Centre de documentation HELHa Cardijn Louvain-la-Neuve
Horaires d'ouverture (en période scolaire)
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Mardi, Mercredi : 10h-14h
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Vendredi : Fermé
Fermetures pendant les congés scolaires :
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- du 11/07/2024 au 15/08/2024 inclus
Bienvenue au Centre de documentation de la HELHa Cardijn Louvain-la-Neuve
Le centre de documentation de la HELHa Cardijn LLN met à disposition de ses lecteurs un fonds documentaire spécialisé dans les domaines pouvant intéresser – de près ou de loin - les (futur·e·s) travailleur·euse·s sociaux·ales : travail social, sociologie, psychologie, droit, santé, économie, pédagogie, immigration, vieillissement, famille, précarité, délinquance, emploi, communication, etc.
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Les théoriciens de l'attachement / Martine Fournier in Les Grands Dossiers des Sciences Humaines, 39 (Juin - Juillet - Août 2015)
[article]
Titre : Les théoriciens de l'attachement Type de document : texte imprimé Auteurs : Martine Fournier Année de publication : 2015 Article en page(s) : p. 63 Note générale : Issu du dossier "Elever ses enfants: d'hier à aujourd'hui, ici et ailleurs" Langues : Français (fre) Catégories : TS
Attachement # EducationRésumé : "À la fin des années 1950, la théorie de l'attachement commence à modifier le regard porté sur le bébé. Si l'on attribue la paternité de ce concept au psychanalyste anglais John Bowlby, elle a en fait été forgée par plusieurs théoriciens. Elle est désormais solidement ancrée dans la psychologie du développement." Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=23131
in Les Grands Dossiers des Sciences Humaines > 39 (Juin - Juillet - Août 2015) . - p. 63[article] Les théoriciens de l'attachement [texte imprimé] / Martine Fournier . - 2015 . - p. 63.
Issu du dossier "Elever ses enfants: d'hier à aujourd'hui, ici et ailleurs"
Langues : Français (fre)
in Les Grands Dossiers des Sciences Humaines > 39 (Juin - Juillet - Août 2015) . - p. 63
Catégories : TS
Attachement # EducationRésumé : "À la fin des années 1950, la théorie de l'attachement commence à modifier le regard porté sur le bébé. Si l'on attribue la paternité de ce concept au psychanalyste anglais John Bowlby, elle a en fait été forgée par plusieurs théoriciens. Elle est désormais solidement ancrée dans la psychologie du développement." Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=23131 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité PER GDS 39 (2015) Périodique Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (Périodiques) Disponible Thibaut et Angeline et la quête du grandir / Anne Berlioz-Ruffiot in Thérapie familiale, 4, vol. 43 (2022)
[article]
Titre : Thibaut et Angeline et la quête du grandir Type de document : texte imprimé Auteurs : Anne Berlioz-Ruffiot Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 285-305 Langues : Français (fre) Catégories : TS
Education # Éducation familiale # Education:Education des enfants # Parents -- Protection, assistance, etc. # Parents et enfants # Rôle parentalRésumé : "Désemparés ou culpabilisés, de nombreux parents interrogent leur place à une époque où l’accent est mis sur la démocratie familiale, l’horizontalité et la parentalité positive. Pourquoi proposer un travail à partir d’un conte ? Parce qu’il a été écrit pour illustrer des problématiques particulières à l’éducation. Deux enfants, pour devenir « chevaliers de l’ordre du grandir », devront parcourir les six étapes d’un voyage initiatique ; pour sa dimension mythique, propre à redonner ses lettres de noblesse au fait de grandir, trop souvent considéré comme « naturel et automatique »." Note de contenu : Bibliographie p. 305 En ligne : https://cairn-cdocs.helha.be/revue-therapie-familiale-2022-4-page-285.htm Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=35513
in Thérapie familiale > 4, vol. 43 (2022) . - p. 285-305[article] Thibaut et Angeline et la quête du grandir [texte imprimé] / Anne Berlioz-Ruffiot . - 2022 . - p. 285-305.
Langues : Français (fre)
in Thérapie familiale > 4, vol. 43 (2022) . - p. 285-305
Catégories : TS
Education # Éducation familiale # Education:Education des enfants # Parents -- Protection, assistance, etc. # Parents et enfants # Rôle parentalRésumé : "Désemparés ou culpabilisés, de nombreux parents interrogent leur place à une époque où l’accent est mis sur la démocratie familiale, l’horizontalité et la parentalité positive. Pourquoi proposer un travail à partir d’un conte ? Parce qu’il a été écrit pour illustrer des problématiques particulières à l’éducation. Deux enfants, pour devenir « chevaliers de l’ordre du grandir », devront parcourir les six étapes d’un voyage initiatique ; pour sa dimension mythique, propre à redonner ses lettres de noblesse au fait de grandir, trop souvent considéré comme « naturel et automatique »." Note de contenu : Bibliographie p. 305 En ligne : https://cairn-cdocs.helha.be/revue-therapie-familiale-2022-4-page-285.htm Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=35513 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité PER TFA 43/4 (2022) Périodique Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (Périodiques) Disponible Tous les chemins mènent à l'autre : auprès de la personne handicapée / Jocelyne Le Rolland
Titre : Tous les chemins mènent à l'autre : auprès de la personne handicapée Type de document : texte imprimé Auteurs : Jocelyne Le Rolland, Auteur Editeur : Paris : L'Harmattan Année de publication : 2015 Importance : 1 vol. (219 p.) Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-343-05019-5 Langues : Français (fre) Catégories : Cardijn
Personne handicapée (enfant)
TS
Education # Histoires de vieIndex. décimale : HA3 Accompagnement des personnes handicapées Résumé : "Tous les chemins mènent à l'autre tente avec sensibilité de réunir deux pôles, deux visions sur le handicap : celle du parent et celle du professionnel. De l'intime aux institutions ; du courage à la lassitude ; du rire à la fatigue, cet essai est autant de questions ouvertes aux réponses humaines. Social, médical, psychologique, philanthrope, ce livre vous parle de vous peut-être plus encore que du handicap. Ne faut-il pas alors marcher ensemble pour comprendre autrement ? Loin de tout jugement, c'est un dialogue qui ne saurait nous laisser indifférent." Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20301 Tous les chemins mènent à l'autre : auprès de la personne handicapée [texte imprimé] / Jocelyne Le Rolland, Auteur . - Paris : L'Harmattan, 2015 . - 1 vol. (219 p.) ; 22 cm.
ISBN : 978-2-343-05019-5
Langues : Français (fre)
Catégories : Cardijn
Personne handicapée (enfant)
TS
Education # Histoires de vieIndex. décimale : HA3 Accompagnement des personnes handicapées Résumé : "Tous les chemins mènent à l'autre tente avec sensibilité de réunir deux pôles, deux visions sur le handicap : celle du parent et celle du professionnel. De l'intime aux institutions ; du courage à la lassitude ; du rire à la fatigue, cet essai est autant de questions ouvertes aux réponses humaines. Social, médical, psychologique, philanthrope, ce livre vous parle de vous peut-être plus encore que du handicap. Ne faut-il pas alors marcher ensemble pour comprendre autrement ? Loin de tout jugement, c'est un dialogue qui ne saurait nous laisser indifférent." Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20301 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité HA3 LER TO Livre Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (Rayons thématiques) Disponible Tout se joue sur l'équipe éducative / Martial Chenut in Lien social, 682 (Octobre 2003)
[article]
Titre : Tout se joue sur l'équipe éducative Type de document : texte imprimé Auteurs : Martial Chenut, Auteur Editeur : Paris : Lien social Article en page(s) : pp. 4-11 Note générale : Dossier Langues : Français (fre) Catégories : Cardijn
Délinquance # Educateur # Insertion # Jeunes # Mineurs
TS
Education # Travailleurs sociauxMots-clés : Educateur Jeune Education Insertion Travailleur social Mineur Délinquance Résumé : "Le CER (Centre éducatif renforcé) est un très bref moment de la vie d'un jeune en grande difficulté sociale explique cet éducateur spécialisé qui dirige "Parenthèses" à Saint-Gaudens dans la Haute-Garonne. La condition indispensable pour réussir ce passage, précise-t-il c'est de disposer de professionnels bien dans leur peau. Ces éducateurs s'appuient sur un programme riche en apprentissage de vie fait de semaines de travail sur des chantiers, de sports de combat et collectif, de séjours en mer, en montagne, au fond du Maroc. Pas le temps de chômer. Logés à la même enseigne qu'eux les adultes ont pour objectif principal de montrer aux jeunes "qu'on fait des choses pour eux et avec eux" résume ce directeur." Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=10221
in Lien social > 682 (Octobre 2003) . - pp. 4-11[article] Tout se joue sur l'équipe éducative [texte imprimé] / Martial Chenut, Auteur . - Paris : Lien social . - pp. 4-11.
Dossier
Langues : Français (fre)
in Lien social > 682 (Octobre 2003) . - pp. 4-11
Catégories : Cardijn
Délinquance # Educateur # Insertion # Jeunes # Mineurs
TS
Education # Travailleurs sociauxMots-clés : Educateur Jeune Education Insertion Travailleur social Mineur Délinquance Résumé : "Le CER (Centre éducatif renforcé) est un très bref moment de la vie d'un jeune en grande difficulté sociale explique cet éducateur spécialisé qui dirige "Parenthèses" à Saint-Gaudens dans la Haute-Garonne. La condition indispensable pour réussir ce passage, précise-t-il c'est de disposer de professionnels bien dans leur peau. Ces éducateurs s'appuient sur un programme riche en apprentissage de vie fait de semaines de travail sur des chantiers, de sports de combat et collectif, de séjours en mer, en montagne, au fond du Maroc. Pas le temps de chômer. Logés à la même enseigne qu'eux les adultes ont pour objectif principal de montrer aux jeunes "qu'on fait des choses pour eux et avec eux" résume ce directeur." Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=10221 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité PER LSO 682 (2003) Périodique Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Réserve Périodiques Disponible Trajets de l'exclusion à l'autonomie des jeunes : des pistes d'action. / CENTRE LIEGEOIS D'AIDE AUX JEUNES
Titre : Trajets de l'exclusion à l'autonomie des jeunes : des pistes d'action. Titre original : Problématiques éducatives et exclusion sociale des jeunes Type de document : texte imprimé Auteurs : CENTRE LIEGEOIS D'AIDE AUX JEUNES, Auteur ; La Teignouse, Auteur ; Trempoline, Auteur Editeur : Bruxelles : Fondation Roi Baudouin Année de publication : 2006 Importance : 158 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-87212-502-9 Prix : 10 Note générale : "CENTRE LIEGEOIS D'AIDE AUX JEUNES ; La Teignouse ; Trempoline" Langues : Français (fre) Catégories : Cardijn
Ecole # Familles # Institution # Jeunes # Méthodologie
TS
Autonomie # Education # Exclusion sociale # Prévention # Relations entre générations # Rôle parentalMots-clés : Education Jeune Exclusion sociale Autonomie Institution Ecole Famille Parentalité Intergénération Prévention Méthodologie Index. décimale : FA4 Enfance / Jeunesse / Adolescence Résumé : "Cet ouvrage rappelle les 5 principes éducatifs de base et offre des outils et une méthodologie qui considèrent le jeune dans son ensemble comme acteur principal de sa vie en englobant ses différents cadres de vie (famille, école, quartier...). Cet ouvrage est le résultat d’une réflexion commune entre 3 associations actives en prévention: Trempoline (service de prévention et de traitement de la toxicomanie); le CLAJ - Centre Liégeois d’Aide aux Jeunes (service d’Aide en Milieu Ouvert); La Teignouse (action régionale de prévention en milieu rural)" Note de contenu : "1è Partie. Confrontation des expériences éducatives
1. Agir dans le milieu de vie: le Claj et la Teignouse / 2. Agir en milieu résidentiel: Trempoline / 3. Nos références communes
2è Partie. Les 5 principes éducatifs de base
1. La cohérence des adultes et les alliances éducatives / 2. La bienveillance / 3. La structure / 4. La coopération / 5. Le sens / 6. Equilibrage des 5 principes
3è Partie. Les boîtes à outils
1. Observez bien! / 2. Poser et se poser les bonnes questions / 3. Les passe-partout / 4. La boîte ""famille"" / 5. La boîte ""école"" / 6. La boîte ""institutions"" / 7. La boîte ""milieu""
4è Partie. Un autre regard sur l'éducation
1. De la dépendance à l'autonomie / 2. La transmission intergénérationnelle / 3. Les groupes ""cibles"" de ""Trajets"" / 4. La prévention via les parents / 5. Le basculement des références / 6. Adultes désorientés et jeunes en rupture / 7. Comment les ""Ok"" peuvent inverser le mouvement / 8. Les adultes invités à changer les premiers / 9. La solidarité entre les cadres de vie / 10. Trouver un point d'appui pour induire le changement / 11. Promouvoir les alliances et avancer avec ceux qui veulent avancer"Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=5978 Trajets de l'exclusion à l'autonomie des jeunes = Problématiques éducatives et exclusion sociale des jeunes : des pistes d'action. [texte imprimé] / CENTRE LIEGEOIS D'AIDE AUX JEUNES, Auteur ; La Teignouse, Auteur ; Trempoline, Auteur . - Bruxelles : Fondation Roi Baudouin, 2006 . - 158 p.
ISBN : 978-2-87212-502-9 : 10
"CENTRE LIEGEOIS D'AIDE AUX JEUNES ; La Teignouse ; Trempoline"
Langues : Français (fre)
Catégories : Cardijn
Ecole # Familles # Institution # Jeunes # Méthodologie
TS
Autonomie # Education # Exclusion sociale # Prévention # Relations entre générations # Rôle parentalMots-clés : Education Jeune Exclusion sociale Autonomie Institution Ecole Famille Parentalité Intergénération Prévention Méthodologie Index. décimale : FA4 Enfance / Jeunesse / Adolescence Résumé : "Cet ouvrage rappelle les 5 principes éducatifs de base et offre des outils et une méthodologie qui considèrent le jeune dans son ensemble comme acteur principal de sa vie en englobant ses différents cadres de vie (famille, école, quartier...). Cet ouvrage est le résultat d’une réflexion commune entre 3 associations actives en prévention: Trempoline (service de prévention et de traitement de la toxicomanie); le CLAJ - Centre Liégeois d’Aide aux Jeunes (service d’Aide en Milieu Ouvert); La Teignouse (action régionale de prévention en milieu rural)" Note de contenu : "1è Partie. Confrontation des expériences éducatives
1. Agir dans le milieu de vie: le Claj et la Teignouse / 2. Agir en milieu résidentiel: Trempoline / 3. Nos références communes
2è Partie. Les 5 principes éducatifs de base
1. La cohérence des adultes et les alliances éducatives / 2. La bienveillance / 3. La structure / 4. La coopération / 5. Le sens / 6. Equilibrage des 5 principes
3è Partie. Les boîtes à outils
1. Observez bien! / 2. Poser et se poser les bonnes questions / 3. Les passe-partout / 4. La boîte ""famille"" / 5. La boîte ""école"" / 6. La boîte ""institutions"" / 7. La boîte ""milieu""
4è Partie. Un autre regard sur l'éducation
1. De la dépendance à l'autonomie / 2. La transmission intergénérationnelle / 3. Les groupes ""cibles"" de ""Trajets"" / 4. La prévention via les parents / 5. Le basculement des références / 6. Adultes désorientés et jeunes en rupture / 7. Comment les ""Ok"" peuvent inverser le mouvement / 8. Les adultes invités à changer les premiers / 9. La solidarité entre les cadres de vie / 10. Trouver un point d'appui pour induire le changement / 11. Promouvoir les alliances et avancer avec ceux qui veulent avancer"Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=5978 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité FA4 CEN TR Livre Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (Rayons thématiques) Disponible Le transfert dans la relation éducative : psychanalyse et travail social / Joseph Rouzel
PermalinkLe transfert dans la relation éducative : psychanalyse et travail social / Joseph Rouzel
PermalinkTravail social : accompagnement des usagers et formation des professionnels / Christophe Niewiadomski in Contradictions, 127-128 (Novembre 2009)
PermalinkLe travail social aujourd'hui : manque de moyen ou panne d'imagination? / André Hillenweck in Lien social, 1189 (7 juillet au 31 août 2016)
PermalinkLe travail social à l'épreuve de l'insécurité : résistance à la logique capitaliste? / Eric Marteau in Contradictions, 101 (1er trim 2003)
PermalinkTravailler avec les parents : le groupe de parole, facteur de résilience / Christine Barras in L'observatoire, 41 (avril 2004)
PermalinkTravailler dans un centre d’hébergement et de réinsertion sociale / Marie Jacquinot in Le journal des psychologues, 344 (Février 2017)
PermalinkLes troubles du langage et des apprentissages / Pluralité d'auteurs in Réadaptation, 527 (Février 2006)
PermalinkTu l'a pas volée, celle-là ... / Jacques Meyers in Agenda interculturel, 193 (avril 2001)
PermalinkUnravelling Emotional, Behavioural and Educational Outcomes in a Longitudinal Study of Children in Foster-Care / Elizabeth Fernandez in The british journal of social work, 7, vol. 38 (October 2008)
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