Centre de Documentation HELHa - Loverval
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371.6 : Techniques et enseignement 371.1 Métier et formation d'enseignants
371.3 Méthodologie générale 371.32 Compétence, évaluation 371.33 Groupe 371.34 Pédagogie par matière 371.8 Vie estudiantinne |
Ouvrages de la bibliothèque en indexation 371.6
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Pédagogie du jeu / Nicole De Grandmont (1989)
Titre : Pédagogie du jeu : Jouer pour apprendre Type de document : texte imprimé Auteurs : Nicole De Grandmont Editeur : Montréal : Editions Logiques Année de publication : 1989 Importance : 213 p. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-89381-021-8 Langues : Français (fre) Catégories : L:loisirs:jeux Index. décimale : 371.6 Techniques et enseignement Pédagogie du jeu : Jouer pour apprendre [texte imprimé] / Nicole De Grandmont . - Montréal : Editions Logiques, 1989 . - 213 p. ; 22 cm.
ISBN : 978-2-89381-021-8
Langues : Français (fre)
Catégories : L:loisirs:jeux Index. décimale : 371.6 Techniques et enseignement Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L003129 371.6 DEG 003129 Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible Pédagogie du jeu : Du normal au déficient / Nicole De Grandmont (1995)
Titre : Pédagogie du jeu : Du normal au déficient Type de document : texte imprimé Auteurs : Nicole De Grandmont, Auteur Editeur : Montréal : Logiques Année de publication : 1995 Importance : 213 p. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 2-89381-282-1 Note générale : 18/04/97 11988 - Langues : Français (fre) Catégories : L:loisirs:jeux
P:PédagogieIndex. décimale : 371.6 Techniques et enseignement Pédagogie du jeu : Du normal au déficient [texte imprimé] / Nicole De Grandmont, Auteur . - Montréal : Logiques, 1995 . - 213 p. ; 22 cm.
ISBN : 2-89381-282-1
18/04/97 11988 -
Langues : Français (fre)
Catégories : L:loisirs:jeux
P:PédagogieIndex. décimale : 371.6 Techniques et enseignement Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 0003377 371.6 GRA 11988 Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible Pourquoi le numérique bouleverse-t-il, à l’heure actuelle, les pratiques pédagogiques des enseignants du secondaire au sein de leurs classes ? / Gilles Bourgeois (2020)
Titre : Pourquoi le numérique bouleverse-t-il, à l’heure actuelle, les pratiques pédagogiques des enseignants du secondaire au sein de leurs classes ? : TFE Recherche-Synthèse Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Gilles Bourgeois ; Yvan Scoys, Promoteur du mémoire Editeur : Loverval : HELHa Année de publication : 2020 Importance : 86 + LXV p. Note générale : TFE présenté en vue de l’obtention du grade de bachelier agrégé de l’enseignement secondaire inférieur orientation sciences humaines : géographie, histoire et sciences sociales Langues : Français (fre) Catégories : P:Pédagogie:TICE Mots-clés : enseignement à distance école numérique inégalités numériques Index. décimale : 371.6 Techniques et enseignement Résumé : Ce travail de fin d’études porte sur une problématique à laquelle la société et donc, le monde de l’éducation, ont été confrontés durant la crise sanitaire du covid-19, c’est-à-dire l’adaptation et l’incorporation du numérique afin de permettre la continuité des apprentissages. Au travers de ce travail, j’ai voulu mieux comprendre comment intégrer le numérique à bon escient dans l’éducation ainsi que dans les pratiques pédagogiques des enseignants. C’est pendant la crise sanitaire que nous venons de connaître que j’ai eu envie de choisir ce thème tant il devenait évident que cela avait un impact extrêmement important sur nos modes d’enseignement. J’ai choisi, pour développer le sujet de baser mon premier chapitre sur l’origine et l’évolution du mot “numérique” afin de mieux expliquer comment les technologies de l’information et de la communication en éducation (TICE) ont, petit à petit, intégré puis révolutionné́ les apprentissages. Un autre point expliquera la problématique liée aux inégalités d’accès et de compétences numériques. Ensuite, j’ai élaboré des recherches théoriques sur le numérique dans l’éducation (formation, perception, avantages, inconvénients, etc.) et je les ai mises en lien avec les résultats de mes enquêtes. Et, en dernier lieu, j’ai rédigé une partie à propos des pistes d’amélioration afin de déterminer, grâce à une enquête de l’Enseignement catholique et au Pacte pour un enseignement d’Excellence, en quoi les pratiques ont changé durant le confinement ou vont changer avec les réformes. ATTENTION : Un TFE reste une production d'un étudiant. Faites donc preuve d'esprit critique et ne validez aucune information sans l'avoir vérifiée./Veuillez vous identifier pour avoir accès au document Pourquoi le numérique bouleverse-t-il, à l’heure actuelle, les pratiques pédagogiques des enseignants du secondaire au sein de leurs classes ? : TFE Recherche-Synthèse [TFE / Mémoire] / Gilles Bourgeois ; Yvan Scoys, Promoteur du mémoire . - Loverval (6280) : HELHa, 2020 . - 86 + LXV p.
TFE présenté en vue de l’obtention du grade de bachelier agrégé de l’enseignement secondaire inférieur orientation sciences humaines : géographie, histoire et sciences sociales
Langues : Français (fre)
Catégories : P:Pédagogie:TICE Mots-clés : enseignement à distance école numérique inégalités numériques Index. décimale : 371.6 Techniques et enseignement Résumé : Ce travail de fin d’études porte sur une problématique à laquelle la société et donc, le monde de l’éducation, ont été confrontés durant la crise sanitaire du covid-19, c’est-à-dire l’adaptation et l’incorporation du numérique afin de permettre la continuité des apprentissages. Au travers de ce travail, j’ai voulu mieux comprendre comment intégrer le numérique à bon escient dans l’éducation ainsi que dans les pratiques pédagogiques des enseignants. C’est pendant la crise sanitaire que nous venons de connaître que j’ai eu envie de choisir ce thème tant il devenait évident que cela avait un impact extrêmement important sur nos modes d’enseignement. J’ai choisi, pour développer le sujet de baser mon premier chapitre sur l’origine et l’évolution du mot “numérique” afin de mieux expliquer comment les technologies de l’information et de la communication en éducation (TICE) ont, petit à petit, intégré puis révolutionné́ les apprentissages. Un autre point expliquera la problématique liée aux inégalités d’accès et de compétences numériques. Ensuite, j’ai élaboré des recherches théoriques sur le numérique dans l’éducation (formation, perception, avantages, inconvénients, etc.) et je les ai mises en lien avec les résultats de mes enquêtes. Et, en dernier lieu, j’ai rédigé une partie à propos des pistes d’amélioration afin de déterminer, grâce à une enquête de l’Enseignement catholique et au Pacte pour un enseignement d’Excellence, en quoi les pratiques ont changé durant le confinement ou vont changer avec les réformes. ATTENTION : Un TFE reste une production d'un étudiant. Faites donc preuve d'esprit critique et ne validez aucune information sans l'avoir vérifiée./Veuillez vous identifier pour avoir accès au document Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Qui a peur du grand méchant web ? / Pascal Minotte (2012)
Titre : Qui a peur du grand méchant web ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Pascal Minotte, Auteur Editeur : Bruxelles [Belgique] : yapaka.be Année de publication : 2012 Autre Editeur : Ministère de la Communauté française Collection : Temps d'arrêt num. Lectures Importance : 59 p. Format : 18 cm Note générale : 15/11/12 17723 - Langues : Français (fre) Catégories : I:internet
J:jeune
P:Pédagogie:éducation
P:psychologie
P:psychologie:psychologie du développement:Âges de la vie:EnfantsMots-clés : TIC NTIC sécurité santé Index. décimale : 371.6 Techniques et enseignement Qui a peur du grand méchant web ? [texte imprimé] / Pascal Minotte, Auteur . - Bruxelles (Belgique) : yapaka.be : [S.l.] : Ministère de la Communauté française, 2012 . - 59 p. ; 18 cm. - (Temps d'arrêt; Lectures) .
15/11/12 17723 -
Langues : Français (fre)
Catégories : I:internet
J:jeune
P:Pédagogie:éducation
P:psychologie
P:psychologie:psychologie du développement:Âges de la vie:EnfantsMots-clés : TIC NTIC sécurité santé Index. décimale : 371.6 Techniques et enseignement Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 0000442 371.6 MIN 17723 Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible S'capade pédagogique avec les jeux d'évasion. Apprendre grâce aux escape games / Mélanie Fenaert (2019)
Titre : S'capade pédagogique avec les jeux d'évasion. Apprendre grâce aux escape games : De la maternelle à la formation d'adultes Type de document : texte imprimé Auteurs : Mélanie Fenaert ; Patrice Nadam ; Anne Petit Editeur : Paris : Ellipses Année de publication : 2019 Collection : S'cape collectif Importance : 238 p. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-340-03546-1 Langues : Français (fre) Mots-clés : escape game jeu pédagogique Index. décimale : 371.6 Techniques et enseignement Résumé : À destination des formateurs et des enseignants, cet ouvrage est un guide complet permettant de comprendre les mécaniques et les enjeux de l’utilisation pédagogique des escape games. Il apporte :
- Un point de départ à la création d’un escape game,
- Des réponses pédagogiques pour les formateurs et enseignants,
- Des conseils pratiques pour tous les publics : maternelle, primaire, secondaire, supérieur, formations professionnelles,
- Des exemples de jeux accessibles via des QR codes.S'capade pédagogique avec les jeux d'évasion. Apprendre grâce aux escape games : De la maternelle à la formation d'adultes [texte imprimé] / Mélanie Fenaert ; Patrice Nadam ; Anne Petit . - Paris : Ellipses, 2019 . - 238 p. ; 24 cm. - (S'cape collectif) .
ISBN : 978-2-340-03546-1
Langues : Français (fre)
Mots-clés : escape game jeu pédagogique Index. décimale : 371.6 Techniques et enseignement Résumé : À destination des formateurs et des enseignants, cet ouvrage est un guide complet permettant de comprendre les mécaniques et les enjeux de l’utilisation pédagogique des escape games. Il apporte :
- Un point de départ à la création d’un escape game,
- Des réponses pédagogiques pour les formateurs et enseignants,
- Des conseils pratiques pour tous les publics : maternelle, primaire, secondaire, supérieur, formations professionnelles,
- Des exemples de jeux accessibles via des QR codes.Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L004632 371.6 FEN 004632 Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible Les schémas centrés / Armelle Géninet (2019)
PermalinkLes Serious Games : une révolution / Yasmine Kasbi (2012)
Permalink'Et si chaque case du jeu était une étape vers la réussite?'Le jeu pédagogique : un bon moyen de révision, au profit de la motivation, du plaisir et de la réussite? / Laura Lorenz (2013)
PermalinkDes technologies pour enseigner et apprendre / Marcel Lebrun (2013)
PermalinkDes technologies pour enseigner et apprendre / Marcel Lebrun (1999)
PermalinkTIC, technologies émergentes et Web 2.0. Quels impacts en éducation ? / Thierry Karsenti (2013)
PermalinkLes TICE en classe, mode d'emploi / Ghislain Dominé (2014)
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