Centre de documentation HELHa Cardijn Louvain-la-Neuve
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Le centre de documentation de la HELHa Cardijn LLN met à disposition de ses lecteurs un fonds documentaire spécialisé dans les domaines pouvant intéresser – de près ou de loin - les (futur·e·s) travailleur·euse·s sociaux·ales : travail social, sociologie, psychologie, droit, santé, économie, pédagogie, immigration, vieillissement, famille, précarité, délinquance, emploi, communication, etc.
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Bassins scolaires : y plonger ou boire la tasse / Pluralité d'auteurs in Alter Educ, 137 (jan. 2007)
[article]
Titre : Bassins scolaires : y plonger ou boire la tasse Type de document : texte imprimé Auteurs : Pluralité d'auteurs, Auteur Editeur : Bruxelles (Saint-Gilles) : Agence Alter Article en page(s) : pp. 3-22 Note générale : Dossier Langues : Français (fre) Catégories : Cardijn
Ecole # Organisation
TS
EnseignementMots-clés : Ecole Enseignement Organisation Note de contenu : Des "bassins scolaires": pourquoi? Comment? Ce qu'en disent les chercheurs... / Table ronde: accord sur le diagnostic, réserves, voire oppositions aux propositions / Expériences de terrain et témoignages / Bassins scolaires: un "machin" en plus? / De l'(in)utilité des bassins / Autour des bassins: les partenariats avec les services publics et le monde associatif / Dialogue entre la ministre de l'Enseignement et le président du MOC: du débat à la décision / Lutter contre la dualisation scolaire par le contrôle ou la responsabilisation collective? Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=12471
in Alter Educ > 137 (jan. 2007) . - pp. 3-22[article] Bassins scolaires : y plonger ou boire la tasse [texte imprimé] / Pluralité d'auteurs, Auteur . - Bruxelles (Saint-Gilles) : Agence Alter . - pp. 3-22.
Dossier
Langues : Français (fre)
in Alter Educ > 137 (jan. 2007) . - pp. 3-22
Catégories : Cardijn
Ecole # Organisation
TS
EnseignementMots-clés : Ecole Enseignement Organisation Note de contenu : Des "bassins scolaires": pourquoi? Comment? Ce qu'en disent les chercheurs... / Table ronde: accord sur le diagnostic, réserves, voire oppositions aux propositions / Expériences de terrain et témoignages / Bassins scolaires: un "machin" en plus? / De l'(in)utilité des bassins / Autour des bassins: les partenariats avec les services publics et le monde associatif / Dialogue entre la ministre de l'Enseignement et le président du MOC: du débat à la décision / Lutter contre la dualisation scolaire par le contrôle ou la responsabilisation collective? Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=12471 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité PER AED 137 (2007) Périodique Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Réserve Périodiques Disponible Bernard Delvaux : ''Nous allons vers une dissolution probable de l'école" / Christophe Schoune in Imagine demain le monde, 158 (Octobre - Novembre - Décembre 2023)
[article]
Titre : Bernard Delvaux : ''Nous allons vers une dissolution probable de l'école" Type de document : texte imprimé Auteurs : Christophe Schoune, Intervieweur ; Bernard Delvaux, Personne interviewée Année de publication : 2023 Article en page(s) : p. 40-42 Note générale : Issu du dossier : "L'école du futur peine à voir le jour" Langues : Français (fre) Catégories : TS
Autonomie # Émancipation # Enseignement # Enseignement supérieur # Enseignement:Enseignement -- Innovations # Individu et société # Systèmes d'enseignementRésumé : "Très critique sur le pacte d'excellence et les dérives du marché scolaire, le professeur Bernard Delvaux (UCLouvain) sort du cadre pour proposer un autre 'pacte d'éducation' et un nouveau modèle : l'Infusante. Une vision prospective décapante. Interview." Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=38519
in Imagine demain le monde > 158 (Octobre - Novembre - Décembre 2023) . - p. 40-42[article] Bernard Delvaux : ''Nous allons vers une dissolution probable de l'école" [texte imprimé] / Christophe Schoune, Intervieweur ; Bernard Delvaux, Personne interviewée . - 2023 . - p. 40-42.
Issu du dossier : "L'école du futur peine à voir le jour"
Langues : Français (fre)
in Imagine demain le monde > 158 (Octobre - Novembre - Décembre 2023) . - p. 40-42
Catégories : TS
Autonomie # Émancipation # Enseignement # Enseignement supérieur # Enseignement:Enseignement -- Innovations # Individu et société # Systèmes d'enseignementRésumé : "Très critique sur le pacte d'excellence et les dérives du marché scolaire, le professeur Bernard Delvaux (UCLouvain) sort du cadre pour proposer un autre 'pacte d'éducation' et un nouveau modèle : l'Infusante. Une vision prospective décapante. Interview." Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=38519 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité PER IDM 158 (2023) Périodique Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (Périodiques) Disponible Bernard De Vos : "Il faut repenser notre système éducatif au sens large" / Bernard De Vos in Alter Echos, 438 (13 février 2017)
[article]
Titre : Bernard De Vos : "Il faut repenser notre système éducatif au sens large" Type de document : texte imprimé Auteurs : Bernard De Vos, Personne interviewée Année de publication : 2017 Article en page(s) : p. 8-10 Langues : Français (fre) Catégories : Cardijn
Aide à la jeunesse # MENA (Mineurs étrangers non accompagnés)
TS
Démocratisation de l'enseignement # Droits de l'homme:Enfants -- Droits # Education # Enseignement # Petite enfance # Radicalisation violenteRésumé : "Bernard De Vos a présenté son rapport annuel au parlement de la Fédération Wallonie-Bruxelles. L'occasion d'échanger avec le délégué général aux Droits de l'enfant sur tous les enjeux saillants du moment : éducation, petite enfance, aide à la jeunesse et radicalisme." En ligne : http://www.alterechos.be/bernard-de-vos-il-faut-repenser-notre-systeme-educatif- [...] Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=23162
in Alter Echos > 438 (13 février 2017) . - p. 8-10[article] Bernard De Vos : "Il faut repenser notre système éducatif au sens large" [texte imprimé] / Bernard De Vos, Personne interviewée . - 2017 . - p. 8-10.
Langues : Français (fre)
in Alter Echos > 438 (13 février 2017) . - p. 8-10
Catégories : Cardijn
Aide à la jeunesse # MENA (Mineurs étrangers non accompagnés)
TS
Démocratisation de l'enseignement # Droits de l'homme:Enfants -- Droits # Education # Enseignement # Petite enfance # Radicalisation violenteRésumé : "Bernard De Vos a présenté son rapport annuel au parlement de la Fédération Wallonie-Bruxelles. L'occasion d'échanger avec le délégué général aux Droits de l'enfant sur tous les enjeux saillants du moment : éducation, petite enfance, aide à la jeunesse et radicalisme." En ligne : http://www.alterechos.be/bernard-de-vos-il-faut-repenser-notre-systeme-educatif- [...] Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=23162 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité PER AEC 438 (2017) Périodique Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (Périodiques) Disponible « Bienvenue en France » : attirer… ou trier ? / Marion Tissier-Raffin in Plein droit, 130 (Novembre 2021)
[article]
Titre : « Bienvenue en France » : attirer… ou trier ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Marion Tissier-Raffin Année de publication : 2021 Article en page(s) : p. 7-10 Note générale : Issu du dossier "Etrangers au ban de la fac" Langues : Français (fre) Catégories : TS
Émigration et immigration:Émigration et immigration -- Politique publique:Émigration et immigration -- Politique publique -- France # Émigration et immigration:France -- Emigration et immigration # Enseignement # Enseignement supérieur # Enseignement:Enseignement -- Financement # Enseignement:Enseignement -- Politique publique # Étude et enseignement -- Immersion # Étudiants étrangers # Étudiants:Étudiants -- Mobilité # Finances personnelles # Finances:Finances -- Etudes et enseignement # Français -- Etude et enseignement # Relations internationales # Systèmes d'enseignementRésumé : "Faire payer plus cher pour attirer davantage : telle est la nouvelle stratégie, aussi paradoxale qu’inégalitaire, d’accès à l’enseignement supérieur appliquée aux personnes étrangères souhaitant étudier en France. D’un revers de la main, les juridictions ont balayé l’action contentieuse menée par les associations étudiantes et les résistances des universités qui y voient une violation des principes de gratuité et d’égal accès à l’instruction. Les étudiants internationaux les moins solvables comme les universités en font déjà les frais." En ligne : https://cairn-cdocs.helha.be/revue-plein-droit-2021-3-page-7.htm Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=35862
in Plein droit > 130 (Novembre 2021) . - p. 7-10[article] « Bienvenue en France » : attirer… ou trier ? [texte imprimé] / Marion Tissier-Raffin . - 2021 . - p. 7-10.
Issu du dossier "Etrangers au ban de la fac"
Langues : Français (fre)
in Plein droit > 130 (Novembre 2021) . - p. 7-10
Catégories : TS
Émigration et immigration:Émigration et immigration -- Politique publique:Émigration et immigration -- Politique publique -- France # Émigration et immigration:France -- Emigration et immigration # Enseignement # Enseignement supérieur # Enseignement:Enseignement -- Financement # Enseignement:Enseignement -- Politique publique # Étude et enseignement -- Immersion # Étudiants étrangers # Étudiants:Étudiants -- Mobilité # Finances personnelles # Finances:Finances -- Etudes et enseignement # Français -- Etude et enseignement # Relations internationales # Systèmes d'enseignementRésumé : "Faire payer plus cher pour attirer davantage : telle est la nouvelle stratégie, aussi paradoxale qu’inégalitaire, d’accès à l’enseignement supérieur appliquée aux personnes étrangères souhaitant étudier en France. D’un revers de la main, les juridictions ont balayé l’action contentieuse menée par les associations étudiantes et les résistances des universités qui y voient une violation des principes de gratuité et d’égal accès à l’instruction. Les étudiants internationaux les moins solvables comme les universités en font déjà les frais." En ligne : https://cairn-cdocs.helha.be/revue-plein-droit-2021-3-page-7.htm Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=35862 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité PER PDR 130 (2021) Périodique Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (Périodiques) Disponible Bruxellois en classe(s) : la dualisation dans l'enseignement à Bruxelles / CAAJ (Bruxelles, Belgique)
Titre : Bruxellois en classe(s) : la dualisation dans l'enseignement à Bruxelles Type de document : texte imprimé Auteurs : CAAJ (Bruxelles, Belgique), Auteur ; Délégué général aux droits de l'enfant, Auteur Editeur : Bruxelles [Belgique] : Délégué général de la Communauté française aux droits de l'enfant Année de publication : 2009 Autre Editeur : Bruxelles [Belgique] : CAAJ Importance : 38 fiches Présentation : ill. en coul. Format : 22 cm. Accompagnement : 1 DVD Note générale : Bibliographie p.73-76 Catégories : Cardijn
Politique de l'enseignement
TS
Démocratisation de l'enseignement # Enseignement # PédagogieIndex. décimale : M Scolarité - Orientation scolaire - Pédagogie Note de contenu : "Sommaire :
1. "Bruxellois en classe(s)" Comprendre les enjeux de l'école
2. Bruxelles : Ses quartiers, ses habitants
3. Les politiques éducatives
4. Expliquer les inégalités face à l'enseignement
5. Contre la mixité : la sélection sociale et scolaire
6. "Quand tu veux, tu peux"
7. S'inspirer du modèle finlandais ?
8. Conclusion"En ligne : http://www.sosjeunes.be/IMG/pdf/bruxellois_en_classe_def.pdf Format de la ressource électronique : Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16119 Bruxellois en classe(s) : la dualisation dans l'enseignement à Bruxelles [texte imprimé] / CAAJ (Bruxelles, Belgique), Auteur ; Délégué général aux droits de l'enfant, Auteur . - Bruxelles (Rue de Birmingham, 66, 1080, Belgique) : Délégué général de la Communauté française aux droits de l'enfant : Bruxelles (Belgique) : CAAJ, 2009 . - 38 fiches : ill. en coul. ; 22 cm. + 1 DVD.
Bibliographie p.73-76
Catégories : Cardijn
Politique de l'enseignement
TS
Démocratisation de l'enseignement # Enseignement # PédagogieIndex. décimale : M Scolarité - Orientation scolaire - Pédagogie Note de contenu : "Sommaire :
1. "Bruxellois en classe(s)" Comprendre les enjeux de l'école
2. Bruxelles : Ses quartiers, ses habitants
3. Les politiques éducatives
4. Expliquer les inégalités face à l'enseignement
5. Contre la mixité : la sélection sociale et scolaire
6. "Quand tu veux, tu peux"
7. S'inspirer du modèle finlandais ?
8. Conclusion"En ligne : http://www.sosjeunes.be/IMG/pdf/bruxellois_en_classe_def.pdf Format de la ressource électronique : Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16119 Exemplaires
Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire ChatGPT, ce "Terminator" à la conquête du monde et de l'enseignement ? / Gérald Vanbellingen in Entrées libres, 177 (Mars 2023)
PermalinkLa classe inversée / Justine Canonne in Sciences humaines, 297 (Novembre 2017)
PermalinkClasses inversées : enseigner et apprendre à l'endroit ! / Marcel Lebrun
PermalinkPermalinkLe collège expérimental Anne Frank au Mans : L'école où les enfants ne font pas ce qu'ils veulent mais veulent ce qu'ils font / Pluralité d'auteurs in Lien social, 632 (Septembre 2002)
PermalinkLe combat de l'échec scolaire par le partenariat école-famille / Daniela Capriora in Pensée plurielle, 46 (2017/3)
PermalinkCombiner sociologie et arts dans le recueil des données. Éléments pour une conceptualisation des méthodes artistiques dans les enquêtes qualitatives : l’exemple d’une recherche sur la scolarisation des enfants migrants / Maïtena Armagnague in Migrations - société, 167 (Janvier - Mars 2017)
PermalinkPermalinkComment aborder à l’école les questions d’actualité qui traversent la société ? / Arnaud Michel in Entrées libres, 183 (Novembre 2023)
PermalinkComment accrocher des décrochés ? Quels sont les paramètres que doit prendre en compte un responsable d’un projet d’accrochage scolaire dans une Centre d’Accueil spécialisé (CAS) ? / Damiano Di Stazio
Permalink