Centre de documentation HELHa Cardijn Louvain-la-Neuve
Horaires d'ouverture (en période scolaire)
Lundi : 9h-12h30 / 13h15-17h
Mardi, Mercredi : 10h-14h
Jeudi : 13h-16h45
Vendredi : Fermé
Fermetures pendant les congés scolaires :
- du 29/04/2024 au 12/05/2024 inclus
- du 11/07/2024 au 15/08/2024 inclus
Bienvenue au Centre de documentation de la HELHa Cardijn Louvain-la-Neuve
Le centre de documentation de la HELHa Cardijn LLN met à disposition de ses lecteurs un fonds documentaire spécialisé dans les domaines pouvant intéresser – de près ou de loin - les (futur·e·s) travailleur·euse·s sociaux·ales : travail social, sociologie, psychologie, droit, santé, économie, pédagogie, immigration, vieillissement, famille, précarité, délinquance, emploi, communication, etc.
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[article]
Titre : Inspirer les jeunes, c’est motivant ! Type de document : texte imprimé Auteurs : Ellen Vandevijvere Année de publication : 2023 Langues : Français (fre) Catégories : TS
Enseignants # Esprit critique # Jeunesse:Jeunesse -- Education # Relations maître-élèveRésumé : "On ne le répètera jamais assez, l’éducation constitue l’avenir de l’humanité. Ce sont les premières pierres de l’édifice moral et intellectuel du parcours d’un jeune en pleine construction. Et lorsque des enseignants motivés s’impliquent avec détermination dans leur mission, cela permet d’ouvrir l’esprit à d’autres horizon et de gravir les échelons de la citoyenneté active.e." En ligne : https://edl.laicite.be/inspirer-les-jeunes-cest-motivant/ Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=39262
in Espace de libertés > 510 (Avril 2023)[article] Inspirer les jeunes, c’est motivant ! [texte imprimé] / Ellen Vandevijvere . - 2023.
Langues : Français (fre)
in Espace de libertés > 510 (Avril 2023)
Catégories : TS
Enseignants # Esprit critique # Jeunesse:Jeunesse -- Education # Relations maître-élèveRésumé : "On ne le répètera jamais assez, l’éducation constitue l’avenir de l’humanité. Ce sont les premières pierres de l’édifice moral et intellectuel du parcours d’un jeune en pleine construction. Et lorsque des enseignants motivés s’impliquent avec détermination dans leur mission, cela permet d’ouvrir l’esprit à d’autres horizon et de gravir les échelons de la citoyenneté active.e." En ligne : https://edl.laicite.be/inspirer-les-jeunes-cest-motivant/ Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=39262 Exemplaires
Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Les jeunes en difficulté de comportement et la formation des enseignants : un savoir orphelin à la recherche de praticiens / Egide Royer in Journal du droit des jeunes, 255 (mai 2006)
[article]
Titre : Les jeunes en difficulté de comportement et la formation des enseignants : un savoir orphelin à la recherche de praticiens Type de document : texte imprimé Auteurs : Egide Royer, Auteur Editeur : Liège : Jeunesse et droit Article en page(s) : pp. 13-16 Langues : Français (fre) Catégories : Cardijn
Comportement # Jeunes
TS
Échec scolaire # Enseignants # EnseignementMots-clés : Enseignant Enseignement Jeune Difficulté scolaire Comportement Résumé : "Nous savons tous qu'il n'est pas facile d'enseigner à des élèves qui présentent des comportements difficiles et que la formation que reçoivent les enseignants ne les prépare que très peu à intervenir auprès de ce type d'élèves. Néanmoins, un enseignant bien formé peut arriver à gérer de façon efficace les comportements perturbateurs de ses élèves et provoquer une amélioration de la conduite de ces derniers. Cet article traite de quelques-unes des connaissances de base ayant trait aux enfants et aux adolescents qui manifestent des troubles émotionnels ou comportementaux. Il présente certaines suggestions relatives à la formation des enseignants et à l'éducation à offrir à ces élèves." Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=12048
in Journal du droit des jeunes > 255 (mai 2006) . - pp. 13-16[article] Les jeunes en difficulté de comportement et la formation des enseignants : un savoir orphelin à la recherche de praticiens [texte imprimé] / Egide Royer, Auteur . - Liège : Jeunesse et droit . - pp. 13-16.
Langues : Français (fre)
in Journal du droit des jeunes > 255 (mai 2006) . - pp. 13-16
Catégories : Cardijn
Comportement # Jeunes
TS
Échec scolaire # Enseignants # EnseignementMots-clés : Enseignant Enseignement Jeune Difficulté scolaire Comportement Résumé : "Nous savons tous qu'il n'est pas facile d'enseigner à des élèves qui présentent des comportements difficiles et que la formation que reçoivent les enseignants ne les prépare que très peu à intervenir auprès de ce type d'élèves. Néanmoins, un enseignant bien formé peut arriver à gérer de façon efficace les comportements perturbateurs de ses élèves et provoquer une amélioration de la conduite de ces derniers. Cet article traite de quelques-unes des connaissances de base ayant trait aux enfants et aux adolescents qui manifestent des troubles émotionnels ou comportementaux. Il présente certaines suggestions relatives à la formation des enseignants et à l'éducation à offrir à ces élèves." Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=12048 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité PER JDJ 255 (2006) Périodique Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Réserve Périodiques Disponible Médiations en milieu scolaire / Pluralité d'auteurs in Les politiques sociales, 1 & 2 (2005)
[article]
Titre : Médiations en milieu scolaire Type de document : texte imprimé Auteurs : Pluralité d'auteurs ; Joëlle Timmermans, Directeur de la recherche ; Guy Dechaux, Directeur de la recherche Editeur : Bruxelles (Schaerbeek) : Service social dans le monde Année de publication : 2005 Article en page(s) : 125 p. Langues : Français (fre) Catégories : Cardijn
Ecole
TS
Enseignants # MédiationMots-clés : Médiation Ecole Enseignant Résumé : "Transformer l'école, c'est en premier lieu transformer la culture inculquée par l'école". L'introduction de la médiation s'inscrit dans cette perspective: elle vise à rétablir la sérénité, restaurer des relations perturbées, recréer un climat de vie collective qui permette à chacun de progresser et de réaliser ses projets. "LA" médiation en tant que telle n'existe pas: elle est à chaque fois une expérience originale, fruit d'une relation unique entre un intervenant formé à une philosophie et des techniques, une situation conflictuelle et des acteurs positionnés dans une institution. Les médiations en milieu scolaire sont multiples, comme en témoigne ce dossier où l'on trouve des médiateurs de tous âges exerçant des fonctions diverses dans le milieu scolaire, des conflits de tous genres et de nombreuses personnes concernées. La plupart sont satisfaits d'avoir eu la chance de régler leurs différends en se faisant entendre tout en étant attentifs aux positions des autres. Note de contenu : La médiation, une technique ou une philosophie? (I. Walgrave) / Médiation et psychanalyse (V. Clément) / Développement social et émotionnel dans le programme scolaire (J. Blomart) / Autorité de l'enseignant et médiation pédagogique (B. Rey) / La justice "restaurative" dans les écoles (B. Hopkins)
Grand angle sur quelques expériences de médiation
Allemagne: "Mode" ou nouvelle forme de gestion des conflits (C. Peyron et S. Schuler) / Belgique: Richesses et ambiguïtés de la posture du médiateur (G. Bernaerdt et al.) / Pratiques réparatrices de groupe en milieu scolaire (N. Vettenburg) / Espagne: Les contes comme prévention de la violence scolaire (M. J. Lera) / France: Une palette d'activités au service de l'éducation à la citoyenneté (M. Souquet) / Québec: La médiation entre pairs pratiquée par des élèves en difficulté (Cl. Beaumont) / Un code de conduite européen de la médiation (CEE)Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=11441
in Les politiques sociales > 1 & 2 (2005) . - 125 p.[article] Médiations en milieu scolaire [texte imprimé] / Pluralité d'auteurs ; Joëlle Timmermans, Directeur de la recherche ; Guy Dechaux, Directeur de la recherche . - Bruxelles (Schaerbeek) : Service social dans le monde, 2005 . - 125 p.
Langues : Français (fre)
in Les politiques sociales > 1 & 2 (2005) . - 125 p.
Catégories : Cardijn
Ecole
TS
Enseignants # MédiationMots-clés : Médiation Ecole Enseignant Résumé : "Transformer l'école, c'est en premier lieu transformer la culture inculquée par l'école". L'introduction de la médiation s'inscrit dans cette perspective: elle vise à rétablir la sérénité, restaurer des relations perturbées, recréer un climat de vie collective qui permette à chacun de progresser et de réaliser ses projets. "LA" médiation en tant que telle n'existe pas: elle est à chaque fois une expérience originale, fruit d'une relation unique entre un intervenant formé à une philosophie et des techniques, une situation conflictuelle et des acteurs positionnés dans une institution. Les médiations en milieu scolaire sont multiples, comme en témoigne ce dossier où l'on trouve des médiateurs de tous âges exerçant des fonctions diverses dans le milieu scolaire, des conflits de tous genres et de nombreuses personnes concernées. La plupart sont satisfaits d'avoir eu la chance de régler leurs différends en se faisant entendre tout en étant attentifs aux positions des autres. Note de contenu : La médiation, une technique ou une philosophie? (I. Walgrave) / Médiation et psychanalyse (V. Clément) / Développement social et émotionnel dans le programme scolaire (J. Blomart) / Autorité de l'enseignant et médiation pédagogique (B. Rey) / La justice "restaurative" dans les écoles (B. Hopkins)
Grand angle sur quelques expériences de médiation
Allemagne: "Mode" ou nouvelle forme de gestion des conflits (C. Peyron et S. Schuler) / Belgique: Richesses et ambiguïtés de la posture du médiateur (G. Bernaerdt et al.) / Pratiques réparatrices de groupe en milieu scolaire (N. Vettenburg) / Espagne: Les contes comme prévention de la violence scolaire (M. J. Lera) / France: Une palette d'activités au service de l'éducation à la citoyenneté (M. Souquet) / Québec: La médiation entre pairs pratiquée par des élèves en difficulté (Cl. Beaumont) / Un code de conduite européen de la médiation (CEE)Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=11441 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité PER PSO 1-2 (2005) Périodique Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Réserve Périodiques Disponible Métiers du lien et parcours de vie : difficultés et perspectives / Pluralité d'auteurs in Pensée plurielle, 18 (2008/2)
[article]
Titre : Métiers du lien et parcours de vie : difficultés et perspectives Type de document : texte imprimé Auteurs : Pluralité d'auteurs ; Marie-Christine Le Floch, Auteur ; Jean Foucart, Auteur ; Nicolas Marquis, Auteur ; Bernard Fusulier, Auteur ; David Laloy, Auteur ; Françoise Lantheaume, Auteur ; Christophe Col, Auteur ; Thierry Glarner, Auteur ; Marie-France Custos Lucidi, Auteur ; Mejed Hamzaoui, Auteur ; Catherine Tourrilhes, Auteur ; Delphine Bruggeman, Auteur ; Eric Lesur, Auteur ; Myriam de Halleux, Auteur Année de publication : 2008 Article en page(s) : 183 p. Note générale : Dossier Langues : Français (fre) Catégories : Cardijn
Lien
TS
Enseignants # Travailleurs sociauxNote de contenu : Sommaire
Présentation. L’évolution des métiers du lien (M.-Ch. Le Floch et J. Foucart) / La notion de profession à l’épreuve de la flexibilité (N. Marquis et B. Fusulier) / Travailler le social dans un cadre organisationnel « modulaire » : quelles implications pour l’articulation des temps de vie (D. Laloy et B. Fusulier) / Une relecture du sale boulot. Entre une division morale et une division sociale du travail éducatif? (M.-Ch. Le Floch) / Tensions, ajustements, crise dans le travail enseignant: un métier en redéfinition (Fr. Lantheaume) / Les enseignants produisent-ils ou reproduisent-ils du lien? Construction des médiations socio-scolaires à l’école primaire
(Ch. Col) / L’évaluation diagnostique de la souffrance psychique chez les assistants sociaux (Th. Glarner) / Les métiers du lien à l’épreuve des mutations du lien social: l’exemple de la mise en œuvre de la démarche qualité (M.-Fr. Custos Lucidi) / Les formes contemporaines de l’univers professionnel du social (M. Hamzaoui) / La médiation, innovation sociale ou nouveau mode de régulation? Vers des espaces tiers de socialisation (C. Tourrilhes) / Le métier d’enseignant en camion-école: enseigner et militer pour le droit à l’école des enfants tsiganes (D. Bruggeman) / De l’espace professionnel à l’espace éducatif: une analyse comparative des pratiques de deux professionnels de la petite enfance (E. Lesur) / Histoires de vie et formation des éducateurs (M. De Halleux)En ligne : https://cairn-cdocs.helha.be/revue-pensee-plurielle-2008-2.htm Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=13623
in Pensée plurielle > 18 (2008/2) . - 183 p.[article] Métiers du lien et parcours de vie : difficultés et perspectives [texte imprimé] / Pluralité d'auteurs ; Marie-Christine Le Floch, Auteur ; Jean Foucart, Auteur ; Nicolas Marquis, Auteur ; Bernard Fusulier, Auteur ; David Laloy, Auteur ; Françoise Lantheaume, Auteur ; Christophe Col, Auteur ; Thierry Glarner, Auteur ; Marie-France Custos Lucidi, Auteur ; Mejed Hamzaoui, Auteur ; Catherine Tourrilhes, Auteur ; Delphine Bruggeman, Auteur ; Eric Lesur, Auteur ; Myriam de Halleux, Auteur . - 2008 . - 183 p.
Dossier
Langues : Français (fre)
in Pensée plurielle > 18 (2008/2) . - 183 p.
Catégories : Cardijn
Lien
TS
Enseignants # Travailleurs sociauxNote de contenu : Sommaire
Présentation. L’évolution des métiers du lien (M.-Ch. Le Floch et J. Foucart) / La notion de profession à l’épreuve de la flexibilité (N. Marquis et B. Fusulier) / Travailler le social dans un cadre organisationnel « modulaire » : quelles implications pour l’articulation des temps de vie (D. Laloy et B. Fusulier) / Une relecture du sale boulot. Entre une division morale et une division sociale du travail éducatif? (M.-Ch. Le Floch) / Tensions, ajustements, crise dans le travail enseignant: un métier en redéfinition (Fr. Lantheaume) / Les enseignants produisent-ils ou reproduisent-ils du lien? Construction des médiations socio-scolaires à l’école primaire
(Ch. Col) / L’évaluation diagnostique de la souffrance psychique chez les assistants sociaux (Th. Glarner) / Les métiers du lien à l’épreuve des mutations du lien social: l’exemple de la mise en œuvre de la démarche qualité (M.-Fr. Custos Lucidi) / Les formes contemporaines de l’univers professionnel du social (M. Hamzaoui) / La médiation, innovation sociale ou nouveau mode de régulation? Vers des espaces tiers de socialisation (C. Tourrilhes) / Le métier d’enseignant en camion-école: enseigner et militer pour le droit à l’école des enfants tsiganes (D. Bruggeman) / De l’espace professionnel à l’espace éducatif: une analyse comparative des pratiques de deux professionnels de la petite enfance (E. Lesur) / Histoires de vie et formation des éducateurs (M. De Halleux)En ligne : https://cairn-cdocs.helha.be/revue-pensee-plurielle-2008-2.htm Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=13623 Exemplaires (2)
Cote Support Localisation Section Disponibilité PER PPL 18 (2008) Périodique Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (Périodiques) Disponible PER PPL 18 (2008) Périodique Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (Périodiques) Disponible
[article]
Titre : « Nos jeunes » et les jeunes Type de document : texte imprimé Auteurs : Anne Sophie Poncelet Année de publication : 2018 Article en page(s) : p. 2-3 Note générale : Issu du dossier "La confiance en pratique" Langues : Français (fre) Catégories : Cardijn
Jeunes
TS
Confiance # Enseignants # Psychologie sociale:Stigmatisation (psychologie sociale)Résumé : "Les stéréotypes sur « les jeunes » ont la belle vie. Tous potentiellement alcooliques, tous accros à leur smartphone, tous … Quels sont les effets de ces représentations, réelles ou fantasmées, sur nos relations avec les ados et avec les jeunes adultes ? Comment les améliorer ?" En ligne : https://prospective-jeunesse.be/wp-content/uploads/2020/04/DSP-80-entier1.pdf Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=24751
in Prospective Jeunesse > 80 (Hiver 2017) . - p. 2-3[article] « Nos jeunes » et les jeunes [texte imprimé] / Anne Sophie Poncelet . - 2018 . - p. 2-3.
Issu du dossier "La confiance en pratique"
Langues : Français (fre)
in Prospective Jeunesse > 80 (Hiver 2017) . - p. 2-3
Catégories : Cardijn
Jeunes
TS
Confiance # Enseignants # Psychologie sociale:Stigmatisation (psychologie sociale)Résumé : "Les stéréotypes sur « les jeunes » ont la belle vie. Tous potentiellement alcooliques, tous accros à leur smartphone, tous … Quels sont les effets de ces représentations, réelles ou fantasmées, sur nos relations avec les ados et avec les jeunes adultes ? Comment les améliorer ?" En ligne : https://prospective-jeunesse.be/wp-content/uploads/2020/04/DSP-80-entier1.pdf Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=24751 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité PER PJE 80 (2017) Périodique Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (Périodiques) Disponible Un nouvel âge du désordre scolaire : les enseignants face aux incidents / Anne Barrère in Déviance et société, 1 (vol.26) (mars 2002)
PermalinkParents, enseignants... La guerre ouverte? / Philippe Beague
PermalinkPénurie et malaise enseignant / Christian Maroy in La revue nouvelle, 12 (décembre 2002)
PermalinkPerspectives complémentaristes sur la souffrance au travail des enseignants / Emmanuel Diet in Le journal des psychologues, 268 (Juin 2009)
PermalinkLe portfolio de développement professionnel continu / Richard Desjardins
PermalinkLes pratiques des enseignants d'éducation physique et sportive face à l'intégration des élèves en situation de handicap / Alain Tournebize in Handicap : Revue de sciences humaines et sociales, 103 (juillet - septembre 2004)
PermalinkPrévenir les violences à l'école : quelle place pour les pratiques d'enseignement? / Benoît Galand in Journal du droit des jeunes, 240 (décembre 2004)
PermalinkProfesseurs des écoles sous tension / Marie Duru-Bellat in Sciences humaines, 298 (Décembre 2017)
PermalinkProfesseurs en grève. Les conditions sociales d'un mouvement de contestation enseignant / Franck Poupeau in Actes de la recherche en sciences sociales, 136-137 (mars 2001)
PermalinkProfession : pédagogue / Martine Fournier in Sciences humaines, 145 (janvier 2004)
PermalinkDes profs déclassés ? / Laurent Frajerman in Sciences humaines, 324 (Avril 2020)
PermalinkQuels problèmes posés par l’évaluation des enseignant·es ? / Francis Tilman in La revue nouvelle, 7 (2023)
PermalinkLe rapport des enseignants à l'autorité / Nicolas Dimon in Le journal des psychologues, 281 (Octobre 2010)
PermalinkRécits de vie en formation : l'exemple des enseignants / Nicole Bliez-Sullerot
PermalinkRegards croisés sur les phénomènes de violence en milieu scolaire : élèves et équipes éducatives / Benoît Galand in Journal du droit des jeunes, 241 (jan 2005)
Permalink« Revoir les rythmes des réformes pour s’assurer qu’elles soient soutenables pour les équipes éducatives » / Gérald Vanbellingen in Entrées libres, 180 (Juin 2023)
PermalinkSociologie des régulations de l'enseignement : une comparaison européenne / Pluralité d'auteurs in Recherches sociologiques, 2, vol. 35 (2004)
PermalinkLe stress des enseignants / Flora Yassine in Sciences humaines, 202 (Mars 2009)
PermalinkTravailleurs sociaux et enseignants : penser des temps communs de formation pour construire une société inclusive / Renaud Claverie in Pensée plurielle, 56 (2022)
PermalinkTrop de Blancs devant le tableau noir ? / Ludivine Ponciau in Alter Echos, 502 (Avril 2022)
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