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La pl@ateforme FLE du l'ULG : un outil pour former les formateurs. / Audrey Mattioli-Thonard in Le français dans le mille, 240 (Mars 2014)
[article]
Titre : La pl@ateforme FLE du l'ULG : un outil pour former les formateurs. : Dossier : Des technologies en classe de français Type de document : texte imprimé Auteurs : Audrey Mattioli-Thonard Année de publication : 2014 Article en page(s) : 45 Langues : Français (fre) Catégories : E:enseignement:lecture -- étude et enseignement
F:formation des enseignants
P:Pédagogie:TICERésumé : L'Université de Liège a commencé à s'investir dans l'enseignement des langues en ligne il y a une dizaine d'années, parce qu'elle souhaitait donner un nouveau souffle à l'enseignement / apprentissage des langues étrangères et élargir ses offres de formations.
in Le français dans le mille > 240 (Mars 2014) . - 45[article] La pl@ateforme FLE du l'ULG : un outil pour former les formateurs. : Dossier : Des technologies en classe de français [texte imprimé] / Audrey Mattioli-Thonard . - 2014 . - 45.
Langues : Français (fre)
in Le français dans le mille > 240 (Mars 2014) . - 45
Catégories : E:enseignement:lecture -- étude et enseignement
F:formation des enseignants
P:Pédagogie:TICERésumé : L'Université de Liège a commencé à s'investir dans l'enseignement des langues en ligne il y a une dizaine d'années, parce qu'elle souhaitait donner un nouveau souffle à l'enseignement / apprentissage des langues étrangères et élargir ses offres de formations. Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 0000631 FRA Périodique Bibliothèque principale Français Disponible La place des apprentissages implicites / Jean Emile Gombert in Cahiers pédagogiques, 422 (mars 2004)
[article]
Titre : La place des apprentissages implicites Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean Emile Gombert, Auteur Année de publication : 2004 Article en page(s) : p.47-51 Langues : Français (fre) Catégories : E:enseignement:lecture -- étude et enseignement
E:enseignement:lecture -- étude et enseignement:lecture -- méthodes d'apprentissage
F:France
P:psychologie cognitiveMots-clés : analogie école élémentaire 2000- Résumé : Le point, en 2004, sur la recherche en psychologie cognitive, sur le rôle des analogies entre mots en début d'apprentissage de la lecture, en France : le traitement de ces analogies, l'analyse de leur utilisation, les connaissances sur la morphologie, les apprentissages explicites et implicites des élèves. Bibliographie.
in Cahiers pédagogiques > 422 (mars 2004) . - p.47-51[article] La place des apprentissages implicites [texte imprimé] / Jean Emile Gombert, Auteur . - 2004 . - p.47-51.
Langues : Français (fre)
in Cahiers pédagogiques > 422 (mars 2004) . - p.47-51
Catégories : E:enseignement:lecture -- étude et enseignement
E:enseignement:lecture -- étude et enseignement:lecture -- méthodes d'apprentissage
F:France
P:psychologie cognitiveMots-clés : analogie école élémentaire 2000- Résumé : Le point, en 2004, sur la recherche en psychologie cognitive, sur le rôle des analogies entre mots en début d'apprentissage de la lecture, en France : le traitement de ces analogies, l'analyse de leur utilisation, les connaissances sur la morphologie, les apprentissages explicites et implicites des élèves. Bibliographie. Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L002372 CAH Périodique-emprunt "long" Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible Plaidoyer pour l'étude de la langue / Jacques Crinon in Cahiers pédagogiques, 440 (février 2006)
[article]
Titre : Plaidoyer pour l'étude de la langue Type de document : texte imprimé Auteurs : Jacques Crinon, Auteur Editeur : CRAP Année de publication : 2006 Article en page(s) : p.45-46 Langues : Français (fre) Catégories : E:enseignement:lecture -- étude et enseignement
F:France
F:langue française:expression écrite en français
O:orthographeMots-clés : français : discipline 2000- Résumé : Point de vue de Jacques Crinon sur les inconvénients de l'organisation de l'enseignement du français en séquences et de l'intégration du travail d'orthographe et de grammaire aux activités de lecture et d'écriture : les conséquences sur la construction des apprentissages et les activités réflexives sur la langue.
in Cahiers pédagogiques > 440 (février 2006) . - p.45-46[article] Plaidoyer pour l'étude de la langue [texte imprimé] / Jacques Crinon, Auteur . - [S.l.] : CRAP, 2006 . - p.45-46.
Langues : Français (fre)
in Cahiers pédagogiques > 440 (février 2006) . - p.45-46
Catégories : E:enseignement:lecture -- étude et enseignement
F:France
F:langue française:expression écrite en français
O:orthographeMots-clés : français : discipline 2000- Résumé : Point de vue de Jacques Crinon sur les inconvénients de l'organisation de l'enseignement du français en séquences et de l'intégration du travail d'orthographe et de grammaire aux activités de lecture et d'écriture : les conséquences sur la construction des apprentissages et les activités réflexives sur la langue. Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L002363 CAH Périodique-emprunt "long" Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible Pour un assouplissement des règles d'accord du participe passé / Marc Wilmet in Le français dans le mille, 240 (Mars 2014)
[article]
Titre : Pour un assouplissement des règles d'accord du participe passé Type de document : texte imprimé Auteurs : Marc Wilmet, Auteur Année de publication : 2014 Article en page(s) : 9 Langues : Français (fre) Catégories : E:enseignement:lecture -- étude et enseignement Résumé : Le 12 janvier 2014, au journal de 20 heures de France 2, Bernard Pivot apparaissait en sa toute nouvelle qualité de président de l'Académie Goncourt. A la fin de l'entretien, le journaliste, Laurent Delahousse, lui a renvoyé du berger à la bergère la question que l'ancien animateur d'Apostrophe posait rituellement à ses propres invités : "Si Dieu existe, qu'aimeriez-vous lui entendre dire quand il vous accueillera ?" Réponse : "Bonjour, Pivot. Vous allez pouvoir m'expliquer les règles d'accord du participe passé des verbes pronominaux. Je n'y ai jamais rien compris".
in Le français dans le mille > 240 (Mars 2014) . - 9[article] Pour un assouplissement des règles d'accord du participe passé [texte imprimé] / Marc Wilmet, Auteur . - 2014 . - 9.
Langues : Français (fre)
in Le français dans le mille > 240 (Mars 2014) . - 9
Catégories : E:enseignement:lecture -- étude et enseignement Résumé : Le 12 janvier 2014, au journal de 20 heures de France 2, Bernard Pivot apparaissait en sa toute nouvelle qualité de président de l'Académie Goncourt. A la fin de l'entretien, le journaliste, Laurent Delahousse, lui a renvoyé du berger à la bergère la question que l'ancien animateur d'Apostrophe posait rituellement à ses propres invités : "Si Dieu existe, qu'aimeriez-vous lui entendre dire quand il vous accueillera ?" Réponse : "Bonjour, Pivot. Vous allez pouvoir m'expliquer les règles d'accord du participe passé des verbes pronominaux. Je n'y ai jamais rien compris". Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 0000631 FRA Périodique Bibliothèque principale Français Disponible Pour des enfants en risque de dyslexie / Laurent Danon-Boileau in Cahiers pédagogiques, 422 (mars 2004)
[article]
Titre : Pour des enfants en risque de dyslexie Type de document : texte imprimé Auteurs : Laurent Danon-Boileau, Auteur ; Sylvie Robel Année de publication : 2004 Article en page(s) : p.41-43 Langues : Français (fre) Catégories : E:enseignement:lecture -- étude et enseignement
E:enseignement:lecture -- étude et enseignement:lecture -- méthodes d'apprentissage
F:FranceMots-clés : école élémentaire didacticiel 2000- Résumé : Présentation de "Play-on", jeu informatique pour entraîner et améliorer les automatismes oraux indispensables pour apprendre à lire à l'école primaire, en France, en 2004 : particularités et principes, contenus, résultats d'utilisation.
in Cahiers pédagogiques > 422 (mars 2004) . - p.41-43[article] Pour des enfants en risque de dyslexie [texte imprimé] / Laurent Danon-Boileau, Auteur ; Sylvie Robel . - 2004 . - p.41-43.
Langues : Français (fre)
in Cahiers pédagogiques > 422 (mars 2004) . - p.41-43
Catégories : E:enseignement:lecture -- étude et enseignement
E:enseignement:lecture -- étude et enseignement:lecture -- méthodes d'apprentissage
F:FranceMots-clés : école élémentaire didacticiel 2000- Résumé : Présentation de "Play-on", jeu informatique pour entraîner et améliorer les automatismes oraux indispensables pour apprendre à lire à l'école primaire, en France, en 2004 : particularités et principes, contenus, résultats d'utilisation. Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L002372 CAH Périodique-emprunt "long" Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible Pour être lu dans la classe [Dossier] in Cahiers pédagogiques, 578 (Juin 2022)
PermalinkPour les formateurs / Alain Bentolila in Cahiers pédagogiques, 422 (mars 2004)
PermalinkPour une lecture-écriture : Littérature et pédagogie / J.P. Goldenstein (1985)
PermalinkPour une lecture littéraire 2 : Bilan et confrontations : Actes du colloque 'La lecture littéraire en classe de français : Quelle didactique pour quels apprentissages ? '(Louvain-la-Neuve, 3-5 mai 1995) / Jean-Louis Dufays (1996)
PermalinkPour Soumia, Adil, Karima et Isaac / Amélie Mellier in Cahiers pédagogiques, 410 (01/2003)
PermalinkPourquoi les enfants ont besoin d'histoires / Michèle Petit in Sciences Humaines, 321 (Janvier 2020)
PermalinkPrévention de l'illettrisme : un site ministériel, pourquoi, pour qui ? / Claire Boniface in Cahiers pédagogiques, 422 (mars 2004)
PermalinkQuarante ans plus tard, où en est la lecture ? / Amélie Izard in Caractères, 31 (15 décembre 2008)
PermalinkQuatre-quarts à l'antique / Claude Aziza in Nouvelle revue pédagogique collège, 560 (septembre 2003)
PermalinkQue voulez-vous dire ? Compétence culturelle et stratégies didactiques : Guide pédagogique / Alain Blondel (1998)
PermalinkQuestionner sur la lecture du récit de fiction / Micheline Dispy in Enjeux, 65 (Printemps 2006)
PermalinkQuestions d'adolescents lecteurs / Jean-Marc Talpin in Cahiers pédagogiques, 420 (janvier 2004)
PermalinkQui a peur de la littérature ? [Dossier] in L'Ecole des lettres des collèges, 1 (Août-octobre 2021)
PermalinkLe récit de science-fiction / Sophie Rondin in Nouvelle revue pédagogique collège, 566 (mars 2004)
PermalinkRécits de fiction et fictions du lecteur / Gérard Langlade in Enjeux, 65 (Printemps 2006)
PermalinkRéenchanter la lecture des œuvres patrimoniales / Caroline d' Atabekian in Nouvelle revue pédagogique collège, 629-1 (septembre 2012)
PermalinkRémi et Juliette / Léo Lamarche (2009)
PermalinkRencontres d'auteur / Hervé Tromeur in Cahiers pédagogiques, 422 (mars 2004)
PermalinkRencontres interculturelles et intergénérationnelles en bibliothèque / Bouchra Ezzahir in Le Journal de l'Alpha, 212 (1er trimestre 2019)
PermalinkRetour à l'antique / Claude Aziza in Nouvelle revue pédagogique collège, 567 (avril 2004)
PermalinkRéussir en lecture au cours préparatoire / Bruno Suchaut in Cahiers pédagogiques, 422 (mars 2004)
PermalinkLa révolte des Camisards / Agnès Perrin in Nouvelle revue pédagogique collège, 575 (mars 2005)
PermalinkSavoir lire au collège : Contre l'échec scolaire, poursuivre ... et rattraper les premiers apprentissages / Eveline Charmeux (1985)
PermalinkLa science-fiction dans tous ses états / Claude Aziza in Nouvelle revue pédagogique collège, 559 (mai-juin 2003)
PermalinkSondo : une bibliothèque numérique pour tous / Sophie Patois in Le français dans le monde, 428 (Mars-avril 2020)
PermalinkLes stratégies de lecture du texte documentaire / Myriam Denis in Caractères, 45 (Juin 2013)
PermalinkLa subjectivité du sujet lecteur dans la lecture littéraire / Annie Rouxel in Enjeux, 64 (Hiver 2005)
PermalinkTâches et interactions sociales pour entrer en didactique de la lecture / Dominique Ledur in Caractères, 25 (15 mars 2007)
PermalinkTam Tam 6 : cahier d'activités / Laetitia Bergers (2009)
PermalinkTam Tam 6 : manuel de textes / Laetitia Bergers (2009)
PermalinkLa Télévision pour lire et pour écrire / Maguy Chailley (1993)
PermalinkLe tour de table, un dispositif basé sur l'interaction des élèves et la socialisation de la lecture / Micheline Laurent in Caractères, 24 (15 septembre 2006)
PermalinkTravail sur des recettes et des menus / Sophie Moinil (1998)
PermalinkLes Troubles scolaires / Alfred Tomatis (1989)
PermalinkDe l'utilisation des abrégés en classe / Brice Gascard in L'Ecole des lettres des collèges, 6-7 (janvier 2006)
PermalinkVacances : Profitez-en pour changer d’air ! : dossier / Myriam Katz in Le ligueur, 13 (24 juin 2015)
PermalinkVents et marée : le souffle hugolien [Séquence 5e] / Sylvie Allouche in Nouvelle revue pédagogique collège, 663 (mai 2019)
PermalinkVernania in Nouvelle revue pédagogique collège, 577 (mai/juin 2005)
PermalinkVertus d'une lecture "encadrée". Exemple d'Ippon de Jean-Hugues Oppel en 5e / Antony Soron in Nouvelle revue pédagogique collège, 666 (Janvier 2020)
PermalinkVictor Hugo et le Paris de Notre-Dame [Séquence 4e] / Léo Lamarche in Nouvelle revue pédagogique collège, 664 (Septembre 2019)
PermalinkVoyage des apprentis-lecteurs / Marie Gaussel in Nouvelle revue pédagogique collège, 571 (novembre 2004)
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