Centre de Documentation HELHa - Loverval
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Lundi, de 7h45 à 15h45
Mardi, de 7h45 à 15h45
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Jeudi, de 7h45 à 15h45
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(2020)
Réservation
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Exemplaires (1)
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| L007756 | 371.6 NOE 007756 | Livre | Bibliothèque principale | Pédagogie / psychologie | Disponible |
(2006)
Réservation
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Exemplaires (1)
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| 0000452 | 371.6 DEG 16333 | Livre | Bibliothèque principale | Pédagogie / psychologie | Disponible |
(2017)
Réservation
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Exemplaires (1)
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| 8093 | 804LE LAF 19193 | Livre | Bibliothèque principale | Français | Disponible |
(20222)
| Titre : |
Les compétences numériques des élèves et des enseignants : À l'heure du Pacte pour un Enseignement d'excellence |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Mikaël Degeer ; Audrey Kumps |
| Editeur : |
Bruxelles [Belgique] : De Boeck |
| Année de publication : |
20222 |
| Collection : |
Outils pour enseigner |
| Importance : |
170 p. |
| Format : |
24 cm |
| ISBN/ISSN/EAN : |
978-2-8041-9834-3 |
| Langues : |
Français (fre) |
| Catégories : |
F:formation des enseignants
Pédagogie:TICE
|
| Index. décimale : |
371.6 Techniques et enseignement |
| Résumé : |
"Le numérique à l’école peut-être à minima abordé sous deux axes : en tant que soutien aux apprentissages d'une part et en tant que compétences à développer, d’autre part. Le premier, correspondant à la première partie de ce livre, est une rencontre avec les nouveaux attendus des élèves pour savoir comment enseigner cette nouvelle discipline et également pour mieux comprendre ce qu’il faut faire apprendre et pourquoi c’est important. Le second, correspondant à la seconde partie de ce livre est une rencontre avec les compétences numériques attendues des enseignant à l’arrivée du Pacte pour un Enseignement d’excellence. Deux outils principaux sont décortiqués et exemplifiés pour vous aider : la partie numérique du nouveau référentiel de compétences FMTTN (Formation manuelle technique, technologique et numérique) et le DIGCOMPEDU, référentiel des compétences numériques en éducation proposé par la Commission européenne pour favoriser l'avolution de l'esemble de son système éducatif." |
Les compétences numériques des élèves et des enseignants : À l'heure du Pacte pour un Enseignement d'excellence [texte imprimé] / Mikaël Degeer ; Audrey Kumps . - Bruxelles (Belgique) : De Boeck, 20222 . - 170 p. ; 24 cm. - ( Outils pour enseigner) . ISBN : 978-2-8041-9834-3 Langues : Français ( fre)
| Catégories : |
F:formation des enseignants
Pédagogie:TICE
|
| Index. décimale : |
371.6 Techniques et enseignement |
| Résumé : |
"Le numérique à l’école peut-être à minima abordé sous deux axes : en tant que soutien aux apprentissages d'une part et en tant que compétences à développer, d’autre part. Le premier, correspondant à la première partie de ce livre, est une rencontre avec les nouveaux attendus des élèves pour savoir comment enseigner cette nouvelle discipline et également pour mieux comprendre ce qu’il faut faire apprendre et pourquoi c’est important. Le second, correspondant à la seconde partie de ce livre est une rencontre avec les compétences numériques attendues des enseignant à l’arrivée du Pacte pour un Enseignement d’excellence. Deux outils principaux sont décortiqués et exemplifiés pour vous aider : la partie numérique du nouveau référentiel de compétences FMTTN (Formation manuelle technique, technologique et numérique) et le DIGCOMPEDU, référentiel des compétences numériques en éducation proposé par la Commission européenne pour favoriser l'avolution de l'esemble de son système éducatif." |
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Exemplaires (1)
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| L007045 | 371.6 DEG 007045 | Livre | Bibliothèque principale | Pédagogie / psychologie | Disponible |
(2019)
| Titre : |
Comprendre, apprendre, mémoriser : Les neurosciences au service de la pédagogie |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Joseph Stordeur |
| Editeur : |
Bruxelles [Belgique] : De Boeck |
| Année de publication : |
2019 |
| Collection : |
Outils pour enseigner |
| Importance : |
240 p. |
| Format : |
24 cm |
| ISBN/ISSN/EAN : |
978-2-8041-8637-1 |
| Langues : |
Français (fre) |
| Catégories : |
Sciences humaines:Psychologie:neurosciences
|
| Index. décimale : |
37.23 pédagogie particulière (active/gestion mental/différenciée...) |
| Résumé : |
"La médecine a fait d’énormes progrès quand les médecins ont essayé de comprendre le fonctionnement du corps humain. La pédagogie ne pourrait-elle pas faire des progrès en essayant de comprendre le fonctionnement du cerveau ?
La première partie de cet ouvrage expose quelques données de base à propos du fonctionnement neuronal et propose quelques règles de méthodologie élémentaire qui en découlent.
La seconde partie approfondit quelques domaines spécifiques comme la perception, les représentations, le langage, la lecture, la numération, la motivation... en s’appuyant aussi sur des données de la recherche en neurosciences.
La troisième partie propose quelques démarches pédagogiques en cohérence avec les hypothèses dégagées et qui font la preuve de leur efficacité dans les classes qui les pratiquent au jour le jour."
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Comprendre, apprendre, mémoriser : Les neurosciences au service de la pédagogie [texte imprimé] / Joseph Stordeur . - Bruxelles (Belgique) : De Boeck, 2019 . - 240 p. ; 24 cm. - ( Outils pour enseigner) . ISBN : 978-2-8041-8637-1 Langues : Français ( fre)
| Catégories : |
Sciences humaines:Psychologie:neurosciences
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| Index. décimale : |
37.23 pédagogie particulière (active/gestion mental/différenciée...) |
| Résumé : |
"La médecine a fait d’énormes progrès quand les médecins ont essayé de comprendre le fonctionnement du corps humain. La pédagogie ne pourrait-elle pas faire des progrès en essayant de comprendre le fonctionnement du cerveau ?
La première partie de cet ouvrage expose quelques données de base à propos du fonctionnement neuronal et propose quelques règles de méthodologie élémentaire qui en découlent.
La seconde partie approfondit quelques domaines spécifiques comme la perception, les représentations, le langage, la lecture, la numération, la motivation... en s’appuyant aussi sur des données de la recherche en neurosciences.
La troisième partie propose quelques démarches pédagogiques en cohérence avec les hypothèses dégagées et qui font la preuve de leur efficacité dans les classes qui les pratiquent au jour le jour."
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Exemplaires (1)
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| L003842 | 37.23 STO 003842 | Livre | Bibliothèque principale | Pédagogie / psychologie | Disponible |
(2009)
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(2022)
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(2010)
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(2000)
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(2003)
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