Apprendre avec le mind mapping / Loïc Noël (2020)

Public ISBD Titre : Apprendre avec le mind mapping Type de document : texte imprimé Auteurs : Loïc Noël Editeur : Bruxelles [Belgique] : De Boeck Année de publication : 2020 Collection : Outils pour enseigner Importance : 183 p. Présentation : ill. en coul. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-9791-9 Langues : Français (fre) Catégories : M:mémorisation P:psychologie cognitive:cartes heuristiques Sciences humaines:Psychologie:mémoire Index. décimale : 371.6 Techniques et enseignement Apprendre avec le mind mapping [texte imprimé] / Loïc Noël . - Bruxelles (Belgique) : De Boeck, 2020 . - 183 p. : ill. en coul. ; 24 cm. - (Outils pour enseigner) . ISBN : 978-2-8041-9791-9 Langues : Français (fre) Catégories : M:mémorisation P:psychologie cognitive:cartes heuristiques Sciences humaines:Psychologie:mémoire Index. décimale : 371.6 Techniques et enseignement

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L007756	371.6 NOE 007756	Livre	Bibliothèque principale	Pédagogie / psychologie	Disponible

Apprendre par les jeux / Sabine De Graeve (2006)

Public ISBD Titre : Apprendre par les jeux Type de document : texte imprimé Auteurs : Sabine De Graeve, Auteur ; Cl. Desbuquoit, Auteur ; A. Wauters, Auteur Mention d'édition : 2e éd. Editeur : Bruxelles [Belgique] : De Boeck Année de publication : 2006 Collection : Outils pour enseigner Importance : 125 p. Format : 25 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-4973-4 Note générale : 26/05/08 16333 - Langues : Français (fre) Index. décimale : 371.6 Techniques et enseignement Apprendre par les jeux [texte imprimé] / Sabine De Graeve, Auteur ; Cl. Desbuquoit, Auteur ; A. Wauters, Auteur  . -  2e éd. . - Bruxelles (Belgique) : De Boeck, 2006 . - 125 p. ; 25 cm. - (Outils pour enseigner) . ISBN : 978-2-8041-4973-4 26/05/08 16333 - Langues : Français (fre) Index. décimale : 371.6 Techniques et enseignement

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0000452	371.6 DEG 16333	Livre	Bibliothèque principale	Pédagogie / psychologie	Disponible

Les cercles de lecture : interagir pour développer ensemble des compétences de lecteur / Annette Lafontaine (2017)

Public ISBD Titre : Les cercles de lecture : interagir pour développer ensemble des compétences de lecteur Type de document : texte imprimé Auteurs : Annette Lafontaine ; Serge Terwagne ; Sabine Vanhulle Mention d'édition : 4ème édition Editeur : Bruxelles [Belgique] : De Boeck Année de publication : 2017 Collection : Outils pour enseigner Importance : 208 p. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-8218-2 Langues : Français (fre) Catégories : M:métacognition Pédagogie:didactique Sciences de l'éducation:Enseignement:lecture -- étude et enseignement Mots-clés : lecture littéraire  critique  correspondance  classe-puzzle  schéma Index. décimale : 804LE Lecture et écriture Résumé : "Un cercle de lecture est un dispositif didactique structuré au sein duquel les élèves, rassemblés en petits groupes hétérogènes, apprennent à interpréter et à construire ensemble des connaissances à partir de textes littéraires ou d'idées. Lire, écrire, parler, s'écouter sont les quatre piliers des compétences langagières au service de la compréhension des textes écrits. La classe apprend ainsi à travers la socialisation de ses membres et se constitue en une communauté de lecteurs et d'apprenants. S'adresse au primaire et au début du secondaire." Les cercles de lecture : interagir pour développer ensemble des compétences de lecteur [texte imprimé] / Annette Lafontaine ; Serge Terwagne ; Sabine Vanhulle  . -  4ème édition . - Bruxelles (Belgique) : De Boeck, 2017 . - 208 p. ; 24 cm. - (Outils pour enseigner) . ISBN : 978-2-8041-8218-2 Langues : Français (fre) Catégories : M:métacognition Pédagogie:didactique Sciences de l'éducation:Enseignement:lecture -- étude et enseignement Mots-clés : lecture littéraire  critique  correspondance  classe-puzzle  schéma Index. décimale : 804LE Lecture et écriture Résumé : "Un cercle de lecture est un dispositif didactique structuré au sein duquel les élèves, rassemblés en petits groupes hétérogènes, apprennent à interpréter et à construire ensemble des connaissances à partir de textes littéraires ou d'idées. Lire, écrire, parler, s'écouter sont les quatre piliers des compétences langagières au service de la compréhension des textes écrits. La classe apprend ainsi à travers la socialisation de ses membres et se constitue en une communauté de lecteurs et d'apprenants. S'adresse au primaire et au début du secondaire."

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8093	804LE LAF 19193	Livre	Bibliothèque principale	Français	Disponible

Les compétences numériques des élèves et des enseignants / Mikaël Degeer (20222)

Public ISBD Titre : Les compétences numériques des élèves et des enseignants : À l'heure du Pacte pour un Enseignement d'excellence Type de document : texte imprimé Auteurs : Mikaël Degeer ; Audrey Kumps Editeur : Bruxelles [Belgique] : De Boeck Année de publication : 20222 Collection : Outils pour enseigner Importance : 170 p. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-9834-3 Langues : Français (fre) Catégories : F:formation des enseignants Pédagogie:TICE Index. décimale : 371.6 Techniques et enseignement Résumé : "Le numérique à l’école peut-être à minima abordé sous deux axes : en tant que soutien aux apprentissages d'une part et en tant que compétences à développer, d’autre part. Le premier, correspondant à la première partie de ce livre, est une rencontre avec les nouveaux attendus des élèves pour savoir comment enseigner cette nouvelle discipline et également pour mieux comprendre ce qu’il faut faire apprendre et pourquoi c’est important. Le second, correspondant à la seconde partie de ce livre est une rencontre avec les compétences numériques attendues des enseignant à l’arrivée du Pacte pour un Enseignement d’excellence. Deux outils principaux sont décortiqués et exemplifiés pour vous aider : la partie numérique du nouveau référentiel de compétences FMTTN (Formation manuelle technique, technologique et numérique) et le DIGCOMPEDU, référentiel des compétences numériques en éducation proposé par la Commission européenne pour favoriser l'avolution de l'esemble de son système éducatif." Les compétences numériques des élèves et des enseignants : À l'heure du Pacte pour un Enseignement d'excellence [texte imprimé] / Mikaël Degeer ; Audrey Kumps . - Bruxelles (Belgique) : De Boeck, 20222 . - 170 p. ; 24 cm. - (Outils pour enseigner) . ISBN : 978-2-8041-9834-3 Langues : Français (fre) Catégories : F:formation des enseignants Pédagogie:TICE Index. décimale : 371.6 Techniques et enseignement Résumé : "Le numérique à l’école peut-être à minima abordé sous deux axes : en tant que soutien aux apprentissages d'une part et en tant que compétences à développer, d’autre part. Le premier, correspondant à la première partie de ce livre, est une rencontre avec les nouveaux attendus des élèves pour savoir comment enseigner cette nouvelle discipline et également pour mieux comprendre ce qu’il faut faire apprendre et pourquoi c’est important. Le second, correspondant à la seconde partie de ce livre est une rencontre avec les compétences numériques attendues des enseignant à l’arrivée du Pacte pour un Enseignement d’excellence. Deux outils principaux sont décortiqués et exemplifiés pour vous aider : la partie numérique du nouveau référentiel de compétences FMTTN (Formation manuelle technique, technologique et numérique) et le DIGCOMPEDU, référentiel des compétences numériques en éducation proposé par la Commission européenne pour favoriser l'avolution de l'esemble de son système éducatif."

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L007045	371.6 DEG 007045	Livre	Bibliothèque principale	Pédagogie / psychologie	Disponible

Comprendre, apprendre, mémoriser / Joseph Stordeur (2019)

Public ISBD Titre : Comprendre, apprendre, mémoriser : Les neurosciences au service de la pédagogie Type de document : texte imprimé Auteurs : Joseph Stordeur Editeur : Bruxelles [Belgique] : De Boeck Année de publication : 2019 Collection : Outils pour enseigner Importance : 240 p. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-8637-1 Langues : Français (fre) Catégories : Sciences humaines:Psychologie:neurosciences Index. décimale : 37.23 pédagogie particulière (active/gestion mental/différenciée...) Résumé : "La médecine a fait d’énormes progrès quand les médecins ont essayé de comprendre le fonctionnement du corps humain. La pédagogie ne pourrait-elle pas faire des progrès en essayant de comprendre le fonctionnement du cerveau ? La première partie de cet ouvrage expose quelques données de base à propos du fonctionnement neuronal et propose quelques règles de méthodologie élémentaire qui en découlent. La seconde partie approfondit quelques domaines spécifiques comme la perception, les représentations, le langage, la lecture, la numération, la motivation... en s’appuyant aussi sur des données de la recherche en neurosciences. La troisième partie propose quelques démarches pédagogiques en cohérence avec les hypothèses dégagées et qui font la preuve de leur efficacité dans les classes qui les pratiquent au jour le jour." Comprendre, apprendre, mémoriser : Les neurosciences au service de la pédagogie [texte imprimé] / Joseph Stordeur . - Bruxelles (Belgique) : De Boeck, 2019 . - 240 p. ; 24 cm. - (Outils pour enseigner) . ISBN : 978-2-8041-8637-1 Langues : Français (fre) Catégories : Sciences humaines:Psychologie:neurosciences Index. décimale : 37.23 pédagogie particulière (active/gestion mental/différenciée...) Résumé : "La médecine a fait d’énormes progrès quand les médecins ont essayé de comprendre le fonctionnement du corps humain. La pédagogie ne pourrait-elle pas faire des progrès en essayant de comprendre le fonctionnement du cerveau ? La première partie de cet ouvrage expose quelques données de base à propos du fonctionnement neuronal et propose quelques règles de méthodologie élémentaire qui en découlent. La seconde partie approfondit quelques domaines spécifiques comme la perception, les représentations, le langage, la lecture, la numération, la motivation... en s’appuyant aussi sur des données de la recherche en neurosciences. La troisième partie propose quelques démarches pédagogiques en cohérence avec les hypothèses dégagées et qui font la preuve de leur efficacité dans les classes qui les pratiquent au jour le jour."

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L003842	37.23 STO 003842	Livre	Bibliothèque principale	Pédagogie / psychologie	Disponible

Construire des apprentissages au quotidien : Du développement des compétences au projet d'établissement / Eric Degallaix (2009)

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La différenciation / Joseph Stordeur (2022)

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Ecrire pour apprendre à écrire : Pistes de réflexion et d'actions pour les 8-14 ans / Pierre Smets (2010)

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Education à la citoyenneté : Apprendre les valeurs et les normes de 5 à 14 ans / Claudine Leleux (2000)

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Enseigner et-ou apprendre : Pour choisir nos pratiques / Joseph Stordeur (2003)

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Gérer les élèves à besoins spécifiques : nouveau défi pour l'école, Tome 1. Des difficultés d'apprentissage aux "dys" / Geneviève Vandecasteele (2017)

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Gérer les élèves à besoins spécifiques : nouveau défi pour l'école, Tome 2. Vers la construction d'un Plan Individuel d'Apprentissage / Geneviève Vandecasteele (2017)

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Laisse-moi jouer ... J'apprends ! / Delphine Druart (2011)

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Les leçons de la pandémie / Bruno Humbeeck (2020)

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La lecture : Apprentissage et difficultés / Jocelyne Giasson (2012)

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