Catalogue en ligne HELHa - Gosselies<br>Centre de Documentation

Centre de documentation HELHa Gosselies

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Auteur Sylvie Grau

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Apprendre à penser ce qu'on fait / Sylvie Grau in Cahiers pédagogiques, 541 (Décembre 2017)

Public

ISBD

[article]
inCahiers pédagogiques > 541 (Décembre 2017)
Titre : Apprendre à penser ce qu'on fait
Type de document : document électronique
Auteurs : Sylvie Grau
Année de publication : 2017
Note générale : Article issu du dossier "Les tâches complexes à la loupe".
Langues : Français (fre)
Résumé : "Par « malentendus scolaires » on désigne les écarts entre les attentes de l’enseignant en termes d’apprentissages et les représentations que certains élèves se font de l’activité demandée. En prendre conscience doit amener l’enseignant à modifier ses pratiques pour ne pas accentuer les inégalités."
En ligne : http://www.cahiers-pedagogiques.com/Apprendre-a-penser-ce-qu-on-fait
Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3104

[article] Apprendre à penser ce qu'on fait [document électronique] / Sylvie Grau . - 2017.
Article issu du dossier "Les tâches complexes à la loupe".
Langues : Français (fre)
in Cahiers pédagogiques > 541 (Décembre 2017)
Résumé : "Par « malentendus scolaires » on désigne les écarts entre les attentes de l’enseignant en termes d’apprentissages et les représentations que certains élèves se font de l’activité demandée. En prendre conscience doit amener l’enseignant à modifier ses pratiques pour ne pas accentuer les inégalités."
En ligne : http://www.cahiers-pedagogiques.com/Apprendre-a-penser-ce-qu-on-fait
Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3104

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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité
19998 Archives CAH 541 Périodique Centre de documentation HELHa - Gosselies REVUES Inventaire 2023
Disponible

Automatisme, autorégulation, autonomie / Sylvie Grau in Cahiers pédagogiques, 563 (Septembre 2020)

Public

ISBD

[article]
inCahiers pédagogiques > 563 (Septembre 2020) . - p. 35-37
Titre : Automatisme, autorégulation, autonomie
Type de document : texte imprimé
Auteurs : Sylvie Grau
Année de publication : 2020
Article en page(s) : p. 35-37
Note générale : Article issu du dossier "Actualité de la métacognition"

Langues : Français (fre)
Mots-clés : métacognition mathématique interaction enseignant élève interaction enseignant enfant relation enseignant élève réflexion autoévaluation
Résumé : Travailler les compétences métacognitives en mathématiques pour rendre les élèves autonomes : le jeu des interactions professeur-élèves.
Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4063

[article] Automatisme, autorégulation, autonomie [texte imprimé] / Sylvie Grau . - 2020 . - p. 35-37.
Article issu du dossier "Actualité de la métacognition"

Langues : Français (fre)
in Cahiers pédagogiques > 563 (Septembre 2020) . - p. 35-37
Mots-clés : métacognition mathématique interaction enseignant élève interaction enseignant enfant relation enseignant élève réflexion autoévaluation
Résumé : Travailler les compétences métacognitives en mathématiques pour rendre les élèves autonomes : le jeu des interactions professeur-élèves.
Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4063

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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité
G002342 Archives CAH 563 Périodique Centre de documentation HELHa - Gosselies Archives revues Inventaire 2023
Disponible

Bouger n'est pas danser / Sylvie Grau in Cahiers pédagogiques, 551 (Février 2019)

Public

ISBD

[article]
inCahiers pédagogiques > 551 (Février 2019) . - p. 50
Titre : Bouger n'est pas danser
Type de document : texte imprimé
Auteurs : Sylvie Grau
Année de publication : 2019
Article en page(s) : p. 50
Note générale : Article issu du dossier "Expliciter en classe"
Langues : Français (fre)
Mots-clés : explicitation
Résumé : "Sortir du cadre habituel de sa classe ou de sa discipline peut orienter le regard vers d'autres dimensions de la pratique. Des visites croisées peuvent favoriser ces découvertes."
Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3608

[article] Bouger n'est pas danser [texte imprimé] / Sylvie Grau . - 2019 . - p. 50.
Article issu du dossier "Expliciter en classe"
Langues : Français (fre)
in Cahiers pédagogiques > 551 (Février 2019) . - p. 50
Mots-clés : explicitation
Résumé : "Sortir du cadre habituel de sa classe ou de sa discipline peut orienter le regard vers d'autres dimensions de la pratique. Des visites croisées peuvent favoriser ces découvertes."
Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3608

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G000748 Archives CAH 551 Périodique Centre de documentation HELHa - Gosselies REVUES Inventaire 2023
Sorti jusqu'au 02/12/2024

Egalité, équité, justice ? / Sylvie Grau in Cahiers pédagogiques, 532 (Novembre 2016)

Public

ISBD

[article]
inCahiers pédagogiques > 532 (Novembre 2016) . - p. 30-32
Titre : Egalité, équité, justice ?
Type de document : texte imprimé
Auteurs : Sylvie Grau
Année de publication : 2016
Article en page(s) : p. 30-32
Note générale : Issu du dossier "Justice et injustices à l'école".
Langues : Français (fre)
Mots-clés : égalité réussite scolaire
Résumé : " Où l'auteure montre que toute la question est de faire la différence entre égalité et équité. Si on peut affirmer qu'il y a aujourd'hui égalité de l'accès à l'école, nous sommes loin de l'égalité de la réussite à l'école."
Table des matières : Installer la confiance
- Questionner l'évaluation
- Favoriser une réelle coopération
- Mettre en cohérence les discours et les actes
Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2650

[article] Egalité, équité, justice ? [texte imprimé] / Sylvie Grau . - 2016 . - p. 30-32.
Issu du dossier "Justice et injustices à l'école".
Langues : Français (fre)
in Cahiers pédagogiques > 532 (Novembre 2016) . - p. 30-32
Mots-clés : égalité réussite scolaire
Résumé : " Où l'auteure montre que toute la question est de faire la différence entre égalité et équité. Si on peut affirmer qu'il y a aujourd'hui égalité de l'accès à l'école, nous sommes loin de l'égalité de la réussite à l'école."
Table des matières : Installer la confiance
- Questionner l'évaluation
- Favoriser une réelle coopération
- Mettre en cohérence les discours et les actes
Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2650

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18911 Archives CAH 532 Périodique Centre de documentation HELHa - Gosselies REVUES Inventaire 2023
Disponible

Expliciter en classe [Dossier] / Andreea Capitanescu Benetti in Cahiers pédagogiques, 551 (Février 2019)

Public

ISBD

[article]
inCahiers pédagogiques > 551 (Février 2019) . - p. 10-56
Titre : Expliciter en classe [Dossier]
Type de document : texte imprimé
Auteurs : Andreea Capitanescu Benetti, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Sylvie Grau, Directeur de publication, rédacteur en chef
Année de publication : 2019
Article en page(s) : p. 10-56
Langues : Français (fre)
Mots-clés : enseignement explicite pédagogie apprentissage
Résumé : "L’enseignement explicite, de quoi s’agit-il exactement ? Le projet de ce dossier est de faire le point sur ce que disent les chercheurs, les formateurs, mais surtout d’aller explorer ce qui se passe dans les classes. Qui explicite ? Quoi ? Quand et comment ?"
Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3606

[article] Expliciter en classe [Dossier] [texte imprimé] / Andreea Capitanescu Benetti, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Sylvie Grau, Directeur de publication, rédacteur en chef . - 2019 . - p. 10-56.
Langues : Français (fre)
in Cahiers pédagogiques > 551 (Février 2019) . - p. 10-56
Mots-clés : enseignement explicite pédagogie apprentissage
Résumé : "L’enseignement explicite, de quoi s’agit-il exactement ? Le projet de ce dossier est de faire le point sur ce que disent les chercheurs, les formateurs, mais surtout d’aller explorer ce qui se passe dans les classes. Qui explicite ? Quoi ? Quand et comment ?"
Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3606

Contient
Expliciter ensemble / Patrick Rayou in Cahiers pédagogiques, 551 (Février 2019)
Réservation
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Exemplaires (1)

Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité
G000748 Archives CAH 551 Périodique Centre de documentation HELHa - Gosselies REVUES Inventaire 2023
Sorti jusqu'au 02/12/2024

Il faut toujours dire les choses / Sylvie Grau in Cahiers pédagogiques, 551 (Février 2019)

Permalink
En maths, se poser les bonnes questions / Sylvie Grau in Cahiers pédagogiques, 593 (Mai 2024)

Permalink
L'oral pour penser, l'oral à penser / Sylvie Grau in Cahiers pédagogiques, 553 (Mai 2019)

Permalink
Organiser le travail de la classe [Dossier] / Andreea Capitanescu Benetti in Cahiers pédagogiques, 591 (Février 2024)

Permalink
Passer du but au moyen [Dossier] / Sylvie Grau in Cahiers pédagogiques, 568 (Mars-Avril 2021)

Permalink
Des tâches complexes pour apprendre / Sylvie Grau in Cahiers pédagogiques, 510 (janvier 2014)

Permalink
Vers une éducation numérique [Dossier] / Sylvie Grau in Cahiers pédagogiques, 580 (Novembre 2022)

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