Centre de documentation HELHa Cardijn Louvain-la-Neuve
Horaires d'ouverture (en période scolaire)
Lundi : 9h-12h30 / 13h15-17h
Mardi, Mercredi : 10h-14h
Jeudi : 13h-16h45
Vendredi : Fermé
Fermetures pendant les congés scolaires :
- du 29/04/2024 au 12/05/2024 inclus
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Bienvenue au Centre de documentation de la HELHa Cardijn Louvain-la-Neuve
Le centre de documentation de la HELHa Cardijn LLN met à disposition de ses lecteurs un fonds documentaire spécialisé dans les domaines pouvant intéresser – de près ou de loin - les (futur·e·s) travailleur·euse·s sociaux·ales : travail social, sociologie, psychologie, droit, santé, économie, pédagogie, immigration, vieillissement, famille, précarité, délinquance, emploi, communication, etc.
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A qui appartient l'école? / Pluralité d'auteurs in Exposant neuf, 16 (sept-oct 2003)
[article]
Titre : A qui appartient l'école? Type de document : texte imprimé Auteurs : Pluralité d'auteurs, Auteur Editeur : Bruxelles : Vandenschrick Année de publication : 2003 Article en page(s) : pp. 10-28 Note générale : Dossier Langues : Français (fre) Catégories : Cardijn
Ecole # Société
TS
Education # EnseignementMots-clés : Ecole Enseignement Education Société Résumé : "L'école? Tout le monde connaît! Dès lors, chacun s'en fait une conception et entretient à son égard des attentes. Cette proximité engendre parfois un sentiment de propriété. Mais in fine, à qui appartient l'école: à ses bénéficiaires ou à leurs parents, à ses prestataires ou à leurs représentants, à ses responsables institutionnels, aux futurs employeurs, à ses chercheurs, aux citoyens...?" Note de contenu : Mieux habiter la maison... / Variations disciplinaires de la propriété / L'Ecole, entre dérives et remobilisation... / L'Ecole: chance ou malédiction? / Des propriétaires aux mains nues / Qui appartient à qui? / A qui appartient l'école ou l'Ecole? / Quelle "propriété" pour les enseignants? / Pour une musique de chambre institutionnelle / La démocratie et la vertu Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=10252
in Exposant neuf > 16 (sept-oct 2003) . - pp. 10-28[article] A qui appartient l'école? [texte imprimé] / Pluralité d'auteurs, Auteur . - Bruxelles : Vandenschrick, 2003 . - pp. 10-28.
Dossier
Langues : Français (fre)
in Exposant neuf > 16 (sept-oct 2003) . - pp. 10-28
Catégories : Cardijn
Ecole # Société
TS
Education # EnseignementMots-clés : Ecole Enseignement Education Société Résumé : "L'école? Tout le monde connaît! Dès lors, chacun s'en fait une conception et entretient à son égard des attentes. Cette proximité engendre parfois un sentiment de propriété. Mais in fine, à qui appartient l'école: à ses bénéficiaires ou à leurs parents, à ses prestataires ou à leurs représentants, à ses responsables institutionnels, aux futurs employeurs, à ses chercheurs, aux citoyens...?" Note de contenu : Mieux habiter la maison... / Variations disciplinaires de la propriété / L'Ecole, entre dérives et remobilisation... / L'Ecole: chance ou malédiction? / Des propriétaires aux mains nues / Qui appartient à qui? / A qui appartient l'école ou l'Ecole? / Quelle "propriété" pour les enseignants? / Pour une musique de chambre institutionnelle / La démocratie et la vertu Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=10252 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité PER ENE 16 (2003) Périodique Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Réserve Périodiques Disponible A quoi servent les sciences de l’éducation ? / Francis Tilman in La revue nouvelle, 6-7 (Juin -Juillet 2014)
[article]
Titre : A quoi servent les sciences de l’éducation ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Francis Tilman, Auteur Année de publication : 2014 Article en page(s) : pp. 90-102 Langues : Français (fre) Catégories : TS
Education # EnseignementRésumé : "En dépit de l’importante production de savoirs scientifiques consacrés aux sciences de l’éducation, l’école ne se porte pas bien, comme s’il existait un fossé entre les enseignants et la recherche. Pour le combler, les enseignants ont besoin est une praxéologie, un savoir pratique, un savoir de l’action et pas de réformes technocratiques et inadaptées. Dans cette démarche innovante, l’enseignant sera considéré comme un artisan, un homme de métier." Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19236
in La revue nouvelle > 6-7 (Juin -Juillet 2014) . - pp. 90-102[article] A quoi servent les sciences de l’éducation ? [texte imprimé] / Francis Tilman, Auteur . - 2014 . - pp. 90-102.
Langues : Français (fre)
in La revue nouvelle > 6-7 (Juin -Juillet 2014) . - pp. 90-102
Catégories : TS
Education # EnseignementRésumé : "En dépit de l’importante production de savoirs scientifiques consacrés aux sciences de l’éducation, l’école ne se porte pas bien, comme s’il existait un fossé entre les enseignants et la recherche. Pour le combler, les enseignants ont besoin est une praxéologie, un savoir pratique, un savoir de l’action et pas de réformes technocratiques et inadaptées. Dans cette démarche innovante, l’enseignant sera considéré comme un artisan, un homme de métier." Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19236 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité PER RNO 6-7 (2014) Périodique Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (Périodiques) Disponible Des raisons de ne pas sortir… et des façons d’y remédier / Corentin Crutzen in Symbioses, 136 (4e trimestre 2022)
[article]
Titre : Des raisons de ne pas sortir… et des façons d’y remédier Type de document : texte imprimé Auteurs : Corentin Crutzen Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 14-15 Note générale : Issu du dossier "Dehors pour apprendre : Pratiques d'éducation par la nature" Langues : Français (fre) Catégories : TS
Ecologie humaine # Education # Éducation au développement durableRésumé : "Peurs, pensées limitantes et obstacles réels empêchent de sortir ou de profiter pleinement des bienfaits de l’éducation par la nature. Pistes de réflexions… et de solutions." En ligne : https://www.reseau-idee.be/sites/default/files/media/symbioses/sy136pdf/Sy136.pd [...] Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=35582
in Symbioses > 136 (4e trimestre 2022) . - p. 14-15[article] Des raisons de ne pas sortir… et des façons d’y remédier [texte imprimé] / Corentin Crutzen . - 2022 . - p. 14-15.
Issu du dossier "Dehors pour apprendre : Pratiques d'éducation par la nature"
Langues : Français (fre)
in Symbioses > 136 (4e trimestre 2022) . - p. 14-15
Catégories : TS
Ecologie humaine # Education # Éducation au développement durableRésumé : "Peurs, pensées limitantes et obstacles réels empêchent de sortir ou de profiter pleinement des bienfaits de l’éducation par la nature. Pistes de réflexions… et de solutions." En ligne : https://www.reseau-idee.be/sites/default/files/media/symbioses/sy136pdf/Sy136.pd [...] Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=35582 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité PER SYM 136 (2022) Périodique Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (Périodiques) Disponible Le rapport d'activité / Guy Benloulou in Lien social, 635 (Septembre 2002)
[article]
Titre : Le rapport d'activité Type de document : texte imprimé Auteurs : Guy Benloulou, Auteur Editeur : Paris : Lien social Article en page(s) : pp.4-11 Note générale : Dossier Langues : Français (fre) Catégories : TS
Education # Finances # Travailleurs sociauxMots-clés : Travailleur social Finances Education Résumé : "Chaque année des travailleurs sociaux rédigent un bilan de l'année écoulée. Le directeur seul ou tous les acteurs planchent sur cet écrit. Celui-ci est souvent important pour la poursuite de l'action éducative mais également déterminant pour les finances à venir. Une démarche d'écriture donc, qui ne laisse indifférents ni les professionnels ni les autorités de tutelle. Débat." Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=8512
in Lien social > 635 (Septembre 2002) . - pp.4-11[article] Le rapport d'activité [texte imprimé] / Guy Benloulou, Auteur . - Paris : Lien social . - pp.4-11.
Dossier
Langues : Français (fre)
in Lien social > 635 (Septembre 2002) . - pp.4-11
Catégories : TS
Education # Finances # Travailleurs sociauxMots-clés : Travailleur social Finances Education Résumé : "Chaque année des travailleurs sociaux rédigent un bilan de l'année écoulée. Le directeur seul ou tous les acteurs planchent sur cet écrit. Celui-ci est souvent important pour la poursuite de l'action éducative mais également déterminant pour les finances à venir. Une démarche d'écriture donc, qui ne laisse indifférents ni les professionnels ni les autorités de tutelle. Débat." Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=8512 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité PER LSO 635 (2002) Périodique Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Réserve Périodiques Disponible RASED : l'aide aux enfants en difficulté menacée / Marianne Langlet in Lien social, 922 (26 mars 2009)
[article]
Titre : RASED : l'aide aux enfants en difficulté menacée Type de document : texte imprimé Auteurs : Marianne Langlet, Auteur Année de publication : 2009 Article en page(s) : pp. 10-16 Langues : Français (fre) Catégories : TS
EducationRésumé : "Les réseaux d'aides spécialisées aux élèves en difficulté peuvent offrir, au sein de l'école, un autre regard sur l'enfant. Ils ouvrent, quand c'est possible, un dialogue avec l'enseignant, et proposent des solutions aux échecs, permettant aux élèves de surmonter leurs difficultés. Ils sont pourtant remis en cause par le gouvernement, et risquent de disparaître dans les trois ans." Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=13915
in Lien social > 922 (26 mars 2009) . - pp. 10-16[article] RASED : l'aide aux enfants en difficulté menacée [texte imprimé] / Marianne Langlet, Auteur . - 2009 . - pp. 10-16.
Langues : Français (fre)
in Lien social > 922 (26 mars 2009) . - pp. 10-16
Catégories : TS
EducationRésumé : "Les réseaux d'aides spécialisées aux élèves en difficulté peuvent offrir, au sein de l'école, un autre regard sur l'enfant. Ils ouvrent, quand c'est possible, un dialogue avec l'enseignant, et proposent des solutions aux échecs, permettant aux élèves de surmonter leurs difficultés. Ils sont pourtant remis en cause par le gouvernement, et risquent de disparaître dans les trois ans." Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=13915 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité PER LSO 922 (2009) Périodique Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (Périodiques) Disponible Rationalité normative et projet éducatif dans le contexte de la crise de la modernité / Denis Caudron in Pensée plurielle, 1 (1999)
PermalinkA la recherche d'alternatives pour une Angola nouvelle / Fernando Pacheco in Antipodes, 160 (mars 2003)
PermalinkReconnaissance sociale et dignité des parents d'enfants placés : parentalité, précarité et protection de l'enfance / Régis Sécher
PermalinkReflections on Child Welfare Research and the Policy Process : Virtual School Heads and the Education of Looked After Children / David Berridge in The british journal of social work, 1, vol. 42 (January 2012)
PermalinkRéforme en profondeur de la famille : les pères, les mères ne sont plus ce qu'ils étaient / Joël Plantet in Lien social, 579 (Juin 2001)
PermalinkLa réforme de la protection de la jeunesse : analyse des dispositions entrées en vigueur le 16 octobre 2006 / Thierry Moreau in Journal du droit des jeunes, 260 (décembre 2006)
PermalinkLes réformes d'une institution en échec / Marie-Jo Sanchez in Journal du droit des jeunes, 225 (mai 2003)
PermalinkRegards croisés sur les phénomènes de violence en milieu scolaire : élèves et équipes éducatives / Benoît Galand in Journal du droit des jeunes, 241 (jan 2005)
PermalinkRegards sur l'éducation familiale : Représentation - Responsabilité - Interventi / Anne-Marie Fontaine
PermalinkRegards sur les professionnels / Mariette Kammerer in Lien social, 1052 (1er mars 2012)
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