Centre de Documentation HELHa - Loverval
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Fermeture les jours fériés et durant les congés scolaires
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L'enseignement supérieur change aussi... / Martine Quinio Benamo in Cahiers pédagogiques, 427 (octobre 2004)
[article]
Titre : L'enseignement supérieur change aussi... Type de document : texte imprimé Auteurs : Martine Quinio Benamo, Auteur Année de publication : 2004 Article en page(s) : p.44-46 Langues : Français (fre) Catégories : E:enseignement supérieur
F:FranceMots-clés : mathématiques : discipline 2000- Résumé : L'enseignement des mathématiques dans le supérieur en France en 2004 : les problèmes rencontrés et les changements dans cet enseignement.
in Cahiers pédagogiques > 427 (octobre 2004) . - p.44-46[article] L'enseignement supérieur change aussi... [texte imprimé] / Martine Quinio Benamo, Auteur . - 2004 . - p.44-46.
Langues : Français (fre)
in Cahiers pédagogiques > 427 (octobre 2004) . - p.44-46
Catégories : E:enseignement supérieur
F:FranceMots-clés : mathématiques : discipline 2000- Résumé : L'enseignement des mathématiques dans le supérieur en France en 2004 : les problèmes rencontrés et les changements dans cet enseignement. Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 0002366 CAH Périodique-emprunt "long" Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible Les étudiants de la génération Z / Conrad Van de Werve in Entrées libres, 143 (Novembre 2019)
[article]
Titre : Les étudiants de la génération Z Type de document : texte imprimé Auteurs : Conrad Van de Werve Année de publication : 2019 Article en page(s) : pages centrales 1-8 Langues : Français (fre) Catégories : E:enseignement supérieur Mots-clés : étudiant profil motivation orientation
in Entrées libres > 143 (Novembre 2019) . - pages centrales 1-8[article] Les étudiants de la génération Z [texte imprimé] / Conrad Van de Werve . - 2019 . - pages centrales 1-8.
Langues : Français (fre)
in Entrées libres > 143 (Novembre 2019) . - pages centrales 1-8
Catégories : E:enseignement supérieur Mots-clés : étudiant profil motivation orientation Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L004136 ENT Périodique Bibliothèque principale Périodique Disponible Evaluer les enseignements universitaires ? / Michel Beney in Cahiers pédagogiques, 441 (mars 2006)
[article]
Titre : Evaluer les enseignements universitaires ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Michel Beney, Auteur ; Hugues Pentecouteau Editeur : CRAP Année de publication : 2006 Article en page(s) : p.63-64 Langues : Français (fre) Catégories : E:enseignement supérieur
F:FranceMots-clés : évaluation : enseignement 2000- Résumé : La question de l'évaluation des enseignements universitaires en France en 2006 : l'avancement de la réflexion, les freins actuels, l'influence du LMD (licence, master, doctorat), l'auto-évaluation des enseignants.
in Cahiers pédagogiques > 441 (mars 2006) . - p.63-64[article] Evaluer les enseignements universitaires ? [texte imprimé] / Michel Beney, Auteur ; Hugues Pentecouteau . - [S.l.] : CRAP, 2006 . - p.63-64.
Langues : Français (fre)
in Cahiers pédagogiques > 441 (mars 2006) . - p.63-64
Catégories : E:enseignement supérieur
F:FranceMots-clés : évaluation : enseignement 2000- Résumé : La question de l'évaluation des enseignements universitaires en France en 2006 : l'avancement de la réflexion, les freins actuels, l'influence du LMD (licence, master, doctorat), l'auto-évaluation des enseignants. Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L002362 CAH Périodique-emprunt "long" Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible Exams. What would you do ? in Team, Volume 27 (April/May 2021)
[article]
Titre : Exams. What would you do ? Type de document : texte imprimé Année de publication : 2021 Article en page(s) : p. 7-9 Note générale : Language focus : second conditional Langues : Anglais (eng) Catégories : E:enseignement supérieur
L:langue:anglaisRésumé : "It's that time of year. Students around the world are preparing for their exams. Some students will sit their exams in halls, some will take them in school playing fields, and some won't take any exams at all ! After a year of disruption, has anyone asketd the students what they want ?"
in Team > Volume 27 (April/May 2021) . - p. 7-9[article] Exams. What would you do ? [texte imprimé] . - 2021 . - p. 7-9.
Language focus : second conditional
Langues : Anglais (eng)
in Team > Volume 27 (April/May 2021) . - p. 7-9
Catégories : E:enseignement supérieur
L:langue:anglaisRésumé : "It's that time of year. Students around the world are preparing for their exams. Some students will sit their exams in halls, some will take them in school playing fields, and some won't take any exams at all ! After a year of disruption, has anyone asketd the students what they want ?" Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L005658 TEA Périodique Bibliothèque principale Langues Disponible Faire écrire de futur(e)s enseignant(e)s. Un beau défi... / Xavier Dejemeppe in Vivre le français, 254 (septembre 2017)
[article]
Titre : Faire écrire de futur(e)s enseignant(e)s. Un beau défi... Type de document : texte imprimé Auteurs : Xavier Dejemeppe, Auteur Année de publication : 2017 Article en page(s) : 26-31 Langues : Français (fre) Catégories : D:didactique
E:enseignement supérieur
E:enseignement:stages
F:langue française:consigne
F:langue française:expression écrite en français:atelier d'écriture
T:TFERésumé : Comment considérer l'écrit comme "une valeur ajoutée" en formation initiale ? se demande ce formateur d'enseignant. L'auteur décrit ici quelques-unes de ses pratiques de formation liée à l'écrit pour ensuite les questionner.
in Vivre le français > 254 (septembre 2017) . - 26-31[article] Faire écrire de futur(e)s enseignant(e)s. Un beau défi... [texte imprimé] / Xavier Dejemeppe, Auteur . - 2017 . - 26-31.
Langues : Français (fre)
in Vivre le français > 254 (septembre 2017) . - 26-31
Catégories : D:didactique
E:enseignement supérieur
E:enseignement:stages
F:langue française:consigne
F:langue française:expression écrite en français:atelier d'écriture
T:TFERésumé : Comment considérer l'écrit comme "une valeur ajoutée" en formation initiale ? se demande ce formateur d'enseignant. L'auteur décrit ici quelques-unes de ses pratiques de formation liée à l'écrit pour ensuite les questionner. Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 5948 ABP Périodique Bibliothèque principale Périodique Disponible Formation alternée : une dynamique d'avenir [Dossier] / collectif in Entrées libres, 147 (Mars 2020)
PermalinkFormation recherche en éducation, 26. Lire mieux et plus vite / Marc Romainville (198x)
PermalinkFormer à l’oral, former par l’oral dans le supérieur (2023)
PermalinkHarvard, voyage dans la fabrique de l'élite mondiale / Laurence Bagot in GEO, 352 (juin 2008)
PermalinkJe n'ai jamais appris à citer. Gestion de la "polyphonie" dans certaines écritures scientifiques / Laurence Rosier in Enjeux, 54 (juin 2002)
PermalinkLangue, parole et discours à l'entrée de l'enseignement supérieur / Irène-Marie Kalinowska in Enjeux, 87 (Printemps-Été 2014)
PermalinkLecture et écriture à l'université : différents profils et besoins éducatifs selon la filière de formation ? / Carla Munoz Valenzuela in Caractères, 35 (15 décembre 2009)
PermalinkLiban : des universités en mutation face à la crise / Lama Kabbanji in Carto, 74 (Novembre-décembre 2022)
Permalink"Mais j'ai trouvé ça sur Internet, madame !" Mésaventures du dialogisme et insécurité interdiscursive dans l'enseignement supérieur / Irène-Marie Kalinowska in Enjeux, 85 (Printemps-Été 2013)
PermalinkLa maîtrise du français à l'entrée à l'université : une question d'hétérogénéité ou d'altérité ? / Clara Mortamet in Enjeux, 53 (mars 2002)
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