des langues. Il met, enfin, en lumière comment la pratique régulière d’au moins deux langues peut accroître la flexibilité cognitive. Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 6505 159.92 KAI 18930 Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible
Titre : La Bibliographie Type de document : texte imprimé Auteurs : Louise-Noëlle Malclès, Auteur Editeur : Paris : Presse Universitaire de France Année de publication : 1977 Autre Editeur : Paris : PUF Collection : Que sais-je ? Importance : 126 p. Format : 18 cm Note générale : 30/05/95 6186 - Langues : Français (fre) Catégories : Bibliothèques:bibliographie Index. décimale : -02 Bibliothèques, livre La Bibliographie [texte imprimé] / Louise-Noëlle Malclès, Auteur . - Paris : Presse Universitaire de France : Paris : PUF, 1977 . - 126 p. ; 18 cm. - (Que sais-je ?) .
30/05/95 6186 -
Langues : Français (fre)
Catégories : Bibliothèques:bibliographie Index. décimale : -02 Bibliothèques, livre Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 0002456 840LE MALCLES 6186 Livre Bibliothèque principale Français Disponible
Titre : Le Calcul mental Type de document : texte imprimé Auteurs : René Taton, Auteur Editeur : Paris : Presse Universitaire de France Année de publication : 1953 Autre Editeur : Paris : PUF Collection : Que sais-je ? Importance : 136 p. Présentation : ill. 18 cm Langues : Français (fre) Mots-clés : arithmétique calcul algébrique psychologie pédagogie Index. décimale : 51 Mathématiques Note de contenu : Chapitre I : nature et importance du calcul mental
Chapitre II : La technique du calcul mental arithmétique
Chapitre III : Applications diverses
Chapitre IV : Curiosités arithmétiques
Chapitre V : Psychologie et pédagogie du calcul mentalLe Calcul mental [texte imprimé] / René Taton, Auteur . - Paris : Presse Universitaire de France : Paris : PUF, 1953 . - 136 p. : ill. 18 cm. - (Que sais-je ?) .
Langues : Français (fre)
Mots-clés : arithmétique calcul algébrique psychologie pédagogie Index. décimale : 51 Mathématiques Note de contenu : Chapitre I : nature et importance du calcul mental
Chapitre II : La technique du calcul mental arithmétique
Chapitre III : Applications diverses
Chapitre IV : Curiosités arithmétiques
Chapitre V : Psychologie et pédagogie du calcul mentalExemplaires
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Titre : Le Calcul vectoriel Type de document : texte imprimé Auteurs : André Delachet, Auteur Editeur : Paris : Presse Universitaire de France Année de publication : 1971 Autre Editeur : Paris : PUF Collection : Que sais-je ? Importance : 127 p. Format : 18 cm Langues : Français (fre) Catégories : Mathématiques:vecteur Mots-clés : algèbre vectorielle analyse vectorielle vecteurs libres orientation de l'espace opérations vectorielles vecteurs glissants glisseurs torseurs statique du corps solide:limites continuité dérivée d'une fonction vectorielle intégration vectorielle courbes gauches cinématique du point champs de vecteurs opérateurs différentiels Index. décimale : 517 Analyse mathématique Note de contenu : Première partie : Algèbre vectorielle (vecteurs libres / vecteurs glissants)
Deuxième partie : Analyse vectorielle (Fonctions vectorielles de variables scalaires / Champs de vecteurs)
Le Calcul vectoriel [texte imprimé] / André Delachet, Auteur . - Paris : Presse Universitaire de France : Paris : PUF, 1971 . - 127 p. ; 18 cm. - (Que sais-je ?) .
Langues : Français (fre)
Catégories : Mathématiques:vecteur Mots-clés : algèbre vectorielle analyse vectorielle vecteurs libres orientation de l'espace opérations vectorielles vecteurs glissants glisseurs torseurs statique du corps solide:limites continuité dérivée d'une fonction vectorielle intégration vectorielle courbes gauches cinématique du point champs de vecteurs opérateurs différentiels Index. décimale : 517 Analyse mathématique Note de contenu : Première partie : Algèbre vectorielle (vecteurs libres / vecteurs glissants)
Deuxième partie : Analyse vectorielle (Fonctions vectorielles de variables scalaires / Champs de vecteurs)
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