Accompagner la construction des savoirs / Rosée Morissette (2002)

Public ISBD Titre : Accompagner la construction des savoirs Type de document : texte imprimé Auteurs : Rosée Morissette, Auteur ; Micheline Voynaud, Auteur Editeur : Montréal : Chenelière Education Année de publication : 2002 Collection : Chenelière-Didactique Importance : 217 p. Présentation : 28 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-8946-1551-5 Note générale : 13/10/09 16782 - Langues : Français (fre) Catégories : M:métacognition Pédagogie:évaluation Pédagogie:travail en équipe S:Sciences:Biologie:Anatomie:Corps:Corps humain:système nerveux :cerveau Sciences de l'éducation:psychologie de l'éducation:psychologie de l'apprentissage Sciences humaines:Psychologie:mémoire Mots-clés : transfert  portfolio  classe  coopération  motivation  communication  alliance Index. décimale : 371.3 Méthodologie générale Accompagner la construction des savoirs [texte imprimé] / Rosée Morissette, Auteur ; Micheline Voynaud, Auteur . - Montréal : Chenelière Education, 2002 . - 217 p. : 28 cm. - (Chenelière-Didactique) . ISSN : 978-8946-1551-5 13/10/09 16782 - Langues : Français (fre) Catégories : M:métacognition Pédagogie:évaluation Pédagogie:travail en équipe S:Sciences:Biologie:Anatomie:Corps:Corps humain:système nerveux :cerveau Sciences de l'éducation:psychologie de l'éducation:psychologie de l'apprentissage Sciences humaines:Psychologie:mémoire Mots-clés : transfert  portfolio  classe  coopération  motivation  communication  alliance Index. décimale : 371.3 Méthodologie générale

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0001270	371.3 MOR 16782	Livre	Bibliothèque principale	Pédagogie / psychologie	Sorti jusqu'au 06/11/2023

L'Apprentissage de l'abstraction : Méthode pour une meilleure réussite à l'école / Britt-Mari Barth (1987)

Public ISBD Titre : L'Apprentissage de l'abstraction : Méthode pour une meilleure réussite à l'école Type de document : texte imprimé Auteurs : Britt-Mari Barth ; André de Peretti Editeur : Paris : Retz Année de publication : 1987 Collection : Actualité des sciences humaines Importance : 191 p. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7256-1199-0 Note générale : 21/03/95 10407 - Langues : Français (fre) Catégories : M:métacognition Pédagogie Sciences humaines:Psychologie:abstraction (psychologie) Sciences humaines:Psychologie:neurosciences:apprentissage cognitif T:transfert Index. décimale : 37.23 pédagogie particulière (active/gestion mental/différenciée...) L'Apprentissage de l'abstraction : Méthode pour une meilleure réussite à l'école [texte imprimé] / Britt-Mari Barth ; André de Peretti . - Paris : Retz, 1987 . - 191 p. ; 22 cm. - (Actualité des sciences humaines) . ISBN : 978-2-7256-1199-0 21/03/95 10407 - Langues : Français (fre) Catégories : M:métacognition Pédagogie Sciences humaines:Psychologie:abstraction (psychologie) Sciences humaines:Psychologie:neurosciences:apprentissage cognitif T:transfert Index. décimale : 37.23 pédagogie particulière (active/gestion mental/différenciée...)

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Les cercles de lecture : interagir pour développer ensemble des compétences de lecteur / Annette Lafontaine (2017)

Public ISBD Titre : Les cercles de lecture : interagir pour développer ensemble des compétences de lecteur Type de document : texte imprimé Auteurs : Annette Lafontaine ; Serge Terwagne ; Sabine Vanhulle Mention d'édition : 4ème édition Editeur : Bruxelles [Belgique] : De Boeck Année de publication : 2017 Collection : Outils pour enseigner Importance : 208 p. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-8218-2 Langues : Français (fre) Catégories : M:métacognition Pédagogie:didactique Sciences de l'éducation:Enseignement:lecture -- étude et enseignement Mots-clés : lecture littéraire  critique  correspondance  classe-puzzle  schéma Index. décimale : 804LE Lecture et écriture Résumé : "Un cercle de lecture est un dispositif didactique structuré au sein duquel les élèves, rassemblés en petits groupes hétérogènes, apprennent à interpréter et à construire ensemble des connaissances à partir de textes littéraires ou d'idées. Lire, écrire, parler, s'écouter sont les quatre piliers des compétences langagières au service de la compréhension des textes écrits. La classe apprend ainsi à travers la socialisation de ses membres et se constitue en une communauté de lecteurs et d'apprenants. S'adresse au primaire et au début du secondaire." Les cercles de lecture : interagir pour développer ensemble des compétences de lecteur [texte imprimé] / Annette Lafontaine ; Serge Terwagne ; Sabine Vanhulle  . -  4ème édition . - Bruxelles (Belgique) : De Boeck, 2017 . - 208 p. ; 24 cm. - (Outils pour enseigner) . ISBN : 978-2-8041-8218-2 Langues : Français (fre) Catégories : M:métacognition Pédagogie:didactique Sciences de l'éducation:Enseignement:lecture -- étude et enseignement Mots-clés : lecture littéraire  critique  correspondance  classe-puzzle  schéma Index. décimale : 804LE Lecture et écriture Résumé : "Un cercle de lecture est un dispositif didactique structuré au sein duquel les élèves, rassemblés en petits groupes hétérogènes, apprennent à interpréter et à construire ensemble des connaissances à partir de textes littéraires ou d'idées. Lire, écrire, parler, s'écouter sont les quatre piliers des compétences langagières au service de la compréhension des textes écrits. La classe apprend ainsi à travers la socialisation de ses membres et se constitue en une communauté de lecteurs et d'apprenants. S'adresse au primaire et au début du secondaire."

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8093	804LE LAF 19193	Livre	Bibliothèque principale	Français	Disponible

La Métacognition / Bernadette Noël (1994)

Public ISBD Titre : La Métacognition Type de document : texte imprimé Auteurs : Bernadette Noël, Auteur Editeur : Bruxelles : De Boeck Université Année de publication : 1994 Collection : Pédagogies en développement : Problématiques et recherches Importance : 229 p. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 2-8041-1432-5 Note générale : 20/02/98 12417 - Langues : Français (fre) Catégories : M:métacognition Index. décimale : 37.2 Pédagogie générale La Métacognition [texte imprimé] / Bernadette Noël, Auteur . - Bruxelles : De Boeck Université, 1994 . - 229 p. ; 24 cm. - (Pédagogies en développement : Problématiques et recherches) . ISBN : 2-8041-1432-5 20/02/98 12417 - Langues : Français (fre) Catégories : M:métacognition Index. décimale : 37.2 Pédagogie générale

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L001607	37.2 NOE 12417	Livre	Bibliothèque principale	Pédagogie / psychologie	Disponible

De la métacognition à l'apprentissage autorégulé / Bernadette Noël in Prof, 32 (décembre 2016)

Public ISBD [article]  inProf > 32 (décembre 2016) . - p. 34/35 Titre : De la métacognition à l'apprentissage autorégulé Type de document : texte imprimé Auteurs : Bernadette Noël, Auteur ; Sylvie Cartier, Auteur Année de publication : 2016 Article en page(s) : p. 34/35 Langues : Français (fre) Catégories : M:métacognition Mots-clés : Autorégulation [article] De la métacognition à l'apprentissage autorégulé [texte imprimé] / Bernadette Noël, Auteur ; Sylvie Cartier, Auteur . - 2016 . - p. 34/35. Langues : Français (fre) in Prof > 32 (décembre 2016) . - p. 34/35 Catégories : M:métacognition Mots-clés : Autorégulation

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3949	PRO	Périodique	Bibliothèque principale	Périodique	Disponible

Pour un enseignement stratégique : L'apport de la psychologie cognitive / Jacques Tardif (1994)

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Vers une gestion éducative de la classe / Jean Archambault (2003)

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