Centre de documentation HELHa Cardijn Louvain-la-Neuve
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Le centre de documentation de la HELHa Cardijn LLN met à disposition de ses lecteurs un fonds documentaire spécialisé dans les domaines pouvant intéresser – de près ou de loin - les (futur·e·s) travailleur·euse·s sociaux·ales : travail social, sociologie, psychologie, droit, santé, économie, pédagogie, immigration, vieillissement, famille, précarité, délinquance, emploi, communication, etc.
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La question du traumatisme en psychologie scolaire / André Agard in Le journal des psychologues, 202 (novembre 2002)
[article]
Titre : La question du traumatisme en psychologie scolaire Type de document : texte imprimé Auteurs : André Agard, Auteur Editeur : Revigny : Martin média Article en page(s) : pp. 10-14 Langues : Français (fre) Catégories : Cardijn
Ecole # Enfants # Jeunes # Psychologie
TS
Enseignement # PsychothérapieMots-clés : Ecole Enseignement Psychologie Accompagnement psychologique Enfant Jeune Résumé : "Quel psychologue scolaire n'a pas été amené à rencontrer un enfant vivant ou ayant vécu une situation dite "traumatique"? L'école ne facilite pas toujours la mise en place d'un cadre approprié à chaque problématique et à l'émergence des ressources propres à chacun. La créativité du psychologue dans l'institution est alors mise à l'épreuve..." Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=8581
in Le journal des psychologues > 202 (novembre 2002) . - pp. 10-14[article] La question du traumatisme en psychologie scolaire [texte imprimé] / André Agard, Auteur . - Revigny : Martin média . - pp. 10-14.
Langues : Français (fre)
in Le journal des psychologues > 202 (novembre 2002) . - pp. 10-14
Catégories : Cardijn
Ecole # Enfants # Jeunes # Psychologie
TS
Enseignement # PsychothérapieMots-clés : Ecole Enseignement Psychologie Accompagnement psychologique Enfant Jeune Résumé : "Quel psychologue scolaire n'a pas été amené à rencontrer un enfant vivant ou ayant vécu une situation dite "traumatique"? L'école ne facilite pas toujours la mise en place d'un cadre approprié à chaque problématique et à l'émergence des ressources propres à chacun. La créativité du psychologue dans l'institution est alors mise à l'épreuve..." Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=8581 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité PER JPS 202 (2002) Périodique Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Réserve Périodiques Disponible
[article]
Titre : Questions de transmission culturelle Type de document : texte imprimé Auteurs : Pluralité d'auteurs Editeur : Bruxelles : De Boeck Année de publication : 2006 Article en page(s) : 146 p. Note générale : Dossier Langues : Français (fre) Catégories : Cardijn
Communication # Ecole # Familles # Idéologie # Lien # Société # Transmission
TS
Autorité # Culture # Militantisme # Religions # Rôle parentalMots-clés : Transmission Culture Lien Parentalité Ecole Famille Communication Société Idéologie Engagement Religion Autorité Résumé : "Les problématiques relatives à la transmission sociale sont au coeur de l'actualité: les parents et les enseignants s'interrogent sur la transmission mais aussi les multiples intervenants sociaux, les psychologues, les pouvoirs publics, les responsables religieux... Les questions portent tant sur le "comment transmettre" que sur le "que transmettre", sur les finalités de la transmission, sur l'angoisse de l'individu confronté à de multiples transmissions... Les transmissions des structures sociales, de la famille, de l'école, du rôle de la religion, les enjeux éthiques liés aux nouvelles frontières de la science, les effets pervers des multiples innovations pédagogiques, rendent particulièrement problématiques, incertains, sinon indécidables les enjeux liés à la transmission." Note de contenu : La transmission: de la verticalité à l’hybridation (J. FOUCART) / Communication sociale et communication culturelle : idéologie et transmission du point de vue des sciences de la culture (J.-Fr. CÔTÉ) / Théologie pratique et questions de transmission (S. LEFEBVRE) / Transmission ou impossibilité du futur? (J. VANDENSCHRICK) / De l’interdit à l’inter-dit (M. FIZE) / À propos de la crise de la transmission scolaire (S. BONNÉRY) /
La transmission familiale. S’approprier le passé familial entre frères et soeurs (E. FAVART) / Filiation adoptive et transmission familiale. Les enfants adoptés à l’étranger (E. RUDE-ANTOINE) / La notion de transmission : un analyseur de la décision d’adultes d’entrer en formation? (M. PRESTINI-CHRISTOPHE) / Transfert de connaissances entre générations : le cas de l’usinage (E. CLOUTIER, S. LEFEBVRE, E. LEDOUX) /
La « renaissance » de l’éducation populaire en milieux populaires : nécessité d’une redécouverte et enjeu d’une nouvelle destinée, dans le champ de la vie associative et des politiques culturelles (M. GOFFIN) / Aux antipodes des pensées univoques, libérons les milieux populaires de l’inclusion sociale, par l’éducation populaire! (M. GOFFIN)
Témoignage : Quand tu te sens apprendre, tu es capable de donner (J. LANDRE)En ligne : https://cairn-cdocs.helha.be/revue-pensee-plurielle-2006-1.htm Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=11936
in Pensée plurielle > 11 (2006) . - 146 p.[article] Questions de transmission culturelle [texte imprimé] / Pluralité d'auteurs . - Bruxelles : De Boeck, 2006 . - 146 p.
Dossier
Langues : Français (fre)
in Pensée plurielle > 11 (2006) . - 146 p.
Catégories : Cardijn
Communication # Ecole # Familles # Idéologie # Lien # Société # Transmission
TS
Autorité # Culture # Militantisme # Religions # Rôle parentalMots-clés : Transmission Culture Lien Parentalité Ecole Famille Communication Société Idéologie Engagement Religion Autorité Résumé : "Les problématiques relatives à la transmission sociale sont au coeur de l'actualité: les parents et les enseignants s'interrogent sur la transmission mais aussi les multiples intervenants sociaux, les psychologues, les pouvoirs publics, les responsables religieux... Les questions portent tant sur le "comment transmettre" que sur le "que transmettre", sur les finalités de la transmission, sur l'angoisse de l'individu confronté à de multiples transmissions... Les transmissions des structures sociales, de la famille, de l'école, du rôle de la religion, les enjeux éthiques liés aux nouvelles frontières de la science, les effets pervers des multiples innovations pédagogiques, rendent particulièrement problématiques, incertains, sinon indécidables les enjeux liés à la transmission." Note de contenu : La transmission: de la verticalité à l’hybridation (J. FOUCART) / Communication sociale et communication culturelle : idéologie et transmission du point de vue des sciences de la culture (J.-Fr. CÔTÉ) / Théologie pratique et questions de transmission (S. LEFEBVRE) / Transmission ou impossibilité du futur? (J. VANDENSCHRICK) / De l’interdit à l’inter-dit (M. FIZE) / À propos de la crise de la transmission scolaire (S. BONNÉRY) /
La transmission familiale. S’approprier le passé familial entre frères et soeurs (E. FAVART) / Filiation adoptive et transmission familiale. Les enfants adoptés à l’étranger (E. RUDE-ANTOINE) / La notion de transmission : un analyseur de la décision d’adultes d’entrer en formation? (M. PRESTINI-CHRISTOPHE) / Transfert de connaissances entre générations : le cas de l’usinage (E. CLOUTIER, S. LEFEBVRE, E. LEDOUX) /
La « renaissance » de l’éducation populaire en milieux populaires : nécessité d’une redécouverte et enjeu d’une nouvelle destinée, dans le champ de la vie associative et des politiques culturelles (M. GOFFIN) / Aux antipodes des pensées univoques, libérons les milieux populaires de l’inclusion sociale, par l’éducation populaire! (M. GOFFIN)
Témoignage : Quand tu te sens apprendre, tu es capable de donner (J. LANDRE)En ligne : https://cairn-cdocs.helha.be/revue-pensee-plurielle-2006-1.htm Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=11936 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité PER PPL 11 (2006) Périodique Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (Périodiques) Disponible Questions de violence à l'école / Michel Floro
Titre : Questions de violence à l'école Type de document : texte imprimé Auteurs : Michel Floro, Auteur Editeur : Ramonville Saint-Agne/Toulouse [France] : Erès Année de publication : 1996 Collection : Pratiques du champ social Importance : 204 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-86586-425-6 Prix : 21,91 Note générale : Floro M. Langues : Français (fre) Catégories : Cardijn
Ecole # Scolarité # Violence
TS
Échec scolaireMots-clés : Ecole Violence Scolarité Echec scolaire Index. décimale : ED6 Harcèlement / Violence Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4832 Questions de violence à l'école [texte imprimé] / Michel Floro, Auteur . - Ramonville Saint-Agne/Toulouse (France) : Erès, 1996 . - 204 p.. - (Pratiques du champ social) .
ISBN : 978-2-86586-425-6 : 21,91
Floro M.
Langues : Français (fre)
Catégories : Cardijn
Ecole # Scolarité # Violence
TS
Échec scolaireMots-clés : Ecole Violence Scolarité Echec scolaire Index. décimale : ED6 Harcèlement / Violence Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4832 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité ED6 FLO QU Livre Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (Rayons thématiques) Disponible A qui appartient l'école? / Pluralité d'auteurs in Exposant neuf, 16 (sept-oct 2003)
[article]
Titre : A qui appartient l'école? Type de document : texte imprimé Auteurs : Pluralité d'auteurs, Auteur Editeur : Bruxelles : Vandenschrick Année de publication : 2003 Article en page(s) : pp. 10-28 Note générale : Dossier Langues : Français (fre) Catégories : Cardijn
Ecole # Société
TS
Education # EnseignementMots-clés : Ecole Enseignement Education Société Résumé : "L'école? Tout le monde connaît! Dès lors, chacun s'en fait une conception et entretient à son égard des attentes. Cette proximité engendre parfois un sentiment de propriété. Mais in fine, à qui appartient l'école: à ses bénéficiaires ou à leurs parents, à ses prestataires ou à leurs représentants, à ses responsables institutionnels, aux futurs employeurs, à ses chercheurs, aux citoyens...?" Note de contenu : Mieux habiter la maison... / Variations disciplinaires de la propriété / L'Ecole, entre dérives et remobilisation... / L'Ecole: chance ou malédiction? / Des propriétaires aux mains nues / Qui appartient à qui? / A qui appartient l'école ou l'Ecole? / Quelle "propriété" pour les enseignants? / Pour une musique de chambre institutionnelle / La démocratie et la vertu Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=10252
in Exposant neuf > 16 (sept-oct 2003) . - pp. 10-28[article] A qui appartient l'école? [texte imprimé] / Pluralité d'auteurs, Auteur . - Bruxelles : Vandenschrick, 2003 . - pp. 10-28.
Dossier
Langues : Français (fre)
in Exposant neuf > 16 (sept-oct 2003) . - pp. 10-28
Catégories : Cardijn
Ecole # Société
TS
Education # EnseignementMots-clés : Ecole Enseignement Education Société Résumé : "L'école? Tout le monde connaît! Dès lors, chacun s'en fait une conception et entretient à son égard des attentes. Cette proximité engendre parfois un sentiment de propriété. Mais in fine, à qui appartient l'école: à ses bénéficiaires ou à leurs parents, à ses prestataires ou à leurs représentants, à ses responsables institutionnels, aux futurs employeurs, à ses chercheurs, aux citoyens...?" Note de contenu : Mieux habiter la maison... / Variations disciplinaires de la propriété / L'Ecole, entre dérives et remobilisation... / L'Ecole: chance ou malédiction? / Des propriétaires aux mains nues / Qui appartient à qui? / A qui appartient l'école ou l'Ecole? / Quelle "propriété" pour les enseignants? / Pour une musique de chambre institutionnelle / La démocratie et la vertu Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=10252 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité PER ENE 16 (2003) Périodique Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Réserve Périodiques Disponible Qui sont les étudiants? / Diane Galbaud in Sciences humaines, 216 (Juin 2010)
[article]
Titre : Qui sont les étudiants? Type de document : texte imprimé Auteurs : Diane Galbaud, Auteur Année de publication : 2010 Article en page(s) : pp. 18-23 Langues : Français (fre) Catégories : Cardijn
Ecole
TS
Étudiants # Sociologie # UniversitésRésumé : "Loin d’être uniforme, l’univers étudiant en France est riche de contrastes sociaux et culturels. Dans ce vaste paysage, ce sont souvent les filières qui délimitent les frontières." Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=14880
in Sciences humaines > 216 (Juin 2010) . - pp. 18-23[article] Qui sont les étudiants? [texte imprimé] / Diane Galbaud, Auteur . - 2010 . - pp. 18-23.
Langues : Français (fre)
in Sciences humaines > 216 (Juin 2010) . - pp. 18-23
Catégories : Cardijn
Ecole
TS
Étudiants # Sociologie # UniversitésRésumé : "Loin d’être uniforme, l’univers étudiant en France est riche de contrastes sociaux et culturels. Dans ce vaste paysage, ce sont souvent les filières qui délimitent les frontières." Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=14880 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité PER SHU 216 (2010) Périodique Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (Périodiques) Disponible A quoi tu carbures? : Exploration du lien entre drogues et travail par des élèves de 5e professionnelle / Patricia Bernaert in Prospective Jeunesse, 74-75 (Automne - Hiver 2015)
PermalinkRacisme, antisémitisme et "communautarisme"? : L'école à l'épreuves des faits / Fabrice Dhume-Sonzogni
PermalinkRaids antidrogue à l’école : vers une clarification des rôles? / Cédric Vallet in Alter Echos, 432 (31 octobre 2016)
PermalinkLa raison scolaire : école et pratiques d'écriture, entre savoir et pouvoir / Bernard Lahire
PermalinkRéflexions quant à l'effectivité des recours offerts par les articles 81 et 89 du décret "missions" / Pierre Coetsier in Journal du droit des jeunes, 237 (septembre 2004)
PermalinkRéforme de la protection de l'enfance : quelle protection pour les mineurs? / Pierre Verdier ; Laurent Puech ; Marie-Henriette Etcheverry ; Michèle Becquemin ; Michèle Creoff ; Didier Dubasque ; Michelle Gagnadoux ; Bruno Percebois ; Alexandra Marriaux ; Stéphanie Delbrel ; Antoine Guillet ; Tinhinane Boukhtouche ; Véronique Cornu ; Emérentienne Morel ; Sophie Rolhion ; Christine Windstrup ; Marie-Geneviève Mounier ; Catherine De Béchillon ; Agathe Legros in Revue française de service social, 243 (Décembre 2011)
PermalinkLes réformes d'une institution en échec / Marie-Jo Sanchez in Journal du droit des jeunes, 225 (mai 2003)
PermalinkRegard des acteurs scolaires sur l'EVRAS / Damien Favresse in Prospective Jeunesse, 76 (Printemps 2016)
PermalinkRegard psychosocial sur le rôle de la psychologie à l'école / André Lecigne in Le journal des psychologues, 245 (mars 2007)
PermalinkRegards croisés sur les phénomènes de violence en milieu scolaire : élèves et équipes éducatives / Benoît Galand in Journal du droit des jeunes, 241 (jan 2005)
PermalinkRegards sur l'éducation familiale : Représentation - Responsabilité - Interventi / Anne-Marie Fontaine
PermalinkRegards sur des expériences de socialisation. Travaux de l'université de Constantine / Pluralité d'auteurs in Sauvegarde de l'enfance, 57-4 (oct-déc 2002)
PermalinkLa remédiation scolaire : une politique du sparadrap? / Sandrine Grosjean
PermalinkRencontres entre travailleurs handicapés et collégiens / Jacques Trémintin in Lien social, 680 (Octobre 2003)
PermalinkLa rentrée sur fond d'égalité / Frédéric Ligot in L'esperluette, 29 (septembre 2001)
PermalinkPermalinkDe la résilience à la bientraitance : l'école, une chance pour l'enfant / Pluralité d'auteurs in Le journal des psychologues, 216 (avril 2004)
PermalinkRetour sur le décret Inscriptions / Eric Bruggeman in La revue nouvelle, 4 (Avril 2008)
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