Centre de Documentation HELHa - Loverval
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371.32
: Compétence, évaluation
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(2008)
Réservation
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Exemplaires (1)
|
0001372 | 371.32 GER 16439 | Livre | Bibliothèque principale | Pédagogie / psychologie | Disponible |
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(2014)
Titre : |
Évaluer des compétences : guide pratique |
Type de document : |
texte imprimé |
Auteurs : |
François-Marie Gérard |
Mention d'édition : |
2e éd., 5e tirage |
Editeur : |
Bruxelles [Belgique] : De Boeck |
Année de publication : |
2014 |
Collection : |
Action! |
Importance : |
207 p. |
Format : |
24 cm |
ISBN/ISSN/EAN : |
978-2-8041-0766-6 |
Langues : |
Français (fre) |
Catégories : |
P:Pédagogie:remédiation
|
Mots-clés : |
consigne correction remédiation différenciation |
Index. décimale : |
371.32 Compétence, évaluation |
Résumé : |
"Les enseignants s'efforcent aujourd'hui de développer des compétences chez leurs élèves. Si leurs pratiques pédagogiques évoluent en ce sens, ils sont souvent dubitatifs à propos de la manière d'évaluer les acquis des élèves en termes de compétences. Comment les évaluer ? Qu'est-ce qui différencie une évaluation traditionnelle d'une évaluation des compétences ? Comment préparer et corriger une épreuve visant à évaluer les compétences ? Faut-il n'évaluer qu'elles ou faut-il aussi continuer à évaluer de manière classique ?
Ces questions pratiques sont abordées dans cet ouvrage, à travers de nombreux exemples, tout en proposant un référentiel solide et expérimenté dans de nombreux pays. Conçu comme un outil d'autoformation, il intéressera tant les enseignants de toutes les disciplines que les conseillers pédagogiques, les formateurs ou les chercheurs.
Organisé autour de quatre compétences relatives à l'évaluation des apprentissages, il propose des parcours divers permettant à chaque utilisateur d'orienter sa lecture selon ses propres objectifs. Chaque séquence permet de partir du concret, de découvrir des informations théoriques et/ou des pistes de travail, puis d'utiliser celles-ci à travers des exercices et de développer une réflexion sur ses propres pratiques." |
Évaluer des compétences : guide pratique [texte imprimé] / François-Marie Gérard . - 2e éd., 5e tirage . - Bruxelles (Belgique) : De Boeck, 2014 . - 207 p. ; 24 cm. - ( Action!) . ISBN : 978-2-8041-0766-6 Langues : Français ( fre)
Catégories : |
P:Pédagogie:remédiation
|
Mots-clés : |
consigne correction remédiation différenciation |
Index. décimale : |
371.32 Compétence, évaluation |
Résumé : |
"Les enseignants s'efforcent aujourd'hui de développer des compétences chez leurs élèves. Si leurs pratiques pédagogiques évoluent en ce sens, ils sont souvent dubitatifs à propos de la manière d'évaluer les acquis des élèves en termes de compétences. Comment les évaluer ? Qu'est-ce qui différencie une évaluation traditionnelle d'une évaluation des compétences ? Comment préparer et corriger une épreuve visant à évaluer les compétences ? Faut-il n'évaluer qu'elles ou faut-il aussi continuer à évaluer de manière classique ?
Ces questions pratiques sont abordées dans cet ouvrage, à travers de nombreux exemples, tout en proposant un référentiel solide et expérimenté dans de nombreux pays. Conçu comme un outil d'autoformation, il intéressera tant les enseignants de toutes les disciplines que les conseillers pédagogiques, les formateurs ou les chercheurs.
Organisé autour de quatre compétences relatives à l'évaluation des apprentissages, il propose des parcours divers permettant à chaque utilisateur d'orienter sa lecture selon ses propres objectifs. Chaque séquence permet de partir du concret, de découvrir des informations théoriques et/ou des pistes de travail, puis d'utiliser celles-ci à travers des exercices et de développer une réflexion sur ses propres pratiques." |
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Exemplaires (1)
|
7454 | 371.32 GER 19085 | Livre | Bibliothèque principale | Pédagogie / psychologie | Disponible |
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(1995)
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Exemplaires (1)
|
5194 | 371.32 MEY 13050 | Livre | Bibliothèque principale | Pédagogie / psychologie | Disponible |
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(2017)
Titre : |
Évaluer sans noter. Éduquer sans exclure |
Type de document : |
texte imprimé |
Auteurs : |
Michel Neumayer ; Étiennette Vellas |
Editeur : |
Lyon [France] : Chronique sociale |
Année de publication : |
2017 |
Collection : |
Comprendre la société |
Importance : |
208 p. |
Format : |
18 cm |
ISBN/ISSN/EAN : |
978-2-36717-143-2 |
Langues : |
Français (fre) |
Index. décimale : |
371.32 Compétence, évaluation |
Résumé : |
"Le débat sur l'évaluation, la notation dans le cadre d'un parcours scolaire est un débat récurent. Notre société renforce les pratiques d'évaluation, de normes, de critères quantitatifs à respecter. Pourtant des études démontrent les incidences négatives de ces pratiques sur la dynamique d'apprentissage de certains enfants, de certains jeunes, pouvant générer une démotivation, un décrochage. Cet ouvrage appréhende cette question éducative. Il propose une diversité d'initiatives pédagogiques permettant de comprendre les enjeux et de cerner d'autres modalités pour permettre à l'élève de se situer dans ses apprentissages." |
Évaluer sans noter. Éduquer sans exclure [texte imprimé] / Michel Neumayer ; Étiennette Vellas . - Lyon (France) : Chronique sociale, 2017 . - 208 p. ; 18 cm. - ( Comprendre la société) . ISBN : 978-2-36717-143-2 Langues : Français ( fre)
Index. décimale : |
371.32 Compétence, évaluation |
Résumé : |
"Le débat sur l'évaluation, la notation dans le cadre d'un parcours scolaire est un débat récurent. Notre société renforce les pratiques d'évaluation, de normes, de critères quantitatifs à respecter. Pourtant des études démontrent les incidences négatives de ces pratiques sur la dynamique d'apprentissage de certains enfants, de certains jeunes, pouvant générer une démotivation, un décrochage. Cet ouvrage appréhende cette question éducative. Il propose une diversité d'initiatives pédagogiques permettant de comprendre les enjeux et de cerner d'autres modalités pour permettre à l'élève de se situer dans ses apprentissages." |
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Exemplaires (1)
|
L007539 | 371.32 NEU 007539 | Livre | Bibliothèque principale | Pédagogie / psychologie | Disponible |
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(1977)
Des fins aux objectifs de l'éducation : l'analyse et la conception des politiques éducatives, des programmes de l'éducation, des objectifs opérationnels et des situations d'enseignement [texte imprimé] / Louis D'Hainaut, Auteur . - Paris : Fernand Nathan : Bouge (Belgique) : Labor, 1977 . - 400 p. ; 22 cm. - ( Education 2000) . 07/04/95 6239 - + Nathan Paris Langues : Français ( fre) |
Réservation
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Exemplaires (1)
|
5097 | 371.32 D'HAINAUT 6239 | Livre | Bibliothèque principale | Pédagogie / psychologie | Disponible |
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(2007)
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(2014)
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(1998)
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(1986)
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(2018)
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(1995)
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(2021)
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(1981)
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(2006)
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(2014)
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